三年级语文上册作文教学

三年级语文上册作文《我来编童话》教案标题：三年级语文上册作文《我来编童话》教案一、教学目标：1. 学生能够理解并掌握编写童话故事的基本技巧和方法。

2. 学生能运用想象力，创作出自己的童话故事。

3. 提高学生的语言表达能力和写作能力。

二、教学重点：1. 让学生了解并掌握童话故事的构成要素，如角色设定、故事情节、结局等。

2. 培养学生的创新思维和想象能力。

三、教学过程：1. 导入新课：通过讲述一个经典的童话故事，引导学生对童话产生兴趣，激发他们的学习热情。

2. 新课讲解：(1) 童话故事的定义：简单明了地解释什么是童话故事，让学生对童话有一个基本的认识。

(2) 童话故事的构成要素：详细讲解角色设定、故事情节、结局等童话故事的构成要素，并通过实例进行解析。

(3) 编写童话故事的方法和步骤：教授学生如何从选择主题、设定角色、构思情节到完成故事的整个过程。

3. 实践操作：让学生尝试编写自己的童话故事，教师在旁指导。

4. 作品展示：让几位学生分享他们的作品，其余学生给予反馈和建议。

5. 课堂小结：回顾本节课的学习内容，强调编写童话故事的重要性，鼓励学生在生活中多观察、多思考，不断丰富自己的创作素材。

四、作业布置：让学生回家后继续完善他们的童话故事，下节课进行分享。

五、教学反思：通过本次课程，我发现学生们对编写童话故事表现出极大的兴趣。

他们丰富的想象力和独特的创造力让我感到惊喜。

但是，部分学生在构思情节时遇到了困难，需要我在下次课中进一步指导。

以上就是关于三年级语文上册作文《我来编童话》的教学教案，希望能为教师们提供一些教学参考。

三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》教案教案名称：三年级语文上册作文《我们眼中的缤纷世界》一、教学目标：1. 知识与技能：引导学生通过观察，积累写作素材，培养学生的观察能力和表达能力。

2. 过程与方法：通过阅读优秀范文，学习观察方法和写作技巧；通过实践，提高学生的写作水平。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活，热爱大自然的情感，增强对生活的感受力。

二、教学重点：1. 观察方法的学习和应用。

2. 写作技巧的掌握和运用。

三、教学难点：如何将观察到的事物生动、具体地描述出来。

四、教学过程：（一）导入新课教师可以先播放一段关于大自然的视频或图片，引发学生对自然界的兴趣和好奇心，然后引出本节课的主题——《我们眼中的缤纷世界》。

（二）讲授新课1. 引导学生观察：首先，教师要让学生明白，要想写好一篇作文，必须先学会观察。

观察是我们获取信息的重要途径，只有仔细观察，才能发现事物的特点和美。

2. 学习观察方法：教师可以通过讲解和示范，教给学生一些基本的观察方法，如从整体到局部，从大到小，从远到近等。

3. 分析优秀范文：选择一些优秀的描写自然景物的作文，带领学生一起分析，看看作者是如何观察和描绘的，从中学习写作技巧。

（三）实践活动组织一次户外活动，让学生亲自去观察大自然，体验生活，积累写作素材。

在活动中，教师要提醒学生注意观察，做好记录。

（四）写作指导1. 提供写作框架：给出一个简单的写作框架，帮助学生理清思路，明确写作方向。

2. 个别指导：针对每个学生的实际情况，进行个别指导，解决他们在写作过程中遇到的问题。

五、作业布置完成一篇以“我们眼中的缤纷世界”为主题的作文。

六、教学反思通过对本次教学的反思，了解学生的学习情况，找出存在的问题，以便于改进教学方法，提高教学质量。

三年级语文上册作文《我有一个想法》教案教案名称：《我有一个想法》一、教学目标：1. 学生能通过观察生活，发现身边的问题，并提出自己的想法。

2. 培养学生的观察能力和思维能力，提高他们的语言表达能力。

3. 激发学生对生活的热爱，培养他们关心社会、关注他人的良好品质。

二、教学重点和难点：重点：引导学生观察生活，发现问题，提出自己的想法。

难点：如何将自己的想法用准确、生动的语言表达出来。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以先让学生分享一下自己在生活中有什么特别的想法，以此来引入课题，激发学生的兴趣。

（二）新课讲解1. 教师首先解释题目“我有一个想法”的含义，让学生明白这篇作文主要是写自己对某个问题的看法或者解决方法。

2. 然后，教师可以通过一些例子，比如环保、节约用水等，引导学生思考生活中有哪些问题需要我们去关注，我们可以提出什么样的想法来解决这些问题。

（三）写作指导1. 引导学生列出提纲。

首先，要明确我们要写的是什么问题，然后，我们的想法是什么，最后，我们打算怎么去做。

2. 写作过程中要注意以下几点：（1）要有明确的主题，不能跑题；（2）要用具体的事例来支持自己的观点；（3）语言要通顺，条理要清晰；（4）尽可能地使用一些修辞手法，使文章更生动有趣。

（四）课堂练习让学生根据刚才的讲解，尝试写一篇《我有一个想法》的作文。

（五）作业布置回家后，继续观察生活，找一个问题，写下你的想法，并在下次课上分享。

四、教学反思：在这次教学中，学生是否积极参与，是否有提出自己的想法，他们的作文是否达到了预期的效果，这些都是我们需要反思的地方。

2024年小学三年级上册作文教学计划一、教学目标：1. 培养学生热爱写作的兴趣和积极性；2. 提高学生的语言表达能力和思维逻辑能力；3. 学会运用基础写作技巧进行简单的叙述和描写。

二、教学内容：1. 复习认识字、识记生字；2. 了解作文的基本要素：开头、结尾、主题句等；3. 练习描述人物、事物和场景等基础写作技巧；4. 进行课外作文写作练习。

三、教学重点：1. 增加学生词汇量，提高字词运用能力；2. 学会使用简单的句子和段落结构进行叙述和描写；3. 培养学生对写作的兴趣和积极性。

四、教学方法：1. 以学生为主体，通过情境化的教学、小组合作等方式激发学生的兴趣；2. 通过示范写作、朗读、互评等方式提高学生的写作能力；3. 组织学生进行小组讨论和交流，提高学生的表达和思维能力。

五、教学步骤：第一课：认识字、识记生字1. 引导学生通过看图、听音等方式认识和记忆新的字词，激发学生的兴趣；2. 组织学生进行游戏活动，巩固新学字词的记忆；3. 布置一篇以新学字词为主题的简短作文，要求学生用新学字词描述一个人。

第二课：了解作文的基本要素1. 通过示范和讲解，让学生了解作文的基本结构：开头、结尾、主题句等；2. 组织学生进行小组活动，让他们以自己的话描述并总结作文的基本要素；3. 布置以“我最喜欢的动物”为题的作文，要求学生在作文中用到开头、结尾和主题句。

第三课：练习描述人物、事物和场景1. 通过示范和讲解，教学生使用形容词和动词来描述人物、事物和场景；2. 组织学生进行小组活动，让他们一起创造一个想象中的场景，并用适当的形容词和动词进行描述；3. 布置一篇以“我的家乡”为题的作文，要求学生用到适当的形容词和动词进行描写。

第四课：课外作文写作练习1. 让学生带来自己写的一篇作文，进行展示和互评；2. 教师引导学生从内容、结构、语言等方面提出改进建议；3. 学生根据互评结果进行修改和完善，形成最终的作文版本。

六、教学评估：1. 通过学生课堂表现、作业完成情况等综合评估学生的学习情况；2. 对学生的作文，从内容、结构、语言等方面进行评价，并给予建设性的反馈；3. 组织学生进行自评和互评，促进他们的相互学习和进步。

三年级语文上册作文《名字里的故事》教案标题：三年级语文上册作文《名字里的故事》教案一、教学目标：1. 通过引导学生探索自己的名字，了解名字背后的故事和含义，培养学生对自我认知的意识。

2. 通过写作练习，提高学生的语言表达能力和写作技巧。

3. 培养学生对自己名字的热爱和自豪感，增强自我认同感。

二、教学重难点：重点：理解自己名字的含义，学习如何将自己的故事用文字表达出来。

难点：将名字的故事流畅地融入到文章中，使读者能够感受到名字背后的情感和意义。

三、教学过程：（一）导入新课教师可以先分享自己的名字的由来，然后让学生们也分享一下他们名字的由来。

以此激发学生们的兴趣，引入本节课的主题——《名字里的故事》。

（二）教授新课1. 分析题目：首先，教师要带领学生分析题目的意思，明确写作的目标。

2. 讲解写作方法：教师可以通过举例说明，让学生了解如何把自己的名字的故事写得生动有趣。

3. 提供写作框架：为了让学生的写作更有条理，教师可以提供一个基本的写作框架，如“我的名字是……，它是由……组成的，这个名字的含义是……，我为什么喜欢这个名字……”。

（三）实践操作让学生根据刚才的学习内容，开始写作《名字里的故事》。

教师在过程中进行适当的指导和帮助。

（四）作品展示与评价让学生读出自己的作品，其他同学和老师给予评价和建议。

这样既可以锻炼学生的口语表达能力，也可以让他们从别人的反馈中学习到更多的写作技巧。

五、作业布置：让学生回家后，向父母询问他们的名字的故事，并尝试用自己的语言将其写下来。

六、教学反思：通过这堂课，我们可以看到学生们对于自己的名字都有了更深的理解和认识，他们更加珍视自己的名字，同时也提高了他们的写作技巧。

在未来的教学中，我们可以更多地引入这种生活化的主题，让学生们在学习中更好地体验生活，感受生活。

部编版语文三年级上册第一单元《作文教
案》
一、教学目标
1. 能够理解并背诵课文《春天的雨》。

2. 能够用正确的语音、语调朗读课文。

3. 能够根据课文内容，进行简单的作文写作训练。

二、教学内容
1. 课文《春天的雨》
2. 作文写作训练
三、教学步骤
1. 导入：教师播放《春天的雨》音频，让学生听一遍。

2. 研究课文：学生跟读课文，注意正确的语音和语调。

3. 理解课文：教师解释课文中的生词和句子，确保学生能够理解课文内容。

4. 作文写作训练：教师给出写作练题目，例如：“描述你最喜欢的春天的活动”，学生自由发挥，写出自己的作文。

5. 检查作文：教师检查学生的作文，并给出修改建议和表扬。

四、教学评价
1. 教师根据学生的朗读表现和写作成果，给予个别评价和鼓励。

2. 学生通过听课文、课堂讨论和写作训练，增强了对春天的理解，并提高了语言表达能力。

五、教学延伸
1. 让学生自己找一篇关于春天的文章或诗歌，背诵并朗读给同
学听。

2. 带领学生观察春天的变化，组织春游活动，加深对春天的感受。

六、教学资源
1. 课本《语文三年级上册》
2. 音频设备
3. 纸张和笔
以上是《部编版语文三年级上册第一单元《作文教案》》的教
学文档。

教案主要包括教学目标、教学内容、教学步骤、教学评价
以及教学延伸等内容，通过本教案的教学，旨在提升学生的语文阅读能力并培养他们的写作能力。

三年级语文上册作文《这儿真美》教案教案名称：三年级语文上册作文《这儿真美》一、教学目标：1. 让学生通过观察和体验，了解身边环境的美丽之处。

2. 培养学生的观察能力和表达能力，使他们能够用生动的语言描绘出身边的美景。

3. 激发学生对生活的热爱和对自然的敬畏。

二、教学重点：1. 学习如何从不同的角度描述环境的美。

2. 学习如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

三、教学步骤：1. 引入新课：通过展示一些美丽的风景图片或者视频，引导学生思考“美”是什么，引发他们的兴趣和好奇心。

2. 新课讲解：（1）定义“美”教师可以提问：“你们觉得什么才是美的？”引导学生从颜色、形状、声音等方面去理解和感受美。

（2）写作技巧分析示例文章，教授学生如何从不同的角度去描述环境的美，以及如何运用比喻、拟人等修辞手法来增强语言的表现力。

3. 实践操作：（1）组织一次实地考察活动，让学生亲自去发现并记录身边的美。

（2）在课堂上进行小组讨论，分享各自的观察结果和感悟。

（3）指导学生完成一篇以《这儿真美》为题的作文，要求学生将自己观察到的美详细地描述出来。

4. 作业布置：完成《这儿真美》的作文，并在下节课上进行分享和互评。

四、教学评估：通过批改学生的作文，评价他们在描述环境美方面的表现，包括是否能从不同角度进行描述，是否能运用恰当的修辞手法等。

同时，也要关注他们的情感表达，看他们是否真正感受到了身边的美。

五、教学反思：通过对教学过程和效果的反思，不断调整和改进教学方法，提高教学质量。

以上就是关于三年级语文上册作文《这儿真美》的教学设计，希望对学生们的写作能力和审美能力有所帮助。

2024年三年级上册语文作文教学计划教学目标：通过本学期的语文作文教学，培养学生综合运用语言的能力，提高写作的表达能力。

让学生能够通过写作表达自己的观点，感受写作带来的乐趣，激发他们对语文学习的兴趣和热爱。

教学内容：1. 了解作文的基本规则和结构，学习如何构思和组织文章。

2. 学习不同类型作文的写作技巧，包括记叙文、描写文、议论文等。

3. 培养学生的观察力和思考能力，提高写作的想象力和创造力。

4. 学习修辞和修辞手法的运用，使作文更加生动有趣。

5. 学习如何修改和润色自己的作文，提高写作的准确性和流畅性。

教学计划：第一课：作文基础知识与规则（1周）1. 了解作文的基本定义和特点。

2. 学习文章的结构和段落。

3. 学习如何选择和组织材料。

第二课：记叙文写作（2周）1. 学习记叙文的写作要素和结构。

2. 学习如何使用过程性和事件性结构进行写作。

3. 阅读范文，分析优秀记叙文的特点和技巧。

第三课：描写文写作（2周）1. 学习描写文的写作要素和结构。

2. 学习如何用生动的语言描绘人物、景物和心情。

3. 阅读范文，分析优秀描写文的特点和技巧。

第四课：议论文写作（2周）1. 学习议论文的写作要素和结构。

2. 学习如何提出观点、论证和总结。

3. 阅读范文，分析优秀议论文的特点和技巧。

第五课：修辞和修辞手法（2周）1. 学习修辞和修辞手法的基本概念和分类。

2. 学习如何通过修辞手法增加作文的表现力。

3. 阅读范文，分析修辞手法的应用。

第六课：修改和润色（1周）1. 学习如何修改和润色自己的作文。

2. 学习如何审视内容、语言和结构，提出改进意见。

3. 学习如何对作文进行润色，使其更加准确和流畅。

教学方法：1. 教师讲解与示范：通过清晰的讲解和示范，引导学生掌握作文的基本知识和技巧。

2. 小组合作：鼓励学生在小组内进行作文交流和合作，互相交流经验和意见。

3. 阅读范文：通过阅读优秀范文，让学生了解优秀作文的特点和技巧。

三年级上册语文作文教案三年级上册语文作文教案篇1【教学目标】1．能用自己的话写出一个完整的意思。

2．激发学生习作兴趣，调好学生习作的积极性，建立信心。

【习作设计】一、想一想同学们，在口语交际课里，我们交流了各自的课余生活，现在让我们把它记下来好吗？二、说一说1．自主学习、合作学习：⑴读一读习作要求，同组讨论习作要求的范围。

⑵可把自己想写的先跟大伙说说，互相交流。

2．教师指导写作技法：⑴回忆生活确定材料。

同学们的课余生活应该是丰富多彩的：在校园里打球、踢毽、看书、画画在校外野炊、登山、郊游、放风筝在家做家务、养小动物这些事情中，那件事给你印象最深，哪件事你最感兴趣，那件事你最觉得高兴，你都可以写写。

⑵交代原因，写出想法我们喜欢做一件事总是原因的。

是什么激发了你对它的特别兴趣？是由于同学视的介绍，还是你自己的独特发现？还是爱上它的丰富多彩这部分，我们要写出自己的想法。

⑶抓住重点，记叙具体做任何事，往往会遇到一些困难或挫折，面对它们你是怎么想的，又是怎么做的？这是本次习作的重点。

仅这些还不够，还需要我们把事情发展顺序写清楚，并且要把重绿色圃中要的地方写详细、具体。

我们在记叙一件事情前，可以认真想一想，这件事的起因是什么，经过情形怎样，最后是什么结果，并按照这个循序把过程写清楚。

这既是最基本的要求，也是首先应该注意的。

三、写一写孩子们开始写吧！相信大家都是一名出色的作家。

但在写时要注意：1．题目是文章的眼睛，先给你的作文七个新颖的题目，让大家一看就有耳目一新的感觉。

试着写一写：2．开头：开门见山，先交代清楚你的课余爱好是什么。

要简明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而谈。

试着写一写：3．中间：活动开展的时间、地点、参加的人物。

可以写一写当时周围的环境、参加活动的心情等。

试着写一写：举例说明。

例如写自己爱好打篮球，可以写自己是如何喜欢这项运动的，平时是怎么练得，怎样一点一点掌握要领的，等等。

注意语句通顺、连贯。

三年级语文上册作文《给____的一封信》教案
标题：《给____的一封信》教案
一、教学目标：
1. 学会如何写一封信的格式，包括称谓、正文和结束语。

2. 培养学生的表达能力，使他们能够清晰、准确地表达自己的想法和感情。

3. 培养学生的想象力和创新思维，让他们学会以书信的形式与他人进行交流。

二、教学重难点：
重点：掌握书信的写作格式，学会表达自己的想法和感情。

难点：如何让学生的语言表达更生动有趣，更有吸引力。

三、教学过程：
（一）导入新课
教师可以先讲述一些关于书信的故事，激发学生对书信的兴趣。

然后引出今天的主题——《给____的一封信》。

（二）讲解书信格式
教师在黑板上展示一封书信的完整格式，包括称谓、正文和结束语，并详细解释每部分的内容和要求。

（三）指导写作
1. 讨论“给谁写信”：让学生自由发挥，可以是亲人、朋友、老师，甚至未来的自己或偶像等。

2. 指导内容：引导学生思考，如果要给这个人写信，你会说什么？你的感受是什么？你希望他/她知道什么？
3. 撰写草稿：让学生根据讨论的结果，开始撰写书信的草稿。

（四）修改与完善
让学生互相交换草稿，进行互评。

教师也可以参与到这个环节中，帮助学生找出问题并提出改进意见。

（五）完成作业
让学生根据反馈修改和完善自己的书信，然后正式写在作文本上。

四、教学反思：
通过这次教学，学生们不仅学会了书信的格式，也锻炼了自己的表达能力和创新能力。

在以后的教学中，我会更加注重培养学生的实际操作能力，让他们能够在实践中学习和成长。

三年级语文上册作文《续写故事》教案教案名称：三年级语文上册作文《续写故事》一、教学目标：1. 学生能够理解和掌握故事续写的技巧和方法。

2. 学生能根据已知的故事线索，展开丰富的想象，创造出新的故事情节。

3. 培养学生的创新思维和写作能力。

二、教学重难点：重点：理解故事续写的基本要求，掌握续写故事的技巧。

难点：如何发挥想象力，创造出生动有趣的新情节。

三、教学过程：1. 导入新课（5分钟）教师通过讲述一个未完成的故事引入主题，激发学生的好奇心和求知欲。

然后提出问题：“你们想知道接下来会发生什么吗？你们可以自己来创作哦。

”2. 讲解新课（15分钟）(1) 什么是故事续写？故事续写就是根据已有的故事内容，进行进一步的构思和创作，使故事得以继续发展。

(2) 故事续写的要求① 理解原故事的主题和人物性格；② 要保持故事的连贯性，逻辑要清晰；③ 发挥自己的想象力，创作出新颖的情节。

(3) 续写故事的技巧① 注意情节的衔接，使得前后故事融为一体；② 在尊重原著的基础上，大胆发挥自己的想象力；③ 注意语言的表达，使之生动形象。

3. 实践操作（20分钟）让学生选择一个自己喜欢的故事，尝试进行续写。

教师在旁指导，鼓励学生大胆想象，敢于创新。

4. 交流分享（10分钟）邀请几个学生分享他们的作品，其他学生进行评价和讨论。

教师对学生的创作给予肯定和建议。

四、作业布置：请同学们回家后，选择一篇喜欢的故事进行续写，并在下次课上分享。

五、教学反思：通过对本节课的学习，学生不仅掌握了故事续写的方法和技巧，也锻炼了他们的创新思维和写作能力。

在今后的教学中，我会更加注重培养学生的独立思考和创新能力，让他们在学习中找到乐趣，提高学习效果。

三年级语文上册作文《那次玩得真高兴》教案教案名称：那次玩得真高兴一、教学目标：1. 学习并掌握叙事类作文的写作技巧。

2. 能够独立构思，完成一篇关于“那次玩得真高兴”的作文。

3. 提高学生的观察力和表达能力。

二、教学重难点：重点：学习叙事类作文的写作技巧，如时间、地点、人物、事件等要素的描述。

难点：如何生动、具体地描述游玩的过程和感受。

三、教学过程：（一）导入新课教师引导学生回忆一次他们印象深刻的玩耍经历，激发他们的写作兴趣。

（二）讲解主题解释本次作文的主题“那次玩得真高兴”，让学生明白要写的是自己曾经玩得很开心的一次经历。

（三）教授写作技巧1. 讲解叙事类作文的基本结构：开头（引入）、正文（详述）、结尾（总结）。

2. 强调在描述过程中要注意时间和地点的变化，以及人物的行为和心理活动。

3. 指导学生如何运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

（四）写作实践让学生根据所学知识，独立完成一篇以“那次玩得真高兴”为主题的作文。

教师巡视指导，帮助学生解决写作中遇到的问题。

（五）作文点评选取几篇有代表性的作文进行点评，分析其优点和不足，引导学生自我反思和互相学习。

（六）作业布置要求学生回家后再次修改自己的作文，并预习下节课的内容。

四、教学评价：通过课堂练习和作文批改，评估学生对叙事类作文写作技巧的掌握情况，以及他们在实际写作中的应用能力。

五、教学反思：教师需要关注学生在写作过程中遇到的问题，及时调整教学策略，以提高教学效果。

同时，也要鼓励学生多阅读优秀的作文作品，从中吸取灵感和经验。

三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇）三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），大家都常常触碰到作文吧，作文是历经人的观念考虑到和语言表达机构，根据文本来表述一个主题风格实际意义的记叙方法。

那麼，如何去写作文呢？下列是我为大伙儿搜集的三年级上册语文作文教案人教版（优秀范文5篇），供大伙儿参照参考，期待能够协助到有必须的盆友。

三年级上册语文作文教案人教版一圆圆的沙粒教材分析这是一篇童话故事。

课文采用对话形式叙述了一颗圆圆的沙粒不被同伴们讨论所动摇，钻进蚌壳里，几十年后变成了一颗闪闪发光的珍珠，说明了朝着预定的目标，坚定不移的努力，就能实现美好的愿望。

课文可以按世界顺序分为三部分：第一部分（1-9自然段）一颗圆圆的沙粒想变成珍珠，遭到了同伴们的嘲笑和议论，但它没有动摇。

这一部分通过“真诚”“下定决心”“坦然”这几个词看出圆圆的沙粒想成为珍珠，做有用之才的决心和信心。

“因为它动摇了，爬出来是很容易的，因为蚌壳开着一条缝。

”这句话说明了沙粒的坚定信念，朝着预定的目标努力。

第二部分（10-13自然段）主要写时光逝去了，沙粒被同伴们遗忘。

第13自然段仅有省略号，表示了漫长的岁月。

第三部分（14-18自然段）主要写几十年过去了，圆圆的沙粒变成了美丽的珍珠。

通过“珠光闪闪”“奇异的光彩”“惊喜”“高声赞美”等词语，可以看出圆圆的沙粒已成为有用之才，从而进一步说明只要坚定不移的朝着预定的目标努力，就能实现美好的愿望。

教学目标1.通过学习课文，领悟“只要朝着预定的目标，坚定不移地努力，就能实现美好的愿望”，从而激励学生朝着目标，奋发前进。

2.根据所划分的段落，引导学生理解每一段的内容，并总结段落的意思。

3.动情地读课文。

4.通过搜索资料，了解沙子变成珍珠的过程，从而了解奇妙的海底世界，激发学生探索自然的兴趣。

教学重点通过朗读，让学生感知课文，理解课文，表演课本剧，从而深入理解课文内容。

教学困难两个省略号的意思。

三年级语文上册作文《我家是个动物园》教案
教案名称：我家是个动物园
一、教学目标：
1. 学生能够通过观察和描述，掌握描写动物的基本技巧。

2. 通过写作训练，提高学生的语言表达能力和想象力。

3. 培养学生热爱家庭，尊重生命的情感。

二、教学重点和难点：
重点：学会运用比喻、拟人等修辞手法来描绘家庭成员的特点。

难点：如何将家庭成员与动物形象巧妙地联系起来。

三、教学过程：
（一）导入新课：
老师可以先向学生展示一些动物图片，让他们说出这些动物的特点。

然后引导学生思考：“如果把你的家人比作动物，你会怎么比喻呢？”
（二）讲解写作技巧：
1. 描述动物的外貌特征：让学生学习如何准确地描述动物的外貌特征，比如大小、颜色、形状等。

2. 比喻和拟人的使用：指导学生如何用比喻和拟人的修辞手法来描绘家庭成员的特点，使文章更生动有趣。

3. 组织结构：教导学生如何安排文章的开头、发展和结尾，使之有条理。

（三）写作实践：
给学生足够的时间进行写作实践，让他们充分发挥自己的想象力和创造力，写出自己家人的“动物形象”。

（四）交流分享：
鼓励学生分享自己的作品，其他同学可以提出修改建议，大家一起讨论，共同提高。

（五）作业布置：
让学生回家后继续观察家人的特点，并尝试用不同的动物来比喻他们，以加深对家庭成员的理解和喜爱。

四、教学反思：
本节课旨在通过写作训练，帮助学生提高语言表达能力，同时培养他们的观察力和想象力。

在教学过程中，教师应注重引导学生发现家庭成员的独特之处，以及他们之间的亲情关系，从而增强学生对家庭的热爱和尊重。

部编本三年级上册语文习作《我们眼中的缤纷世界》教案三篇篇一【教学设想】这次习作课的教学以纸花传递到谁身边，谁就“表演节目”为契机，让学生“动”起来，或紧急或兴奋，营造出特点鲜亮的活动场景，让学生在活动中体验，观看，从中获得场景描写的方法，产生自主创作的兴趣与愿望。

【教学过程】一、课前沟通：成语填空练习。

（课件出示）交（）接（）车（）马（）庄重（）（）欢（）笑（）欢呼（）（）灯火辉（）1.指名填空。

2.指名说说你从成语中能想到生活中的哪些场景，（预设：想到庄重肃穆的升旗仪式；想到喧闹的自由市场；想到精彩的体育竞赛等）3.出示画面，说说你可以用哪些成语来形容画面。

4.教师总结：刚刚我们看到的那些画面就是生活中的一个个场景，人无时无刻在不同的场景中。

（设计意图：通过课前的沟通，从学生们已有的成语积存中动身，通过由词语想象画面，在用成语描述画面，通过这样的来回交替，将“场景”这一概念不露痕迹地在学生头脑中“立”起来。

）二、创设情境、激趣导入1.创设情境师导入：同学们，在我们生活的大千世界里，每天都有五彩斑斓的生活画面：紧急剧烈的竞赛，丰富多彩的课间活动，喧闹非凡的市场，布满乐趣的嬉戏……一个个有意思的场面给我们留下了难忘的回忆，今日这节课我们一起来学习一个场景的描写。

（师板书：场景描写）2.出示道具，设计悬念。

今日教师带来两样东西（出示：鼓、花）看到这两样东西，你会想到什么？学生说说自己的猜测。

教师在讲其用途——嬉戏。

3.猜猜我们游玩什么嬉戏？（击鼓传花）4.要玩嬉戏，还缺些什么？（鼓手）5.渲染气氛：鼓手很重要，全班就一个，鼓手很威严，全班都得他听指挥。

谁来当？（引导学生留意观看，用眼睛看，用耳朵听。

）6.哟！这么多同学同学都想当鼓手，该选谁呢？干脆来一个公正竞争吧！把刚刚看到的场景用语言描述出来，谁说得，最生动，谁就来当鼓手！7.指名学生口头作文。

（我们在选鼓手时的情景，你看到了什么？听到了什么？巧下任务，引导口头作文）8.选出鼓手。

小学三年级上册语文写作教案教案标题：小学三年级上册语文写作教案一、教学目标1.通过学习写作教案，使学生掌握基本的写作技巧和规范。

2.培养学生对课文内容的理解能力，并能够用适当的语言表达出来。

3.激发学生对写作的兴趣，培养创造性思维和观察力。

二、教学重难点1.教学重点：掌握基本写作技巧和规范。

2.教学难点：使学生能够运用所学知识进行语文写作。

三、教学准备1.小学三年级上册语文课本。

2.纸、笔。

3.课堂展示用的黑板或白板。

四、教学过程第一讲：写人教学目标：培养学生通过观察周围的人物，能够描写人物外貌和特点的能力。

1.导入：与学生讨论身边的人物，并请学生描述他们的外貌特征（如：爸爸、妈妈、老师等）。

2.引导学生观察：a.通过学生描述的人物，教师引导学生观察人物的外貌特征，包括面部特征、身体特征、穿着打扮等。

b.教师给学生展示一些图片或照片，引导学生观察和描述人物的外貌特征。

3.引导学生写人：a.教师给学生提供一个写人的题目，比如“我身边的英雄”。

b.教师指导学生将观察到的外貌特征和感受，用连贯的语句进行表达。

c.学生进行写作实践，并互相交流、修改。

4.展示和评价：a.学生互相展示自己的写作，教师进行点评和评价，激发学生的写作兴趣。

b.教师选择几篇优秀的作文，进行整理、展示，并鼓励学生互相学习。

第二讲：写景教学目标：培养学生通过观察和感受，能够用适当的词语描写景物和自然现象的能力。

1.导入：与学生谈论他们喜欢的季节，并询问他们为什么喜欢这个季节。

2.引导学生观察：a.教师带领学生到操场、花园等地观察周围的景物和自然现象。

b.教师引导学生进行观察和感受，帮助学生收集关于景物的形象词语和描写方法。

3.引导学生写景：a.教师给学生提供一个写景的题目，比如“春天的校园”。

b.教师指导学生运用所学词语和描写方法，将观察到的景物细节进行形象化的描述。

c.学生进行写作实践，并互相交流、修改。

4.展示和评价：a.学生互相展示自己的写作，教师进行点评和评价，激发学生的写作兴趣。

三年级语文上册作文教案作文是语文学科重要的一部分, 所占分数比很高, 作为小学生要打好作文基础。

要培育好基本的语文素养。

下面由我为大家整理了关于三班级语文上册作文教案, 供大家参考!三班级语文上册作文教案11.能读懂例文《日记一则》, 知道例文的主要内容和层次结构。

2.能借助“习作要点提示”, 通过欣赏优秀日记, 明确日记在选择材料方面的要求。

3.能把握作业要求, 写出一篇符合要求的日记。

重点：选择生活中一件使自己印象深刻的事。

难点：注意表达真情实感。

老师日记本。

1课时一、激发爱好, 导入新课。

1.出示日记本四本：猜猜这是什么?2.知道它有什么作用吗?3.学生传看。

4.沟通你看到了什么, 有什么收获?(第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况, 第二行开头空两格写正文。

)5.清楚日记的内容包括哪些。

(看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。

)6.是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?(不, 应该选择有意义的材料。

)7.小结所写日记的格式、内容及选材要求。

今天, 我们就来学写日记。

二、阅读例文, 感知写法。

1.这次学写日记, 请同学们选择生活中的一件事, 要求不但是有意义的, 而且是能使自己动情的。

2.怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。

3.学生阅读思考。

(1)这则日记主要记叙了一件什么事?(2)是按怎样的顺序写的?(3)表达了怎样的心情呢?4.检查阅读思考情况。

5.巧作点拨后, 师生共同小结。

三、分组讨论, 明确写法。

1.学生阅读“习作要点提示”, 思考它告诉了我们什么。

2.四人小组讨论。

3.检查学生讨论情况。

4.明确写好日记的方法。

(1)生活中大大小小的事情都可以记录。

(2)真实细腻地表达自己的真情实感。

5.学生再读例文《日记一则》, 体会写好日记的方法, 重点体会的真情实感。

四、组织欣赏, 引导选材。

1.引导学生阅读习作要求, 明确本次作为作文的主要内容和要求。

内容：写一篇日记。