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关于科技的三年级知识点科技在我们的生活中扮演着越来越重要的角色，对于三年级的学生来说，了解一些基本的科技知识是非常必要的。
以下是一些适合三年级学生理解的科技知识点：科技，简而言之，就是科学与技术的结合。
它让我们的生活变得更加便捷和有趣。
想象一下，如果没有科技，我们可能还在用马车旅行，而不是汽车或飞机。
现在，让我们一起探索科技的奇妙世界。
首先，我们来了解什么是科学。
科学是一种探索世界的方法，科学家们通过观察、实验和推理来了解自然界的规律。
例如，牛顿发现了万有引力定律，解释了为什么苹果会从树上掉下来。
接下来是技术，它是将科学原理应用于实际问题的解决方案。
比如，电灯的发明就是一项技术，它让我们在夜晚也能有光明。
现在，让我们看看科技是如何影响我们日常生活的：1. 通讯技术：手机和互联网让我们能够与世界上的任何人进行即时通讯。
想象一下，如果你的朋友在地球的另一端，你仍然可以和他聊天或视频通话。
2. 医疗技术：现代医疗技术让我们能够治疗许多以前无法治愈的疾病，比如使用抗生素对抗感染，或者进行复杂的手术。
3. 交通技术：汽车、火车、飞机等交通工具让我们能够快速地从一个地方移动到另一个地方。
4. 娱乐技术：电视、电脑和游戏机让我们的休闲时间更加丰富多彩。
5. 教育技术：电脑和互联网让我们能够访问大量的学习资源，无论我们身在何处。
科技不仅仅是成年人的事情，你们也可以通过学习编程、机器人制作或者参与科学实验来参与科技的发展。
记住，每一个伟大的发明家和科学家都是从小开始探索和学习的。
最后，科技虽然带来了很多好处，但也带来了一些挑战，比如环境污染和隐私问题。
作为未来的科学家和技术专家，你们有责任使用科技来创造一个更好的世界。
希望你们能够保持好奇心，继续探索科技的奥秘，并用你们的知识来改善我们的生活。
让我们一起期待你们将来能够发明出什么令人惊叹的科技产品吧！科技的世界充满了无限可能，让我们一起踏上这个奇妙的旅程吧！。
科技小制作手工简单三年级简介科技小制作是一种创造力和动手能力的培养方式，对于三年级的学生来说，通过科技小制作可以激发他们的学习兴趣，培养他们的动手能力和创造力。
本文将介绍几个适合三年级学生的科技小制作项目，帮助他们在快乐中学习科学知识和动手制作的技巧。
1. 软木塞船材料准备•软木塞：5个•竹签：2根•小刀：1把•薄塑料片：1张•胶水：适量制作过程1.首先，用小刀在软木塞的顶部切一个小洞，深度约为1/3；2.将一根竹签插入洞中，确保紧密固定；3.将另一根竹签插入软木塞的侧面，使其与顶部平行，作为船的桅杆；4.在另一块软木塞的一侧切下一个小洞，深度约为一半；5.将前面制作的船的桅杆插入该洞中，确保船体与船桅连接紧密；6.在船体上贴上一张薄塑料片，作为船体的帆；7.使用胶水固定塑料片，确保船帆能够承受一定的风力。
实验步骤1.将船放在水里，观察船的浮力；2.吹气或用风扇吹向船帆，观察船的运动情况；3.分析船的运动原理。
实验原理软木塞船的浮力原理是根据阿基米德定律，当一物体浸没在液体中时，它受到的浮力等于所排除液体的质量。
因此，船的重量越轻，浮起来的可能性就越大。
通过调整船的结构，船体浮在水上，船帆利用风力，使船移动。
思考问题1.为什么船能够在水中浮起来？2.为什么有风吹时，船能够向前移动？2. 简易电路材料准备•九伏电池：1个•小灯泡：1个•电线：适量•电池盒：1个制作过程1.将电池和灯泡插入电池盒，确保正负极连接正确；2.使用电线连接电池和灯泡，保持电路的导通。
观察实验1.将电池盒连接完整后，观察灯泡是否亮起；2.在电路中加入一个开关，观察开关对灯泡的控制作用；3.探索如何改变电路中的元件连接，使灯泡的亮度改变。
实验原理简易电路由电源、导线和负载（如灯泡）组成。
当电源（九伏电池）连接导线时，电流会流动，通过负载（灯泡）时，灯泡亮起。
改变电路中的元件连接或加入开关，可以控制电流的流动和负载的工作状态。
思考问题1.什么是电流？如何测量电流的大小？2.如何判断电路是否完整？3. 简易风筝材料准备•牛皮纸：1张•木棍：2根•帆布胶带：适量•彩色绳子：适量•剪刀：1把•油彩：适量制作过程1.将木棍分别连接成十字形，使用帆布胶带固定；2.使用帆布胶带将牛皮纸固定在木棍的四端，成为风筝的翼；3.在牛皮纸上绘制图案，使用油彩装饰风筝；4.将彩色绳子固定在风筝的中央，作为风筝线。
三年级科技创新作文（优秀7篇）生活需要创新小学作文篇一生活需要创新小学作文成功的法则有许多，例如勤奋加上天分，时间加上努力，忍耐加上恒心。
但是我觉得还要加上创新，如果一成不变的努力，只会被时代淘汰，只有创新才能走出自己的路。
人们总是说神童“神”，其实这种神就是创造力，什么是创造呢？创造就是想象出新方法，建立新理论，做出新的成绩或东西。
那么成功是什么呢？成功根据字典上的意思就是：获得预期的结果和失败相对。
人么一般想象的成功是表面上的成功，是在物质需要上得到了充分的满足，而另一种是精神上的成功。
正所谓人穷志不穷。
只有精神上的成功才是真正意义上的成功，而成功的必备条件则是创造和创新的能力。
拥有创造和创新的人能有多少，那么，真正能拥有成功的人又能有多少呢？我们现在最需要拥有的能力则是创新的能力，这才能展示，改变和推动自己。
那么，有人可能会想，怎样才能拥有创新和创造的能力呢？其实这并不难，创新只能在于你自己。
你只要把一种极其普通的`事情升华，把平凡的事物变成不平凡的事情，抛弃旧观点建立新理论。
这也就是真正意义上的成功。
人类，作为地球上的主宰，当前最应当学会创新和创造，只有这样世界才能边的美好。
三年级科技创新作文篇二今天，学校搞了一个“科技进校园”的活动。
下午，由朱老师带领着，我们来到了位于学校后操场的地方，那儿也许多板子。
学生们蜂拥而上，想要一饱眼福。
我也拼命伸着头。
哇！这幢房子多像迷宫呀，构造很美丽。
我继续往后走，看到了一幅较为杂乱的画。
我用眼睛盯着它，直到发酸时，看到它动了起来！我赶紧揉了揉眼睛，摸了摸板子，没有任何玄机。
它大概是使人产生幻觉的吧！我接着往下看。
乍一看，以为它的线条是弯的。
如果你用你手中的本子一量，就知道它每根都是直的，并无弯线。
可能是拍照时有些凹凸吧。
我这样猜想。
看完了这些内容，世上原来还有这么有奥秘的东西！科技是伟大的`，了不起的。
科技进校园使我想起了以前人民的生活，而现在，中华民族迈出了多少坚定的脚步，才迎来这科技尤为发达的新时代！创新的作文小学四年级篇三在大家看来，扫地是一种家务劳动，也可能是一份工作。
三年级科技类作业
以下是一些适合三年级的科技类作业：
1.制作一个小型水火箭。
让学生了解火箭的原理，同时培养他
们的动手能力和创造力。
2.制作一个简单的电路。
让学生了解电流、电压和电阻等基本
概念，同时培养他们的实验技能和解决问题的能力。
3.制作一个简易的太阳能热水器。
让学生了解太阳能的原理和
应用，同时培养他们的环保意识和创新能力。
4.制作一个简易的机器人。
让学生了解机器人的基本构造和工
作原理，同时培养他们的编程能力和逻辑思维能力。
5.探索植物的生长过程。
让学生观察和记录植物的生长过程，
了解植物的生长规律和环境因素对植物生长的影响。
6.制作一个简易的潜望镜。
让学生了解光的折射和反射原理，
同时培养他们的观察能力和动手能力。
7.制作一个简易的指南针。
让学生了解地球的磁场和指南针的
原理，同时培养他们的地理知识和实验技能。
8.制作一个简易的声速测量仪。
让学生了解声音的传播速度，
同时培养他们的实验技能和测量能力。
9.制作一个简易的望远镜。
让学生了解望远镜的基本构造和工
作原理，同时培养他们的观察能力和动手能力。
10.制作一个简易的雨量器。
让学生了解降雨量的测量方法，同
时培养他们的观察能力和测量能力。
以上作业均可以根据学生的兴趣和能力进行适当调整，让他们在探索科技世界的同时，提高自己的综合素质和能力。
三年级科技创新作文范文
《三年级科技创新作文范文一》
小朋友们，你们知道吗？科技的力量可神奇啦！
还有，以前出门买东西都要带现金，又重又怕丢。
现在有了手机支付，只要拿个手机一扫，就能轻松付款，多方便！
我家还有个智能音箱，只要我喊一声它的名字，就能给我讲故事、放音乐，还能回答我好多问题呢。
科技创新让我们的生活变得越来越美好，我也要好好学习，以后创造出更多厉害的科技！
《三年级科技创新作文范文二》
嘿，小伙伴们！今天我要和你们讲讲科技创新。
比如说扫地，它就像一个勤劳的小蜜蜂，在家里到处转，把地板扫得干干净净。
还有那种能自动调节温度的空调，热了就变凉，冷了就变暖，可贴心啦。
我还知道一种智能手表，不仅能看时间，还能打电话、定位，爸爸妈妈能随时知道我们在哪里，可安全了。
科技让我们的生活变得轻松又有趣，我太喜欢这些创新啦！
《三年级科技创新作文范文三》
同学们，你们有没有发现科技就在我们身边？
像电动汽车，不用烧油，跑起来又快又环保。
我叔叔就有一辆，可酷啦！
还有 3D 打印，能打印出好多好玩的东西。
我在科技馆看到过，打印出来的小玩具特别精致。
再比如无人机，能飞到天上拍照、录像。
我看到有人用它拍了很漂亮的风景。
科技让不可能变成可能，真厉害！
《三年级科技创新作文范文四》
小朋友们，咱们来聊聊有趣的科技。
有一次，我去医院，看到了给病人送药，它不会累，也不会弄错。
还有智能门锁，不用钥匙，用指纹或者密码就能开门，再也不怕丢钥匙啦。
科技创新真的太神奇了，给我们带来了好多惊喜！。
三年级科技小发明篇一：《我的小闹钟》哎呀，说起这个小闹钟啊，真是让我又爱又恨。
爱呢，是因为它每天早上都准时叫我起床，恨呢，也是因为它每天早上都准时叫我起床。
这不，最近学校有个科技小发明的比赛，我就想着能不能把我的小闹钟改造一下，让它变得更有用一些。
一开始，我琢磨着给它加个温度计，这样早上一起来就能知道外面冷不冷，得穿多少衣服。
可是找来找去家里也没个合适的温度计能装上去。
后来灵机一动，想到现在不是都在说绿色环保嘛，那我就做个环保型的小闹钟吧。
于是乎，我把家里的废纸箱翻了个底朝天，找出了一堆废旧电池和几个不用的手电筒。
接下来就是动手的时候了，我先拿胶带把那些废旧电池固定在闹钟背面，然后用电线把它们连起来，再从手电筒里拆出来一个灯泡，小心翼翼地把它装到闹钟前面。
这样一来，到了晚上，只要按下按钮，闹钟就会亮起来，不仅能看到时间，还能当个小夜灯用，多方便啊！最后还剩下了些彩色的纸片，我也没浪费，剪成各种形状贴在闹钟上，这样一来，我的小闹钟就变成了独一无二的艺术品啦。
比赛那天，同学们看到我的作品都夸赞不已，虽然最后没拿到第一名，但我觉得自己已经赢了，因为这是我亲手做的，里面充满了我的心意和创意。
篇二：《会说话的书签》话说有一天，我在看书的时候突然想，要是这书签能提醒我该看书了该多好。
想着想着，脑袋里就有了主意。
正好学校有个科技小发明大赛，这不是个好机会吗？于是我决定做一个会说话的书签。
首先，我上网查了查怎么做语音提示装置，发现其实原理挺简单的，就是需要一个录音模块加上扬声器。
家里正好有个坏了的玩具电话，我把里面的零件拆出来，找到了录音模块和扬声器。
接着，我找来了一些软塑料片，准备做成书签的样子。
制作过程其实还挺顺利的，我把塑料片剪成了书签大小，然后在上面开了个小洞，这样就可以夹在书页里了。
最难的部分就是怎么把录音模块和扬声器固定在这么小的书签上了。
最后我想了一个办法，用热熔胶把它们粘在一起，然后再用布条包起来，这样既不会刮伤书页，看上去也挺美观。
三年级的神奇发明我的小发明（通用20篇）作为一种文学形式，优秀作文能够承载和传递着人们的思想和感情。
小编为大家精心收集的这些优秀作文，涵盖了不同主题和风格，希望能够让大家有更多的选择和借鉴的余地。
我的小发明小学三年级作文夏天已经来临，天气是酷暑难耐今天我要教大家做一个简易电风扇。
首先我们要准备好工具：小马达电池盒电线、按钮开关、厚板纸电路电池卡槽。
首先我们，先裁剪好叶片，形状自定。
接着将电池板的两头接上电线，一头到开关，一头到马达。
然后用硬金属丝做两个支架，固定在纸板上。
这是电风扇已经快完成一半了。
接下来把剪出来的电风扇轮廓套在马达的转轴上。
接下来把他们放在刚刚完成的金属支架上。
现在就是一个惊心动魄的的时刻了。
我们打开开关，一阵阵的凉风迎面吹了过来。
在这么炎热的夏日做一个电风扇是不是非常方便呢？你也来试一试吧。
五年级写神奇发明作文：我的小发明我想发明一把“灯光闹钟伞”和“唱歌伞”。
第一把伞是“灯光闹钟伞”，它既能挡风遮雨和遮阳，还能在夜里打开五彩缤纷的灯光。
挡雨，挡太阳是伞的基本用途，与其他伞不同的是它里面挂着一个闹钟，每当我们不知道时间时，就可以看闹钟。
不用电，可以自动。
使人们感受到方便。
第二把伞是“唱歌伞”，在伞柄中间有个广播，手柄上有个开关，只要开关一按，广播就会让你点歌，点好以后，就会唱出动听的歌声。
除了伞以外，其它也创造发明更好的东西，继续加油吧!我的小发明小学三年级作文一个阳光灿烂、空气清新的早晨，火辣辣的太阳在天空中悠闲地哼着小调。
我会妈妈一起去菜场买菜。
一路上，我看见有许许多多的人随随便便把垃圾扔到了道路两旁，过了一会儿，路上很快地变成垃圾堆了。
在回家的路上，我心里在想：要是有一台自动吸尘器就好了。
它的外形可奇特了，身体是黄兰相间的；身上不间断电源有一个报警器；吸垃圾的地方是灰色的，它还戴着一幅神奇的眼镜，这副眼镜有着扫描系统，可以搜索附近哪里有垃圾厂，哪里扔了垃圾，自动吸尘器就会顺着垃圾的味道风驰电掣地跑过来，把垃圾吸得一干二净，地面立刻变得一尘不染。
三年级下册的科技小制作
在三年级下册的科技小制作中，我们可以引导学生通过简单的手工活动，结合科学原理，培养他们的创新思维和动手能力。
以下是一些适合三年级学生的科技小制作：
1. **纸杯电话**：利用两个纸杯、一根棉线或尼龙线制作简易的电话，让学生了解声音可以通过固体传播的物理原理。
2. **太阳能风车**：利用废弃的易拉罐、木棒和小型太阳能电池板，制作一个能在阳光照射下转动的小风车，帮助学生理解太阳能转化为动能的原理。
3. **橡皮筋动力车**：用硬纸板、木棍、橡皮筋等材料制作一辆简易的小车，通过橡皮筋的弹性势能转化为动能，使小车前进，学习能量转换的知识。
4. **水火箭**：利用塑料瓶、自行车气筒等材料制作简易水火箭，让学生在实践中感受压强与反作用力的原理。
5. **LED手电筒**：利用废旧的纸筒、开关、电池和LED灯泡制作简易的手电筒，让孩子们理解电路的工作原理。
以上这些科技小制作不仅能够锻炼孩子的动手能力，也能让他们在实际操作中体验科学的魅力，提高对科学知识的理解和应用能力。
科技小制作手工简单三年级一、引言科技小制作是一种既有趣又具有教育意义的活动，可以培养孩子们的动手能力和创造力。
在这个文档中，我们将介绍一些适合三年级学生的手工科技小制作项目。
这些项目都非常简单，不需要使用复杂的工具和材料，非常适合小学生们进行尝试。
二、项目一：水力小车材料：•塑料瓶•纸板•铁钉•塑料薄管•塞子•水量计量杯•手动气泵•双面胶•水步骤：1.将塑料瓶从中间切割成两半，将下半部分倒置，用双面胶固定在纸板上，以形成底盘。
2.在底盘前方的中心位置，用锥子钻一个直径与塑料薄管相匹配的孔，将塑料薄管插入孔中，并用胶带固定。
3.在底盘的两侧各钉入两根铁钉，作为车轮。
4.将手动气泵与塑料薄管连接，并用塞子封住气泵。
5.将水灌入塑料瓶的上半部分，调整水量，确保水位不超过底盘上方的塑料薄管。
6.慢慢地用手动气泵给塑料薄管充气，观察水在底盘上产生的压力和水力所造成的运动。
说明：这个项目通过利用气压的变化来驱动小车运动。
当用手动气泵给塑料薄管充气时，气压增加，水被迫向前方喷射，从而推动小车向前移动。
这个项目能够让孩子们体验到水力驱动的原理，并且提高了他们的动手能力。
三、项目二：纸飞机夹子材料：•纸板•剪刀•胶水•彩笔•大号夹子步骤：1.使用剪刀将纸板剪成大小适宜的矩形板2.将矩形板对折，并用剪刀从对折的边缘开始剪出飞机模型的形状，然后打开对折即可得到一个纸飞机模型。
3.用彩笔为纸飞机上色，可以随意选择自己喜欢的颜色。
4.将大号夹子打开，将纸飞机的前端夹在夹子的一侧，确保纸飞机稳固地固定在夹子上。
说明：这个项目可以将纸飞机与夹子相结合，使得纸飞机更容易发射和掌握。
孩子们可以设计自己的纸飞机模型并给它们上色，然后将它们固定在夹子上，通过发射纸飞机探索飞行原理和空气动力学。
四、项目三：简易发电机材料：•铁钉•纸夹•铜线（或其他导电金属线）•磁铁•电线•小灯泡步骤：1.将一根铁钉插入塑料夹子的两个盖子之间，以确保钉子固定。
三年级科技实验作文(通用13篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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旋转木马制作设计旋转木马这个科技小制作的内容，是在我校实施的课题“科技小制作中”中产生的。
首先，它自身的美观性和可探索、可操作性，符合“科学”、“艺术”整合的要求。
其次，它制作的难易程度符合小学一二年级的年龄特点，材料的收集方便、环保，同时作品还具有一定的游戏性和趣味性，小朋友在做做玩玩的过程中，能体验到制作所带来的成就感和乐趣，并引发他们探究的欲望。
活动目标1．尝试看流程图学习旋转木马的制作。
2．掌握钻孔和十字剪制的技能，学习剪贴相同图形进行装饰。
3．感知木马旋转，体验自制玩具的乐趣。
活动准备1．材料：一次性杯子、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
2．工具：剪刀、固体胶、双面胶。
3．制作范例1个。
4．制作步骤流程图(见右图)。
活动过程1．回忆情境，演示范例，激发学生制作的欲望。
2．了解制作的步骤和所需材料、工具。
(1)教师：要做旋转木马，需要用到哪些材料呢?(一次性纸杯、前端可弯曲的吸管、彩色纸、广告纸。
)(2)教师：旋转木马怎么做呢?老师给你们带来了制作流程图(展示制作步骤图)，你能看懂吗?这些图都表示什么意思呢?(3)教师用儿歌小结操作流程。
杯子做平台，洞儿杯底、杯边打；小吸管，洞里钻，长的钻上面，短的钻旁边；吸管头，十字开，小花伞，撑起来，木马四边粘；旋转木马转起来，真呀真好玩。
3．了解制作要点。
在制作的过程中，哪些步骤你不太会做?(1)打洞。
洞的位置与大小。
(图一)(2)十字剪制。
吸管的前端裁开成十字型，方便粘贴及花伞的平稳。
(图二)(3)伞形的制作。
先将正方形的纸剪成圆形，从边到中心点剪一条直线，再粘贴起来。
(图四)(4)同样图形。
先将纸进行折叠，再画出图形，然后进行剪贴。
(图五)4．学生制作，教师指导(1)遇到困难能主动先想办法解决，然后可以向同伴学习或向老师求助。
教师：那么多的难题都解决了，我们就可以制作了。
在制作之前，老师还有要求：在制作时，你们可能还会遇到一些困难，你们一定要自己先想办法解决困难，解决不了的，可以向小朋友或者老师求助。
(2)节约使用材料，注意制作安全，及时收拾工具、材料，保持整洁等。
教师：要节约使用制作材料，使用工具时注意安全，制作结束要及时收拾好工具和剩余材料，保持整洁。
5．学生探索游戏：旋转木马。
(1)自由玩自制的旋转木马，体验成功的喜悦。
(2)学生交流：为什么旋转木马能够转起来呢?活动评价瑞士教育心理学家皮亚杰说，“知识来源于动作”；前苏联教育家苏霍姆林斯基说，“儿童的智慧在他手指尖上”，都道出了动手操作的重要性。
幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉、发展的起点。
科技小制作是一项创新活动。
旋转木马制作活动采用了儿童平时熟悉的一次性纸杯和弯头吸管，通过清晰、形象、易懂的图谱和朗朗上口的儿歌作为主要教学手段，让儿童在愉悦的氛围中轻松快捷地理解了其中的操作要领，通过讨论、思考、对比、尝试等方法，自主习得了简单基本的操作技能，获得了制作成功的体验；旋转木马制作，看似简单，其实蕴藏着不少科学原理，最为吸引儿童的应该就是吸管转动连带伞形转动木马的科学现象。
制作的过程中教师充分调动了儿童主动学习的积极性。
在做做玩玩中，儿童已不知不觉地开启了探索科学原理和艺术想象的兴趣之门。
自制捕鼠器教学设计“老鼠过街人人喊打”这句歇后语人人所知，看来老鼠是一种人人讨厌的动物。
而我却一办法对付它。
1：先找来材料：一个大大的瓶子，门板连接器，螺丝钉，一根铁丝，绳子一根，铁皮一片。
2：找来工具：剪刀一把，螺丝刀一把。
3：准备好后就开始制作了。
（1）拿出大瓶子在没盖的一头量好门板连接器的轮廓，并用剪刀剪掉（注意在下方留着一点不要剪掉）。
（2）用螺丝刀把螺丝钉把门板连接器拧紧，再把铁皮与门板连接器拧紧。
（3）在瓶内挂一个用铁丝制成的钩子，在瓶盖的那头用绳子系紧成。
（方便拧起）大功告成，把食物放在瓶子里，或钩子上，把它放在老鼠经常出没的地方就可以了。
老鼠进去时由于门板连接器的作用，轻轻松松就可进去，可出来时铁皮被卡住就出不来咯。
电热切割器制作教学设计说明：该制作用于切割泡沫类的东西，一般泡沫用锯或刀切割时会出现泡沫表明很粗糙，而用电热切割器切割后的泡沫就不会出现这种情况。
好了，废话少说我们开始制作。
制作材料：废旧电烙铁1个、粗铁丝若干、电钻1台、大盒子1个(注：不要使用导体的，也不要使用纸的，要硬的)、电源(9V~18V)、开关1个。
中学生科技网制作工具：钳子、螺钉、螺丝刀。
制作过程：如图所示，用钳子将铁丝做成一个直角将上面一头做个圆环，把废旧的电烙铁的电热线圈拆开，取出其中的电阻丝，作为该电热切割器的切割丝，准备完毕后，安装图示用电钻打好孔，然后将各个部件用螺丝固定好，并且把线按照图中所示接好。
使用方法：检查无误后，接电源，第一次使用时，适当的将电源减小，闭合开关后先不要着急使用，先等等，看电热丝会不会发红，若会发红，就再将电源往下降，直到电热丝不发红，并且能发热，再进行第一次使用，移动泡沫块到电热丝，然后慢慢地将泡沫块从电热丝上穿过(注：这个过程要慢，若快了，电热丝会绷得很紧，加上它正在发热，很可能将它给绷短，所以这里一定要小心。
)，你会惊奇的发现泡沫块被截断了，并且表明很光滑。
中学生科技网这个制作算是废物利用了。
注意：在使用过程中小心不要碰到电热丝烫啊还有，不要通电时间太长，一般不要超过10分钟。
纸盒烧水教学目标：1、了解纸盒烧水的原因，并解释生活中类似的现象。
2、培养学生的动手能力、分析能力。
3、培养小组合作精神。
教学重点：纸盒烧水的实验。
教学难点：纸盒烧水的原因。
教学准备：蜡烛、火柴、三脚架、图画纸、回形针、胶水等。
教学时间：1课时教学过程：一、导入新课1、提问：平时，我们来烧水的水壶有哪几种？除了水壶还能用什么烧水？2、（出示纸盒）这只纸盒能烧水吗？回答：铝水壶、铜水壶、铝锅、搪瓷锅等。
学生讨论：能。
因为……不能。
因为……解决方法：实验二、学习新课1、讲解：实验目的明确了，请大家讨论实验步骤并预测实验目的。
2、（出示图画纸）讲解：我给你们一张图画纸，你自己来做个纸盒，小组中用做得最好的纸盒来实验。
3、教师巡视4、提问：纸盒能烧水吗？为什么？水烧干了会怎样？为什么？学生讨论实验步骤并预测结果。
全体学生制作纸盒，并分组评价，选择最适宜做实验的纸盒。
分组实验，并填写实验报告学生根据实验结果回答：纸盒能烧水是因为水吸收了纸盒传来的热量，即使水烧开了，也只有100摄氏度，达不到纸烧着的温度，所以纸盒烧不着。
纸盒里的水烧干了，热就传不出去，温度越来越高，达到一定的温度，纸盒就烧着了。
三、巩固总结提问：1、用毛竹筒代替饭锅做饭行不行？为什么？2、用钢笔包着的布烧得着吗？为什么？学生回答：行。
因为这和纸盒烧水是一个道理。
因为（略）学生回答：（略）四、布臵作业根据今天所学的知识设计一种防火用品。
可绘制草图，最好是制作实物。
蜡烛为什么会熄灭教学目标：1、了解铜线灭火的原因。
2、了解实验步骤，培养学生的动手能力、分析能力。
3、培养小组合作精神。
教学重点：了解铜线灭火的原因。
教学难点：培养学生的动手能力、分析能力。
教学准备：1支蜡烛和1盒火柴，1根铜导线，1支铅笔，圆形铁丝网。
教学时间：1课时教学过程：一、导入熄灭一枝正在燃烧的蜡烛，有许多种方法。
我们来学习一种奇特的方法。
二、动手做1、将铜导线绕在铅笔上，绕成长约5厘米像弹簧一样的螺旋状。
铜导线末端约留下10厘米长的一段，将铜笔从铜导线中抽出来。
2、点燃蜡烛。
3、手持铜线的末端，把铜线圈罩在蜡烛的火焰上，观察蜡烛火焰有什么现象。
三、研究研究1、根据“铜丝灭火”的实验，你认为生活中还有哪些材料可以代替铜线？请你找找这些材料，做做实验，并记录下来。
(注意安全！)实验记录表2、右图中，将一块圆形铁丝网放在蜡烛的火焰上。
请你猜猜会出现什么现象。
为什么？然后请你找材料做做，是否跟你想的一样。
四、知道吗铜线圈并没有把蜡烛火焰和空气隔纸，可是蜡烛却熄灭了，这不是很奇怪吗？其实，你只要掌握了其中的科学道理，铜线灭火的现象就一点也不奇怪了。
物体燃烧需要三个条件：燃烧物、氧气、一定的温度。
当三个条件同时具备，就能产生燃烧。
当缺少其中一个条件，燃烧就不能进行。
蜡烛在燃烧时，三个燃烧条件同时具备；当铜线圈罩在火焰周围时，因为铜的传热本领很强，所以火焰的热量传到铜线圈上，并被铜线圈很快地传走了，这样，蜡烛火焰的温度降低到了“燃点”以下，导致火焰熄灭。
在铁丝网的实验中，火焰穿不过铁丝网也是同样的道理。
通过实验，我们发现有许多金属材料能像铜线一样灭火，说明它们也有很好的传热本领。
空气压力教学设计教学目标：让学生自行设计实验的步骤，培养他们的思维能力及动手能力。
教学重点：让学生自行设计实验的步骤，培养他们的思维能力及动手能力。
教学难点：认识空气对人类的重要意义。
教学准备：1块薄木板，大约40厘米长，3厘米宽，0.5厘米厚；1张大报纸；1根小木棍。
教学时间：1课时教学过程：一、导入在桌上，有一片薄木板正睡着香甜的午觉。
也不知是谁，随手将一张大报纸摊在木板上，正好盖住了木板的大半截，木板觉得极不舒服，几次向上使劲也没抖掉大报纸。
报纸真有这么重吗？还是有别的秘密呢？我们用实验来体会一下！二、动手做把薄木板长度的2/3部分放在桌面上，其余1/3伸出桌边外。
把大报纸盖在薄木板上，使报纸与桌面很平贴，薄木板的位臵在报纸中央。
然后拿结实的小木棍急速用力猛击露出桌边的薄木板的末段。
也许你会看到报纸根本撬不起来，你可以连续试试。
也许你也会听到“喀嚓”一声，薄木板在桌边断开，但桌面上那段木板却保持不动。
三、研究研究把报纸折小一点，我们再来做一遍上面的实验。
现象还一样吗？如果折得更小呢？……说说你的感觉有什么不同。
四、知道吗压住报纸的这股神奇的力量是谁给的呢？通过实验，你怎样看待这股神奇的力量？其实，这种神奇的力量时时刻刻都存在于我们的周围，它就来源于我们周围的空气。
根据测试，在地面上，每平方米面积上的大气压力有10336千克力，所以在每平方厘米的地方(大拇指指甲大小)承受着大约1千克力的大气压力。
量一量：你的报纸有多大？算一算：它承受了多大的大气压力？雨教学目标一、科学知识目标：能举例说出有些物质的变化过程是可逆的。
二、科学探究目标：1、能独立提出要研究问题的假设。
2、能选择不同的方法和材料进行研究。
3、能设计模拟实验验证自己的假设。
4、能根据漫画写一篇科普短文，向其他人介绍水的三态变化。
三、情感态度与价值观目标能与其他同学交流自己的观点。
四、STSE目标1、能分别举例说明物质的可逆变化在人类生活中的运用。
2、愿意关注科学技术的发展给人们生产生活带来的变化。
教学重难点尽可能独立地探究雨的成因。
教学具准备烧杯、皿盘、铁架台、酒精灯、火柴、石棉网、冰块、可以用来装冰的能吊起来的塑料瓶、塑料小碗、带盖的瓶子、实验记录表、开水等。
