《第14课 左撇右点》PPT课件(黑龙江县级优课)
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第13课左右相对点-完整版课件
一 知识新解 1.右点 书写技巧 起笔：向右下按笔。 行笔：停住。 收笔：向下角慢慢提笔；提起笔尖，行至右上角，向左下角行笔 ，回锋收。
2.左点 书写技巧 起笔：尖入笔。 行笔：往左下边走边加重（不可太长）。 收笔：到收笔处提笔尖至左Байду номын сангаас角向右下行笔往回收。
3.卧勾 书写技巧 起笔：笔杆立直轻入笔。 行笔：先往右下走慢慢加重，然后慢慢转向右边走边加重画一根 由细到粗的弧线。收笔：收笔处笔立直笔尖不动、不转笔，笔肚 往左上推，边推边提笔，出尖收笔（推提）。这样可以得到较为 饱满的勾画，完成钩画的外形。
二 熟能生巧 六、以、其、京、州、庶、心、必
再见
2.左点 书写技巧 起笔：尖入笔。 行笔：往左下边走边加重（不可太长）。 收笔：到收笔处提笔尖至左Байду номын сангаас角向右下行笔往回收。
3.卧勾 书写技巧 起笔：笔杆立直轻入笔。 行笔：先往右下走慢慢加重，然后慢慢转向右边走边加重画一根 由细到粗的弧线。收笔：收笔处笔立直笔尖不动、不转笔，笔肚 往左上推，边推边提笔，出尖收笔（推提）。这样可以得到较为 饱满的勾画，完成钩画的外形。
二 熟能生巧 六、以、其、京、州、庶、心、必
再见
第14课 相向点和相背点
分钟一、课前点名保证课堂秩序和纪律，对迟到的学生做标记，课后告知家长。
二、经典诵读1、集体朗读三遍2、教师解读弟子规3、集体再朗读一遍温故而知新一、复习1、动作练习：弹2、复习长点、撇点动作：长点（缩-停）、撇点（顿-摆-停-缩-停）要求：在小米格上将长点和撇点各练习1行（限时2分钟）。
3、复习主例字“女”以及拓展例字“不“”妙”的书写要领备注：①完成教材P53的“学后写”的“女、不、卜”三个字（限时3分钟）；②此外，教师根据班级情况，可选择继续完成剩余的两个字。
备注：①学生动笔时，老师随时提醒坐姿和握笔姿势；②笔画复习的目的在于进一步巩固基础，不需要用太多时间进行大量练习，只要学生书写规范即可，但对于学生掌握较弱的笔画可加强练习；③例字复习，根据学生的作业书写情况，有针对性地设计复习要点，略讲即可。
新知入课堂一、完成新课学前写部分备注：①完成教材P58“学前写”的“火、六、来、其”四个字（限时3分钟）；②教师根据班级情况，可选择继续完成剩余的两个字。
二、学习新笔画“相向点”和“相背点”1、想一想：蝴蝶上下两对翅膀分别有什么特点？它们像什么笔画呢？用蝴蝶的图片引入，引导学生观察蝴蝶上下两对翅膀的特点。
上面的翅膀朝向里，越往下越靠近，像今天要学习的相向点；而下面的翅膀，一边朝向左下方，一边朝向右下方，方向相反，像今天要学习的相背点。
备注：对于年龄较小的学生，他们还处于具象思维阶段，用和笔画相似的图案引入，引导学生观察特点，有利于增加课堂趣味性，加深他们对新笔画的认识。
2、笔画讲解与示范①七字诀：右点短撇尽相望，左低右高有短长。
点低撇高，末端都朝向里收，整体上宽下窄。
）动作：缩-弹；顿-弹力度：轻→重；重→轻节奏：快→慢；慢→快③教师示范“相向点”的写法分解（2）相背点：①七字诀：撇点组合要分清，点画高低有不同。
（通过七字诀分析笔画的形态特点--撇和点的末端朝向相反方向，上窄下宽。
）②讲解“相背点”重点动作：顿→弹；缩→停力度：重→轻；轻→重节奏：慢→快；快→慢③教师示范“相背点”的写法分解（引导学生观察老师示范的过程，要求起笔、行笔、收笔的动作要到位，呈现要明显。
《左右》位置PPT课件
右侧行驶
美国、中国、欧洲大陆等 国家或地区采用右侧行驶 规则，车辆需靠右行驶， 超车时从左侧进行。
特殊规定
部分国家或地区存在特殊 行驶规定，如香港在部分 道路实行左侧行驶，但大 多数道路仍为右侧行驶。
道路标志标线中左右指示含义
地面标线
道路地面标线可指示车辆行驶方 向，如箭头指向左侧表示需向左 行驶，指向右侧表示需向右行驶
境中找到正确的左右方向。
听觉线索在方向判断中应用
听觉对方向感知的贡献
听觉可以为我们提供关于环境的重要信息，包括方向线索。
声音方向与距离判断
通过声音的方向和距离，我们可以大致判断声源的位置，从而辅助 判断左右方向。
回声定位原理及应用
回声定位是一种利用声音反射原理判断物体位置的方法，对于视觉 受限的环境尤为重要。
实践活动：盲人摸象游戏
1 2
游戏目的与规则
通过模拟盲人摸象的场景，让参与者体验在视觉 受限的情况下如何感知和判断左右方向。
游戏准备与注意事项
确保游戏场地安全、无障碍，准备好必要的道具 和盲人装备。
3
游戏过程与体验分享
在游戏中，参与者需要依靠触觉、听觉等感官来 感知和判断左右方向，游戏结束后可以分享各自 的体验和感受。
总结回顾与拓展思考
总结回顾
通过本次课程的学习，我们了解了左右位置在日常生活和工 作中的应用，掌握了家居布局、办公环境、社交礼仪等方面 的相关知识和技巧。
拓展思考
在日常生活中，我们还可以进一步观察和思考左右位置在其 他方面的应用，如交通规则、体育运动、舞蹈艺术等。通过 不断学习和实践，提高自己的综合素质和能力水平。
绝对位置与相对位置
绝对位置
指物体在坐标系中的具体位置，通常 由坐标值表示，如经纬度、房间号等 。
左点右点
左点右点陆华萍一、观“书”——未成曲调先有情同学们，今天老师给大家带来了一份礼物，想看吗？课件出示作业本第92页文徵明的《老子列传》部分作品，让学生欣赏，并播放背景音乐古筝曲《渔舟唱晚》。
听着这样的音乐，欣赏着这样的作品，你想说点什么？（学生自由发言）同学们说出了老师的心声，我也多么希望自己能写出这样漂亮的字来啊！二、识“点”——初识庐山真面目通过前面几节课的学习，我们已经知道：要想把字写好，练好基本笔画是关键。
今天，我们又要认识一个新笔画。
它特别调皮，经常改变自己的模样，让有的同学出错。
想知道它是谁吗？它呀，就是“点”！（板书：点）出示带有点的生字：你能从这些字中找到今天的主角吗？杂、尘、察、突、按、究、堂、途找到这些点后，请你们仔细观察这些点，有什么新发现？（有好几种点，有的在左，有的在右，有的朝左斜，有的朝右斜。
）你们真会观察。
“点”的兄弟姐妹很多，书法作品中常出现左点、右点、挑点、横点、长点等。
这堂课我们学写点，只写前面两个。
（板书课题：7.左点和右点）出示左点和右点，仔细观察，它们写的方向有什么不同？（左点向左下方斜，右点向右下方斜）观察得多细致呀！两个点写的方向都是斜的，这两个点的样子各像什么呢？（左点像一轮弯弯的小月牙，右点像一颗从空中飞泻而下的雨滴，两个点都是头尖尾圆，线条极富动感。
）三、教“点”——一枝一叶总关情学习左点、右点及“杂”、“尘”字的书写。
1．教师用多媒体演示左点在田字格中的范写，一边写一边讲解书写要领：左点，像月牙，写法是由轻到重，从右至左下方呈15—20°角起笔，顺势向左下方由快到慢按笔，然后笔尖向右内迅速提起回锋。
表现为线条由细到粗，颜色由浅到深。
2．教师范写，边写边喊口令：1、2、3。
强调起笔、顿笔、收锋。
3．请同学们举起手来和老师一起认真地书空一遍。
然后在作业本上自己描一个，写一个。
4．我们学会了左点的写法，右点更难不倒我们。
右点，像斜着飘落的雨滴，写时落笔要轻，向右下45°按笔，再顺势斜下顿笔，然后笔尖向左内迅速提起回锋。
《左、右》示范公开课教学PPT课件【部编新人教版一年级数学上册】
（1）南瓜在梨的（左）边，香蕉在梨的（左）边。 （2） 苹果在南瓜的（右）边，（香蕉）在最左边。 （3） 桃子在（苹果）的右边，在（ 梨）的左边。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
3. 用学过的上下、前后、左右说一说。 （1） 怎么走才能到 处？
先向上（或左），再向左（或上）。
（2） 要吃到 应该怎么走？
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
借助左、右手认识左右面。
自己的哪条腿是左腿？自己的哪只眼睛是右眼？ 与右手同侧的就是我们的右边：
有右眼、右耳、右胳膊、右腿、右脚等。
与左手同侧的就是我们的左边：
有左眼、左耳、左胳膊、左腿、左脚等。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
借助儿歌强化认识左、右面。
借助生活习惯区分左右手。 请你在说一说，两只小手还可以做什么？
右手拿剪刀， 左手拿纸
右手拿菜刀， 左手按着蔬菜。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
借助儿歌强化认识左、右手。
听口令做动作。
我伸出左手去，我收回左手来。 我伸出右手去，我收回右手来。 我伸出左手摆一摆，左手收回来。 我伸出右手摆一摆，右手收回来。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
认识右手。
在举手发言时，我们 通常都是举右手。
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
做动作记右手。 用右手握手
用右手击掌
敬队礼
创设情境 探究新知 巩固练习 课堂小结 拓展延伸
认识左手。
这是右手。
请大家把左 手举起来。
我们已经认识右手了， 另一只手就是左手。
第二单元 位置
第2课时