平行四边形1

平行四边形的概念和定义
平行四边形是一种特殊的四边形，它具有特定的几何属性和定义。

下面是平行四边形的概念和定义：
1.定义：平行四边形是一个四边形，其对边两两平行。

2.性质：
•对边平行性质：平行四边形的对边两两平行，即相对的两边是平行的。

•对角线性质：平行四边形的对角线相互平分，并且相交点将对角线分成相等的两部分。

•边长性质：平行四边形的相邻边长度相等，即相邻边是相等的。

•内角性质：平行四边形的内角相邻补角，即相邻内角的和为180度。

•对边长度比例：平行四边形的对边长度比例相等，即相对的两条边的长度比相等。

3.特殊情况：
•矩形是一种特殊的平行四边形，它的四个角都是直角，对边相等。

•正方形是一种特殊的矩形和平行四边形，它的四边长度相等，四个角都是直角。

•菱形是一种特殊的平行四边形，它的四条边长度相等，对角线互相垂直，且相互平分。

平行四边形是几何学中重要的概念，它的定义和性质可以用于解决各种几何问题和证明定理。

在实际应用中，平行四边形的概念也经常被用于建筑设计、工程测量、图形绘制等领域。

一、平行四边形知识结构及要点小结平行四边形定义：有两组对边分别平行的四边开形是平行四边形。

性质：1、平行四边形的两组对边分别平行。

2、平行四边形的两组对边分别相等3、平行四边形的两组对角分别相等4、平行四边形的两条对角线互相平分。

判定方法：1、两组对边分别平行的四边形是平行四边形。

2、两组对边分别相等的四边形是平行四边形。

3、一组对边平行且相等的四边形是平行四边形。

4、两条对角线互相平分的四边形是平行四边形。

5、两组对角分别相等的四边形是平行四边形。

三角形中位线定义：连接三角形两边中点的线段叫三角形的中位线。

定理；三角形的中位线平行于三角形的第三边，且等于第三边的一半。

二、解题方法及技巧小结：证明线段相等或角相等的问题用过去所学的全等知识也可完成，但相对比而言，应用平行四边形的性质求证较为简单。

另外平行四边形对角线是很重要的基本图形，应用它的性质解题可开辟新的途径。

特殊的平行四边形知识结构及要点小结矩形：定义：有一个角是直角的平行四边形叫做矩形。

性质：1、具有平行四边形的所有性质。

2、矩形有四个角都是直角。

3、矩形有对角线相等。

4、矩形是轴对称图形，有两条对称轴。

判定方法：1、定义2、对角线相等的平行四边形是矩形。

3、有三个角是直角的四边形是矩形。

菱形：定义：有一组邻边相等的平行四边形叫菱形。

性质；1、具有平行四边形所有性质。

2、菱形有四条边都相等。

3、菱形的两条对角线互相垂直，并且每一条对角线平分一组对角4、菱形是轴对称图形。

判定方法：1、定义2、对角线互相垂直的平行四边形3、四边相等的四边形正方形：定义；一组邻边相等的矩形性质：具有平行四边形、矩形、菱形的所有性质判定：1、定义2、有一个内角是直角的菱形3、对角线相等的菱形4、对角线互相垂直的矩形解题方法及技巧小结菱形、矩形、正方形都是特殊的平行四边形。

它们的性质既有区别又有联系，它们的判定方法虽然不同，但有许多相似之处，因此要用类比的思想，将学到的知识总结出相关规律。

《平行四边形的性质（1）》教学设计雄县双堂乡中学胡玥一、教学目标（一）知识与技能1．认识平行四边形的概念.2.探究并掌握平行四边形的边、角性质.3利用平行四边形的性质来解决简单的实际问题.（二）过程与方法1、动手操作实践的过程中，探索发现平行四边形的性质。

2、知道解决平行四边形问题的基本思想是化为三角形问题来解决，渗透转化思想。

3、通过探索平行四边形的性质，培养学生简单的推理能力和逻辑思维能力。

（三）情感、态度与价值观在探索活动过程中发展学生的探究意识和合作交流的习惯。

二、教学重点、难点重点：平行四边形的概念和性质的探索。

难点：平行四边形性质的运用。

三、教法学法三步导学的教学模式；自主探索,合作交流的学习方式。

四、教与学互动设计（一）图片导课通过观察图片，引导学生从实物中抽象出几何模型，使学生体会“几何源于生活又服务于生活”，鼓励学生从生活中发现数学，积极举例，激发学生学习热情。

（二）自主学习自学教材41页上半部分。

平行四边形含义：如图，平行四边形ABCD，记作（三）合作互学1.猜想：平行四边形除了“两组对边分别平行”外，它的边、角之间还有那些关系？（1）平行四边形的对边；（2）平行四边形的对角 .2.你能证明你发现的上述的结论吗？已知：求证：（1）AB=DC AD=BC（2）∠A=∠C∠B=∠D分析：证明线段相等或角相等时，通常证明三角形的全等，而图中没有三角形怎么办？如何添加辅助线将四边形的问题转化为三角形的问题来解决。

证明：知识梳理平行四边形的对边且平行四边形的对角，邻角．（四）例题探究AB C D【例】在 ABCD中，DE⊥AB，BF⊥CD，垂足分别为E、F，求证AE=CF。

（五）巩固练习（1）在 ABCD中,∠D=120°,则∠A= , ∠B= , ∠C= 。

（2）在 ABCD中,已知AB=5，BC=3，该图形周长是（3）平行四边形的一个角比它的邻角大28°,则四个角的度数分别为。

什么是平行四边形？
平行四边形是什么？
平行四边形是一个四边形，它的对边是平行的。

它具有以下几个重要特征：
1. 对边平行：平行四边形的两对对边是平行的，即相对的两边永远不会相交。

2. 对角线相互平分：平行四边形的对角线互相平分，即对角线的交点是对角线的中点。

3. 对边相等：平行四边形的对边长度相等。

平行四边形有以下几个常见的性质：
1. 同一边上的相邻角是补角：即平行四边形中的两个相邻角的和为180度。

2. 对角线等分内角：平行四边形的对角线会等分内部的角，即对角线所切割的角相等。

3. 临补角互补：平行四边形的相对临补角是互补的，即两个相对临补角的和为180度。

为了更好地理解平行四边形，我们可以结合示意图和具体的例子进行说明。

下面是一个示例：
A --------- B
/ \
/ \
D --------- C
在这个示例中，AB和CD是平行四边形的对边，AC和BD是平行四边形的对角线。

根据平行四边形的性质，我们可以得出以下结论：
1. AB和CD是平行的，且相等长度。

2. AC和BD是平行的，且互相平分。

3. 角D和角B是补角，角A和角C是补角。

总之，平行四边形是一个具有特定几何特征的四边形，其中对
边平行，对角线相互平分，对边长度相等。

它具有一些常见的性质，如同一边上的相邻角是补角，对角线等分内角等。

通过示意图和具
体的例子，可以更好地理解平行四边形的概念和性质。