美工案例1

主题一我是大班哥哥姐姐美工区《送给老师的花》班级大二班活动目标1．学习简单的折纸方法，学会折叠花朵。

2．发展幼儿的动手能力。

3．体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。

活动重难点：重点：学习简单的折纸方法，学会折叠花朵。

难点：体验折纸活动的乐趣，激发幼儿继续探索学习的欲望。

教师准备：1.范画。

2．课件、折纸图谱。

幼儿准备：1.幼儿学习资源1第24页。

2.彩色纸、胶水。

活动过程：教师活动一、导入活动。

1．出示范画。

师：小朋友们，有没有发现这幅画上跟你以前看到的有什么地方不一样的啊？花是折出来的！（突出折纸）2．出示正方形的操作纸。

简单介绍折叠花和叶所用的材料是正正方形的纸二、初次示范折叠花朵。

1．边示范折叠边讲解步骤。

2．提醒幼儿折叠过程中要注意的细节：先折出谷线、集中一角折、边和边角和角要对对齐。

三、再次示范折叠，幼儿学折三瓣花。

1．师：小朋友，你们想不想也来折一折老师折的花啊？请小朋友将彩纸拿出来，跟老师一起来学习。

幼儿活动一、导入活动。

1．幼儿观看范画。

2．拿出正方形操作纸二、观摩老师示范。

1．听讲解步骤。

2．幼儿观摩折叠。

三、幼儿学折花朵。

1．激发幼儿折纸兴趣。

2．师边示范折叠边讲解出示步骤实例。

（1）提醒幼儿折出谷线，集中一角折以及向里翻折的时候要注意边和边、角和角对对齐。

（2）个别遇到困难的幼儿，下位指导，并提醒他们看步骤实例。

3．请折好的小朋友将你折的花举起来给老师看看。

四、示范花茎的折纸步骤。

请幼儿学折。

五、指导幼儿将折好的花和茎进行组合粘贴。

六、指导幼儿将制作好的花送给老师，并说一句祝福的话。

2．幼儿操作材料。

（1）折出谷线，注意边和边、角和角对对齐。

（2）幼儿间帮助及老师指导相结合。

3.幼儿折好花朵。

四、幼儿尝试，自主折叠。

五、幼儿将折好的花和茎进行组合粘贴。

六、幼儿将制作好的花送给老师，并说一句祝福的话。

范文陶瓷创意设计案例分析范文陶瓷是一家专注于陶瓷制品设计和生产的公司，以其独特的创意设计在市场上享有很高的声誉。

本文将通过分析范文陶瓷的几个典型案例，探讨其创意设计的特点和成功之处。

案例一：花草印记花瓶范文陶瓷设计团队在这个案例中采用了花草印记的创意设计。

花瓶表面采用了丰富的花草图案，表达了自然与生活的美好。

设计师在花瓶上采用了多种不同的花草图案，通过巧妙的组合，表达了和谐与多样性。

此外，范文陶瓷还运用了先进的陶瓷制作工艺，使得花瓶的质感和品质得到提升。

案例二：梦幻星空餐具范文陶瓷设计师们在这个案例中打破了传统餐具的设计模式，采用了梦幻星空的创意设计。

餐具的表面采用了独特的星空图案，与传统的纯色餐具形成鲜明的对比。

这种设计不仅令人惊艳，还给人带来一种神秘和浪漫的感觉。

范文陶瓷的设计团队还在星空餐具上运用了一种特殊的材料，使得整个餐具看起来更加璀璨耀眼。

案例三：多样化装饰瓷砖范文陶瓷在这个案例中展示了多样化装饰瓷砖的创意设计。

传统瓷砖往往只有单一的图案和颜色，而范文陶瓷设计团队通过创新，设计出了多种形状、材质和颜色的装饰瓷砖。

这些瓷砖可以组合成各种不同的图案和花纹，使得装饰效果更加独特和个性化。

范文陶瓷的多样化装饰瓷砖在建筑和室内装饰领域受到了广泛的关注和应用。

以上是范文陶瓷创意设计的几个典型案例。

这些案例共同展示了范文陶瓷在创意设计方面的独特优势。

范文陶瓷设计团队通过独特的创意和先进的制作工艺，打破了传统陶瓷制品的设计模式，使得产品更具艺术性和个性化。

范文陶瓷的创意设计不仅赋予产品更多的功能和实用性，还为消费者带来了更多的视觉和审美享受。

范文陶瓷创意设计的成功之处在于不断追求创新和突破。

他们的设计团队始终保持对时尚潮流和市场需求的敏锐洞察力，不断引领陶瓷设计的潮流和趋势。

范文陶瓷还积极与国内外设计机构和艺术家合作，借鉴各种艺术形式的创新灵感，为自身的设计注入更多的艺术元素。

总结起来，范文陶瓷创意设计以其独特的创意和先进的制作工艺在市场上取得了很大的成功。

中班美工区教案40篇这是中班美工区教案40篇，是优秀的中班主题教案文章，供老师家长们参考学习。

第1篇、中班美术活动教案：毛毛虫教案(附教学反思)活动目标：1、幼儿尝试通过撕圆、把圆连续黏贴、添画、制作毛毛虫。

2、培养幼儿养成良好的手工活动习惯，激发幼儿对美工活动的兴趣。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点难点：活动重点：尝试撕圆、把圆连续黏贴的方法来表现毛毛虫。

活动难点：在黏贴的过程中表现毛毛虫的多种动态。

活动准备：知识经验准备：阅读过绘本版《好饿的毛毛虫》、观看了vcd版《好饿的毛毛虫》物质准备：教师教具：撕贴好的绘本毛毛虫六条。

幼儿操作材料：课前幼儿们人人参与，用墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿等颜色混刷好色纸人手一张。

美工区中幼儿通过撕、画、剪好的食物：每组一套：一苹果、两个梨、三个李子、四颗草莓、五个橘子、一块巧克力蛋糕，一个蛋卷冰淇淋，一条酸黄瓜，一片瑞士奶酪，一片沙拉米，一个棒棒糖，一块樱桃派，一根香肠，一块小蛋糕和一片西瓜。

活动过程：一、封面导入，激发幼儿兴趣。

1、出示封面：我们一起看了绘本《好饿的毛毛虫》，观看了vcd版《好饿的毛毛虫》，毛毛虫是什么样的？幼儿讲述，教师与幼儿进行互动式小结：毛毛虫头是圆圆的，头顶上有一对触角，脸上有一双眼睛和一张嘴巴。

身体是圆滚滚的，有许多个圆或椭圆连续不断黏贴而成，背上有许多刺，身体的下面还有好多小脚……。

（评析：迎着孩子们对毛毛虫的兴趣，与幼儿一起阅读绘本《好饿的毛毛虫》、观看动画片《好饿的毛毛虫》，在这过程中，幼儿通过观察、讲述探究，幼儿对毛毛虫的形态特征有了较深的印象，所以幼儿能够这么细致的对毛毛虫的外形加以描述。

）二、观察毛毛虫的多种形态、讲解示范、幼儿动手操作撕贴毛毛虫。

（一）观察毛毛虫的多种形态1、毛毛虫的身上有哪些颜色？毛毛虫的头是红颜色的，身体上是带有墨绿、翠绿、草绿、浅绿、淡绿、中绿、深绿、青绿、橄榄绿的小圆组成。

在美术教育领域，作业设计是至关重要的一环。

优秀的美术作业设计不仅能够激发学生的学习兴趣，培养学生的创造力和审美能力，还能促进学生的全面发展。

本文将通过分析几个优秀的美术作业设计案例，探讨如何设计出富有创意、富有意义的美术作业，以提高学生的学习效果和艺术素养。

案例一：“创意面具制作”这是一个小学美术课的作业设计案例。

教师首先通过展示各种精美的面具图片，引导学生了解面具的历史、文化背景和艺术特点。

教师给学生提供了丰富的材料，如彩纸、剪刀、胶水、颜料等，让学生自由发挥创意，设计并制作属于自己的面具。

在作业设计过程中，教师注重培养学生的观察力、想象力和动手能力。

学生可以根据自己的喜好选择面具的形状、颜色和装饰元素，有的学生制作了动物面具，有的学生制作了人物面具，还有的学生制作了抽象面具。

教师鼓励学生大胆尝试，不拘泥于传统的模式，发挥自己的想象力和创造力。

为了提高学生的作业质量，教师还设置了一些评价标准，如创意性、美观性、完整性等。

学生在完成作业后，进行自评和互评，共享自己的创作思路和感受，同时也学习到其他同学的优点和不足之处。

教师对学生的作业进行点评和展示，给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习积极性和自信心。

通过这个“创意面具制作”的作业设计，学生不仅学会了面具的制作方法，还培养了自己的创造力和审美能力。

他们在制作过程中体验到了创作的乐趣，提高了动手能力和解决问题的能力。

学生通过自评和互评，学会了欣赏他人的作品，也提高了自己的评价能力和表达能力。

这个作业设计不仅丰富了学生的课余生活，还为学生打开了一扇艺术之门，让他们更加热爱美术。

案例二：“主题绘画创作”这是一个初中美术课的作业设计案例。

教师给定了一个主题，如“家乡的美景”或“我的梦想”，让学生根据主题进行绘画创作。

教师在课堂上给学生提供了一些参考资料和图片，帮助学生更好地理解主题，并激发他们的创作灵感。

在作业设计中，教师注重培养学生的观察力和表现力。

学生需要仔细观察家乡的景色或自己的梦想，抓住其特点和细节，通过绘画的形式表现出来。

以纸为主要材料的产品设计案例一、纸椅子。

1. 设计思路。

你能想象用一张张纸就能做出一把能坐人的椅子吗？有个设计师就这么干了。

他可能是这么想的：“大家都觉得纸很脆弱，我偏要让它变得超级结实。

”2. 制作过程。

首先呢，他选用了那种特别厚的硬卡纸。

这种卡纸就像是纸中的硬汉，比普通的纸要强壮得多。

然后把这些卡纸切割成特定的形状，有的像长长的条子，有的像弯弯的月牙。

接着就开始像搭积木一样把这些纸部件组装起来。

不过这可不是简单的搭，得用特殊的胶水或者折叠的技巧让它们紧紧地连在一起。

比如说，在椅子腿的部分，把纸条一层一层地卷起来，就像卷蛋卷一样，这样椅子腿就变得又粗又结实。

椅子面呢，就用很多层卡纸交叉叠放，增加它的承重力。

3. 功能与特色。

这纸椅子看起来超级时尚，有一种简约又现代的美感。

而且它很轻便，你要是想换个地方坐，轻松就能把它搬走。

对于那些小户型的房子来说，简直是神器，不用的时候可以把它折叠起来塞到角落里，一点都不占地方。

二、纸灯具。

1. 设计思路。

设计师可能在一个夜晚，看着昏黄的灯光，突然灵机一动：“我要用纸来捕捉光，让它变得更有诗意。

”2. 制作过程。

他先找了那种半透明的宣纸。

这种纸就像个温柔的小仙子，能让光变得柔和又朦胧。

然后把宣纸剪成各种形状，有圆形的，像一轮明月；有三角形的，像个小金字塔。

再用细细的竹条或者铁丝做框架，把剪好的宣纸小心翼翼地糊在框架上。

比如说做一个球形的纸灯，就把竹条弯成一个球的形状，再把宣纸一片一片地贴上去，贴的时候还要注意不能有褶皱，不然光透出来就不漂亮了。

3. 功能与特色。

纸灯具营造出来的氛围那是相当的棒。

当你打开灯的时候，柔和的光线透过宣纸，会在房间里投射出美丽的光影。

就像在墙上画出了一幅幅水墨画一样。

而且它还很环保，不像那些塑料灯具，生产过程中可能会产生很多污染。

三、纸手表带。

1. 设计思路。

有人就想啊，手表带为什么一定要是金属或者皮革的呢？纸也可以很有个性啊。

于是就决定设计纸手表带。

大班美工活动《种子粘贴画》教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班美工活动教材》第四章“自然材料粘贴画”一节。

详细内容包括：了解种子的种类、颜色和形状；掌握使用种子进行粘贴画的基本技巧；培养幼儿对自然材料的认识和爱护。

二、教学目标1. 让幼儿了解种子的种类、颜色和形状，增强对大自然的好奇心和探索欲望。

2. 培养幼儿的美工技能，提高动手操作能力和创造力。

3. 培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。

三、教学难点与重点难点：使用种子进行粘贴画的技巧和方法。

重点：认识种子的种类、颜色和形状；培养幼儿的动手操作能力和创造力。

四、教具与学具准备1. 教具：种子粘贴画样品、PPT、胶水、画纸、剪刀、彩色笔等。

2. 学具：种子、胶水、画纸、剪刀、彩色笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示种子粘贴画样品，引导幼儿观察并讨论种子的种类、颜色和形状。

（2）邀请幼儿分享生活中见过的种子，增进对种子的了解。

2. 例题讲解（5分钟）（1）教师讲解种子粘贴画的基本步骤和技巧。

（2）教师示范制作过程，重点讲解如何使用胶水粘贴种子。

3. 随堂练习（10分钟）（1）幼儿按照教师的要求，选择自己喜欢的种子进行粘贴画。

（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决粘贴过程中的问题。

4. 小组合作（10分钟）（1）幼儿分组进行合作，共同完成一幅种子粘贴画。

（2）教师观察幼儿的团队协作能力，给予指导和鼓励。

5. 作品展示与评价（5分钟）（1）每组展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。

（2）教师对每幅作品进行评价，鼓励幼儿的创造力。

六、板书设计1. 板书种子粘贴画2. 板书内容：（1）种子的种类、颜色和形状（2）种子粘贴画的基本步骤和技巧七、作业设计1. 作业题目：用种子制作一幅自己喜欢的粘贴画。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课幼儿对种子的认识有所提高，但在粘贴过程中，部分幼儿对胶水的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强指导。

传统工艺美术在现代设计中的应用案例传统工艺美术在现代设计中的应用案例1. 前言在现代设计领域中，越来越多的设计师开始将传统工艺美术与现代设计相结合，以创造独特且富有文化内涵的作品。

传统工艺美术直接承载着历史和文化的沉淀，具有深厚的意义和独特的审美价值。

通过将传统工艺美术融入现代设计，设计师不仅能够保留传统的独特之美，同时也实现了传统与现代的有机结合，为作品赋予了更多的情感和表达力。

本文将通过介绍几个传统工艺美术在现代设计中的应用案例，探讨这种结合的价值和意义。

2. 案例一：竹编与现代家居设计竹编作为一种古老的传统工艺美术，在中国有着悠久和独特的历史。

它以竹子为材料，通过编织和植入艺术元素，创造出各种精美的家居用品。

在现代家居设计中，竹编得到了广泛的应用。

设计师们将竹编的复杂编织技巧和纤细的质感融入到现代家居家具的设计中，打破了传统的束缚，让竹编焕发出新的生命。

通过竹编，现代家居家具不仅具有实用性，还带有一种深厚的文化内涵和艺术气息。

3. 案例二：刺绣与时尚设计刺绣作为一种传统的工艺美术，以线织入织物中，通过不同颜色和图案的组合，创造出各种精美的图案。

在现代时尚设计中，刺绣得到了广泛的应用。

设计师们将传统的刺绣技巧与时尚设计相结合，将刺绣用于服装、饰品和家居用品等领域。

刺绣作为一种手工艺术，在现代设计中展现出了无限的创意和表达能力。

它不仅赋予了作品独特的质感和纹理，同时也传递着设计师的情感和对传统工艺美术的尊重。

4. 案例三：景泰蓝与产品设计景泰蓝是一种具有悠久历史的传统工艺美术，以其独特的手工制作技艺和色彩鲜艳的特点而广受人们喜爱。

在现代产品设计领域，景泰蓝得到了广泛的应用。

设计师们将景泰蓝的传统工艺与现代产品设计相结合，创造出了许多独特的作品。

通过景泰蓝的应用，产品不仅拥有了传统工艺美术的独特之美，同时也呈现出了现代设计的简约和时尚。

景泰蓝既是传统的文化象征，也是现代设计的创新体现。

5. 主题总结通过以上这些案例的介绍，我们可以看到传统工艺美术在现代设计中的重要作用。

【导语】编写教案要依据教学⼤纲和教科书，从学⽣实际情况出发，精⼼设计。

⽆忧考整理了幼⼉园⼤班美⼯活动剪窗花教案五篇，希望对你有帮助!篇⼀ 设计背景 让幼⼉知道祖国是⼀个⽂明的祖国，从⼩培养孩⼦热爱祖国。

热爱祖国就要了解祖国，了解祖国的历史，了解祖国的⽂化，从⽽知道祖国的伟⼤，使幼⼉从⼩就树⽴热爱祖国的思想。

活动⽬标 1.了解剪纸是我国的民间艺术。

掌握剪纸的⼀些基本⽅法，感受民间艺术的奇妙。

2.尝试⾃⼰设计窗花，体验其中乐趣，并乐意与⼈交流、合作进⾏创作。

3.通过学习⼉歌，体验⼉歌中有规律的韵脚和韵律，感受⼉歌趣味的语⾔情境，并能通过创编表演动作表现⽂学作品。

重点难点 1．剪纸的⽅法和技巧。

2．如何剪窗花。

活动准备 1．幼⼉通过家庭或社会活动观察窗花。

2．彩纸、剪⼑、⼏幅设计好的窗花作品。

活动过程 活动1窗花 ⼀、谈话活动。

教师：你们知道窗花是什么吗？它是⽤来⼲什么的？你们都在什么地⽅、什么时候经常看到它？（幼⼉讨论，回答问题） ⼆、⼉歌欣赏《奶奶的窗花剪得好》。

1.教师范读⼉歌,要求读出⼉歌的节奏和韵律感。

2.请幼⼉说说，听了⼉歌都有哪些感受？你喜欢吗？⼉歌中都描绘了哪些⼩动物，你能说说吗？ 三、诗歌表演。

1.教师有表情地朗诵⼉歌，幼⼉继续欣赏、熟悉⼉歌内容。

2.幼⼉熟悉⼉歌后，随着教师的朗诵，⾃由创编动作，进⾏诗歌表演。

3.幼⼉⾃由组合，进⾏动作表演，增进游戏趣味性。

四、美⼯活动：剪窗花。

1.教师向幼⼉提供画好的窗花，并介绍剪纸的⽅法。

2.幼⼉尝试进⾏剪窗花，教师适时进⾏指导，直到幼⼉掌握剪纸的技巧为⽌。

3.师⽣共同欣赏作品，教师要给予必要的⿎励。

活动2我设计的窗花 ⼀、谈话活动。

1.教师：⼩朋友都熟悉了剪窗花的基本⽅法。

今天，⼩朋友们⾃⼰来设计⼀个窗花作品，好吗？ 2.出⽰⼏幅窗花作品供幼⼉欣赏，感受窗花的⼀般特征和规律。

⼆、幼⼉设计窗花活动。

1.教师可给予幼⼉有关设计的⼀些基本⽅法，如：先将纸对边折叠（也可⼏折），然后在折叠痕处开始起笔进⾏描画，设计⾃⼰喜欢的图案，最后⽤⼑沿线条剪开。

幼儿创意美工爆米花教案一、教学内容本节课选自《幼儿美工创意》教材第四章“有趣的日常食品”，具体内容为“爆米花”的制作。

通过本章节的学习，幼儿将了解爆米花的基本结构，学习运用不同材料制作出形态各异的爆米花，培养幼儿的观察力、创造力和动手能力。

二、教学目标1. 让幼儿了解爆米花的基本结构，认识不同的美工材料。

2. 培养幼儿的动手操作能力，提高他们的审美观念。

3. 激发幼儿的创意思维，培养他们的想象力。

三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿运用不同的材料制作出富有创意的爆米花。

教学重点：掌握爆米花的基本结构，学会使用美工材料进行制作。

四、教具与学具准备教具：爆米花图片、美工材料（彩纸、棉花、颜料、画笔、剪刀等）。

学具：每组一份美工材料。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片展示爆米花，引导幼儿观察并说出爆米花的特点，如形状、颜色等。

2. 讲解与示范（10分钟）a. 讲解爆米花的基本结构，让幼儿了解爆米花的组成。

b. 示范制作过程，边讲解边演示，让幼儿了解制作步骤。

3. 幼儿动手制作（15分钟）a. 发给每组一份美工材料，让幼儿自由发挥，创作自己的爆米花。

b. 教师巡回指导，及时解答幼儿在制作过程中遇到的问题。

4. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿展示自己的作品，互相欣赏、学习。

b. 教师点评，给予鼓励和指导。

六、板书设计1. 创意美工——爆米花2. 内容：a. 爆米花基本结构：圆形、三角形、方形等。

b. 制作步骤：选材、剪裁、粘贴、装饰。

七、作业设计1. 作业题目：制作一束属于自己的爆米花。

2. 答案：a. 材料：彩纸、棉花、颜料、画笔、剪刀等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：在本次教学中，注意观察幼儿的操作过程，了解他们在制作过程中遇到的困难，以便在今后的教学中进行改进。

2. 拓展延伸：a. 让幼儿尝试使用其他材料制作爆米花，如废旧报纸、布料等。

b. 开展“我心中的爆米花”主题活动，鼓励幼儿发挥想象，创作出更多有趣的作品。

大班美工区教案40篇《大班美工区教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班美工区教案40篇！（1）大班美术教案《制作纸飞机》含反思活动目标：1、发展幼儿动手操作能力，培养手工制作的兴趣。

2、指导幼儿利用身边的废旧材料制作玩具，美化自己的生活或开展活动，增强环保意识。

3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：1、剪刀，绘画纸，粘纸，双面胶等2、制作流程图活动过程：1、谈话引出课题。

师：你们见过飞机吗?它是什么样子的?幼儿：(略)师：你们想不想自己制作一只纸飞机呢?2、出示材料，让幼儿探讨。

师：老师这边准备了一些纸，你们看看它们能做成飞机吗?(.来源快思老师教案网)3、教师出示制作流程图，激发幼儿制作的兴趣。

小朋友都想到了很多的办法制作纸飞机，现在老师这里有几张制作纸飞机的图，请你们看着上面的图示选择自己喜欢的，合适的颜色进行制作，好吗?4、幼儿自己制作，教师巡回观察指导。

5、大部分幼儿完成了作品后，教师请个别幼儿介绍自己制作的纸飞机并进行评价。

6、幼儿互相欣赏作品。

活动反思：幼儿玩具“做中学”为幼儿的教育提供了一种全新的模式。

对拓展幼儿思维性，培养幼儿创造力，形成科学的态度和价值观，树立社会责任感，具有十分重要的意义。

做中学要满足幼儿求知欲，需要积极为幼儿的教学活动配套充足的物质条件，创设丰富宽松的探索环境。

幼儿可以自由进入，独立或合作地进行观察、操作、尝试、实验，自由自主地探究。

在实验内容的选择上，教师要在观察、了解幼儿的兴趣和需要的基础上，与幼儿一起去发现日常生活和自然界中不懂的问题，在这次的《制作纸飞机》的活动中，因为提供的材料是幼儿日常生活经常见到的，所以对此幼儿非常非常感兴趣。

一旦孩子在制作中遇到问题，这个时候教师的评价对幼儿就非常重要，教师的鼓励会让幼儿更加有信心，反之幼儿会对自己越来越没有信心，觉得自己什么都不行，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永远没有失败，关键是老师如何对待孩子的失败，如何将孩子的失败变为成功，让孩子敢于在失败中继续探究。

幼儿园小班美工《快乐的一家子》教案与反思
活动目标：
1．乐意用撕的技能给爸爸妈妈宝宝做头发。

2．在打扮一家人的过程中体验小手能干的乐趣。

活动准备：
有一家三口头像的三面立体瓦楞纸盒、双面胶、范例、背景音乐。

活动流程：
1．快乐的一家人
——师出示三面立体瓦楞纸盒范例引导幼儿观察：一家人漂亮吗？为什么？这一家人漂亮吗？为什么（没有头发）
——师：这一家人要去理发店做头发，小朋友们来帮帮忙好吗？
——讨论怎样来做头发
2．我帮爸爸妈妈宝宝做头发。

——教师示范讲解撕贴头发：把彩纸沿着中间的线撕成一细条一细条，然后在贴在爸爸的头上注意要把握头发的长短，把长的撕短些。

——请个别幼儿试着来给宝宝贴一贴。

——幼儿动手打扮一家人，师巡视指导能力弱的孩子，帮助他们一起完成打扮一家人的任务。

（播放背景音乐）
3．漂亮的全家福。

——将幼儿的作品用鱼线悬挂展示在走廊上，欣赏变漂亮的一家人。

活动反思：
在幼儿操作过程中，我选择了比较抒情的背景音乐，可能是情境导入太逼真，有一个女宝宝突然伤心地哭起来了起来，原来是给爸爸做头发的情节配合这样的音乐让她想爸爸了。

下次还是选择欢快一点的背景音乐吧！
另外，大多数幼儿在使用双面胶的过程中还是有点问题的，撕不开或者全撕开了，需要老师一个个帮忙。

应该在活动开展时给孩子讲讲用手指甲扣扣双面胶，慢慢撕下来的技巧。

小班美工区教案(5篇)活动目标：1．感受故事趣味性，情愿按故事情节进展进展创作。

2．尝试用纸棒旋转的方式画圆，学习用相连的、大小不同的两个圆形来表现小鸡的造型。

3．体验画面翻转消失小鸡形象时的惊喜，并能对画面内容进展简洁装饰。

活动重点：用大小不同、相连的两个圆表现小鸡的身体和脑袋。

活动难点：添画适当比例的小鸡脚和嘴巴。

活动预备：纸棒、纸杯、塑料托盘及一次性托盘、中性笔、淡蓝色纸、黄色颜料、胶棒、小花、小草及太阳卡片、桌布、抹布。

活动过程：一、开头局部导入活动：师生问好；小朋友们好，今日教师给你们讲一个故事，故事的名字叫《圆园一家亲》，小朋友们可要认真听好了。

二、根本局部：1．教师边讲故事边作画。

师：小圆妈妈转呀转呀来到了草地上，小圆爸爸也转呀转呀转呀地来到了草地上，小圆妈妈和小圆爸爸相亲相爱，他们俩紧紧地挨在一起。

小圆宝宝也来到了妈妈的怀抱里。

提问：刚刚你们听到了故事里都有谁？谁先来到了草地上，依据幼儿答复内容，教师作画（两园的位置和上次不同）。

2、请一位小朋友把故事内容在复述一遍，教师依据内容作画。

（两园的位置和上两次不同）。

3、创设情境：播放背景音乐刮大风，教师边讲故事，边示范，师：突然刮起一阵大风，他们翻了个跟头。

请幼儿观看画面内容，你看到了什么？提问：小鸡在哪里？我们在装饰一些小草，小花，小虫子等。

画面会显得更美丽。

4、回忆故事内容，。

按故事情节出示图片教师边引导幼儿复述故事边出示相应的图片。

（共六副图片）。

5、教师介绍操作材料，幼儿作画。

（1）小朋友们也想画吗?我们来看看都需哪些操作材料，教师逐一介绍材料，重点介绍纸棒，握笔及用凸的一头简单画好，握笔时尽量握在下方，要轻轻蘸一下颜料，画完一个圆在轻轻蘸一下再画下一个圆。

（2）分组操作，交待规章及要求幼儿分成两组，站到桌子跟前，再次熟识材料。

把袖子撸起来，尽量不要把颜料弄到手上及衣服上。

幼儿作画。

教师再次复述故事，并对个别幼儿进展指导。

幼儿画完后教师接着讲故事，突然，刮起一阵大风，他们打了一个滚，简洁装饰画面。

探究“单项深度法”在大班手工活动中的运用作者：耿书霞来源：《早期教育(美术教育)》2018年第06期在班级的美工区，我班教师投放了多种材料，以促进幼儿对不同材料性质、用途的了解及探索。

但是疑问也油然而生，是不是材料种类越丰富、数量越多就有利于幼儿各个方面的发展？单一的材料是否就会削弱它对幼儿产生的作用？如果是一种材料深度运用会不会产生更佳的效果？带着这些疑问，我阅读了和手工材料有关的书籍，其中在《我是儿童艺术家》一书中，作者就对一次性使用过多的材料给予了批判，并详细地阐述了“单项深度法”这一概念，“单项深度法”主张对一种或一类艺术材料进行持续的深度探究，并在这一过程中发展幼儿各方面的能力。

它是以幼儿为中心，而不是以艺术为中心，重视幼儿艺术探索的过程，而不是最后的结果。

单项深度法以艺术媒介为核心，分为引入、拓展、创作、反思四个阶段，强调引导幼儿在四个阶段深入体验，用这些媒介进行艺术创作和欣赏活动，从而达到发展幼儿的艺术感知力和艺术表现力。

基于此，我将“单项深度法”与本班具体情况相联系，尝试了一系列研究探索，并将大班手工活动中对材料的探索分成三个阶段：材料感知阶段、材料探索阶段与材料创作阶段，现以“毛梗”为主要材料，阐述“单项深度法”在各阶段的重点目标和教师引导的注意事项。

一、材料感知阶段——熟悉材料性质、激发操作欲望《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中提到：幼儿应积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式，并建议教师为幼儿提供丰富、便于操作的材料、工具和物品，支持幼儿进行自主绘画、手工等艺术活动。

所以选择什么样的材料让幼儿去感知很关键。

在这一阶段，材料的感知有多种形式，主要目标是让幼儿对材料产生初步的了解并不断熟悉其特质，从而对毛梗产生强烈的兴趣，激发幼儿创造的欲望。

案例1：百变毛毛虫针对该阶段的目标，我组织开展了“百变毛毛虫”活动，让幼儿更好地感知材料的特质。

师：“你们看毛梗虽然颜色不一样，但它们的长短和粗细都是一样的，谁有办法将毛梗变得不一样？幼：“拿剪刀减掉一点，毛梗就变短了。

幼儿园美工区案例分享《幼儿园美工区案例分享一》嘿，亲爱的小伙伴们！今天我来和大家分享一些我们幼儿园美工区超有趣的事儿。

你们知道吗？有一次，我们在美工区准备了各种颜色的彩纸和小剪刀。

小朋友们可兴奋啦，都迫不及待地想要大展身手。

有个小朋友，他叫明明，拿起一张蓝色的纸，就说要做一只大大的鲸鱼。

只见他认真地对折、裁剪，那小模样可专注了。

做出来的鲸鱼虽然有点歪歪扭扭，但充满了童趣。

还有个小女孩，叫甜甜，她选了好多粉色的纸，说是要给自己做一个漂亮的公主裙。

她把纸剪成各种形状，然后拼贴在一起，还在裙子上画了好多小花。

穿上自己做的“公主裙”，她开心得转了好几圈。

还有啊，一群小朋友一起合作，用彩色的纸筒做了一个高高的城堡。

他们有的负责涂颜色，有的负责粘贴，忙得不亦乐乎。

当城堡完成的时候，他们都欢呼起来，那场面，真是太热闹啦！在我们的美工区，每个小朋友都是小艺术家，他们用自己的小手创造出了一个个充满想象的世界。

《幼儿园美工区案例分享二》哈喽呀！今天我又来给大家讲讲我们幼儿园美工区的精彩故事。

前几天，我们在美工区放了一些超轻黏土。

小朋友们一看到，眼睛都亮了。

有个小朋友叫浩浩，他捏了一个大大的汉堡包，上面有好多层，还细心地加上了芝麻和蔬菜。

他一边捏一边说：“我要做世界上最大最好吃的汉堡包。

”还有两个小朋友，他们合作捏了一个动物园。

里面有大象、猴子、长颈鹿，每个动物都栩栩如生。

他们还在动物园周围种了好多花和树，简直太棒了！另外，有个小女孩自己安静地坐在那里，用黏土做了一个漂亮的小蛋糕。

她还在蛋糕上插了蜡烛，说是要给妈妈过生日。

我们的美工区总是充满了惊喜和创意，小朋友们在这里尽情地发挥自己的想象力，把小小的黏土变成了各种各样有趣的东西。

看着他们开心的笑容，作为老师的我，心里也甜甜的。

怎么样，是不是觉得我们的美工区特别有意思？下次再给你们分享更多好玩的哦！。

小班美工：花儿朵朵开活动目标：1.幼儿积极参加印画游戏，体验操作游戏的快乐。

2.掌握用玩具印章印画的方法，知道一个印章只能蘸一种颜色。

3.幼儿养成物归原处的好习惯。

活动准备：1.知识经验准备：幼儿已经理解红、黄、蓝三种颜色。

2.物质材料准备：《边做边学》课程配套资源“印章游戏”操作材料，A4彩色纸（画有花瓶背景）人手一张，水粉颜料，一次性纸盘、海绵垫若干，抹布，围裙人手一件，音乐《小红花笑哈哈》，背景音乐，桌布4张，ppt课件，“我的小花园”展板一块。

活动过程：1.师幼一起做手指游戏，情景导入。

“哭泣的小花瓶”，引起活动兴趣。

●教师：小朋友们，那我们先来玩个《花园里》的手指游戏吧！花园里，百花开，万紫千红，多姿多彩；菊花张开小嘴巴，兰花昂起小下巴；鸡冠花，真神气，喇叭花开早早起；什么花儿晚上开？节日喜庆烟花开！●教师：小朋友们的小手真灵巧，能开出这么多的花来！咦，你们听？呜呜呜，……是谁哭的这么伤心？原来是小花瓶啊。

你们知道小花瓶为什么哭吗？小花瓶说：我的花瓶里没有花了，我也想要好多花。

那今天，我们一起来帮小花瓶画上漂亮的花吧！2、介绍印章，学习印章画的方法。

●教师：漂亮的花怎么画呢？让我想一想，啊！用我的法宝吧！我的法宝就是……这个（拿出印章），这是什么呢？它有个好听的名字：魔法印章。

●师：我们一起来试试，看它能不能印出美丽的花。

教师示范印章的使用方法：魔法印章，魔法印章，印出漂亮的小花。

（拿出一枚没有蘸颜料的印章，印到画纸上）●教师：咦？难道是魔法印章失灵了，怎么印不出来呢？让我检查检查。

哦，原来我的魔法印章要先在颜料里面蘸一下，慢慢拿起印下去，花儿花儿开出来，小印章呀送回家！●教师边说边示范，一朵漂亮的小花印好了。

3、利用儿歌形象学习，交代活动要求。

●教师边示范边利用儿歌协助幼儿记忆印章画的方法：袖子袖子卷起来，小手小手伸出来，左手按住画画纸，右手拿起小印章，颜料盘里蘸一蘸，慢慢拿起印下去，花儿花儿开出来，小印章呀送回家，送到那个颜料盘？●教师示范换印章蘸不同颜色的印花方法：小印章换一个，颜料盘里蘸一蘸，花儿花儿开出来，小印章呀送回家，送到那个颜料盘？●观看图片，边念儿歌，边练习，反复练习几次。

中一班编织活动案例：蜘蛛网一、活动背景经过小班一年的经验积累，我班大部分幼儿对编织活动感兴趣，愿意尝试各种编织工具和材料，能够完成简单的上下穿线编织，缠绕玻璃瓶等技法。

在一次户外活动中，孩子们偶然发现了一只蜘蛛正在织网，于是激发了他们了强烈的兴趣：“蜘蛛是怎样织网的？”“蜘蛛网好漂亮啊”。

于是，我在美工区投放了编织蜘蛛网的材料，支持幼儿进一步的发现与探索。

二、活动预设目标（一）能够在以往编织经验的基础上，运用工具、材料和技法，看图示编出蜘蛛网。

（二）促进手指动作的协调和灵敏，培养细心耐心、专心等良好品质。

（三）喜欢编织活动，在编织过程中获得成就感。

三、活动准备（一）麻绳、各色粗毛线、细毛线、雪糕棒（二）蜘蛛样稿图、剪刀（三）编织步骤图。

四、活动过程（一）活动推进一：初步尝试编织：蜘蛛网1、谈话活动：（1）小朋友上次在户外看到过蜘蛛在织网，你们知道蜘蛛是怎样织网的吗？我们一起来看一个更清晰的视频。

（2）谁来说说蜘蛛是怎样织网的？今天老师也学着蜘蛛织了一个网，小朋友看看这个网是怎样织出来的？你们想试试吗？（3）今天老师在美工区投放了蜘蛛织网的架子，麻绳等材料，感兴趣的小朋友可以到美工区选择材料进行操作。

完成后可以把你的成品展示给大家看哦！2、幼儿进区活动，教师观察指导：区域活动中，曾琬童、王嘉顺选择了蜘蛛织网的材料，用麻绳在架子上打结时，两个孩子就遇到了困难，结怎么也打不紧，一拉就松了。

老师介入指导两个孩子打死结的技巧，打完第一次结时要拉紧绳子再接着打第二次结，用力拉，结就打稳了。

琬童很快掌握了技巧，打稳了结，开始用绳子绕棍子。

嘉顺仍需要老师的帮助才能打好死结，在绕棍子时，两个孩子都知道绕的方法，琬童出现了没有按照顺序绕每根棍子，而是有时会落掉一根棍子没绕到直接绕下一根棍子的情况。

老师引导她每绕完一根棍子后要观察一下，确认好再绕下一根棍子。

这时，嘉顺皱着眉头在扯绳子。

我一看，原来他的编织麻绳打结了，他想解开，却总是解不开。