人教版九年级历史上册拜占庭帝国和《查士丁尼法典》2
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第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》基础主干落实一、查士丁尼及《查士丁尼法典》1.东罗马帝国:(1)版图范围:涵盖希腊以及亚洲西部和非洲北部地区。
(2)繁荣时期:西罗马帝国灭亡后,东罗马帝国又称“拜占庭帝国”,延续下来,进入“黄金时代”。
2.《罗马民法大全》:(1)目的:稳固帝国的社会秩序、保证皇帝的专制权力。
(2)时期:查士丁尼统治时期。
(3)构成:《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》。
(4)影响:①消极:仍然承认奴隶制。
②积极:在一定程度上改善了奴隶的地位,不再像以前那样把奴隶看作“会说话的工具”,还对财产、买卖、债务、契约关系等作出明确规定。
(5)地位:奠定了欧洲民法的基础。
二、拜占庭帝国的灭亡1.帝国地位:东罗马帝国又被称为“拜占庭帝国”,经济比较活跃,社会比较稳定,是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。
2.帝国灭亡:(1)原因:7世纪阿拉伯人不断进攻拜占庭帝国9世纪面临外部多个军事势力的进攻,版图不断被蚕食十字军西欧封建主组建十字军,攻打拜占庭帝国,占领了君士坦丁堡和拜占庭的大部分领土14世纪初拜占庭帝国受到新崛起的奥斯曼人的不断进攻(2)灭亡:1453年,奥斯曼帝国攻破拜占庭的都城君士坦丁堡,拜占庭帝国最终灭亡。
3.帝国贡献:(1)对基督教、希腊罗马古典文化传统和西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄,创造出独具特色的拜占庭文化。
(2)保存了大量的希腊、罗马古籍,为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。
重点任务驱动【史事会说话——瞰帝国时空】材料一大事年表①公元前509年,罗马建立了共和国②公元前450年左右,罗马颁布《十二铜表法》③公元前2世纪,罗马成为整个地中海地区的霸主④公元前27年,屋大维首创“元首制”⑤2世纪,地中海成为罗马帝国的“内湖”⑥4世纪末,罗马帝国分裂为东、西两个帝国⑦527年,查士丁尼继任为东罗马帝国的皇帝⑧528年开始,编纂《罗马民法大全》⑨1453年,拜占庭帝国灭亡(1)若进行研究性学习,这则材料可用于探究哪些历史课题?(写出三例)(6分)列出探究课题中你所使用到的材料。
历史人教版九年级上册(新编)《第10课拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》(教学设计)一. 教材分析本课教材是历史人教版九年级上册(新编)的第10课“拜占庭帝国和《查士丁尼法典》”。
本课主要介绍了拜占庭帝国的兴衰及其与《查士丁尼法典》的关系。
教材内容包括:拜占庭帝国的建立、发展和灭亡;查士丁尼及其法典;拜占庭帝国的灭亡。
通过本课的学习,学生可以了解拜占庭帝国的历史地位及其对后世的影响。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础,对于古代历史有一定的了解。
但是,对于拜占庭帝国及其与《查士丁尼法典》的关系,学生可能较为陌生。
因此,在教学过程中,需要注重引导学生了解拜占庭帝国的历史背景、发展过程及其与《查士丁尼法典》的关联。
三. 教学目标1.知识与技能:了解拜占庭帝国的建立、发展、灭亡过程及其历史地位;掌握《查士丁尼法典》的背景、内容和影响。
2.过程与方法:通过自主学习、合作探讨的方式,培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观:培养学生对历史人物的敬仰之情,增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.重点:拜占庭帝国的兴衰过程及其历史地位;查士丁尼法典的背景、内容和影响。
2.难点:拜占庭帝国灭亡的原因及其与《查士丁尼法典》的关系。
五. 教学方法1.讲授法:教师讲解拜占庭帝国的历史背景、发展过程及其与《查士丁尼法典》的关系。
2.自主学习法:学生自主学习教材内容,了解拜占庭帝国的兴衰过程。
3.合作探讨法:学生分组讨论,分析拜占庭帝国灭亡的原因及其与《查士丁尼法典》的关系。
4.案例分析法:教师呈现相关历史案例,引导学生分析问题,培养学生的分析能力。
六. 教学准备1.教材:历史人教版九年级上册(新编)第10课《拜占庭帝国和《查士丁尼法典》》。
2.课件:教师根据教材内容制作课件,包括图片、文字、动画等。
3.视频资料:关于拜占庭帝国和《查士丁尼法典》的相关视频资料。
4.板书设计:教师根据教学内容设计板书,突出重点知识。