教育随笔：每一个孩子都需要关爱

用爱守护，聆听花开的声音——“教育”随笔艳丽的花儿需要绽放，平凡的小草也需要焕发，它们需要大地这样一个美丽而广阔的舞台。

五根手指各有长短，正如每个孩子各有优缺点，但是每个孩子心中都渴望登上舞台，展现自我的愿望却是一样的。

只要你愿意给他们搭建，他们就会尽情吐露，迷人芬芳。

虽然他们展现出来的各有风姿，不一定如预期完美，但他们却收获了过程，得到了成长。

选择当一名教师，其实是在选择把所有的孩子，当成自己的孩子一样来爱的工作。

从和孩子认识的第一天开始，我常常对他们说的一句话就是：“我爱你们每个孩子，就像爱我的孩子！”我也努力践行这句话。

孩子，让我来当你的班主任妈妈！对于留守儿童，他们除了父母不在身边的亲情缺憾，更渴望得到的是家人、老师、朋友的陪伴。

我们除了是老师，还可以成为学生的朋友，更应该扮演好班主任爸爸、班主任妈妈的角色，把自己种到孩子的心上，让孩子从喜欢自己的老师开始，喜欢上学习。

我的第一个故事是《孩子，让我来当你的班主任妈妈！》班上有一个叫小海的学生，是一个头脑灵活的孩子。

从一年级下期开始，他就经常出现不完成家庭作业的情况，所以语文学习越来越差，老挨批评，导致他越来越不爱学习，在班上几乎没有一个朋友。

为了解决这个问题，我先多次和他的爷爷奶奶进行沟通，希望家长多关注孩子。

可是没有太大效果，孩子仍然是老样子，每次给家长交流，家长也总是含糊其词，交流多了，家长有时甚至不耐烦、不理睬。

我心想：再这样下去，这个孩子可能再也不学语文了。

我不再经常找家长督促孩子的学习，而对他采取了一对一的个别教育。

课堂上，我常常抽孩子回答问题；课下，经常跟孩子聊聊天，和孩子一起玩耍，努力让他感受到我的陪伴；平时学校有什么活动，也鼓励他积极参与，竭尽所能帮助他成为一个自强自立有自信的孩子。

为了让他养成自己的作业自己负责的习惯，我和孩子约定，只要他完成了家庭作业，我就会给他一个小奖励，奖品有好吃的，有好玩的，还有他想要的心愿。

后面，他的家庭作业都能坚持完成了，有次，他这样对我说：“老师，我觉得你比我的妈妈还要爱我，请相信我，我一定会努力学习不会让您失望的。

2023年教育随笔：孩子需要关爱(6篇)教育随笔：孩子需要关爱1在幼儿园中那些乖巧懂事的孩子也许会得到更多老师的赞扬和关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱的孩子往往得到的是批评较多，可是往往事与愿违。

静下心来思考，我想那些调皮捣蛋的孩子，更需要得到老师的爱和关心。

浩浩是长得很开爱弯弯的眼睛，高高的鼻梁，看上去很讨人喜欢。

可他在班级里特调皮，爱捣乱。

在与小朋友游戏时特别容易发生冲突，孩子们都不喜欢跟他交往，总是来告他的状。

我经过几次观察，发现其实他很喜欢和小朋友玩就是不懂得如果有礼貌的交往。

每次在教学活动中，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。

在一次区域游戏中，就有小朋友来告状，“浩浩，抢了我的书。

”我过去一看，他拿着一本《猜猜我有多爱你》，正无辜地看着我，我问他：“怎么回事？”他说他想和小朋友一起看。

我又问了来告状的小女孩：“不是的.，他要来抢我的书。

”我跟浩浩说：“是不是你没告诉小朋友你想和她一起看呢？如果告诉了，小朋友也不会误会你了。

你再问问弈洁。

”这回，浩浩似乎明白了一些，礼貌地问：“我们一起看好吗。

”刚还告状的弈洁这次一看浩浩表情不一样，马上就同意了。

接下来，两个人就一起坐在垫子上认真地看书了。

游戏结束后，我又和孩子们一起讨论“我们想和小朋友一起游戏，可以做些什么？”孩子们都把自己的想法告诉给大家，他们在交流中也觉得互相友爱，用礼貌用语会起到好的效果，往后我也看到浩浩与小朋友的争吵也少了。

他比以前更开心了，小朋友也逐渐喜欢他了。

每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。

”我们要给予每个孩子公平的爱，要让每个孩子在爱的光环下茁壮成长。

教育随笔：孩子需要关爱2爱，使人类特有的，最伟大的感情。

作为一名幼儿园老师，我努力以一个教师无私的爱去理解、宽容、尊重和关心每一个孩子。

不管是在教育活动中，还是在游戏中，懂事听话的孩子总是会得到老师的关爱，而那些喜欢调皮、爱捣乱孩子往往得到的是批评教育，但往往又事与愿违。

幼儿教育随笔:用爱面对每一个孩子幼儿教育随笔:用爱面对每一个孩子用“爱”面对每一个孩子时间过得真快，一年的中班生活已经过去了，孩子们也已经长大了许多，许多事情已随时间的推移，渐已忘去，但有一件事情却使我久久不能忘怀……那是孩子们刚升入中班的时候，孩子们年龄小，自理能力就相对的差，有许多事情需要老师的帮助。

比如说入园、离园时的脱衣、穿衣;午睡起床时的穿鞋;饭前的洗手等等，都要老师的照顾，再加上今年的幼儿操作册不精致，不是拉链掉下来，就是拉链拉不开，有的孩子调皮、淘气，把拉链拉下来拿在手里玩或者是扔没了，平时我看见都是给他们弄好或者是说服教育，但有时在忙的时候就把这些事情抛之脑后了。

记得有一次，我正趴在桌上奋笔疾书，唉，要上交的材料真多，我顾不上忙其他的，只想快点写完及时上交。

正在这时，文静的李晨晖过来了，拿着一本掉了拉链的操作册，举到我面前，眼睛望着我，小声对我说：“董老师，我的拉链掉下来了。

”“知道了。

”我心不在焉地回了一声，手中的笔并没有停下，只想快点写，“董老师，我的拉链掉下来了，你帮我弄弄。

”“老师这忙着呢，先拿回去。

”我有些急了，一句话说出去，李晨晖脸红红的，低着头，拿着操作册回到自己的座位上去，半天没抬起来。

我的“作业”做完了，长舒一口气，顿觉轻松了不少，但是当我看见李晨晖，心情再也轻松不起来，很懊悔自己的一时冲动，我赶快走了过去，来到她身边：“晨1/ 2晖，刚才老师错了，不应该和你急，来，老师帮你弄好。

”三下两下，书弄好了，晨晖也高兴了地笑了，但是，孩子刚才受伤的心灵愈合了吗?我扪心自问……这件事已过去好久了，但犹如雕刻于心中一般，它使我警醒、催我奋进，督促我在幼教工作中用“爱”去面对孩子，帮助孩子每一处需要帮助的地方，回答孩子每一个需要回答的问题，而不厌其烦。

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教育随笔：用爱包围每一个孩子
教育是一项非常重要的工作，因为它不仅仅是让孩子们掌握知识，更是激发他们的创造力和思维能力。

然而，在教育的过程中，我们经常会遇到一些问题：有些孩子因为家庭环境等原因，无法获得足够的关注和关爱，他们的认知能力也难以得到充分的发展。

这时，我们应该怎么办呢？
我认为，我们需要用爱来包围每一个孩子。

首先，家庭教育必不可少。

家庭是孩子们的第一所大学，因为孩子们的第一任老师就是他们的父母。

父母应该充分了解自己的孩子，了解他们的优点和不足，然后针对不同的情况，给予不同的指导和关爱。

比如，在家长看到孩子沉迷于游戏中时，要理性引导孩子，让他们感受到游戏之外的美好。

其次，学校是孩子们的第二个家。

教师应该充分了解每个学生的特点，了解他们的学习进程和需要。

不同的教学方法和方式要因材施教，让每一个学生都能得到最大程度的发展。

在教育上，我们还需要注重个性化教育，让孩子们有机会能够在不同的学科中发现自己的兴趣点，激发他们的学习热情和创造力。

最后，教育不能只依靠学校和家庭，社会也应该积极参与。

社会应该提供更多的教育资源和机会，让孩子们能够在不同的领域中开拓眼界，认识到世界的多样性。

除此之外，公益活动、志愿服务等也是培养孩子们爱、责任感以及团队协作能力的有效途径。

总之，用爱包围每一个孩子是教育工作者应该做的事情。

给予他们关注和关爱，让他们感受到温暖和安全，这样才能够真正地激发孩子们的潜力和发展空间，为更美好的未来打下坚实的基础。

幼儿园教养随笔用心养育用爱教育怎样的教育才是最好的教育呢？和小编一起去看看幼儿园里老师们的教育方式吧！幼儿园教养随笔用心养育用爱教育【第一篇】：幼儿园教养随笔用心养育用爱教育每当我走在幼儿园的走廊上，抬头一看，总是能看到这句话“用爱养育、用心教育”。

这句话对于幼儿园老师来说是最真实的写照，我们每天与孩子们朝夕相处，从他们三岁园到六岁离园，老师与他们相处了太多的日子。

从小班入园的各种不适应，哭闹着找妈妈，到大班的毕业典礼上，满含热泪朗诵《毕业诗》，这些点点滴滴无不记录着对幼儿园、对老师、对小朋友的依依不舍之情。

孩子是最纯真的，也是最可爱的。

近期，在网络上虐童频繁出现一些视频，看完之后，作为老师的我们都触目惊心，教师的队伍里怎会出现这样的老师？我们在大学里接受的幼儿教育：《幼儿心理学》、《幼儿卫生学》、《幼儿班级管理》等等专业一直都对我们的工作起到了指引的作用；尤其我们在工作中接受的各种继续教育，更促进我们如何去关爱幼儿、养护幼儿。

幼儿园的教育是潜移默化的，是对他们的终身教育都起着至关重要的作用。

教师的一言一行，无不影响些幼儿，在他们纯真的心灵里，老师是最让他们喜爱的人，也是他们的“偶像”，老师不仅照顾他们的生活，而且教他们唱歌、跳舞、讲故事的、教他们生活自理的能力、交往的能力、合作的能力等等，陪伴他们成长。

其实，与孩子们在一起，老师虽然辛苦，但是辛苦中更多体会到的是与孩子们在一起的快乐。

一百种孩子就有一百种语言，各种性格的孩子在一个集体中成长，不仅需要老师的细心呵护、也需要老师的耐心教育，但是像视频里出现的现象，是绝对不可以谅解的，对于幼儿的教育，还是需要多付出，因为他们毕竟只是孩子。

因此，师德——不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！幼儿园教养随笔用心养育用爱教育【第二篇】：幼儿园教养随笔用心养育用爱教育我们常说，身为老师，就一定要有爱心，对孩子有耐心，尤其是“爱”和“心”真的很重要，但是，这两个字说起来、写出来都很简单，但做起来却是不容易。

教育随笔——《关注每一个孩子》每一位孩子都渴望得到老师的关注和疼爱。

但往往乖巧聪明的孩子更能得到老师的关注。

作为幼儿教师，天天与孩子相处，对每个孩子都会有不同的认识，如：某孩子调皮、某孩子聪明、某孩子乖巧、某些孩子寡言等。

但衡量一个孩子的好坏，应该是没有什么具体的标准的。

作为幼儿老师经常出现抓两头，忘中间的现象。

过分的偏爱优秀的幼儿，或者一味的关注问题小朋友，而忽视掉默默无闻的孩子。

我们班里就有几个默默无闻的，从不调皮所以不会受到老师的批评，在组织活动时也从不积极与老师和其他孩子互动，老师提问时，也不会举手回答老师的问题，如果我记得他们我就会请这几个小朋友来回答问题，但有时我往往会忽视这是幼儿，忘记让这几个幼儿来回答问题。

有一次，一个明媚的早上，我习惯的站在门口迎接孩子。

环环和妈妈说再见后回到了教室，而她的妈妈没走，她笑着对我说：“张老师，最近环环表现怎么样？”我忙答道：“挺好的，很文静不爱和小朋友打架。

就是在一些集体活动中，比如说早操什么的不跟着老师做，可能是刚来的缘故，有点内向。

”环环的妈妈说：“她在原来的幼儿园六一表演节目跳的很好，可能现在她还不大熟悉。

”我说：“我会多关注她的”。

环环是我们班比较文静、内向的孩子，不爱和小朋友交流，所以我对这“听话”的孩子也没怎么注意。

在一些集体活动中她都很少参加，老师提问她不回答，做手指谣、做早操从不跟着老师做，只是在那很安静的站着。

她属于特别内向的那种，很难想象她在之前幼儿园很好的表现，听了环环妈妈的话，我开始关注环环。

比如她早晨来的很早，我会利用这段时间和她交流，还有每次给她梳头的时候会问她很多问题，她都一一回答。

我发现她不是那么的内向，她也希望得到老师的关注，慢慢的她变得爱与旁边的小朋友交流了，而且有了自己的好朋友，在集体活动中每次都跟着老师走。

每个孩子都是一块玉，一块未经雕琢没有成型的玉，每个孩子更是一张白纸，你在上面画上什么就会显示什么，在他们幼小的时候，如果我们能正确地引导，加上有效地教育，那么他们就会闪闪发光。

教育随笔-蹲一蹲抱一抱用爱感化每一个孩子教育随笔：蹲一蹲，抱一抱，用爱感化每一个孩子对于孩子来说，调皮是他们的天性，但是也不缺乏安静、乖巧的孩子，作为老师，往往更偏爱对这类孩子，对于调皮的孩子，我们用爱是可以感化他们的，有些孩子对于陌生的人，会有戒备心理，有不安全感，我们用爱也是可以可以感化他们的，这些都只是需要时间和耐心就可以做到的，我们应该适时调整自己的想法，平等对待每一个孩子，越是调皮的孩子，越是戒备心重的孩子，我们越是应该要给予更多的关注，多与他们谈谈心、聊聊天，让他们感受到老师对他们的爱，他们会变得更听话的，他们会和你很亲近，我们班相对来说还是比较听话的，但是也不缺乏调皮、不太听话的孩子，也有那么几个孩子刚来的时候戒备心理非常重，我每天都会找时间与他们相处，有的时候抱一抱他们，与他们聊聊天，有的时候会与他们一起玩玩玩具、玩玩游戏，让孩子们感受到老师的爱。

刚开学的时候，我们班的高逸馨小朋友对老师是有戒备，几乎不让我们靠近她，记得有一天，她来上学的时候哭得很厉害，阿姨跟她并排坐在琴凳上跟她聊天，安抚她的情绪，我发现一个孩子头发散了，于是坐到高逸馨旁边帮这个小朋友梳头发，高逸馨突然一边用手肘推着我，一边叫：“边老师，边老师”，我应了一声，她哭着接下去说：“你走开！”我当时很无语，说：“边老师帮小朋友梳完头就让开。

”这次事情之后，我感触很深，我觉得不能这样下去了，于是从那以后，我每天都会和高逸馨聊聊天，早班的话，我就利用晨间游戏的时候，与她聊天，跟她一起玩一玩；晚班的话就利用中午的时间或下午穿衣服的时间，跟她聊聊天，希望慢慢消除她对我的戒备心理，功夫不负有心人，高逸馨慢慢的开始与我亲近了，玩的时候经常缠着我跟她一起玩，有的时候想奶奶了，也会来跟我说说，把我当成倾诉的对象，再后来她一有空就会来粘着我，跟我说话，说说家里的事情，说说在家里做得事情，也常常会往我身上蹭，要我抱一抱她了。

现在更是粘着我，有的时候睡觉都要找我了。

教育随笔：让每个孩子都感受到爱幼儿教育，是一门科学。

孩子们是一本本有趣的书。

要想读懂孩子这本书，最有用的钥匙就是“爱”。

这是作为一名幼儿教师所必需的基本素质。

爱的温暖能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵我深深地感到，孩子的世界是最纯真、最透明、最敏能拉进教师与孩子的距离，能感化幼小的心灵。

感的，老师的一举一动，甚至是目光轻轻地扫一下，也会让孩子们产生深刻地感受，他们的心灵，会像接受电波一样，立刻引起共鸣反应。

所以他们需要教师的爱，只有用自己的爱心去接近他们、感化他们，才能读懂这本书。

我觉得师德的核心就是“爱孩子”。

没有爱，没有感情，就没有教育。

在工作中，我一贯恪守严与爱相结合的原则，做到既爱孩子，又严格要求。

几年来的工作经验告诉我，孩子的心是最真诚、最稚嫩的。

爱是幼儿的一种需要。

爱能使幼儿获得安全感、满足感和亲切感，可促使幼儿充满自信、积极向上，有利于他们的智力开发和身心健康的发展。

教师要把爱倾注给每一个孩子。

而幼儿教师对孩子的爱有其独到之处，必须从幼儿年龄特点出发，既要爱在心上，又要表现在言行中。

根据幼儿情感多为直接体验的特点，我注重用直接的真情实感去感染孩子，进而使幼儿认识到教师是宽慰和帮助的来源，更加乐于接受教师的引导，主动探索学习，主动接受集体常规和良好习惯的要求。

我非常注意从接小班的第一天开始，就给孩子们留下美好的印象。

孩子年龄越小越需要得到老师的爱抚，从而产生安全感、幸福感。

和孩子们在一起，摸摸他们的头，拍拍他们的肩，帮他们翻翻衣领，塞好衣服，提提裤子；冬天焐焐孩子的小手，夏天擦擦孩子的汗水……他们的脸上都会洋溢出纯真的笑容。

我们班有一位叫明明的小朋友，他的性格很内向，平时很少主动和人说话，也不太爱运动。

户外活动时，别的小朋友抱起皮球就拍，而他总是躲在一旁看别人活动。

我观察到这个孩子不是不想拍球，而是因为自尊心强，不敢拍，他怕拍不好别人笑他。

于是，当小朋友们和另一位老师活动时，我就把他领进睡眠室，说：“远洋，我们一起拍球好吗？”他没有说话，抱着球直往后退，我轻轻地说：“没关系，你拍一个，我拍一个，今天郭老师也是来学拍球的，咱俩比比赛，看看谁先学会，怎么样？”他吃惊地睁大了眼睛，然后又笑了，举起了球，轻轻地拍了起来。

用爱对待每一位孩子时间过的真快进幼儿园工作马上到两年了，记得刚参加工作走上三尺讲台的时候很犹豫我不知道我该怎么教育站在我面前那一群天真活泼的孩子，于是我刻苦钻研全身心投入我的工作，转眼十年过去了我对我的工作正游刃有余的时候我进入了我现在的岗位“幼儿教师”这是一份很神圣的职业因为面对的是一群最天真最纯洁会偶尔叫你“妈妈”的人。

我很迷茫我该怎么来履行我的责任，从当初的迷茫到现在的得心应手我成长了，因为我用妈妈般的爱融入了孩子们，看着孩子们一天一天的长大我很欣慰我爱的职业更爱我的所有孩子。

记得高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

师爱是人间任何一种爱都无法比拟的，因为这种爱是一种不记回报的、无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，它是无比神圣的，比渊博的知识更重要。

能够得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对幼儿来说是一种良好的道德感化和心灵熏陶，更是一种鞭策和激励，对孩子的健康成长和全面进步有很大的推动作用。

幼儿教育的对象都是3－7岁的孩子，他们幼小，像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的呵护和培养，这时就需要教师用似春雨般的爱去滋润，似春阳般的爱去熏陶，这对正处于个性和道德品质形成的萌芽时期的幼儿来说，是实行良好品德教育的最佳途径。

由此看来对幼儿的品德教育应该让幼儿在生活和各项活动中时时感受爱，理解爱，学会爱。

所以，我认为幼儿的品德教育。

爱，是永恒的主题。

一、爱是一种交流。

用语言来播种、用汗水来浇灌、用心血来滋润。

对孩子充满爱的教育活动，都仿佛在为孩子打开一扇扇窗户，让孩子看到一个色彩斑斓的新世界，并且让孩子感受到教师的博大胸怀和崇高精神境界。

我作为一名幼儿教师我热爱幼教这个岗位，我捧出一颗火热的心去热爱孩子，熟悉他们，了解他们，关心他们，与他们真心实意地交朋友，使他们感到师生之间的真诚和依赖，教育才会成功。

记得孩子们上了中班，慢慢有了自己的好朋友，有一次户外活动时，小辉跑来问我：“刘老师，你有没有好朋友啊，你的好朋友是谁啊?”我笑着回答道：“我的好朋友是你们啊！”忽然子翼大声说道：“老师是老师，老师不是朋友，要是朋友，她为什么不和我们一起玩？”“对啊，为什么呢？”孩子们开始议论起来，我一时不知如何是好，这时峰峰跑来拉我手，说道：“老师，我们一起去玩吧！”说完，我看着孩子那期盼的眼光，我走过去跟他们一起玩以来，看到孩子们高兴的样子，我感到很幸福，因为我在他们心中不再是那个遥不可及的老师，我变成了他们中的一员，我是他们能够信赖的朋友。

一个和孩子常年在一起的人，她的心灵永远活泼如清泉；一个用心灵温暖别人的人，她自己的心必然感到温暖。

——臧克家作为一名教育工作者，我认为我们的教育不只是有严厉，更要有爱，有心，有温暖。

从教二十多年来，我始终坚守着那份对教育事业的执着和那份对学生的爱。

我一直用真心去热爱学生，公平对待每一位学生。

学生因为有我的陪伴而快乐,我因为有学生的同行而幸福。

我是一名普通的物理老师，我深深知道自己肩负的责任，我能做的就是在我的课堂上，让学生努力提高物理成绩。

我深深地懂得：成绩的提高需要学生在一段相对长的时间内坚持努力，也同样需要老师的辛勤付出和时时的关心鼓励。

学生成绩上的点滴进步，就是我最大的快乐。

从教以来，迎来送走了一批又一批的学生，我教给了他们许多知识，助力他们的成长。

他们也带给了我很多，和他们在一起，我笑过，困惑过，感动过。

一路同行，我也从青涩的新手变成了学校的中坚力量。

我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感受到了快乐和满足，是他们让我有了成就感。

我想，每位老师们都与我感同身受吧！爱每个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱；帮调皮的男孩克服学习困难，帮自卑的女孩树立信心，帮羞涩的孩子敞开心扉……这就是我们教育人的日常。

去年有个学生崔振兴，特别聪明，记忆力超强，就是学习劲头不足，三天打鱼两天晒网，成绩总是不见起色。

我看在眼里，急在心里。

多次找他谈话，几番谈心，他终于说出了原因：感觉学习很难，没用，没有意思。

几经观察，我发现他特别喜欢被别人重视的感觉，于是我就委以重任，让他担任了物理课代表，做我的小助手。

虽然每天需要帮忙收发各类作业，减少了休息玩耍的时间，但被老师需要、被同学夸赞的成就感，让他整个人的精神面貌焕然一新。

他自己干得特别高兴，上课再也不发愣了，能认真听讲了，还能积极回答问题，他的积极还带动了周边的一片学生，整个课堂气氛更加活跃了。

他的转变，让我再一次感受到了爱的力量。

有人说：“教育很复杂，因为我们面对的是个性鲜明的不同的人；教育也很简单，简单到只需要我们好好说话，眼中有人，心中有爱。

教育随笔关爱学生在这座校园里，每天都充满了欢声笑语。

学生们忙着做自己的事，老师们忙着给他们指点迷津，大家仿佛都在一场永无休止的忙碌中穿梭。

可咱们老师也得停下来，看看学生们背后的故事，摸摸他们心里到底在想什么。

要说关爱学生，这不仅仅是给他们讲讲道理，布置几道题目那么简单。

关爱更多的是一种细心的陪伴和无声的支持。

你知道吗，很多时候，学生们的心情并不全是可以从成绩单或者试卷上看出来的。

你看着他们笑着跑来跑去，背后却可能有着让人心酸的秘密。

举个例子，班里有一个同学，平时看起来活蹦乱跳，成绩也还不错，大家都觉得他没什么问题。

结果有一天，他低着头走进教室，眼睛红红的，像是刚刚哭过。

你会不会奇怪，平时那么阳光的一个孩子，怎么今天变成了这样？你问他，"怎么了？"他说没事，笑得勉强而又不自然。

这时你突然意识到，关爱并不是把他丢给课堂，丢给作业，而是走到他身边，静静地听听他心里的话。

你问多了，他才低声说起，原来是家里出了些事情，心情不好。

那一刻，我突然明白了，关爱就是在他最需要的时候，给他一点温暖，哪怕是一个关心的眼神、一句不那么严厉的话语。

我们的学生并不总是需要我们讲大道理。

更重要的是，我们要有一双会看的眼睛。

谁说学生们都是铁打的？不，每一个孩子心里都藏着属于他们的温柔与脆弱。

你看那个成绩不太好，总是低着头的孩子，很多人都以为他只是懒，成绩差而已。

但只有真正关心他的人才知道，他其实比任何人都更努力。

只是他背负了太多压力，做错了题目，就像是在给自己背上一座山。

我们老师的责任，不仅是教他们知识，更是给他们一点点信心，一些勇气。

记得有一次，我和几个同事聊起了班里一个特别内向的孩子。

大家都说他不太会表达自己，总是一个人待着。

可是我发现，他其实特别喜欢画画。

每次放学后，他就喜欢在角落里摆弄着自己的画板。

后来我去找他聊了几句，才知道，这个孩子其实有着非常强的艺术天赋。

他只是羞于表达，怕被同学嘲笑。

于是，我找了个机会，把他的画展示给全班看。

幼儿园下学期教育随笔《用爱包围每一个孩子》教育随笔：用爱包围每一个孩子我是一名幼儿教师，所以，我要更懂得爱;我是一名幼儿教师，所以我要更有爱。

爱每一个孩子是作为一名教师的一项基本品德。

没事的时候我常常在想：做一名好老师，把快乐和幸福带给我的孩子们，这就是我的使命和责任。

但是，怎样才能成为孩子们心目中的好老师呢我总是反问自己。

记得我踏上工作岗位的第一天，什么都不懂，有个小班的孩子在我面前哭得淅沥哗啦，我不知道该怎样安慰那个可怜的小家伙，这时，班里的另一个老师走过来，脸上洋溢着温和的笑容把孩子搂在怀里，那画面让我至今难忘，这就是幼儿教师，用妈妈一般的爱关心呵护着每一个孩子。

渐渐的我熟悉了每一个孩子的生活习惯，他们的喜怒哀乐也成了我每天生活中必不可少的一部分，每天早晨看着一张张熟悉的小脸热情的向我问好时，我心里感到很自豪，孩子们围在我身边说着那些悄悄话的时候，我异常的开心，微笑着面对每一个小精灵。

一转眼四年的时间过去了，我送走了我的第一批孩子，看着他们从懵懂到有了自己独立的思想，成为了一名小学生，我的心中又自豪也有不舍。

我第一次知道了孩子们对我的影响有多大，我也深深体会到了幼儿教师这神圣的四个字有多少含义和责任，我也更加热爱这份职业，我学会了享受孩子们带给我的爱和欢乐。

幼儿园里大大小小的事情每天都在发生，不管什么时候，我都用心你去爱着这些孩子们，希望他们在爱的氛围中快乐的成长，我庆幸我是一名幼儿教师，因为我比别人更多了一份爱。

幼儿教师，一个普通而又平凡的职业，他没有光鲜亮丽的外表，也没有过多的修饰，可我们都在默默地奉献，当然我没有那么伟大，我离那些奉献在教育事业上的同行们还差很多，但我一直在进步，做我自己喜欢的事情，我无怨无悔。

假如有人问：在人生的道路上，再给你一次机会，让你重新选择，你还会选择幼教吗我一定会毫不犹豫地回答：会。

虽然我们很清贫，但是我们同样也是最富有的。

幼儿园教育随笔让爱伴随孩子成长教学叙事让爱伴随孩子成长小班组符敏只要有爱，没有教欠好的门生，只有当欠好的先生。

’这是我一向记在内心的一句话。

要博得家长的信赖我们只有走进童心天下，走进家长的内心，对孩子体贴、对家长明白、对事情卖力，就肯定会换来家长的信任与支撑。

本来，每个孩子都需要关爱，都需要老师的一个眼神，一个拥抱。

都盼望老师的存眷，恐怕老师忘了本身，每个孩子都想做主角。

作为老师的我，只有将爱同等的分给每个孩子，让每个孩子都获得同步的爱，同步的拥抱，同步的微笑，同步的亲吻，让他们配合享受幼儿园给他们带来的快乐，幼儿兴高采烈的来幼儿园，快快乐乐的回家。

作为一名幼儿教师要学会爱孩子，但作为一名良好的幼儿教师更要明白在爱中使教诲进一步获得升华，在读完“良好教师的八个习性中”，我的感受是“爱”始终贯串此中。

童年时我常梦想：在蓝色的大海边、在碧绿的草地上，我领着一群活泼可爱的孩子，象花蝴蝶般翩然起舞、象百灵鸟般婉转歌唱。

如今，我已实现了我的梦想，成为了一名幼儿教师，我才知道肩上担子的分量，才明白教师之爱的深沉和无价.孩子们都有一颗敏感而细腻的心灵，教师善于发现孩子闪光点，尊重幼儿的兴趣，帮助幼儿成功地表现自己，就会使幼儿获得心理上的满足与快乐，从而促使幼儿健康发展!教学叙事让爱伴随孩子成长小班组符敏只要有爱，没有教欠好的门生，只有当欠好的先生。

’这是我一向记在内心的一句话。

要博得家长的信赖我们只有走进童心天下，走进家长的内心，对孩子体贴、对家长明白、对事情卖力，就肯定会换来家长的信任与支撑。

本来，每个孩子都需要关爱，都需要老师的一个眼神，一个拥抱。

都盼望老师的存眷，恐怕老师忘了本身，每个孩子都想做主角。

作为老师的我，只有将爱同等的分给每个孩子，让每个孩子都获得同步的爱，同步的拥抱，同步的微笑，同步的亲吻，让他们配合享受幼儿园给他们带来的快乐，幼儿兴高采烈的来幼儿园，快快乐乐的回家。

作为一名幼儿教师要学会爱孩子，但作为一名良好的幼儿教师更要明白在爱中使教诲进一步获得升华，在读完“良好教师的八个习性中”，我的感受是“爱”始终贯串此中。

教育随笔：用心去关爱每一个孩子引言教育是一项伟大而充满挑战的事业，每个孩子都是独一无二的个体，都有自己的特点和需求。

作为教育者，我们的责任不仅仅是传授知识，更是要用心去关爱每一个孩子。

只有真正关心孩子，了解他们的需求和梦想，才能在教育中发挥最大的作用。

孩子的独特性和需求每个孩子都是独特的个体，他们有着不同的兴趣、天赋和潜力。

有些孩子擅长语言表达，而有些孩子则善于运动或艺术创作。

在教育过程中，我们需要认识到每个孩子的独特性，并根据他们的需求来调整教学方法和内容。

例如，对于擅长语言表达的孩子，我们可以提供更多的讨论和写作机会，让他们发挥自己的优势；对于善于运动的孩子，我们可以提供更多的体育活动和团队合作的机会，让他们发展自己的身体和团队精神。

只有针对每个孩子的需求进行个性化的教育，才能充分发掘他们的潜力。

了解孩子的需求和梦想除了了解每个孩子的独特性，我们还应该了解他们的需求和梦想。

每个孩子都有自己的希望和目标，在教育中，我们应该引导他们朝着这些目标努力。

通过与孩子的沟通和倾听，我们可以更好地了解他们的内心世界，知道他们想要成为怎样的人。

关爱和支持是实现孩子梦想的关键。

我们应该给予他们积极的鼓励和支持，让他们相信自己的能力。

我们应该给他们提供良好的学习环境和资源，让他们有机会实现自己的梦想。

只有真正关心孩子的需求和梦想，才能激发他们的潜力，帮助他们成长。

培养孩子的综合素质在重视关心每个孩子的同时，我们也应该注重培养他们的综合素质。

教育不仅仅是传授知识，还包括培养孩子的品德、情感和社交能力。

首先，我们要注重培养孩子的品德。

品德是一个人的内在修养，是立人之本。

我们应该在教育中注重培养孩子的道德观念和价值观，引导他们做一个有责任心、有公德心的人。

其次，我们要注重培养孩子的情感。

情感是人与人之间的纽带，也是一个人健康成长的关键。

我们应该培养孩子的情感表达能力，让他们学会关心他人、尊重他人，与人建立良好的人际关系。

不是每个孩子都美丽,但他们一定是可爱的;不是每个孩子都听话,但他们一定是善良的;不是每个孩子都聪明,但他们一定是独特的。

这需要我用爱心去发现,用爱的阳光去照耀。

在这一群天真活泼的孩子中,有苦恼,有欢笑。

赵恒泰同学是我们班的的好动分子,经常有学生告诉我他欺负别人,我也发现上课的时候他总是坐不住,喜欢在下面和同学讲话、扣扣这，摸摸那,每当我问他情况,批评他时,他却总是理直气壮地说:“我没有,是他先打我的,我才打他。

”就是这样的一个孩子,我应该怎样对他进行教育和引导,帮助他改掉身上的不良习惯呢？经过仔细琢磨,细心观察,深入了解,我发觉其实孩子并不是什么坏孩子,只是他的思想认识有偏差,认为别人碰我了,我就一定要还回来。

别人不理我 ,我就要去找别人。

于是,在课间活动的时候,我经常找他谈话。

告诉他在班上打同学,怎么能够和别人交朋友,别人又怎么会喜欢你呢？如果有同学欺负你,可以跟老师讲 ,打别人是不对的。

多次谈话,赵恒泰开始有点变化了。

我忽然发现他内心其实也是个听话善良的孩子。

渐渐的,在课堂上,我观察到
赵恒泰同学虽然坐不住,喜欢动,但他偶尔也会积极地举手想要回答问题,有的时候我没有点到他,他就有点着急了,站起来想引起我的关注。

有的时候坐的端正了,我也会经常表扬他坐姿端正,上课纪律好,渐渐的,就很少再听到有人报告他欺负别人了。

从他身上,我找到了管理一年级的好方法,那就是赞赏。

赞赏让梦想开出花来,路漫漫其修远兮,我会时刻提醒自己多赞扬孩子,赏识孩子,在平凡的岗位上继续书写不平凡的教育故事。

关爱一个学生就等于塑造一个学生（小学教育随笔）关爱一个学生就等于塑造一个学生，而放弃一个学生无异于毁掉一个学生。

作为一名老师,要热爱自己的工作，热爱自己的学生，好学生需要关爱,但那些有缺点、有问题的落后学生更需要我们关爱，教育是面向全体的，一名好老师应该关注到班级的各个角落，不让任何一个学生掉队.正因为他们有很多问题，才需要教师付出更多的时间、精力和爱心。

在我刚担任三年级一班老师时，遇到了这样两个学生,一个叫小雨，另一个叫小俊。

刚开始的几天，还没有完全熟悉班上所有的孩子,总是把他们俩搞混，他们俩长的有些像，我心想，他们会不会是兄弟俩呢？但是他们的姓氏和性格却截然不同，所以我认为这两个人可能是比较有缘份吧，毕竟偌大的世界里，长的相像的人也不少。

然而,在慢慢熟悉之后，我了解到他俩确实是兄弟俩，这可让我大吃一惊，因为不论是他俩的性格还是在学校的表现都大相径庭。

小俊是弟弟，但他的性格比较乖巧，上课纪律很好，学习状态和成绩都很稳定；但另一个是哥哥的却脾气比较暴躁，不但经常不交作业，编各种理由撒谎欺骗老师,还上课不认真听讲,影响其他同学，甚至下课在跟同学们玩耍时还多次因为争执动起手来。

这种情况使我尤为纳闷,为什么同在一个家庭里的两个孩子，弟弟性格乖巧，品学兼优,跟同学们能和睦相处，而哥哥却截然相反，不仅没有做好榜样，反而不如弟弟呢？后来因为有一次他连续两天没有交作业，所以我把他叫到了办公室，刚开始说了很多语重心长的话，但他似乎都没有反应，眼睛翻来翻去，问他什么,他都是沉默以对，我意识到这样说教式的方法在这个孩子身上是行不通的，在我之前,肯定有很多老师都这样跟他谈过话。

于是我开始试着转换自己的角色，声音低了下来。

我把自己放在了跟他一样的高度，那一刻,我觉得我就是他的大姐姐。

我缓缓的拉起了他的手，他显然有些诧异，但我善良坚定的眼神换得了他对我的一丝信任，他没有把手缩回去，我们的眼神交汇了。

这时，我并没有开始指责他的作业为什么不交，这次又有什么理由，更没有一股脑儿把旧账拉出来一起算。

幼儿园老师关爱孩子的教育随笔导语：爱孩子是每一个教师的天职，但有时孩子对教师的爱也会那样地纯洁，让人无限感动。

下面是随笔网小编整理的《幼儿园老师关爱孩子的教育随笔》，欢迎阅读。

幼儿园老师关爱孩子的教育随笔【第一篇】：孩子需要老师的爱爱是伟大的，无私的，我们做教师的应用爱去包容孩子的一切，理解、宽容、关爱孩子是教师所必须的。

我第一天走进幼儿园大班的时候，所有的小朋友都用好奇的目光看着我。

一会儿，田志国小朋友哭着进来了，他的奶奶气得直叨叨：”上个学也这么费劲，都大班了还哭！”结果他哭得更凶了！我仔细观察这个孩子，白白净净的，看上去很乖，也很讨人喜欢。

我想这个孩子一定是突然开学适应不了，所以就和奶奶使使眼色，让她出去。

然后对所有小朋友说：我们来写一写字怎么样？”孩子们兴致都很高，只有他没有说话，可也是拿出了本子。

一会儿，小朋友们都把字写好了，拿过来给我看。

他也慢慢地走了过来。

我先拿过他的本子，字虽然不像别的孩子那样漂亮，可也算工整。

我大声说：”小朋友们，看看田志国小朋友的字，多工整啊！而且虽然他刚才在哭，却没有忘了老师布置的任务！”小朋友们都自觉地鼓起掌来。

他也不自觉地笑了。

下课了，他的奶奶还没有走，他大声说：”老师夸我了，说我字写得好，你赶紧回家吧！”他的奶奶欣慰地离开了。

从那天以后，他几乎每天都是第一个到校，而且稳稳地坐在座位上，做游戏时也比较主动，尤其是认字画画，非常努力。

我看到他一点点进步，非常高兴。

每个孩子都有自己的个性，应该耐心对待他。

只要用爱多鼓励他，让他喜欢上幼儿园，他就会越来越听话。

如果老师也是不耐烦地对待孩子，他就会越来越不喜欢上学。

在日常的生活中要善于发现每个孩子的个性，耐心对待每一个孩子，不要以强硬的态度，要随从孩子的做法，用温和的语言来教育他，这样会收到良好的效果。

作为一名幼儿教师，爱护、关心幼儿是我们的职责，去爱护每一个天真活泼的幼儿，这样我们才能走进幼儿的童心世界。

幼儿园老师关爱孩子的教育随笔【第二篇】：爱孩子的学问爱孩子是每一个教师的天职，但有时孩子对教师的爱也会那样地纯洁，让人无限感动。