小学月工作总结 2019四年级下学期语文教学工作总结 精品

2019-2019第二学期小学四年级语文教学工作总结本学期我担任四年级的语文教学，回顾这一学期，既冗忙，又充实，有许多值得总结和反思的地方。

现将本学年的工作做一个小结，借以促进提高。

一、了解班级语文水平的实际情况。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。

一方面，农村的孩子听、说的能力相对较弱，语文语感教学的功能相对要难得多。

因此，讲得太深，没有照顾到整体，教学效果不理想。

从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，详尽问题详尽分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

三、重知识迁移重课内外结合
以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、风趣、有力、有用的结合，取得语文教学的整体效益。

有意让学生将课外学到的词语迁移到课堂学习中来，进行展示、交流，这是激发学生课外阅读兴趣的严重方法。

也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯！让学生阅读大量的课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。

为此我还特意和同学上了一堂语文综合实践活动课，让学生爱阅读、会阅读，在阅读中丰盛知识。

以上就是我在本学期的教学工作总结。

许多地方存在不够，希望在未来的日子里，能继续努力，提高教学质量，创造出更好的成绩。

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四年级语文下册教学工作总结（3篇）时间过得真快！一个学期的教学结束了。

这学期，我在四年级二班当语文老师。

在教学中，我按照新课程标准的指导思想，认真贯彻课程标准，抓好教学的常规工作，圆满完成了教学任务。

为了总结这一学期教学工作的经验和教训，提高自己的教学水平，在此，我将对这一学期的语文教学工作做一个全面系统的回顾和总结:一、深入钻研教材积极参与学校教研活动学期初，我深入学习了这本教材，掌握了教材体系、基本内容及其内在联系，抓住了主线，明确了重难点，抓住了重点。

精心设计教案。

使每一个教案都有明确的教学目的；有具体的教学内容；有连贯清晰的教学步骤；有启发学生积极思考的教学方法；要有适当准确的练习。

不断总结经验，吸取教训，改进教学方法，不断提高。

同时利用课余时间阅读与教学相关的书籍，让自己更好地把握教材的重难点，运用不同的教学方法进行教学。

积极参与教研活动，虚心听其他老师的课，认真参与评课和自我反思，让我在这一轮讲座中持续受益。

二、培养学生学习语文的兴趣在教学中，我注重培养和激发学生的学习兴趣。

比如在引入新的类时，我根据不同的类设计不同的引入方式。

有的是通过讲故事导入，有的是通过激发兴趣、设计悬念导入。

三、注重学生的积累本学期我重视让学生积累成语，积累名人名言。

学生进入小学四年级之后，在作文上我的要求也提高了，要求学生的作文尽量写得有个性，但要做到有文采，学生必须有一定的积累量，否则很难达到，但学生是不可能有自觉性自己去积累的。

于是我设立了“积累本”。

每天在积累本上抄些成语、名人名言或者古诗。

并要求学生利用早读或中午到校时间背诵，这样才可达到积累的效果。

第四，在作文教学中逐步放开，提高了要求。

这学期在作文教学上，我逐渐从牵手放开到鼓励学生写个性化作文。

我采取的是粗线指导的方法，只提醒学生怎么写，选材由学生自己决定，写作方法不要太死。

经过几次尝试，我发现中等生写得不错，学困生却不及格。

所以我采用了两条线的方法来指导作文。

2019年四年级班语文下学期教学工作总结又是学期末，我现特将本学期本班的语文教学工作作以下小结：本学期的语文教学工作，主要按照课标要求的本年级的教学目标进行，还根据本班学生的实际情况——在语文学习中部分学生基础不够扎实，在阅读和写作方面需要加强，表现在语言组织能力、概括能力、表达能力理解能力不够强，自主、自觉学习的能力也需要提高，后进生情况尤为严重，甚至作文中存在语句不通顺、欠连贯、错别字较多等现象进行分层教学。

针对不同层次的学生制定不同的教学计划和目标进行教学。

1、课前进行认真研读教材和精心备课，准确把握教学目标，努力改进课堂教学，按课时提出教学目的要求，突出重难点。

2、课堂上注重学习方法的指导和关注考点，并注重学生技能的培养。

3、本学期开始鼓励孩子坚持写日记，并定期分享，结合班级管理鼓励多读书，以丰富心灵。

一个学期下来，大部分孩子都能坚持去做，并及时进行了评比和奖励，期待后进的孩子能做得更扎实。

4、作文教学方面，更为注重结合学生实际选材，引导学生从审题、立意入手，注重二次修改的落实。

坚持下来，孩子在选材和表达上有了一定的进步，但平时的积累和考试时快速选材的应变能力还有待提高。

平时也较注重习作的讲评及优秀习作的分享与展示，并以此激励学生的写作兴趣。

5、平时的教学中，我还特注重对学生预习和自学能力的培养，学生本学期独立自主学习的能力已明显高于上学期，但以后还需要更多针对后进生的方法上的指导和关注。

一个学期的教学工作已结束，回顾本学期的教学点滴，发现孩子在成长中一点点进步着，最欣喜的是临界生的成绩相对稳定了不少，这大概就是所谓的“心在哪，收获在哪”吧，后进生的辅差落实工作是我以后最该努力的方向。

提优生、扶中层、辅后进，让每个孩子都在原有层面上有进步、有收获、有成长，是我来年工作努力的目标与方向。

附送：2019年四年级生活中的数学应用能力检测题班级姓名得分1.一个计算器24元，李老师要买4个。

他带了100元，钱够吗?2.工厂要加工2005个布娃娃,平均每天加工95个,20天能完成任务吗?如果不能,还要几天?3.某校到苗辅场买树苗，每棵树苗20元，买4棵送1棵。

2019学年下学期四年级语文教学工作总结各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢xxxx学年下学期四年级语文教学工作总结本学期，学校提出了提升学生学习力为核心的教学思想，学习力是学生学科素养的综合体现。

作为语文学科，在四年级这个级段，我们需要为学生哪些方面的能力作提升，该通过哪些有效途径来提升学生的学习力，这是语文教学的重点。

回顾一个学期的教学，梳理自己在课堂内外的相关课程方面的建设，做以下几方面的总结：教学实践篇——提升学生学习力为核心一、课堂内——教材建设课堂是提升学生学习力的主战场，学生的学习学习兴趣的激发，学习方法的习得主要来自于课堂内，充分挖掘教材，将字词句段篇的教学落到实处，在听说读写中发现语文表达的秘妙。

愿学，乐学，会学，学习力自然也就得提升。

1.兴趣先行一本像课本这样厚的书，学生不用一天就能看完，甚至一两个小时就看好了。

况且，这本书里都是一篇篇不相干的小短文（相对于他们平时看多了的厚厚的长篇小说来说，更是见小了），要他们心甘情愿地捧起它，并学得情趣盎然，这真的需要挑战。

兴趣，这是学好语文的首要条件，哪怕是到了四年级。

开学第一节语文课，当孩子拿到崭新崭新的语文书后，我们来了一次看课题猜内容的活动。

读着目录上的一个个题目，随意地猜猜里面可能写的是什么？看谁猜得最准，看谁猜得最离奇，在一片好奇声中，孩子们饶有兴趣地翻上翻下，于是，这课本就变得有温度了。

也许哪天再学到他所曾经所猜到的那篇的时候，他们还能津津乐道，读着也便会觉得格外亲切。

不过，要想保持住这份新鲜感，教学手段与教学策略极为重要，应根据不同的特质来选择合适的教学方法、第一单元与第六单元的课文都是写景为主的课文，文质优美，就适合通过音乐、画面为学生营造氛围，在反复的朗读中感受文字的音韵美，与画面美，使学生得到美的享受与熏陶。

第二单元与人相处为主题，探讨何为尊严，何为诚信，深刻的话题深入浅出，就应该抓住中心话题引导学生联系生活展开讨论，这个单元学习完之后，我们还链接了相关新闻事件，展开了一次别有生趣的辩论。

2019年四年级语文第二学期教学总结本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！xxxx-xxxx年四年级语文第二学期教学总结学期工作已经结束，我的四年级一班的语文教学工作也告一段落。

在本学期中，我不断研讨教学方式方法，并积极进行课堂教学改革尝试，有所收获，当然对于四一学生的语文实践活动实施也有一些尚未解决的问题。

现在将这一学期的四年级一班语文教学工作总结如下：一、加强教研，创新有为，提高业务素质。

素质教育要求搞好教研教改。

要求每一名教师都要不断提高业务素质。

为此，我积极探索，大胆实践。

我积极向同年级的教师学习，努力实施创新教学，积极发挥每一名学生的积极性、主动性和创造性，让他们真正尝试到成功的喜悦。

在教学中，我努力鼓励学生敢说敢为，引导学生能说会做，不断促进学生各方面素质的提高。

为了更好地促进教学，我认真备课、上课、辅导和批改作业。

每一环节我都精心设计，力求做到学生愿学。

在集体备课中，我认真记录，积极发言，虚心向有经验的老师学习，同时阐述自己的见解。

二、依托语文综合实践活动教学，提高学生的知识积累。

本学期的努力方向是学生的古文诵读。

在教学中，针对我们四年级一班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每早上，我都坚持用最俊秀的字在黑板上抄写优美的古诗文和学生一起诵读。

激发学生背诵古诗文的兴趣。

为了更好地培养学生的自学能力，我一直要求学生坚持写阅读笔记，并且鼓励学生大胆展示自己的阅读成果，通过手抄报等形式进行展示。

三、抓科学研究，阅读教学的主旨性的研究有一定的认识。

本学期，我的科研目标是对研究阅读教学目标的研究。

我认为首先应加强学生基本技能的培养。

学生的基本技能的形成以基础知识的全面掌握为前提。

我们在四年级语文组将大力加强语文基础知识的教育教学，进而不断巩固基本技能。

抓好探究性学习方法的研究，让探究性学习方法真正为教师们所掌握并灵活运用。

小学四年级下册语文教学工作总结(精选5篇)小学四年级下册语文教学工作总结(精选5篇)作为小学四年级语文教师，通过小学四年级下册语文教学工作后，你知道小学四年级下册语文教学工作总结要怎么写吗？在语文教学上要注重培养学生理解重点段落，重点词句的能力。

课堂上，多给学生独立思考的时间，让他们畅所欲言。

下面是小编为大家收集有关于小学四年级下册语文教学工作总结，希望你喜欢。

小学四年级下册语文教学工作总结（精选篇1）我认为，教师在传授知识的同时，培养学生的自学能力固然十分重要，但是还要教给学生获取知识发展能力的方法。

教师只有把教会学生学习当作教学任务的一个有机组成部分，才能完成培养自学能力的任务。

下面结合自己多年来一直从事的中、高年级语文教学进行总结。

一、教给学生读懂不同类型文章的方法从体裁上看，课本中写人、叙事、写景状物的文章数量较多。

每一类文章我都先下功夫，花时间“扶”着学生学习一、两篇，让学生在理解知识的同时，掌握学习方法，然后引导学生运用已掌握的学习方法自学其它篇。

以写人为主的文章，一般都是通过人物的语言、动作、神态、心理活动等的描写来表现其思想品质。

教学中我就引导学生抓住这些描写来学习。

在理解课文内容的基础上，再让学生回忆学习过程，体会、总结学习方法。

以写景、状物为主的文章，大部分有总起句和总结句。

教学中，我就帮助学生掌握抓总起句、总结句读懂课文的方法。

对于课本中不同类型的教材(看图学文、读写例话、习作例文、基础训练等)，我也首先教给学生基本的学习方法，然后让他们运用这种方法去自学其它篇课文。

二、教给学生读懂文章的具体方法要培养学生的自学能力，仅仅教给他们读懂各类文章的基本方法是不够的。

只有教给他们读懂文章的具体方法，才能达到“用不着教”的目的。

从识字、解词、释句，到给文章划分段落，归纳段意，中心思想;从理解文章题目，理解、思考老师提出的问题到自己能围绕课题、围绕课文的某一词句提出问题，思考问题，从理解文章的语言文字，到体会其内涵，品味作者遣词造句、布局谋篇的方法都需要教。

四年级第二学期语文教学工作总结简介本文是对四年级第二学期语文教学工作的总结。

经过整个学期的努力，我们的教师团队在语文教学方面取得了丰硕的成果。

下面将从教学目标、教学内容、教学方法、学生表现、教学评价等方面进行总结。

教学目标本学期，我们的教学目标是贯彻落实国家基础教育课程改革的要求，注重培养学生的语文学习兴趣，提高学生的语文综合能力。

同时，我们还注重培养学生的语言表达能力，让学生能够在实际生活中运用所学知识，提高语言沟通能力和交际能力。

教学内容在课程设置方面，我们将教学重点放在语文阅读理解和写作方面。

我们通过精选优秀文学作品，鼓励学生阅读，并通过剖析文本语言、分析情节、书写感悟等方式提高学生阅读理解能力。

在写作教学方面，我们注重培养学生的写作兴趣，让学生们在生活、读书、观察、想象的过程中，积累素材、创意和语感，提高学生的综合写作能力。

教学方法教学方法方面，我们贯彻“以学生为中心”的教学理念，采用讲授、示范、练习、评价相结合的教学模式。

针对不同的学生群体，我们采用不同的教学策略，比如针对阅读困难的学生，我们采用阅读指导方式，以帮助他们提高阅读理解能力；而对于写作机能不足的学生，我们采用小组合作、师生互动、配合写作方式，以达到提高写作能力的目的。

学生表现经过一学期的教学实践，我们发现学生们在语文学习过程中有很大的进步，表现出了较强的语文阅读和写作能力。

在语文阅读方面，学生们能够掌握基本的阅读技巧，通过阅读理解测试，他们的阅读理解能力和语言表达能力都得到了很大的提高。

在写作方面，学生们的写作能力也有了长足的进步，他们的文章组织结构更加清晰，语言表达更加得体，而且思路更加清晰。

教学评价在教学评价方面，我们采取多元化、全方位的评价方式，以促进学生的全面发展。

除了传统的笔试、口试、作业等教学评价方式外，我们还注重对学生的课间表现、小组合作表现、课堂互动情况、实践活动等进行评价。

通过这些评价方式，我们可以更全面、客观地了解学生的语文综合素质，为进一步的教学改进和提高提供参考依据。

2019年四年级语文工作总结范文4篇当工作进行到一定阶段或告一段落时，需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下，肯定成绩，找出问题，归纳出教训，提高认识，明确方向，以便进一步做好工作，并把这些用文字表述出来，就叫做。

今天小编给大家带来2019年工作总结4篇，希望可以帮助到大家。

2019年四年级语文工作总结范文(1)在本学期四年级语文教学工作中，我努力摆正自己的的位置，勤于耕耘，一切以学生为中心，踏踏实实的组织好各项教学任务，现在，漫长又充满期待的一个学期即将结束，教学任务也即将告一段落，现我在这将本学期的教学工作做一个简单的总结，以求做得更好。

以下是由第一网小编为您整理推荐的《四年级语文上学期》正文，阅读参考。

一、坚持一切为教学服务。

按时上课，积极参加学校组织的教研活动，积极评课，认真做好笔记，虚心进行自我，不断改进教学中的不足，努力提升自己的业务素养。

二、精心备课。

备好课，才能上好课。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。

备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说: 备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。

我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。

虽然辛苦，但事实证明是值得的。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。

但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会*影响到课堂教学。

因此，上课一定要设法使学生投入，不让其分心，这就很讲究了。

回看自己的授课，我感到有很多不足，因为有时我并不能很好地做到这点。

当本文来自小草范文网学生在课堂上无心，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以至影响教学效果。

我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决课堂教学中遇到的困难。

三、语文是一门工具学科，对学生而言，既熟悉又困难。

年四年级语文下册教学工作总结时间过得真快，一学期的教学工作又结束了。

语文老师们回首过去忙碌而充实的足迹，有何感慨呢？让我们一起来做个总结吧。

下面是由出国精心为大家的“年四年级语文下册教学工作总结”，更多优秀的文章尽在出国，欢迎大家阅读，内容仅供参考，希望对您有所帮助!本学期，在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课程标准，抓好教学常规工作，圆满完成了教学任务，现对自己一学期的教学工作做以下总结。

开学初，学校教导处制订了双周教研活动计划。

根据安排，我组按时到点开展教研活动。

针对课题热烈讨论，各抒己见。

并且开展了两备两上课，我们共同探讨与学习。

在冉老师的指导下，我们不仅了解分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。

良好的行为习惯能使一个人受益终生。

对于学习亦是如此，如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想想讲了一件什么事、找问题、思考课后题)坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，大胆质疑，我充分鼓励并根据问题的难易让他们进行独立思考、同桌讨论、小组讨论或全班讨论，我当引导者，最后还由同学做总结。

这样，就为学生创设了一个民主平等和谐的学习氛围，排除学生做消极听客的现象，而让他们成为积极的求知者和主动的参与者，成为学习的主人，既体现了学生的主体性，又发挥了教师的引导作用，既符合了教改特点，又提高了课堂效率。

俗话说，“磨刀不误砍柴功”。

最重要的学习莫过于方法的学习。

搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。

有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。

有人说，聪明与否，在于是否思考。

这是很关键的，我着重指导学生学会思考。

例如睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。

当然学生在这一过程中自己也总结出了许多行之有效的学习方法，并且将好的学习方法在全班进行推广1.加强写字指导，提高学生的写字能力。

四年级下学期语文工作总结范文（优质7篇）1.四年级下学期语文工作总结范文第1篇时间过得真快，四年级下学期的语文教学工作已经结束了。

回首过去忙碌而充实的足迹，收获的喜悦伴随疑惑的失落让我成长了许多。

在实际工作中，我不断改进课堂教学方法，积极探索尝试教学方式，本着“以人为本”尊重关爱每一位学生；怀着高度的责任使命感，工作上认认真真，兢兢业业，较圆满地完成了本学期的教学任务。

现将本学期教学工作做以总结，以促进提高今后的工作：一、班级、学生概况本学期担任的是四年级的语文教学工作。

全班总人数为32人，教师与学生之间都比较熟悉，管理较容易。

从语文的学习基础上分析，差等生多，优等生少。

学生在语文学习方面存在以下几点不足：1、汉语拼音大部分没掌握，大量的生词不过关；2、阅读能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重；3、书写马虎，作业格式不规范。

二、具体工作（措施）1、制定教学计划开学前根据教学大纲的要求，以及本册教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。

教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度。

根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力；学会从内容提要中体会思想，分清文章主次；会听、会说、会写、会阅读。

对不同的课文明确了重难点。

教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

2、根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法如：《长城》一课就采用了看图与学文相结合的方法，让学生直观的感受到长城的雄伟壮观；《跨越海峡的生命线》就用朗读为主，体会文章的内容，自学完成教学目标。

由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

3、正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习重点培养的学习习惯包括以下几方面：课前预习，课后复习。