部编本八年级下册语文【古诗文理解性默写】训练卷

八年级语文下册古诗文言文理解性默写班级考号姓名总分（一）《关雎》1.《关雎》中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：（）2.《关雎》中起兴的句子是：（）。

3.《关雎》中“（）”讲述了小伙子对美丽而贤惠的姑娘的追求。

4.《关雎》中统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：（）。

5.《关雎》中最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：（）。

6.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：（）。

7.《关雎》中生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：（）。

8.《关雎》中“（）”已成为人们追求爱情的口头语；醒着梦着都念念不忘、执着追求“淑女”的句子是：“（）”表现主人公苦苦思慕采荇菜之女，而又不可得的那种忧伤苦闷的强烈感情的句子是：（）。

9.《关雎》中的男子由“（）”引起（）的美好联想；“（）”抒写了求之不得的相思之苦，“（）”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

10.《关雎》中以“（）”将主人公长夜无眠、思绪万千以至难耐的相思之苦，形象深刻地表现出来。

11.美丽而又贤惠的姑娘是好的配偶,《关雎》中的“（）”就是佐证。

12.《关雎》中君子产生追求淑女愿望的句子是：（）。

13.《关雎》开头运用比兴手法，写一个男子思慕美丽少女的诗句是：（）。

14.《关雎》中主人公思绪万千，“（）”让我们感受到他对“淑女”的深切相思已达到彻夜难眠的程度。

15.一个小伙子对意中人的思念、追求，求之不得内心难安的情形，你可以用《关雎》中的“（）”来描述。

16.《关雎》中“（）”已成为人们追求爱情的口头语。

17.《关雎》中小伙子追求姑娘没有达到目的，他的心情是：（）。

18.小伙子都喜欢美丽而又贤慧的姑娘，从《关雎》一诗中的“（）”就可以看出。

19.《关雎》以雎鸠和鸣起兴，接着以“（）”两句诗歌来表现小伙子对美丽而贤惠姑娘喜爱。

20.《关雎》中最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：（）。

八年级语文下册古诗文默写练习班级考号姓名总分【古诗词】一、《关雎》1.直接默写。

关关雎鸠,在河之洲。

, 。

参差荇菜, 。

窈窕淑女, 。

求之不得, 。

, 。

参差荇菜, 。

窈窕淑女, 。

参差荇菜, 。

窈窕淑女, 。

2.理解默写。

(1)《关雎》中的男子由“ , ”引起“ , ”的美好联想;“ , ”抒发了求之不得的相思之苦,“ , ”抒发了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

(2)《关雎》中是全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是: , 。

二、《蒹葭》1.直接默写。

, 。

所谓伊人, 。

溯洄从之, 。

溯游从之, 。

, 。

所谓伊人, 。

溯洄从之, 。

溯游从之, 。

, 。

所谓伊人, 。

溯洄从之, 。

溯游从之, 。

2.理解默写。

(1)成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句:, 。

(2)用萧瑟冷落的秋景起兴,渲染凄清气氛,烘托惆怅心情的诗句是: , 。

蒹葭萋萋,白露未晞。

蒹葭采采,白露未已。

(3)“一切景语皆情语。

”“ , 。

, ”于浓浓的秋凉中折射出人物淡淡的凄婉之情。

三、《送杜少府之任蜀州》*王勃1.直接默写。

城阙辅三秦,风烟望五津。

, 。

, 。

无为在歧路,儿女共沾巾。

2.理解默写。

(1)王勃《送杜少府之任蜀川》中写送别的地点和友人要去的地方的诗句: , 。

(2)诗中把对朋友的真挚感情升华为哲理,写出四海之内有知心朋友,就是在天涯海角也还是像近邻一样的亲近,说明知心朋友声息相通的两句诗: , 。

(3)王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是: , 。

四、《茅屋为秋风所破歌》*杜甫1.直接默写。

(1)唇焦口燥呼不得, 。

(2)俄顷风定云墨色, 。

,娇儿恶卧踏里裂。

床头屋漏无干处, 。

自经丧乱少睡眠, !(3) , !风雨不动安如山。

呜呼! ,吾庐独破受冻死亦足!2.理解默写。

(1)《茅屋为秋风所破歌》抒发作者虽身居漏雨屋舍仍关心天下百姓疾苦的美好感情的句子是: , !(2)《茅屋为秋风所破歌》中与“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是: , !(3)《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象,也烘托出诗人凄恻愁惨的心境,或描写天气变化的句子是: , 。

人教部编版八年级语文下册古诗文默写专题训练含答案1.(1) 胡为乎中露！（《诗经·式微》）2) 八月湖水平，落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

（___《望洞庭赠张丞相》）3) 君子好逑。

（《诗经·关雎》）4) 在《桃花源记》中，描写社会环境安定和平的语句是：“四面环山，中为一口，___，___，水甚清，……民安乐而无事。

”5) ___的《送杜少府之任蜀州》一诗中，“临别赠言，幸承恩命___。

”两句诗写得气势豪迈，意境开阔，成为千古传颂的名句。

2.(1) 欲济无舟楫，端居耻圣贤。

（___《望洞庭赠张丞相》）2) 在河之洲。

（《诗经·关雎》）3) 落英缤纷，繁华落尽，独自凭栏，无限风光在险峰。

（___《桃花源记》）4) 《小石潭记》运用形象的比喻，表现溪水蜿蜒曲折的语句是：“___而___。

”5) 《小石潭记》一文中，描写小石潭周围景色给人的感受的句子是：“岸芷汀兰，葱郁几净。

”3.(1) 鸡犬相闻，人静而无声。

（___《桃花源记》）2) 微君之躬，___。

（《诗经·式微》）3) 孤蓬万里征，长路漫悠悠。

（___《送友人》）4) 在《小石潭记》中表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：“山高水长，路远人稀。

”5) 希望得到援引，但“有济世之志而无引荐之人”而感到羞愧的诗句是：“人生无根蒂，飘如陌上尘。

”4.(1) 窈窕淑女，君子好逑。

（《诗经·关雎》）2) 波撼岳阳城，未能断鱼肠。

（___《望洞庭赠张丞相》）3) 青树翠蔓，参差披拂。

（___《小石潭记》）4) ___《卜算子·黄州定慧院寓居作》直写自己孤寂的心境，无人理解的句子是：“门外无人问落花，绿阴幽草湖东。

”5) ___《卜算子·咏梅》词中描绘梅花生长的严酷环境的词句是：“墙角数枝梅，___独自开。

”5.(1) 曲径通幽处，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）2) 皆若空游无所依，时隐时现，如此浮华世界。

八年级语文下册理解性默写练习班级考号姓名总分附：参考答案1.蒹葭苍苍白露为霜风烟望五津《送杜少府之任蜀州》气蒸云梦泽波撼岳阳城落英缤纷其岸势犬牙差互写小石潭的源流，交代两岸的地势。

拣尽寒枝不肯栖2.白露为霜好雨知时节清明时节雨纷纷落英缤纷3.所谓伊人海内存知己天涯若比邻山光悦鸟性潭影空人心缥缈孤鸿影零落成泥碾作尘陆游安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜4.天涯若比邻安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜山光悦鸟性潭影空人心黄发垂髫并怡然自乐5.潭影空人心天涯若比邻浮云游子意拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷高洁零落成泥碾作尘海内海内强调只要知己同在四海之内，就是天涯海角也如同邻居一样，表现出友谊不受时空的阻隔，表达出深厚的情谊和乐观豁达的情绪。

6.波撼岳阳城蒙络摇缀零落成泥碾作尘拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷抟扶摇而上者九万里去以六月息者也黄发垂髫心忧炭贱愿天寒使老有所终7.气蒸云梦泽波撼岳阳城俶尔远逝往来翕忽山光悦鸟性潭影空人心关关雎鸠在河之洲青山横北郭白水绕东城8.诗经窈窕淑女所谓伊人东晋/晋黄发垂髫天涯若比邻心忧炭贱愿天寒零落成泥碾作尘只有香如故9.儿女共沾巾但余钟磬音安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜气蒸云梦泽波撼岳阳城挥手自兹去萧萧班马鸣缺月挂疏桐漏断人初静10.天涯若比邻窈窕淑女君子好逑大道之行也天下为公零落成泥碾作尘安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！）11.潭影空人心落日故人情谁见幽人独往来与君离别意同是宦游人12.白水绕东城缺月挂疏桐参差披拂辗转反侧可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒万籁此都寂端居耻圣明示例：子非鱼安知鱼之乐（大道之行天下为公）13.屋舍俨然有良田、美池、桑竹之属气蒸云梦泽波撼岳阳城拣尽寒枝不肯栖抟扶摇而上者九万里安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜选贤与能讲信修睦14.在河之洲水击三千里大庇天下寒士俱欢颜曲径通幽处浮云游子意落日故人情海内存知己天涯若比邻15.拣尽寒枝不肯栖寂寞沙洲冷零落成泥碾作尘只有香如故安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜道阻且长抟扶摇而上者九万里16.天涯若比邻一日不见如三月兮安得广厦千万间其真不知马也坐观垂钓者徒有羡鱼情零落成泥碾作尘只有香如故抟扶摇而上者九万里17.去以六月息者也无意苦争春安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜示例：山光潭影示例：山光明净，鸟儿欢悦地歌唱，深潭倒影，更使人觉得心境的空灵示例：山光悦鸟性示例：潭影空人心18.拣尽寒枝不肯栖零落成泥碾作尘教然后知困无为在歧路何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足心忧炭贱愿天寒19.落英缤纷曲径通幽处孤蓬万里征海内存知己天涯若比邻大庇天下寒士俱欢颜可怜身上衣正单零落成泥碾作尘只有香如故20.土地平旷屋舍俨然零落成泥碾作尘波撼岳阳城海内存知己天涯若比邻安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜（或何时眼前突兀见此屋吾庐独破受冻死亦足）21.往来翕忽似与游者相乐潭影空人心窈窕淑女宁静人和并怡然自乐天涯若比邻22.落英缤纷但余钟磬音蒹葭苍苍缺月挂疏桐漏断人初静水击三千里悠悠我心浮云游子意落日故人情安得广厦千万间23.如三月兮拣尽寒枝不肯栖安得广厦千万间（或：何时眼前突兀见此屋）大庇天下寒士俱欢颜（或：吾庐独破受冻死亦足）零落成泥碾作尘曲径通幽处坐观垂钓者徒有羡鱼情豁然开朗窈窕淑女所谓伊人24.零落成泥碾作尘只有香如故参差披拂安得广厦千万间大庇天下寒士俱欢颜天涯若比邻相隔天涯海角的朋友彼此心心相惜如同近邻一般，希望来校交流的朋友也能有如此情谊子佩青青子佩。

人教部编版八年级语文下册古诗文理解性默写(含答案)八年级下册语文古诗文理解性默写一、《桃花源记》XXX1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：。

2.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：。

3.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：。

4.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：。

5.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：。

6.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：。

二、《小石潭记》XXX(1)《小石潭记》文中写水声清脆悦耳的语句:。

(2)《小石潭记》文中侧面描写水清澈透明的语句:。

(3)《小石潭记》写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:。

(4)《小石潭记》描写溪流曲折悠远的语句:。

(5)《小石潭记》小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的XXX 却感到:。

(6)《小石潭记》中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

三、《关雎》1、起兴的句子是：。

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的女人的句子是：。

3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：。

4、《关雎》中的男子由“。

”引起“。

”的美妙联想；“。

”抒写了求之不得的相思之苦，“。

”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

四、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：。

2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:。

3、描写男主人公追寻之路艰险、冗长的诗句是;。

4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:。

5、《诗经·蒹葭》中于浓浓的XXX之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：。

五、《式微》1、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：？六、《子衿》1、“”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。

八年级语文下册诗词默写练习班级考号姓名总分1.在下列各小题的横线上写出相应的诗文名句或作家、作品。

（1）鹏之徙于南冥也，水击三千里，____________，去以六月息者也。

（《庄子》）（2）独学而无友，____________。

（《礼记·学记》）（3）可怜身上衣正单，____________。

（白居易《____________》）（4）故虽有名马，____________，____________，不以千里称也。

（韩愈《马说》）（5）安得广厦千万间，____________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（6）浮云游子意，____________。

（李白《送友人》）（7）____________，寂寞沙洲冷。

（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）（8）____________，只有香如故。

（陆游《卜算子·咏梅》）2.默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。

①城阙辅三秦，____________。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）②____________，徒有羡鱼情。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）③____________，白露未晞。

（《蒹葭》）④_____________，大庇天下寒士俱欢颜！（杜甫《___________》）⑤念天地之悠悠，____________。

（陈子昂《登幽州台歌》）⑥满面尘灰烟火色，____________。

（白居易《卖炭翁》）⑦浮云游子意，____________。

（李白《送友人》）3.古诗文默写。

（1）卖炭得钱何所营？___________。

___________，心忧炭贱愿天寒。

（《卖炭翁》）（2）____________，大庇天下寒士俱欢颜！____________。

（《茅屋为秋风所破歌》）（3）零落成泥碾作尘，____________。

（《卜算子•咏梅》）（4）挥手自兹去，____________。

（李白《送友人》）（5）谁见幽人独往来，___________。

部编版语文八年级下册古诗文理解性默写。

含答案(全册完整版)一、XXX的《回延安》XXX的《回延安》一诗表达了他对延安的感激和热爱之情。

他用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系，如“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人”。

他也描绘了当年在延安时的生活情景，如“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”。

同时，他夸张地写出了延安新城的巨大变化，如“千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”他还用排比句描绘了延安新貌，“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。

”二、XXX的《桃花源记》XXX的《桃花源记》描写了一个美丽的桃花源。

他写出了桃花林草美花繁的情景，如“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”。

他还从环境的角度写桃花源美的句子，“土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻”。

同时，他也从心情、穿着和活动的角度写桃花源美的句子，“黄发垂髫，并怡然自乐”，“男女衣着，悉如外人”，“其中往来种作”。

他还写出了桃花源人对渔人热情的句子，“便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食”。

但是，桃花源人“皆叹惋”的原因是问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

最终，桃花源人遂与外人间隔，不愿外界打扰他们的生活。

三、XXX的《小石潭记》XXX的《小石潭记》写了一个清幽的小潭。

他用如XXX的语句形容了水声清脆悦耳。

他侧面描写了水清澈透明，如“皆若空游无所依，日光下澈，XXX上”。

他也写出了潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的情景，如“怡然不动，XXX远逝”。

4.在《小石潭记》中，作者运用形象的比喻，描绘出溪水蜿蜒曲折的景象，形容其“斗折蛇行，明灭可见”。

5.在《小石潭记》中，小石潭的流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游。

然而，遭贬而游历于此处的XXX却感到凄凉孤寂，内心深处“凄神寒骨，悄怆幽邃”。

6.《小石潭记》中的“皆若空游无所依，日光下澈，XXX 上”与《与朱元思书》中的“游鱼细石，直视无碍”都描写了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

部编版八年级下册语文古诗文理解性默写设计：初二语文备课组审核：初二语文备课组一、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：_________________，_________________，_________________，_________________，_________________。

2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：_________________。

3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：_________________，________________。

4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：_________________，_________________，_________________，_________________，_________________。

5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：_________________，________________。

6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：_________________，________________。

7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：________________。

8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：_________________，________________。

9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：_________________，_________________，_________________，_________________，_________________。

10．《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：_________________，_________________，_________________，_________________，_________________，________________。

八下古诗文理解性默写班级：___________姓名：___________一．古诗1、《关雎》全诗的纲目,统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：___________________，__________________。

2、《关雎》最能体现全诗的精神,抒发求之不得的忧思的句子是：_________________，_______________。

_________________，_______________。

3、《蒹葭》在今天被我们引用来形容所爱恋的人在远方的诗句是：_____________，_____________。

4、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：_________________，_______________。

5、“___________________，__________________。

”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

6、《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情的诗句：___________________，__________________。

7、王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因为离别而伤感的诗句是：___________________，__________________。

8、《望洞庭湖赠张丞相》隐喻诗人想做官而没有途径的句子是:___________________，__________________。

9、《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：___________________，__________________。

10、《望洞庭湖赠张丞相》表达渴望出仕而无人引荐的句子是：___________________，__________________。

11、《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：___________________，__________________！12、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：___________________，__________________！13、《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：___________________，__________________。

2020—2021学年度八年级下册古诗词理解性默写习题一、《关雎》1.起兴的句子是：□□□□，□□□□。

□□□□，□□□□。

□□□□，□□□□。

□□□□，□□□□。

2.全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：□□□□，□□□□。

3.最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：□□□□，□□□□。

□□□□，□□□□。

4.最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：□□□□，□□□□。

□□□□，□□□□。

5.爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：□□□□，□□□□。

6.《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：□□□□。

□□□□。

7.《关雎》中的男子由“□□□□，□□□□”引起“□□□□，□□□□”的美好联想；“□□□□，□□□□。

”抒写了求之不得的相思之苦，“□□□□，□□□□”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。

二、《蒹葭》1.成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：□□□□，□□□□。

2.用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:□□□□，□□□□；□□□□，□□□□；□□□□，□□□□。

3.描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是:□□□□，□□□□；□□□□，□□□□；□□□□，□□□□。

4.表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:□□□□□。

□□□□□。

□□□□□。

5.《诗经·蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：□□□□，□□□□。

三、《式微》《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：□□□□，□□□□□？□□□□，□□□□□四、《子衿》1.“□□□□”，“□□□□”，一句是以恋人的衣饰借代恋人。

对方的衣饰给她留下这么深刻的印象，使她念念不忘，写出了其相思萦怀之情。

2.“□□□□，□□□□”的内心独自，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来。

部编版八年级下册古诗古文理解性默写(全册,带答案)部编版八年级下册古诗、古文理解性默写(全册,带答案)部编版八年级下册语文古诗、古文理解性默写班级：姓名：一、期中之前古诗理解性默写：1、《关雎》①、起兴的句子是：②、全诗的纲目，统御全诗的句子或整体表现小伙子通常都讨厌美丽而贤淑的姑娘的句子就是：③、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：2、《蒹葭》①、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：②、《诗经蒹葭》中于浓浓的秋凉之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：3、《没落》①、《式微》中借女子之口道出诗人遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：4、《子衿》①、通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将诗人强烈的情绪心理形象地表现了出来的诗句是：②、运用假设语气、妥协的姿态作出猛烈质问的两句就是：5、《送杜少府之任蜀州》王勃第1页共13页①、王勃《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人时旷达胸怀和真挚友情，可用来鼓励和安慰朋友，表达几千年人们心声的名句是：②、王勃的《送杜少府之任蜀州》在叙将别之时，气势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句是：③、王勃《送来杜少府之任蜀州》中说明不要因为初恋而伤感的诗句就是：6、《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然①、《盼洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮丽气势的句子：②、《望洞庭湖赠张丞相》含蓄的表达了诗人求仕之心，隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：③、《盼洞庭湖赠张丞相》描绘洞庭湖波澜壮阔的名句就是：④、《盼洞庭湖赠张丞相》抒发渴求仕官而无人赏识的句子就是：二、期中之后古诗的理解性默写7、《茅屋为秋风所破歌》杜甫①、《茅屋为秋风所破歌》主旨句、表现诗人崇高理想和美好心愿以及作者忧国忧民的情怀的诗句是：②、《茅屋为秋风所破歌》抒发作者博大胸怀、作者的济世情怀，舍己为人的献身精神，抒发他旷达胸襟的诗句就是：③、《茅屋为秋风所破歌》写下诗人无可奈何的诗句就是：④、《茅屋为秋风所破歌》中整体表现群童调皮的句子：第2页共13页⑤、描绘秋天悲凉氛围的语句：8、《卖炭翁》白居易①、描写了卖炭老人的矛盾心理：②、描绘卖炭翁饱经风霜、孤苦伶仃的劳动者形象的诗句就是：③、表明卖炭翁贫困的句子是：④、揭露了宫市制度不合理的句子是：9、《题破山寺后禅院》常建①、破山寺后禅院环境幽静深远，正如常建诗中所写“”②、《题破山寺后禅院》中“”两句诗写出了环境的清幽及人生的启示。

部编版八年级语文下册古诗文理解性默写练习题（附答案）一、《桃花源记》陶渊明1. 表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。

2. 写出桃花源不易发现的句子：①山有小口;②初极狭。

3. 描写桃花源人的精神状态的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

4. 写出桃花源人对渔人热情的句子：①便要还家，设酒杀鸡作食。

②村中闻有此人，咸来问讯。

③余人各复延至其家，皆出酒食。

5. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

6. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

7. 桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“不足为外人道也。

”8.以声衬静，写桃花源内环境宁静的句子：阡陌交通，鸡犬相闻。

二、《小石潭记》柳宗元1、文中写水声清脆悦耳的语句:如鸣珮环2、文中侧面描写水清澈透明的语句:潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上3、写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:怡然不动，俶尔远逝4、描写溪流曲折悠远的语句:斗折蛇行，明灭可见5、小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:凄神寒骨，悄怆幽邃6、课文中“皆若空游无所依，日光下澈，影布石上”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。

三、《核舟记》魏学洢1、全文围绕着“奇巧”一词选择材料。

2、文中引用《赤壁赋》的句子是：清风徐来，水波不兴3、文中引用《后赤壁赋》的句子是：山高月小，水落石出。

4、作者的感叹是：嘻，技亦灵怪矣哉！5、作者对核舟的细致描绘，印证了文中：罔不因势象形，各具情态。

四、《关雎》1、起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。

参差荇菜，左右流之。

2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：窈窕淑女，君子好逑。

部编人教版八年级下册语文｜古诗文默写专项练习题一、直接型默写1.芳草鲜美，。

（陶渊明《桃花源记》）2. ，并怡然自乐。

（陶渊明《桃花源记》）3. ，，参差披拂。

（柳宗元《小石潭记》）4.凄神寒骨，。

（柳宗元《小石潭记》）5. ，君子好逑。

（《关雎》）6.求之不得，。

（《关雎》）7. ，白露未晞。

（《蒹葭》）8.微君之故，？（《式微》）9.挑兮达兮，。

（《子衿》）10.海内存知己，。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）11. ，儿女共沾巾。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）12. ，端居耻圣明。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）13. ，徒有羡鱼情。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）14.水击三千里，，去以六月息者也。

（《北冥有鱼》）15.是故学然后知不足，。

（《虽有佳肴》）16.选贤与能，。

（《大道之行也》）17.食不饱，力不足，，且欲与常马等不可得。

（韩愈《马说》）18.安得广厦千万间，。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）19. ，吾庐独破受冻死亦足。

（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）20.可怜身上衣正单，。

（白居易《卖炭翁》）21.半匹红纱一丈绫，。

（白居易《卖炭翁》）22. ，禅房花木深。

（常建《题破山寺后禅院》）23.）24.（苏轼《卜算子・黄州定惠院寓居作》）25. ，只有香如故。

（陆游《卜算子・咏梅》）二、理解型默写陶渊明《桃花源记》1.陶渊明《桃花源记》一文中表现桃花源优美环境的句子是：，，。

2.陶渊明《桃花源记》一文中描写桃花源中人快乐的精神状态的句子是：，。

3.《桃花源记》中综合视觉和听觉，描写桃花源社会环境安定平和的两句是：“，。

”柳宗元《小石潭记》4.运用侧面描写，既表现了鱼的情态也表现了水的清澈的句子是：，，。

5.柳宗元《小石潭记》一文中通过对环境凄凉的感受，流露作者政治受挫遭谪贬后的忧伤心情的的句子是：，。

《关雎》6.爱美之心人皆有之，诗中表现青年男子对美丽而贤惠的姑娘充满倾慕之情的句子是：，。

7.“，。

八年级语文下册古诗文理解性默写练习班级考号姓名总分22.随着现代通信技术的飞速发展，王勃《送杜少府之任蜀州》中“”成为现实，视频通话可以在友人离别后进行面对面的沟通交流。

23.杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中“”与杜诗有异曲同工之妙。

24.《望洞庭湖赠张丞相》“”巧用比喻，婉转含蓄地表过了自己从政的心愿，希望得到举荐25.《望洞庭湖赠张丞相》形象地描绘出洞庭湖壮阔气势的句子：。

隐喻想做官而没有途径，希望有人引荐，积极出仕的诗句是：。

26.孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》中，化用“临渊羡鱼”这一古语的诗句是：。

27.杜甫的《石壕吏》中揭示“吏”与“老妇”矛盾尖锐的句子是：。

28.《石壕吏》中表现老妇丧子的悲痛和含悲度日的句子是是：。

29.《石壕吏》中描写战争需要大量人力的句子是：。

30.《石壕吏》中写战争使人民生活贫困的句子是：。

31.《石壕吏》中以“”收束全篇，于叙事中含无限伤感，也暗示老妇人已被抓走。

32.诗圣杜甫在《石壕吏》中的“”两句，道尽了饱经战乱之人九死一生、苟且偷生的辛酸与痛楚。

33.杜甫的诗《茅屋为秋风所破歌》中起承上启下过渡作用的诗句是：34.《茅屋为秋风所破歌》中杜甫的茅屋因秋风而破，却心念贫寒读书人，有着“”的崇高理想。

35.《茅屋为秋风所破歌》中杜甫以比喻的修辞手法描写了自己常年凄凉的生活状态的句子是：。

36.《茅屋为秋风所破歌》诗中表现杜甫舍己为人的献身精神，博大的胸襟、至死不悔的决心的那两句诗是：！37.《茅屋为秋风所破歌》不仅浓墨渲染出阴沉黑暗的雨前景象，也烘托出诗人凄恻愁惨的心境的句子，或描写天气变化的句子是：。

38.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“”描写出秋雨的连绵细密。

39.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中用“”展现了希望百姓都能安居乐业的美善理想。

40.王安石在《子美画像》诗中说：“宁令吾庐独破受冻死，不忍四海赤子寒飕飕。

部编语文八下古诗文理解性默写及答案八下古诗文理解性默写及答案二、《桃花源记》XXX1.描写桃花林草美花繁的句子：桃花坞里桃花庵，桃花庵下桃花仙。

2.描写桃花源环境优美的句子：东篱菊花残照。

西园梧叶已秋。

3.写出桃花源社会风尚的句子：去年三月，我与XXX船，自浙江东路趋嵊州。

清早发船，时揖妇女，及至暮宿，辄言与二三子偕行。

不意中道，颇失所之，欲寻人迹，茫然不能自得。

立于船中，而望四周，都是湖山，群峰环抱，一如所见矣。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。

三、《小石潭记》XXX1．侧面描写水清澈透明的语句: 潭水晶莹，可以望底。

2．写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句: 翻波作浪，XXX。

3．文中“游鱼细石，直视无碍”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无妨”有着异曲同工之妙。

四、《关雎》1．起兴的句子是：关关雎鸠，在河之洲。

2．诗的纲目，统摄全诗，表现小伙子喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：在彼无恙，乃尔小子。

3．《关雎》生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：思君如满月，XXX减清辉。

4．《关雎》中的男子由“关关雎鸠，在河之洲”引起“蒹葭之思”的美好联想。

五、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源自《蒹葭》中的诗句：秋水共长天一色。

2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是: 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。

六、《式微》1、《式微》中借女子之口道出遭受统治者的压迫，夜以继日地在野外干活，有家不能回的怨言的句子是：人生若只如初见，何事秋风悲画扇。

等闲变却故人心，却道故人心易变。

2.与XXX“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”相近的语句是：“己所不欲，勿施于人。

”大同社会”物尽其用的句子是：“天下为公。

”人尽其力的句子是：“人人为我，我为人人。

”十三、XXX的《茅屋为秋风所破歌》1、《茅屋为秋风所破歌》表现了XXX崇高理想和博大胸怀的诗句是：“海内存知己，天涯若比邻。

八年级语文下册古诗文默写练习班级考号姓名总分1．（本题18分）默写填空。

（1）式微式微，胡不归？微君之躬，？（《诗经·邶风》）（2）挑兮达兮，在城阙兮。

一日不见，。

（《诗经·郑风》）（3），鸡犬相闻。

（陶渊明《桃花源记》）（4）诗文最寄情。

在《送杜少府之任蜀州》中“，”让我们感受到了诗人送别友人时的旷达之情；《望洞庭湖赠张丞相》中，“，”，孟浩然借鱼的意象表达出想做官却没有途径的心情，悲而不伤；《诗经·关雎》中统摄全诗或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：，。

2．（本题12分）古诗文默写。

（1），君子好逑。

（《诗经·关雎》）（2）蒹葭萋萋，。

（《诗经·蒹葭》）（3），并怡然自乐。

（陶渊明《桃花源记》）（4），悠悠我心。

（《诗经·郑风》）（5）《送杜少府之任蜀州》中表达作者送别友人旷达胸怀和真挚友情的语句是：，。

3．（本题20分）【碳普惠“人文”】习总书记强调：“环境就是民生，青山就是美丽，蓝天也是幸福。

”小深同学在深圳绿色生活碳普惠平台上，运用初中古诗文来记录低碳生活方式，展现绿色化、低碳化生活方式的转变。

请按照提示，在下面横线上填写相应的句子。

4．（本题12分）入诗文风景，感景中情思。

名篇名句默写。

5．（本题10分）默写（1）海内存知己，。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）（2），波撼岳阳城。

（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）（3）青青子衿，。

（《诗经·邶风》）（4）当我们去公园踏青，看到湖中游鱼动静相宜、灵活有趣的样子时，可以用《小石潭记》中的“ ，”来描述。

6．（本题16分）文以载道，诗以寄情。

“芳草鲜美，”，展示了陶潜对理想中美好境界的神往；“悠哉悠哉，”，抒发了《关雎》中君子满怀思慕却求之不得的忧思；“，胡为乎泥中”，流露了受奴役者对统治者的满腔愤懑；“，在城阙兮”，表达了女子因约会不遇在城头不断徘徊的失落惆怅。

王勃《送杜少府之任蜀州》中一扫离别愁云，抒写“友情深厚，江山难阻”豪情的千古名句是“，”；孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》中与杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”有异曲同工之妙、描绘洞庭湖壮阔之美的诗句是“，”。

语文八年级下册古诗文理解性默写（全册完整版）一、《回延安》（贺敬之）1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系的句子是：“树梢树枝数根根，亲山亲水有亲人。

”2、写出了当年在延安时的生活情景的句子是：东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书。

”3、写出了延安新城的巨大变化夸张句子是：千万条腿来千万只眼，也不够我走来也不够我看！”4、描绘了延安新貌的排比句是：“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风。

”二、《桃花源记》陶渊明1.《桃花源记》中描写桃花林草美花繁的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。

2.《桃花源记》中表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗。

3.《桃花源记》中写出桃花源不易发现的句子：山有小口; 初极狭。

4.《桃花源记》中从环境的角度写桃花源美的句子：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

5.《桃花源记》中从心情的角度写桃花源美的句子：黄发垂髫，并怡然自乐。

6.《桃花源记》中从穿着的角度写桃花源美的句子：男女衣着，悉如外人。

7.《桃花源记》中从活动的角度写桃花源美的句子：其中往来种作。

8.《桃花源记》中桃花源人的精神状态：黄发垂髫，并怡然自乐。

9.《桃花源记》中写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作，男女衣着，悉如外人。

黄发垂髫，并怡然自乐。

10. 《桃花源记》中写出桃花源人对渔人热情的句子：便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

11.《桃花源记》中桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

12.《桃花源记》中桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

13.桃花源人满足于桃花源生活，不愿外界打扰生活：此中人语云：“不足为外人道也。