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PS路径及图层样式制作精致放大镜
放大镜是质感非常强的实物，制作之前最好找一些金属放大镜的实物图，了解表面金属质感的高光及暗部构成。
然后用渐变工具把这些高光及暗部设置出来，这样就可以做出非常逼真的质感效果。
最终效果
1、新建文档600x700像素，背景白色，我们先绘制镜面，新建图层，画一个黑色正圆。
2、添加图层样式。
3、把图层不透明度改为35%，效果如下。
4、新建图层用钢笔画下图路径，颜色白色，图层不透明度改为80%，作为高光。
5、再新建一层，减法模式画一个黑色圆环。
6、新建图层，减法模式画出月牙形状。
7、添加图层样式。
8、填充归零，不透明度改为75%，效果如下，这是另一个高光。
9、新建图层减法模式画一个圆环，为了让童鞋们看清楚位置，我选择红色。
10、添加图层样式。
11、镜面我们做完了，下面制作镜柄。
新建图层画一个半径5像素的圆角矩形。
12、添加图层样式。
13、新建图层画一半径10像素的圆角矩形。
14、Ctrl+T把底端拉大些。
15、添加图层样式。
16、新建图层画一红色圆角矩形。
17、添加图层样式。
18、新建图层减法模式画下图所示红色形状。
19、图层样式就是渐变叠加，和以前步骤基本都一样，不截图了，类似下图效果。
20、剩下的就是新建图层画一圆角矩形，添加渐变叠加样式，然后复制一层，填充归零，往下挪一段距离。
再添加一些阴影，完成最终效果。
《放大镜效果》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 掌握应用Photoshop中的放大镜效果工具，了解其基本功能和用法。
2. 能够根据图片的特点，合理运用放大镜效果工具进行图片处理。
3. 培养对图片处理的兴趣和审美能力。
二、教学重难点：1. 教学重点：熟练掌握放大镜效果的制作方法和技巧。
2. 教学难点：根据不同图片的特点，选择合适的放大镜效果进行处理，以达到最佳的艺术效果。
三、教学准备：1. 教材、图片素材、教学PPT。
2. Photoshop软件安装并调试好。
3. 准备一些具有代表性的图片，以便学生实践操作。
四、教学过程：（一）导入新课1. 欣赏各种图片，观察图片的特点。
2. 引导学生思考如何将图片放大的方法。
3. 揭示课题：《放大镜效果——图片的放大与裁剪》。
（二）新知探索任务一：掌握图片放大技巧1. 教师演示：应用Photoshop中的“图像大小”工具将图片放大。
2. 学生实践：根据教材中的步骤操作。
3. 交流讨论：学生分享操作过程，教师点评总结。
任务二：学习图片裁剪方法1. 教师演示：应用Photoshop中的裁剪工具进行图片裁剪。
2. 学生实践：尝试裁剪不同的图片，感受裁剪效果。
3. 展示作品：学生展示自己的作品，并分享裁剪心得。
任务三：拓展思考：如何将一张普通的照片变成艺术照？学生讨论并尝试不同的方法，如调整色彩、明暗、比照度等，激发学生的想象力与创造力。
（三）实战演练1. 学生根据教材中的示例，应用Photoshop软件完成一张图片的放大与裁剪。
2. 完成后，学生展示作品并互相评判，教师点评总结。
（四）教室小结与作业安置1. 回顾本节课所学内容，强调图片放大与裁剪的技巧和方法。
2. 安置课后作业：要求学生尝试应用其他图像处理软件完成同样的任务，并分享经验。
通过法。
以下是一些可能的应用软件，如Adobe Photoshop、GIMP、Inkscape等。
要求学生选择其中一个软件，完成同样的图像处理任务，并分享他们的经验。
2023年中考写作素材(集锦15篇)中考写作素材1孔子的一位学生在煮粥时，发现有肮脏的东西掉进锅里去了。
他连忙用汤匙把它捞起来，正想把它倒掉时，忽然想到，一粥一饭都来之不易啊。
于是便把它吃了。
刚巧孔子走进厨房，以为他在偷食，便教训了那位负责煮食的同学。
经过解释，大家才恍然大悟。
孔子很感慨的说：“我亲眼看见的事情也不确实，何况是道听途说呢？”告诉我们处理事情不要盲目，事事以真实凭证论事。
【公证的事例】卿杰是安居司法局的一名公证员。
作为一名公证人，他始终秉承“认认真真做事、老老实实做人”的人生格言，认真仔细地办好每一件公证。
在工作中，卿杰总是诚恳、耐心地倾听群众的心声，洞悉群众的心理，弄清楚他们的公证需求，然后基于他对法律和政策的了解，提出一个能让群众接受的、更让群众省心省钱并且合法的公证方案。
4月，安居白马镇一对小夫妻闹离婚，来到公证处申请办理离婚协议公证。
在陈述中，这对小夫妻为生活锁事相互攻击、互不相让，但卿杰敏锐地发现双方在谈到子女抚养时，很为对方着想。
男方对女方说：“你没有固定收入，女儿的生活费我来承担，你就不给了。
”女方对男方说：“你一天少喝点酒嘛，一喝酒就吼女儿，她还那么小。
再说，酒喝多了对你身体也没好处。
”见此，卿杰没有立即为他们办理离婚协议公证，而是和他们摆起了龙门阵。
聊天中，这对小夫妻回忆起了过往生活中的那些细碎但又温馨的小事，这让他们的心结逐渐被打开。
最终，夫妻俩离婚公证没办成，而是心平气和地回家了。
6月，安居镇80多岁的王大爷来到了安居公证处。
“我家那套50平方米的小青瓦房要被拆迁了，但是，拆迁安置要给补差款6万多元钱。
我是农民，没有收入，又没结婚，无儿无女，哪个来给这个钱？哪个又来照料我以后的生活嘛？”卿杰随即和王大爷拉起了家常，了解到王大爷虽然只身一人，但幸而兄弟姐妹较多，其中一个叫李某的外甥对王大爷比较关心，逢年过节常来看望，并且这个李某儿女已成家，又没有什么负担。
卿杰随即有了主意，对王大爷说：“大爷，你看这样好不好，如果你和李某都愿意，你就将你的房子在百年归逝后遗赠给李某，由李某来照顾你的生活，负责你的生养死葬，并支付拆迁安置补差款项？”王大爷一听，面露喜色，“好，我马上跟李某打电话。
FLASH CS3 实例放大镜效果Flash动画中的放大镜效果，就是拖动动画中的放大镜图像指向其它图像的任意区域，而透过该放大镜图像可将其它图像的指定区域放大，如图4-54所示。
该动画主要运用了鼠标隐藏事件、鼠标拖动事件和遮罩效果。
图4-54 放大镜效果技能要点—鼠标拖动操作鼠标拖动操作，就是通过鼠标的操作来拖动动画的对象，并且是随意移动。
在ActionScript语言中，Sprite类中的startDrag()和stopDrag()方法就是专门用于拖动对象的。
startDrag()可在任意Sprite实例上调用，随着鼠标在动画中任意拖动，创建拖动的效果。
如果想要停止拖动，可对Sprite实例调用stopDrag()。
在新建的空白文档中，设置背景颜色为黄色（#FFCC66），然后将face.png素材图像导入到舞台中，如图4-55所示。
图4-55 导入素材图像选择舞台中的素材图像，将其转换为影片剪辑。
然后，在【属性】面板中设置其【实例名称】为“Face”，如图4-56所示。
图4-56 设置实例名称新建图层2，打开【动作-帧】面板，输入面向Face实例鼠标不同状态时调用函数的代码，如图4-57所示。
图4-57 调用函数将光标置于第6行，然后，输入MouseDown函数和MouseUp函数代码，这两个函数用于响应鼠标事件拖动或停止拖动Face实例，如图4-58所示。
图4-58 创建函数完成后保存文档，按快捷键Ctrl＋Enter测试影片，发现通过鼠标可以随意移动对象，如图4-59所示。
图4-59 预览效果技能要点—鼠标隐藏操作在Flash动画中，可以将鼠标光标隐藏或替换为舞台中的任意显示对象。
如果想要隐藏鼠标光标，可以调用Mouse.hide()方法。
如果想要自定义光标，首先调用Mouse.hide()方法，然后，侦听舞台上是否发生MouseEvent.MOUSE_MOVE事件，以及将显示对象（自定义光标）的坐标设置为事件的stageX和stageY属性。
【写作素材】精彩排比句100例，值得学习1.认真落实“统”的要求，全面夯实“稳”的基础，加快培育“新”的动能，持续加大“保”的力度，不断拓展“进”的成效。
2.克服“自满”心态、强化进取精神，克服“等靠”心态、强化拼抢精神，克服“安逸”心态、强化攻坚精神。
3.注重“立足实际、扬长避短”的用心，拒绝“同质发展、千城一面”的决心，追求“独树一帜、独领风骚”的恒心。
4.创新发展进程越来越快，协调发展分量越来越重，绿色发展要求越来越高，开放发展大门越来越大，共享发展期盼越来越强。
5.树起比别人更高的标准，付出比别人更大的努力，拿出比别人更快的行动，干出比别人更好的成绩。
6.聚焦强使命勇担当，聚焦思进取争一流，聚焦常反思找差距，聚焦学标杆明举措，聚焦抓机遇善拼抢，聚焦重实干敢攻坚。
7.在争先创优上敢闯敢试、创新突破，在矛盾面前敢于啃硬骨头、敢于涉险滩，在风险面前敢于作为、敢于承担。
8.体现的是稳中求进、稳进并举的工作基调，彰显的是危中取机、化危为机的进取姿态，反映的是立足当前、着眼长远的科学方法，立起的是谋深谋实、善作善成的鲜明导向。
9.以开放的眼光解难题，以开放的思维增活力，以开放的心态聚资源，以开放的格局树形象。
10.坚定理想信念筑牢政治灵魂，强化宗旨意识站稳政治立场，务实担当作为锤炼政治品格，严格遵规守纪增强政治自觉。
11.把“敢”字挺在前面，把“干”字落到实处，把“拼”字叫得更响，把“民”字放在心上，把“严”字贯穿始终。
12.时刻保持“闻鸡起舞、日夜兼程、快马加鞭”的紧迫感，增强“向好的学、跟强的比、与快的赛”的进取心，锤炼“闻风而动、马上就办、办就办好”的执行力，强化“敢于担当、不怕困难、善于成事”的责任心。
13.坚持目标导向是为了实现美好理想，坚持问题导向是为了解决现实问题，坚持结果导向是为了丰富拓展目标。
14.以更加积极的“保”来促进“稳”，以更加坚实的“稳”来保障“进”，以更加有为的“进”来实现“好”。
《凸透镜成像规律》实验探究的一些思考一、注重情景设置，实验探究充分在教学中经常会听到老师们抱怨“凸透镜成像规律”不好引导，学生们抱怨听不懂、不明白、不会用，很多时候即使想方设法背过了，却毫无意义，特别是实验时为什么（1）探究成实像时凸透镜要放在光屏和蜡烛之间；（2）探究成虚像时为什么要在另一侧进行观察。
究其原因确是感性认识不足，我在自己的教学中总结后进行了如下的具体操作，学生实验探究前我设计从三大方面来帮助学生增强感性认识。
【一、观做结合，充分感受：】1、观看动画，感受凸透镜成像：利用动画展示照相机、幻灯机、放大镜的成像：结合前面所学到的实像与虚像，仔细确认照相机、幻灯机、放大镜成的物及实虚像的位置。
（设计意图：学生通过观看感受透镜不同的成像在实际中的应用）2、自己实验感受成像：让学生自己用凸透镜来观察，看到了什么像？师：在我们的桌上都有一个凸透镜，请大家通过凸透镜看书本上的字，看到了怎样的像？生：正立、放大的像。
师：再用它看看远处的物体，又看到了怎样的像？生：倒立、缩小的像。
师：你对凸透镜成像有什么想法？生1：凸透镜能成放大的像；生2：凸透镜能成缩小的像；生3：凸透镜能成正立的像；生4：凸透镜能成倒立的像；生5：可成实像，也可成虚像。
（设计意图：这一阶段是为了让学生自己进一步亲自体验感受：凸透镜可成各种情况的像,因为前面已学习过对像的性质的描述，所以学生描述较规X）3、教师演示引发思考：师：我再给大家做个演示实验，大家仔细观察，注意多思考：用灯泡发光后对着一凸透镜观察墙上所成的灯丝的像，灯泡不移动，慢慢移动凸透镜，观察墙上的像，你有什想法？同样距离下换另一不同焦距的凸透镜再观察成的像？生：同一凸透镜，灯泡距离透镜不同时，像的大小变化。
生：灯泡到凸透镜的距离不变，但换了另一凸透镜结果看到的情况就不一样。
师：凸透镜成的像会变化。
请进行猜想：根据刚才的实验你认为凸透镜成像的不同与什么因素有关？（将学生的猜想板书在黑板上，确定探究的主要问题。
《放大镜效果》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《放大镜效果》的学习与实践，使学生掌握基本的图像处理技能，能够运用软件工具制作出具有放大镜效果的图像，并理解其在日常生活中的应用价值。
同时，通过小组合作与个人实践相结合的方式，培养学生的协作能力和创新思维。
二、作业内容1. 理论学习：学生需认真学习《放大镜效果》的理论知识，包括放大镜效果的原理、制作方法和应用场景等。
2. 软件操作：学生需在教师的指导下，掌握使用信息技术软件（如Photoshop、画图等）进行图像处理的基本操作，包括选取区域、调整色彩、添加特效等。
3. 实践操作：学生需根据教师提供的素材或自选素材，运用所学的放大镜效果制作方法，独立完成一幅具有放大镜效果的图像作品。
在制作过程中，学生需注意图像的构图、色彩搭配和放大镜效果的合理运用。
4. 小组合作：学生需以小组为单位，互相交流学习心得，共同探讨制作过程中的问题，并相互评价作品，提出改进意见。
三、作业要求1. 图像选取：所选图像应具有代表性，能体现出放大镜效果的应用价值。
2. 技术应用：学生在制作过程中应熟练掌握软件操作，保证作品的质量。
3. 创意性：作品应具有一定的创意性，能体现出学生的独特想法。
4. 团队合作：小组合作作品应体现团队合作精神，成员间分工明确，互相配合。
5. 按时提交：学生需在规定时间内提交作业，并保证作品的完整性和真实性。
四、作业评价1. 教师评价：教师根据学生的作品质量、技术运用、创意性和团队合作等方面进行评价，给出相应的成绩和建议。
2. 小组互评：小组内成员互相评价作品，提出改进意见和建议，促进互相学习和交流。
3. 网络平台展示：将优秀作品在班级网络平台上展示，供其他同学学习和借鉴。
五、作业反馈1. 教师反馈：教师针对学生的作业情况给出详细的反馈意见，指出存在的问题和不足，提出改进建议。
2. 学生自我反思：学生需对自己的作品进行反思，总结经验教训，为今后的学习提供参考。
这创意我惊讶不已的作文600字全文共9篇示例，供读者参考这创意我惊讶不已的作文600字篇1他有一个平顶头，个子不高，耳朵小小的，眼睛水汪汪，眼睛下面有一个胖嘟嘟的小脸，嘴巴不小不大。
他们说，他是谁啊？对，给你们说对了，这就是我。
我的性格很活泼，很外向，也很喜欢闯祸。
小时候，我可是‘三天一小祸，五天一大祸’我记得有一次放暑假，非常热，最热的时候要四十多度，我心想：这么热，去喝瓶可乐吧。
可我又想：光喝可乐没什么创意，不如……我想到了一个海电好点子，把冰红茶、美年达、可乐、雪碧、还有我最爱喝的小茗同学和在一起，味道是怎么样的呢？一id能够非常好喝！想着想着，我的口水流了下来。
我把那些饮料都合在了一个大瓶子里，突然，饮料都冲了出来，妈妈正好下班，看见桌上有好多不知名的`液体，就问我：“这是怎么回事？”说完，用怪兽般的眼神紧紧地盯着我，我心想：这下惨了，我说：“今……天天气……好好啊！”说完想跑，可被妈妈捉住了，结果只好被痛打一顿，外加不许吃晚饭。
我很爱骑自行车，二年级的时候，我不会骑自行车，可是同学们都会。
同学们总会和我说：“小王，你别伤心，你又矮又胖，像个‘矮冬瓜’，天生不会骑自行车，哈哈哈哈哈哈哈！”从此，我的自尊心受到了很大的打击。
我立志一定要学会自行车，我每天都要练，这也伴随着我第一次摔跤、第二次摔跤、第三次摔跤……有一天，我骑着骑着，爸爸在后面喊：“小子，你会骑了。
”之后，我才知道，我中了同学的“激将法”我很喜欢自行车，因为它第一次鼓励了我。
也让我知道，只要我努力了，我一定会成功。
我还很喜欢看书，每当我看书的时候，谁叫我都不听，因此，妈妈给我起了个外号“书呆子”。
这就是一个顽皮、自尊心又强的我。
这创意我惊讶不已的作文600字篇2这创意我惊讽不已老师布置了一份创意作业,要求我们用各种材料做一件作品展现创意。
我本来以为这又是老一套,无非就是搭个纸房子之类的东西。
没想到,当我看到同学们的作品时,简直惊艳了!最引人注目的当属小明的"旋转跷跷板"了。
