心理学的起源(情绪心理)
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心理学起源和发展
心理学的起源与发展心理学起源于西方，可上溯至古希腊(古希腊的德谟克利特［公元前约460－370］、柏拉图[公元前427－347]、亚里士多德［公元前384－322］等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解)。
1879年，德国的威廉。
冯特建立了世界上第一个心理学实验室,培养出一大批一流的心理学家，使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科，距今不过120多年的历史。
一、近代心理学史的对象西方近代心理学史研究的是，心理学在近代西欧和美国是如何形成、演变和发展的。
大致上来说，分为三个时期:第一个时期:自笛卡儿和洛克到冯特前为止，包括17－19世纪的经验主义和理性主义哲学心理学以及18、19世纪的生理学。
第二个时期：主要包括实验的科学心理学的建立。
第三个时期：自冯特到现代，包括心理学各个学派的形成和发展。
(这也是西方近代心理学的重点）二、学习西方近代心理学史的意义1. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。
2。
学习和研究西方近代心理学史，对于我们树立辨证唯物主义的世界观,有着重要的意义。
3. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力,也很有好处。
第一章十七世纪到十九世纪英国和法国的哲学心理学思想一、十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的主要特点十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的有三个主要特点：第一，心理学仍属于哲学心理学思想的范畴；第二，心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础;第三，哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式.二、笛卡儿的心理学思想勒奈·笛卡儿（1596—1650）是近代二元论和中华民族主义唯理论的著名代表，是卓越的数学家、物理学家和物理学家，是资产阶级哲学心理学思想的创始人之一.笛卡尔心理学思想的主要观点有：1) 认为人的观念有三种来源：一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理等；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想象。
心理学简史
心理学简史人类从古代开始，历经中世纪、文艺复兴以至到19世纪中叶，对心理的探索和研究，都是处于一种无明确的研究目的、目标，无明确的研究思想、方法的混沌状态下自发的或不自觉地进行的，夹杂在对哲学和神学的研究中。
心理学的内容融汇或包括在哲学和神学的内容体系中，心理学家是由哲学家、神学家、医学家或其他科学家兼任，心理学的方法也主要是思辩的方法。
亚里士多德的《灵魂论》，可以说是世界上的第一部心理学专著。
心理学的真正历史，是1879年冯特在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理实验室才开始的。
冯特，是公认的第一个把心理学转变成一门正式独立学科的真正奠基者，也是心理学史上第一位真正的心理学家。
他的《生理心理学原理》是心理学史上第一本真正的心理学专著。
心理学既是一门古老的科学，又是一门年轻的科学。
心理学在成为一门独立科学之前的发展古代东方的心理学思想禁止解剖肉体造成对人体构造的不理解。
在东方各国（而后在古希腊）都认为血液循环具有决定性意义，认为生命力的基础是两种因素：血液的浓度和血液中的空气。
古埃及的医学纸莎草文献认为，人类是一种“起源于用鼻子吸入万灵气体的生物”。
中国医学文献认为心脏是身体之本，是心理活动的主要器官，气是生命机能的基础。
气在人体内与其他的组成部分相混合，既有生理的功能，也有心理的功能。
它赋予人以语言的能力，成为“思维的动因”。
古印度到后来在“心脏中心”说的同时又出现“脑中心”说。
古希腊罗马的心理学朴素唯物主义的出现，使人们认为自然界的因果起源存在于自然界本身之中，而不是存在于超感觉世界中的、经不起逻辑分析和试验研究（观察）的、随心所欲的力量的作用之中。
德漠克利特、柏拉图和亚里士多德封建社会的灵魂学说在欧洲，基督教取得胜利，成为封建社会的统治思想后，严重摧残已经衰落的古代文化。
它让人们仇视一切以经验和理智为基础的知识，而强调教会教条的千真万确。
古迹被毁坏，图书馆被封被烧，书本被用以各种诸如取暖的莫名用途。
心理学起源和发展
心理学的起源与发展心理学起源于西方，可上溯至古希腊(古希腊的德谟克利特[公元前约460－370]、柏拉图[公元前427－347]、亚里士多德[公元前384－322]等人对灵魂或心理现象都提出了不同的见解)。
1879年，德国的威廉.冯特建立了世界上第一个心理学实验室，培养出一大批一流的心理学家，使心理学脱离哲学而成为一门独立的学科，距今不过120多年的历史。
一、近代心理学史的对象西方近代心理学史研究的是，心理学在近代西欧和美国是如何形成、演变和发展的。
大致上来说，分为三个时期：第一个时期：自笛卡儿和洛克到冯特前为止，包括17－19世纪的经验主义和理性主义哲学心理学以及18、19世纪的生理学。
第二个时期：主要包括实验的科学心理学的建立。
第三个时期：自冯特到现代，包括心理学各个学派的形成和发展。
（这也是西方近代心理学的重点）二、学习西方近代心理学史的意义1. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们掌握科学心理学发展的历史规律，有着重要的作用。
2. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们树立辨证唯物主义的世界观，有着重要的意义。
3. 学习和研究西方近代心理学史，对于我们提高分析能力、鉴别能力和批判能力，也很有好处。
第一章十七世纪到十九世纪英国和法国的哲学心理学思想一、十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的主要特点十七至十九世纪英国和法国的心理学思想的有三个主要特点：第一，心理学仍属于哲学心理学思想的范畴；第二，心理学的理论来源主要以笛卡儿和洛克两派的哲学思想为基础；第三，哲学心理学主要以经验论、联想论和感觉论为理论形式。
二、笛卡儿的心理学思想勒奈·笛卡儿（1596-1650）是近代二元论和中华民族主义唯理论的著名代表，是卓越的数学家、物理学家和物理学家，是资产阶级哲学心理学思想的创始人之一。
笛卡尔心理学思想的主要观点有：1）认为人的观念有三种来源：一是天赋的，即与生俱来的，如上帝的观念和数学公理等；二是从外面来的，如感觉；三是人造出来的，如想象。
心理学中的情绪理论
心理学中的情绪理论情绪理论是心理学中关于情绪形成和运作的理论体系。
它解释了人类情绪的起源、发展和表达，以及情绪对行为和思维的影响。
下面将介绍几种常见的情绪理论。
1. James-Lange理论：于19世纪末由美国心理学家威廉·詹姆斯和丹尼尔·兰格提出。
该理论认为，情绪是由生理反应引起的。
即我们在感知到一种刺激后，身体会先产生生理变化，然后我们才会体验到与这种变化相对应的情绪。
当我们感到恐惧时，我们的心跳加快、手心出汗，这些生理反应会引发我们感到害怕。
3. Schachter-Singer理论：该理论由心理学家斯坦利·舍克特和杰罗姆·辛格提出。
他们认为，情绪是通过两个因素决定的：生理激发和认知解释。
生理激发是指来自身体的生理反应，而认知解释是指我们对这些生理反应的解释和判断。
根据这个理论，当我们感到情绪时，我们先会感受到生理激发，然后我们会根据周围的情境和个人经验来解释这些生理激发，最终产生相应的情绪。
4. Lazarus理论：这个理论由美国心理学家理查德·拉扎勒斯提出。
他认为情绪是由评估刺激的个人主观意义所引起的。
他强调了情绪和认知之间的关系，认为我们对刺激的认知评估决定了我们的情绪。
根据这个理论，当我们面对某种刺激时，我们会对其进行评估，然后根据评估结果产生相应的情绪。
这些情绪理论在心理学中都具有一定的影响力，并且各有其优缺点。
虽然这些理论在某种程度上有所差异，但它们都试图解释情绪形成的原因和情绪对行为和思维的影响。
通过对这些理论的研究和实施，我们可以更好地理解和管理自己的情绪，同时也可以更好地理解和帮助他人的情绪。
第一章 心理学的起源(5)
第二节 心理学的科学起源
一 二 三 四
脊髓机能的实验研究 脑机能定位 天文学中的人差方程研究 心理物理学
一、脊髓机能的实验研究
17、18世纪的哲学心理学思想家已开始注意到心理现象
的生理机制。如笛卡尔的反射学说和哈特莱的神经振动
说等。
这一问题真正得到重视是在19世纪以后。生理学作为一
门实验的科学研究心理过程的生理机制，创造了有价值
十九世纪生理学研究王冠上的宝石之一
反应时（reaction time）：从刺激开始到反应出
现的短暂时间。 他的发现表明：各人之间的反应时间有很大差异 ，即使用同一被试，每次实验的反应时间也不相 同，因此他后来放弃了这个研究
心理过程是可以进行实验和测量的，后来被用于 心理活动和反应时间的测量研究。
又一次反复进行这个实验。
打开一把圆规，并在一位蒙上眼睛的男人身体不同的地方把 两支圆规脚撑开按下接触身体。当圆规的两支脚张得很开时， 志愿者知道两个点都被接触到了，可是，当圆规脚拉得近一 些的时候，受试者感觉两支脚就是一支脚。
这个临界的距离，韦伯发现，是根据身体的不同部位而有所
变化的。 舌尖上，这个距离不到二十分之一英寸； 脸上，只有半英寸； 而在脊梁上，距离为从0－2英寸半不等。
小砝码、灯、笔和粗毛衣针。
用磁粉涂黑针尖，让针垂直下落在一位俯卧在桌上
的年轻人没有穿衬衣的裸背上。针在年轻人的背上
留下一个很小的黑点。
韦伯请他用一根用类似方法涂黑的针去指那个黑点。
这年轻人照着做，碰到几英寸远的地方，韦伯就仔
细测量两个点之间的距离，并在笔记本上记录下来。
他在这年轻人的背、胸脯、臂和脸等不同地方一次
1860：西蒙诺夫，第一个对脑进行电刺激：手术中将电极植入动物脑干，
心理学的发展历程
心理学的发展历程心理学是研究心理现象及其规律的科学。
它的发展可以追溯到古代的希腊、罗马和印度等文明古国。
这些古老的文明古国中，关于人类思维和情感的讨论便已经开始。
而近代以来，心理学的研究范围不断扩大，心理学理论不断完善，已经成为一门影响深远的学科。
一、心理学的起源西方心理学的起源可以追溯到希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）的著作《心灵论》（De Anima），他初步提出了认识心理现象的方法，即从感性认识到概念认识，以及探讨了溯源知识（syllogism）和思维（thought）等问题。
此后，在欧洲文艺复兴时期，心理学力图通过伦理学、形而上学、物理学等科学进行探讨提高。
实验心理学的起源可以追溯到德国生理学家威廉·威廉兹（Wilhelm Wundt）及其学生。
1879年，威廉兹在莱比锡大学创办了世界上第一个心理学实验室，将心理学从哲学中独立出来，创立了专门的学科。
威廉兹所倡导的“心理学基础知识研究法”（‘Voluntarism’ theory）成为实验心理学的重要范式，“意识”概念与计时、标记、量度等方法相结合，构建起核心体系。
二、心理学的发展1.心理学的田野拓展20世纪初，心理学的研究范围不断拓展。
心理学工作者将研究对象从人的生理活动扩展到人的社会活动和社会系统。
在此背景下，人类行为学（ethology）、人类生态学、人类工程学、人类环境学等越来越受到重视。
2.心理学的理论形态特征进化心理学拥有了普遍描述的理论构成，比如关于刺激、反馈、认知、注意、情感等重要概念和理论。
3. 心理学的研究方法的更新迭代实验法、自然观察法、问卷法、访谈法、临床法等多种心理学研究方法相互配合，多层面安排、数据多角度综合，使学科的探讨不断向前推进。
在21世纪，科技的进步，使得心理学研究方法更加趋于精细化。
三、心理学的发展现状随着时代的变迁和社会的发展，人们对于心理学的需求不断增加，心理学的研究方向和应用领域也逐渐扩大。
心理学起源
德国著名心理学家艾宾浩斯（H.Ebbinghaus,1850-1909）曾这样概括地描述心理学的发展历程：“心理学有一个漫长的过去，但只有短暂的历史。
”（1885）作为一门科学的思想史，心理学渊远流长。
早在两千多年前，中国古代以及古希腊的哲学家、思想家就已有丰富的心理学思想散见于他们的论著之中。
春秋时期的孔子（公元前551-479）提出：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”（《论语·雍也》）、“学而时习之，不亦乐乎”（《论语·学而》）遗迹因材施教等诸多观点，已蕴含现代心理学中的兴趣、记忆和个性差异等问题。
战国时期的荀况（公元前313-238）关于“形具面神生，好恶，喜怒，哀乐臧焉”（《荀子·天论》）之说，阐明了现有身体而后有心理、心理依附与身体的身心观。
而古希腊的德谟克利特（Democritos，公元前460-370）用原子论解释心理现象，认为感觉是原子从物体表面反射出来并与感觉器官接触的结果。
柏拉图（Plato，公元前460-370）关于人性的思考引出人的行为的三个来源：欲望、情绪和知识，并提出灵魂先于身体且独立于身体的身心观。
亚里士多德（Aristotle，公元前384-330）写的《灵魂论》一书，则是世界上最早的关于人类心理方面的专著。
自那时起，直至19世纪中叶，无论在东方还是在西方，都有许多学者论及心理学问题。
但心理学在这漫长的岁月中始终属于哲学范畴而无独立的地位，是哲学家、思想家运用思辨的方法进行研究的领域。
作为一门科学的科学史，心理学的历史却十分短暂。
19世纪中叶以后，由于自然科学的迅猛发展，为心理学成为独立的科学创造了条件，尤其是德国感官神经生理学的发展，为心理学成为独立的科学起了较为直接的促进作用。
到1987年冯特的出现，心理学从此从哲学中分化出来，成为一门独立的科学，开始了蓬勃发展的历程。
心理学基础知识及心理训练方法
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（三）人际交往是人生幸福的需要
健康的交往和良好的人际关系 远比金钱、成功、 名誉和地位 重要。 心理学家通过研究发现了一个奇特的现象：自 20世纪30年代以来，人们的金钱收入一直是呈 上升趋势的，但是对生活感到幸福的人的比例 并没有增加，而是稳定在原来的水平。
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有调查表明，在我国压抑、人际关系和谐度和 人际关系压力是导致自杀的三大因素。 法国社会学家指出，社会关系的丧失是自杀的 主要原因之一。
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持久的消极情绪是指在引起悲、忧、恐、 惊、怒等消极情绪的因素消失后，仍数日、 数周甚至数月沉浸在消极状态中，不能自 拔。 而持久性的消极情绪常常会使人的大脑机 能严重失调，从而导致各种神经症和精神 病，例如焦虑症、抑郁症、强迫症、神经 衰弱等。心理问题和心理疾病大多与长期 消极情绪有密切关系。
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3、环境因素
环境因素对人的情绪影响是不可忽视的。
譬如，拥挤的人群、闷热的天气常会使人感到紧张、烦躁；
灰蒙蒙的天空会使人感到压抑郁闷； 荒山秃岭会使人感到一片凄凉， 而青山绿水则会使人感到轻松愉快； 整洁有序的军营环境会给人一种严肃、清新的感觉。
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环境影响情绪：
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（三）健康情绪的培养
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2、增强自信
自信心是一个人对自己积极的感受，是觉 得自己有能力、的情 绪、轻松自如的神态。无论在什么境遇，只 要保持自信就不会陷入沉重的抑郁和强烈的 焦虑之中。自信是保持情绪健康的必备品质。
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怎样保持自信呢？
一是要善于发现自己的优长，不要过分关注自己 无法改变的先天条件，如身高、出身等； 二是要用发展的眼光评价自己，要看到自己的进 步和变化； 三是积极悦纳自己，凡是自身现实的一切都应该 积极地接受，无论是好是坏，不回避、不哀怨， 不厌恶自己，在自我悦纳的基础上，积极地发展 自我，更新自我； 四是注意自我激励，要经常对自己说"别人能行我 也能行"、"我能够做得比别人更好"。
心理学的定义
心理学的定义心理学是一门研究人类思维、情绪和行为的科学，它关注个体与外界环境之间的相互关系以及个体内部过程的运作。
通过观察、实验和分析等研究方法，心理学致力于揭示人类内心世界的奥秘，为人类提供更好的生活和发展方向。
一、心理学的起源和发展心理学作为一门独立的学科起源于19世纪，它与哲学和生物学有着密切的关系。
在古希腊，哲学家们开始思考人类的思维和情感，然而，直到17世纪启蒙时期，这一领域才逐渐脱离哲学的束缚，并开始独立发展。
当时的心理学主要集中在感觉和知觉的研究上，如荷兰哲学家斯宾诺莎的“心灵或一切思维的关照”。
到了19世纪，心理学进入了实验研究的阶段，德国的维尔特、美国的詹姆斯等学者开始运用实验方法研究人类心理现象，并将心理学定义为一门科学。
随后，心理学发展迅速，涌现出许多重要的学派，如行为主义、认知心理学和精神分析学等。
这些学派通过各自的理论和研究方法，推动了心理学的发展与进步。
二、心理学的研究领域心理学的研究领域广泛而多样，包括认知心理学、发展心理学、社会心理学、人格心理学、临床心理学等。
每个领域都关注特定的心理现象和问题，以及其对个体和社会的影响。
认知心理学研究人类的思维、记忆、注意力等认知过程，探索人类思维的规律和机制。
它解答了很多关于人类学习、智力、问题解决等方面的问题，为教育和认知科学提供了理论基础。
发展心理学关注人类从婴幼儿到成人的成长和发展过程。
它研究人类在身体、心理和社会各方面的变化，揭示个体在不同阶段的发展特点和需求。
这对教育、家庭和社会政策等领域具有重要的指导作用。
社会心理学研究人类在社会集体中的行为和互动。
它研究人类同伴关系、群体行为、社会认知等问题，揭示了人类在社会环境中的态度、行为和决策等方面的特点。
这对于理解人类社会和改善人际关系具有重要意义。
人格心理学研究个体的性格特点和行为模式。
它揭示了个体的人格构成和发展过程，探讨了人格与健康、适应和个体差异之间的关联。
这对于个体成长和心理健康的维护具有重要价值。
心理学全部内容
心理学全部内容心理学是一门研究人类思维、情感和行为的科学，广泛应用于各个领域，包括教育、医学、工商管理等。
本文将对心理学的各个方面进行探讨，包括心理学的起源与发展、心理学的研究方法、心理学的分支学科和应用领域等。
一、心理学的起源与发展心理学可以追溯到公元前的古代文明，例如希腊哲学家亚里士多德提出的感知、思考和情感等心理过程的概念。
然而，正式的心理学作为一门学科的发展始于19世纪末的德国。
当时的心理学家威廉·怀姆斯在创办了世界上第一所心理学实验室，并将实验方法引入到心理学研究中，奠定了现代心理学的基础。
此后，心理学的研究领域不断扩展，涉及认知、发展、社会、人格等方面。
二、心理学的研究方法心理学使用多种研究方法来探究人类的心理过程和行为。
其中，实验方法是最常用的方法之一。
在实验研究中，研究者通过控制变量，观察不同条件下的行为和心理反应，以确定因果关系。
另外，观察法、调查法、案例研究等也是心理学中常用的研究方法。
这些方法之间相互补充，确保了对心理学问题的全面理解。
三、心理学的分支学科心理学作为一门综合性学科，涵盖了众多的分支学科。
其中一些重要的分支学科包括认知心理学、发展心理学、社会心理学和临床心理学等。
认知心理学研究人类的思考、知觉、记忆、学习等认知过程。
通过实验和观察，认知心理学家探索人类信息加工的机制，揭示思维和决策的规律。
发展心理学关注人类的生命周期发展过程，研究个体从婴幼儿到老年人的发展变化。
通过长期追踪调查或实验研究，发展心理学揭示了个体在不同阶段的心理特点和发展轨迹。
社会心理学研究人类在社会环境中的行为和心理过程。
社会心理学家关注人际关系、群体行为、社会认知和社会影响等方面的研究，揭示了人类如何相互影响和适应社会环境。
临床心理学是应用心理学中的一个重要领域，主要关注心理健康问题和心理疾病的诊断、治疗和预防。
临床心理学家通过面谈、测试和治疗等方法帮助个体解决心理困扰，促进其心理健康和幸福感的提升。
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亚里士多德反对柏拉图的理念论，认为认识来源 于感觉，而感觉是外部对象作用于感官引起的。 他把人的心灵比作“腊块”，感觉则是外物印在 腊块上的痕迹。他重视感觉经验的作用，认为离 开感觉就不能获得任何真实的知识。
在身心关系问题上，他认为灵魂和肉体是不可分 割的，灵魂是生命的本质，身体是灵魂的个阶段是自然哲学的心 理学阶段，亦即古西腊罗马 时期的心理学思想。在这一 阶段里，哲学家们把心理状 态作为一种自然现象进行探 讨，分析灵魂的功能或作用， 代表人物是柏拉图和亚里士 多德。虽然在灵魂的探讨中 有迷信或超自然的观点，但 是有关灵魂的探讨并非服务 于宗教目的。这一点使它同 随后的宗教哲学心理学相区 别。
身心健康
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灵魂由三部分组成：理性、意志和欲望。
理性：理性是灵魂中最优秀的部分，当它居于支配 地位时，灵魂就有了“智慧”的德性。
意志：是灵魂中用以发起行动的部分，当它执行理 性的指示，控制欲望时，灵魂就有了“勇敢”的德 性。
欲望：是灵魂中最低劣的部分，当欲望受到控制时， 灵魂就有了“节制”的德性。
1.柏拉图（公元前 427--347年） 古希腊时期的唯心 主义哲学家。他认 为存在着两个世界： 感性世界和理念世 界
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感性世界：我们所居住的世界和我们所能感觉到 的世界
理念世界：先于感性世界和独立于感性世界而存 在的一个“概念”的世界，是一切事物的本源
柏拉图认为，我们的感官所感知到的一切事物都
柏拉图看到了感性知识的局限性，但否认了感觉的 客观实在性和可靠性，否认理性知识对感性认识的 依赖性，在认识论上是错误的。
。
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既然理性不依赖于感性认识，那么理性是怎样得 到关于理念世界的知识呢？这里柏拉图利用了 “灵魂不死”、“灵魂转世”的学说，提出了 “回忆说”
柏拉图认为灵魂和理念都是先于肉体而存在的， 是永存不朽的。灵魂在进入肉体之前就住在在理 念世界里，，早已认识了理念，只是在进入了肉 体以后，受到肉体的玷污而把原有的理念知识给 忘掉了。学习的作用就是只有把已有的知识重新 回忆起来，所以“一切学习都只不过是回忆罢 了”。
柏拉图的灵魂分类法是最早的心理三分法，即认识、 情感和意志。
身心健康
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2.亚里士多德（公元前 384---322年）
亚里士多德是柏拉图的 学生，但他并没有完全 继承柏拉图的思想，而 是改弦易张，另立学派， 提出了自己的学说。他 的《论灵魂》是心理学 史上的第一本专门的心 理学著作。
身心健康
身心健康
人的认识从 哪里来的呢？
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意识的经验心理学探讨的主要问题是知识经验是 怎样产生的。在这个问题上，出现了两种对立的 主张，即经验论和唯理论。在心理学史上，我们 称之为经验心理学和理性主义心理学。经验论主 张感性经验是知识的唯一源泉，一切知识均来源 于经验。唯理论站在经验论的反面，它推崇理性 判断，认为理性知识是天赋的，是先天固有的。 经验论与唯理论之争构成了意识经验心理学发展 的主要线索。
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在经验论的基础上产生 了联想主义心理学。联 想主义心理学以“联想” 解释一切心理现象，认 为各种心理元素通过联 想的规律形成各种心理 状态。联想主义心理学 是意识经验心理学发展 的最高形式。它的出现 代表着哲学心理学向科 学心理学的过渡。
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第一节 西方心理学的哲学起源
在1879年科学的心理学独立之前，有关心理学问 题的阐述主要是由哲学家来完成的。哲学的认识 论同心理学的问题有着紧密的联系，因此许多哲 学家在阐发认识论问题的过程中对心理学的问题 提出了许多有益的见解。他们的理论被称为“哲 学心理学”，以便同科学的实验心理学相区别。 （宇宙论、本体论、认识论）
是流动变化的，转瞬即逝的，因而都是不真实的。
真实的东西应该是绝对的和永恒不变的理念。理
念来源于理念世界，它独立于具体事物和人的心
理之外，比具体事物更实在、更真实。为什么这
么说呢？因为具体事物总是千变万化的，不能明
确表达其意义。例如，个别的人与一般的人即人
的理念的关系。
身心健康
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既然我们的感官所感知到的个别事物都是不真实的， 那么我们的感官知觉就不可能是真实可靠的，例如 不同的人对同一对象有不同的感觉，同一个人在不 同时间对同一对象也会有不同感觉，这说明感官知 觉不可靠，所得到的知识不真实。真实的知识应该 来源于理念世界，亦即依靠理性得到的知识。
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第三个阶段为意识的经验心 理学阶段，时间大致起于十 四世纪末止于十九世纪中叶。 包括了资本主义关系形成时 期和资产阶级革命时期的心 理学思想。在这一阶段里， 有关心理问题的探讨由灵魂 的功能逐渐转向了认识的起 源、过程和方法等问题。注 意的焦点转向了意识经验起 源的研究。灵魂的心理学开 始让位于意识经验心理学。
Soul
身心健康
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第二个阶段是宗教哲学的心 理学阶段，相对应的历史时 期是欧洲中世纪时期。在这 一时期里，宗教神学成为知 识体系的核心，哲学成为神 学的"婢(bi)女",心理学自 然也逃脱不了服务于宗教神 学的恶运。有关灵魂的探讨 成了论证上帝存在的工具。 这一时期心理学思想的中心 也是关于灵魂的功能和作用。 哲学家们力图通过灵魂的探 讨来发现上帝统摄人类心灵 的机制。
身心健康
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自古西腊、罗马时期开始至 1879年实验心理学建立的这段 时间为前科学心理学时期。这 段时期内心理学发展的特点是： 有丰富的心理学思想，但是却 没有系统的心理学理论。心理 学在这段时期内是附属于其它 学科的，特别是附属于哲学的。 哲学家在构建其理论的过程中 阐发了许多心理学的思想观点。 这一时期心理学思想的发展大 致经历了三个阶段:
身心健康
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在使用“哲学心理学”这一标签时，往往带有贬 低的含义。因为哲学心理学是思辩的、抽象的， 是一种纯理论的推测，是"扶手椅上的心理学",缺 乏实验的基础。实际上，科学心理学也离不开思 辩和理论的推测，同时，哲学心理学尽管没有实 验，但也有经验的支持。
身心健康
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一. 古希腊罗马时期的心理学思想