友善-主题班会

第1篇一、班会背景随着社会的不断发展，关爱友善已经成为我们每个人应具备的基本素质。

为了培养同学们的爱心和友善，营造一个温馨和谐的班级氛围，我们决定召开以“关爱友善”为主题的班会。

本次班会旨在通过分享故事、讨论交流、互动游戏等形式，提高同学们对关爱友善的认识，促进班级成员之间的相互理解和支持。

二、班会时间及地点时间：2023年X月X日星期X 下午X时地点：学校多功能厅三、参会人员班主任、全体同学四、班会流程1. 主持人开场2. 故事分享3. 讨论交流4. 互动游戏5. 总结发言6. 班会结束五、班会记录1. 主持人开场主持人：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家好！今天我们召开的主题班会是以“关爱友善，构建和谐班级”为主题。

希望通过本次班会，我们能够更加深刻地理解关爱友善的重要性，并将其融入到我们的日常学习和生活中。

2. 故事分享（1）班主任讲述了一个关于关爱友善的小故事，讲述了主人公在遇到困难时，得到了同学们的帮助，从而感受到了班级的温暖。

（2）同学们也纷纷分享了自己在日常生活中遇到的关爱友善的例子，这些故事都让我们感受到了人与人之间的真挚情感。

3. 讨论交流（1）同学们围绕“如何做到关爱友善”展开了热烈的讨论。

大家认为，关爱友善首先要从尊重他人开始，要善于倾听、理解他人，关心他人的感受。

（2）同学们还提出了很多具体的建议，如：主动帮助同学、关心同学的生活、积极参与班级活动等。

4. 互动游戏为了让大家更好地体验关爱友善，我们进行了一个互动游戏——“心有灵犀”。

同学们分成小组，通过传递词语的方式，考验彼此之间的默契和信任。

这个游戏让大家更加明白了关爱友善的重要性。

5. 总结发言班主任：今天，我们通过故事分享、讨论交流和互动游戏，深刻体会到了关爱友善的重要性。

希望同学们能够将关爱友善融入到我们的日常学习和生活中，让我们的班级更加和谐、温馨。

6. 班会结束主持人：本次主题班会到此结束，希望大家能够把关爱友善的精神传递给更多的人，让我们的班级、我们的学校、我们的社会都充满温暖。

小学友善主题班会教案(共5篇)小学友善主题班会教案(共5篇)篇一：“一切从友善开始”主题班会教案“一切从友善开始”主题班会教案 1. 使学生通过学习友善的品格，学会友善对待他人之道； 2. 培养学生关于“友善”的良好品格； 3. 使学生以实际行动践行社会主义核心价值观。

班主任主持，全体学生积极参与。

以学生为主体，让学生从小事中悟出大道理。

采用个体活动和小组活动想结合，培养学生的组织和表达能力。

活动时间：20XX年10月17日星期五活动地点：商贸艺术部14物流（1）班教室活动人员：14物流（1）班全体同学一、看PPT上所展示的图片，引发学生的思考。

通过观看图片引出主题“友善”，你想别人友善地对待你，你首先要友善待人。

二、情景一：早晨的校园宁静清新。

操场上、教室里还没有什么人来。

只有你在树荫下看书。

这时，你的同学小红来到学校，不知怎么回事，脚下一个踉跄，摔了一跤（恰巧你看到她摔跤，她却没有看见你）…… 这时候你会怎么做？为什么？思考、讨论…... 引出：友善首先的在别人需要的时候毫不犹豫地伸出援助之手，同时要站在别人的角度上思考问题，以恰当的方式表达我们的友善，尊重他人也是一种友善的品格。

三、小品《绊倒了》通过小品引发学生关于“友善”的思考，引导学生深究摔倒的学生究竟被什么绊倒了。

引出友善也变现为良好的礼仪修养和素质。

四、小品《撞了》引发学生的思考：怎样做才是友善的？友善的人应具备哪些品格？五、“友善的星星“悬挂在星空下引导学生将友善作为自己的行为准则去身体力行。

六、独唱《兄弟难当》七、游戏《收获惊喜》通过游戏，告诉大家只要目标明确，朝着“友善”这个方面去努力，你就能收获惊喜。

八、总结从践行社会主义核心价值观的高度去告诉大家“友善”的重要性。

九、合唱《左手右手》。

篇二：《友善》主题班会教学设计《友善》主题班会教学设计一、主题班会设计的背景友善，是中华民族的优良传统,是公民基本道德规范之一，20XX年11月，党的十八大报告首次以24个字概括了社会主义核心价值观：“倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育社会主义核心价值观。

初中主题班会(友善)教案一、主题：友善待人，共创和谐校园二、对象：初中一年级学生三、课时：1课时（40分钟）四、教学目标：1. 让学生理解友善待人的重要性，认识到友善是人际交往的基本原则。

2. 培养学生养成友善待人的良好习惯，提高人际沟通能力。

3. 引导学生积极参与友善行为的实践，营造和谐校园氛围。

五、教学内容：1. 友善的定义与内涵2. 友善待人的意义3. 友善行为的具体实践4. 创建和谐校园的重要性六、教学过程：1. 导入（5分钟）利用图片、故事等方式引导学生思考：什么是友善？友善待人的意义何在？2. 讲解友善的定义与内涵（5分钟）详细解释友善的含义，让学生明白友善是一种待人的态度，包括尊重、关爱、宽容、互助等方面。

3. 讨论友善待人的意义（5分钟）分组讨论，让学生分享友善待人给自己和他人带来的好处，如增进友谊、提高人际沟通能力、促进和谐校园等。

4. 举例说明友善行为的具体实践（5分钟）列举一些友善待人的具体行为，如帮助他人、尊重他人、宽容他人、积极参与集体活动等，让学生认识到友善行为的重要性。

5. 创建和谐校园的重要性（5分钟）讲解和谐校园的含义，让学生明白每个人都需要为创建和谐校园负责任，从自己做起，友善待人，共同营造良好的校园氛围。

6. 总结与反思（5分钟）让学生回顾本节课所学内容，思考如何将友善待人融入到日常生活中，提高自己的友善素养。

7. 课后实践（课后自主完成）布置一道课后作业：结合所学内容，撰写一篇关于友善待人的心得体会，要求字数在300字以上。

七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的积极性。

2. 作业完成情况：检查课后作业的质量，了解学生对友善待人的认识和体会。

3. 实际行为表现：观察学生在日常生活中的友善行为，如帮助他人、尊重他人等。

通过本节课的学习，希望学生能够树立友善待人的观念，养成良好的友善行为，为创建和谐校园贡献力量。

《友善》主题班会教案七篇《友善》主题班会教案【篇1】一、教学目标：1、使学生懂得友善是中华民族的传统美德，现代社会更需要友善。

2、知道友善的含义，学会做友善的人。

3、通过此次班会，增强学生自信，能纠正同学们的错误行为。

二、教法和学法：1、合作探究法。

让学生在充分的讨论交流中解决问题，提高与同学间的合作能力，增强学生自信，做一名友善的人。

2、情境体验法。

根据学生的学习需要，创设情境，让学生自主体会，领悟，明白什么才是友善。

3、模拟练习法。

让学生表演小品，通过这样的形式，让学生明白什么样的行为是友善的，什么样的行为是不友善的。

4、情感升华法。

通过学会友善中的亲身体验感情进一步得到升华，了解公民道德基本道德规范，以及社会主义核心价如值观三、教学准备：(一)教师准备：1、搜集大量的和友善有关的资料，目的在于让学生从中受到教育和启发。

2、友情卡(二)学生准备：1、课前反思自己友善和不友善的行为。

2、五位同学准备进行小品的表演四、教学过程：(一)小故事导入，启发思考，引出主题。

师：俄国托尔斯泰说过：如果一切皆善，那么一切皆美，其实，与人为善也是中华民族的传统美德。

(出示六尺巷的图片)这是安徽桐城的六尺巷，它有着悠久的历史。

幻灯片展示：六尺巷的由来：清朝时，在安徽桐城有个一个著名的家族，权势显赫，这就是张家张英、张廷玉父子。

老家桐城的老宅与吴家为邻，两家府邸之间有个空地，供双方来往交通使用。

后来邻居吴家建房，要占用这个通道，张家不同意，双方将官司打倒县衙门。

期间，张家人写了一封信，给在京城当官的张英，要求张英出面，干涉此事。

张英收到信件后，认为应该谦让邻里，给家里回信中写了四句话：“千里来书只为墙，让他三尺又何妨?万里长城今犹在，不见当年秦始皇。

”家人阅罢，明白其中意思，主动让出三尺空地。

吴家见状，深受感动，也出动让出三尺房基地，这样就形成了一个6尺的巷子。

两家礼让之举的做法传为美谈。

而如今：有一则报道说：同样一起交通事故，在加拿大，可以不到2分钟就顺利解决，司机会很快下车，视事故的实际情况，以一种友善的态度来协商解决，双方都会向对方认错、道歉，而在中国，不花上一个小时是很难解决争端的，他们先互相指责，推卸责任，再报警等待警察来处理。

友善主题班会活动方案(精选5篇)友善主题班会活动方案篇1【活动目标】：1.情感、态度价值观目标：懂得友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于谦恭有礼，与人为善。

2.知识目标：了解生活中友善的重要性，懂得友善他人，就是善待自己。

3.能力目标：学会正确运用友爱的心态和情感，与同学与他人相处。

【活动过程】：一、谈话导入。

“友善”，它是我们中华民族的传统美德，它无时无刻不在我们身边，它在我们生活中的分量举足轻重。

那究竟什么是友善，为什么要友善，怎样才能做到友善？这就是我们今天这节课要一起来探讨的关于友善的这个话题。

感悟友善，明白什么是友善。

请一位同学给我们讲故事《太阳和风的故事》。

故事分享：风和太阳的故事有则伊索寓言，讲的是太阳与风的故事。

一天，太阳和风在争论谁比较强壮，风说：“当然是我。

你看下面那位穿着外套的老人，我打赌可以比你更快要他把外套脱下来。

”说着，风便用力对着老人吹，希望把老人的外套吹下来。

但是它愈吹，老人愈把外套裹得更紧。

后来，风吹累了，太阳便从去后走出来，暖洋洋地照在老人身上。

没有多久，老人便开始擦汗，并且把外套脱下。

太阳于是对风说道：“温和友善永远强过激烈狂暴。

”所以温和、友善和赞赏的态度也更能教人改变心意，这是咆哮和猛烈攻击所难奏效的.。

乔治．波尔特的故事一天深夜，一对年迈的夫妻走进一家旅馆投宿，但是旅馆已经客满，没有空房剩下。

看着老人疲惫的神情，旅馆的侍者说：“让我来想想办法??”接着，好心的侍者将这对老人引到一个房间，说：“也许它不是最好的，但现在我只能做到这样了。

”老人见眼前是一间整齐又干净的屋子，就愉快地住了下来。

第二天，当他们到前台结账时，侍者却对他们说：“不用了，因为我只不过是把自己的屋子借给你们住了一晚。

祝你们旅途愉快！”原来，侍者自己一晚没睡，在前台呆了一个通宵。

两位老人十分感动，老头儿说：“孩子，你是我见过的最好的旅店经营人。

”侍者笑了笑，说这不算什么，他送老人出门，转身接着忙自己的工作，把这件事情忘了个一干二净。

中学《友善》主题班会优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自中学德育教材《思想品德》中的第四章“与人相处”，具体包含第三节“友善：人际关系的润滑剂”。

详细内容包括友善的定义、友善的重要性、如何展现友善的行为以及友善在日常生活和学习中的应用。

二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生展现出友善行为的能力，提高人际沟通的效果。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中运用友善，改善人际关系。

教学重点：友善的含义、友善在人际交往中的作用以及如何展现出友善的行为。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、友善行为案例视频、友善标语卡片。

2. 学具：课堂练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放一段友善行为案例视频，引导学生关注友善在人际交往中的作用，激发学生的学习兴趣。

2. 新课导入：介绍友善的含义，阐述友善在人际交往中的重要性。

3. 知识讲解：讲解友善的具体表现，结合实例进行分析，让学生深刻理解友善的价值。

4. 例题讲解：出示友善行为判断题，引导学生运用所学知识进行分析。

5. 随堂练习：让学生根据所学内容，编写一段友善的对话，并进行角色扮演。

6. 互动环节：分组讨论，每组设计一句友善标语，并分享展示。

8. 课后作业布置：布置作业，要求学生结合所学内容，记录一周内的友善行为。

六、板书设计1. 板书友善：人际关系的润滑剂2. 板书内容：友善的含义友善的重要性友善的行为表现友善在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：记录一周内的友善行为，并分析其对人际关系的影响。

2. 答案：学生需提交一份书面作业，内容应包括具体的友善行为、发生的时间、地点以及对人际关系的影响。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应针对本节课的教学效果进行反思，关注学生在课堂上的参与程度，以及友善行为在实际生活中的应用情况。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加志愿者活动，将友善精神传递给更多的人，提高自身的人际沟通能力。

一、教案主题：小学友善主题班会教案二、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生具备友善待人的态度和行为。

3. 提高学生的人际交往能力，营造和谐的班级氛围。

三、教学内容：1. 友善的定义与重要性2. 友善待人的态度与行为3. 友善的人际交往技巧4. 班级和谐氛围的营造5. 实践演练与反思四、教学过程：1. 导入：通过一个友善的小故事，引发学生对友善的思考。

2. 讲解：详细讲解友善的定义与重要性，以及友善待人的态度和行为。

3. 示范：教师示范友善的人际交往技巧，让学生学会如何友善待人。

4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会友善待人。

5. 总结：引导学生反思自己在实践中的表现，总结友善待人的要点。

五、教学评价：1. 学生对友善的理解程度。

2. 学生友善待人的态度和行为。

3. 学生在实践中的表现，如角色扮演的投入程度、人际交往技巧的运用等。

六、教学资源：1. 友善的小故事素材。

2. 角色扮演道具。

3. 教学PPT。

七、教学时间：1课时（40分钟）八、教学方法：1. 讲授法：讲解友善的定义与重要性，以及友善待人的态度和行为。

2. 示范法：教师示范友善的人际交往技巧。

3. 实践法：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会友善待人。

4. 反思法：引导学生反思自己在实践中的表现，总结友善待人的要点。

九、教学步骤：1. 导入：讲述一个友善的小故事，引导学生思考友善的意义。

2. 讲解：详细讲解友善的定义与重要性，以及友善待人的态度和行为。

3. 示范：教师示范友善的人际交往技巧，让学生学会如何友善待人。

4. 实践：分组进行角色扮演，让学生在实践中学会友善待人。

5. 总结：引导学生反思自己在实践中的表现，总结友善待人的要点。

十、课后作业：1. 学生回家后，向家人讲述友善的重要性，并尝试用友善的态度和行为对待家人。

2. 学生写一篇关于友善待人的心得体会，分享自己在实践中的收获。

六、教案主题：小学友善主题班会教案七、教学目标：1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

中学《友善》主题班会教案一、教学内容本节课选自中学德育教材《思想品德》中的第四章第三节“友善”，主要内容包括：友善的意义与价值，友善在人际交往中的应用，以及如何在生活中践行友善。

二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善在人际交往中的重要性。

2. 培养学生关爱他人、尊重他人的良好品质，提高人际沟通能力。

3. 引导学生将友善融入日常生活，践行社会主义核心价值观。

三、教学难点与重点重点：友善的含义及其在人际交往中的应用。

难点：如何在生活中践行友善，将友善内化为自身品质。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：教材、笔记本、随堂练习本。

五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入友善的概念，引发学生对友善的思考。

情景：一位同学在课间不小心撞到了另一位同学，两人发生了争执。

请同学们思考：如何化解这场矛盾，体现友善的品质？2. 新课导入：讲解友善的含义、价值以及在人际交往中的应用。

定义友善：友善是一种关爱他人、尊重他人、乐于助人的品质。

应用：在日常生活中，友善可以体现在言谈举止、待人接物等方面。

3. 例题讲解：通过例题，让学生进一步理解友善的含义及其在人际交往中的应用。

例题：小华在公交车上主动给一位老人让座，这种行为体现了哪种品质？4. 随堂练习：让学生结合实际生活，谈谈自己在生活中遇到的友善行为，以及自己如何践行友善。

练习：请同学们分享一个自己亲身经历的友善故事，并谈谈如何在日常生活中践行友善。

六、板书设计1. 友善的含义与价值2. 友善在人际交往中的应用3. 践行友善的方法与途径七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，谈谈你对友善的认识，以及如何在生活中践行友善。

2. 答案要求：观点明确，论述合理，不少于300字。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生认识到友善的重要性，学生是否能将友善融入日常生活。

2. 拓展延伸：组织一次以“友善”为主题的实践活动，让学生在实际操作中践行友善，提高人际沟通能力。

友善主题班会的教案设计优秀28篇德育主题班会1一、活动背景：为切实地开展我校的三成教育活感悟：总之每个人身上总会存在优点，存在某些过人之处，如果你懂得保持自信，定立适当的目标，付出真正的努力，满怀信心地向目标一步步行进，成功将会是属于你的。

请坚信：“天生我材必有用！”二、班会目的：通过本次班会，让学生进一步认识自己、热爱自己、尊重自己，进一步懂得怎样在班级、学校这个大家庭里做到互敬互爱、自尊自爱，共同提高。

三、班会准备：1、调查2、收集资料3、选定主持人4、全班同学预先学会唱《明天会更好》这首歌5、制作电子文稿四、班会过程：甲：古希腊人把能认识自己看作是人类的最高智慧。

“认识自我”这句镌刻在古希腊德菲尔城阿波罗神庙里唯一的碑铭，犹如一把千年不熄的火炬，表达了人类与生俱有的`内在要求和至高无上的思考命题。

乙：如今，随着社会的不断发展，人们对于自我认识的程度，对其自身发展而言，尤显重要。

合：高三（12）班认识自我，超越自我主题班会现在开始。

甲：文学家苏轼写到“不识庐山真面目，只缘身在此山中。

”认识自己有时比认识别人可能更困难。

乙：一个人在自己的生活经历中，能否真正认识自己、肯定自己，如何抉择积极或消极的自我意识，将在很大程度上影响或决定着一个人的前途曷和命运。

下面请听故事《白纸黑点与黑纸白点》（播放录音）甲：同学们听了这个故事，有何感想呢？下面请几位同学来谈谈你们的感想。

（由应涛、胡玉谈感想）甲：面对纷繁复杂的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、烦恼上，生命就会黯然失色；如果你把目光都转移到快乐之中，你将会得到幸福。

乙：面对自己，如果你只看到自己的缺点、不足，你将会悲观绝望，停步不前；如果你能看到自己的优点、长处，你将会充满信心，迎接生活的挑战。

合：因此，我们要正确认识自己，敢于表现自己。

下面请听听几位同学的心声。

（林艳风、刘旺代表发言）甲：带着自信，带着幻想，我们拨响伴奏的丝弦。

乙：尽管依然稚嫩，依然有不和谐音，但毕竟是我们人事的第一支歌。

友善主题班会教案三篇知识与水平：1、能够理解到尊敬师长和礼貌待人是中华民族的传统美德，要继承和发扬。

2、生活中待人接物有礼貌。

情感态度：1、懂得讲文明有礼貌是做人的基本品德，是社会交往的需要，是尊重他人的表现。

2、尊敬师长、待人以礼，愿意做一个有礼貌的人，对不讲礼貌的行为感到羞耻。

二、学习重点能够在日常行为中做到尊敬师长、待人以礼。

三、学习难点通过本课的学习，使学生懂得礼貌待人的意义，提升学生的道德理解。

四、学习过程（一）活动开始尊敬的老师！亲爱的同学们!大家下午好！中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼仪是中华民族的优良传统，是做人的美德，更是一个现代文明人必备的素养。

作为新一代的青少年，我们应该主动学礼仪、知礼仪、行礼仪，养成讲文明、懂礼貌、有道德的良好品质和行为习惯。

让文明之花常开心中，把文明之美到处传播！下面我宣布，四一班继承中华美德，友善礼让,主题班会现在开始！请全班同学读一遍。

待人之礼的主要内容有尊敬师长，友爱伙伴。

宽容礼让，诚信待人。

（二）诗朗诵《文明礼仪伴我行》下面请听我们班李新妍同学的诗朗诵《文明礼仪伴我行》，大家欢迎！（三）体验游戏“照镜子”首先，让我们来做个小游戏“照镜子”。

从刚刚那个小游戏中，同学们有何感悟呢？自己待人的态度往往决定了别人对我们的态度，就像一个人站在镜子前，你笑时，镜子里的人也笑；你皱眉，镜子里的人也皱眉；你对着镜子大喊大叫，镜子里的人也冲你大喊大叫。

正如一句话所说：“若要人敬已，先要己敬人！”（四）开放式对话1.下面是同学们在日常生活中的一些表现，请大家来评一评，对还是错，为什么。

（1）赵明明听说*有一本《水浒传》，于是中午便私自到他的课桌里翻出来看。

（2）上自习课时，刘红做完作业，大声地背诵英语单词。

（3）小方和小刘是一对最要好的朋友，所以有时小刘的信件小方就先帮他拆了。

2.学习生活中有哪些不受尊重的行为？同学们说得很好。

当你跋涉在崎岖的山路，朋友鼓励的目光推动着你，那是尊重；当你遭遇到人生的挫折，老师温暖的双手紧握着你，那是尊重；当你拾起马路上的垃圾，路人赞许的微笑感染着你，那是尊重；当你懊悔以前的过失，父母的宽厚与理解包容着你，那是尊重！（五）分享故事《女王敲门》女王也有吃闭门羹的时候，原因就在于门里头的人要的是平等和尊重。

小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学《德育》教材中“友善待人”章节，详细内容包括：友善的定义、友善的重要性、如何表现友善、友善待人的好处、培养友善品质的方法。

二、教学目标1. 让学生理解友善的含义，认识到友善的重要性。

2. 培养学生友善待人的品质，提高人际交往能力。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。

教学重点：友善的含义、友善待人的好处以及培养友善品质的方法。

四、教具与学具准备教具：多媒体课件、友善主题故事视频、友善标语牌。

学具：课堂练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过播放友善主题故事视频，引发学生对友善的思考，为新课学习做好铺垫。

2. 新课内容学习：（1）讲解友善的定义，让学生了解友善的含义。

（2）分析友善的重要性，让学生认识到友善对个人和集体的积极作用。

（3）探讨如何表现友善，引导学生学会在日常生活中践行友善。

（4）讲解友善待人的好处，激发学生对友善的认同感。

3. 例题讲解：通过典型事例，分析友善待人带来的积极影响，让学生深入理解友善的意义。

4. 随堂练习：让学生结合自己的生活经历，分享友善待人的实例，并进行互评。

六、板书设计1. 板书友善待人，快乐成长2. 板书内容：（1）友善的含义（2）友善的重要性（3）如何表现友善（4）友善待人的好处（5）培养友善品质的方法七、作业设计1. 作业题目：请结合本节课所学内容，写一篇关于友善待人的短文。

答案提示：（1）友善的含义：友好、善良、关爱、尊重等。

（2）友善的重要性：有利于人际关系和谐、增强团队凝聚力、提高个人综合素质等。

（3）如何表现友善：主动关心同学、礼貌待人、帮助他人、尊重他人意见等。

（4）友善待人的好处：获得友谊、提高自信心、培养良好品质等。

（5）培养友善品质的方法：树立友善意识、学会倾听、积极参与集体活动、向优秀榜样学习等。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对友善待人知识的掌握程度，针对学生的不足之处进行改进。

第1篇时间：2023年3月15日地点：学校多功能厅主持人：班主任张老师参与人员：全体同学及班主任一、班会背景随着社会的发展，教育越来越注重培养学生的综合素质。

友善教育作为社会主义核心价值观的重要组成部分，旨在培养学生的人际交往能力、团队合作精神和道德素养。

为了营造和谐校园氛围，提高学生的社会责任感，我校决定开展以“友善教育”为主题的班会活动。

二、班会流程（一）开场致辞班主任张老师首先对同学们的到来表示欢迎，并简要介绍了本次班会的主题和目的。

张老师强调，友善教育是构建和谐校园的重要基石，希望大家能够积极参与，共同营造一个温馨、友爱的校园环境。

（二）主题演讲1. 学生代表演讲：友善的力量高一（1）班的学生代表小李同学分享了她在日常生活中遇到的友善事迹。

她提到，在公交车上主动让座、在图书馆里帮助同学找书、在班级里帮助学习困难的同学等等，这些看似微不足道的小事，却传递了友善的力量，让身边的人感受到了温暖。

2. 教师代表演讲：友善教育的重要性高二（2）班的班主任王老师以《友善教育：照亮学生成长之路》为题，阐述了友善教育在学生成长过程中的重要性。

王老师指出，友善教育不仅能够培养学生的道德素养，还能够提高学生的心理素质，帮助他们更好地适应社会。

（三）互动环节1. 小组讨论：如何践行友善教育同学们分成小组，就如何在日常生活中践行友善教育进行了热烈的讨论。

讨论结束后，各小组派代表分享了他们的观点和经验。

2. 情景模拟：友善行为示范同学们分组进行情景模拟，通过扮演不同的角色，展示了在校园中如何进行友善交往。

例如，在课堂上主动帮助同学、在食堂排队时不争抢、在操场上互相鼓励等。

（四）总结发言班主任张老师对本次班会进行了总结。

张老师肯定了同学们在讨论和情景模拟环节中的积极表现，并强调了友善教育的重要性。

张老师希望同学们能够将友善教育融入到日常生活中，从小事做起，从自己做起，共同构建和谐校园。

三、班会总结本次主题班会以“友善教育”为主题，通过演讲、讨论、情景模拟等形式，使同学们深刻认识到友善教育的重要性。

教案编辑专员：一、班会主题：友善——悦己怡人的生命自觉1. 教学目标：（1）让学生理解友善的重要性，认识到友善对个人成长和人际关系的影响。

（2）培养学生悦己怡人的品质，提升生命自觉意识。

（3）引导学生将友善融入日常生活，营造和谐校园氛围。

2. 教学内容：（1）友善的定义与意义（2）悦己怡人的内涵与价值（3）生命自觉的概念与实践二、友善的力量1. 教学目标：（1）让学生认识到友善对个人成长的作用。

（2）培养学生主动友善他人的意识。

2. 教学内容：（1）友善他人的重要性（2）友善他人的方法与技巧（3）友善他人的实践案例分享1. 教学目标：（1）让学生理解悦己怡人的内涵。

（2）培养学生自我欣赏与自我提升的能力。

2. 教学内容：（1）悦己怡人的定义与价值（2）自我欣赏的方法与技巧（3）自我提升的途径与方法四、生命自觉，让友善成为习惯1. 教学目标：（1）让学生认识到生命自觉的重要性。

（2）培养学生将友善融入日常生活的习惯。

2. 教学内容：（1）生命自觉的概念与意义（2）友善习惯的培养与实践（3）生命自觉实践案例分享五、携手共建和谐校园1. 教学目标：（1）让学生明白和谐校园的重要性。

（2）培养学生积极参与校园和谐建设的意识。

2. 教学内容：（1）和谐校园的内涵与价值（2）积极参与校园和谐建设的方法与途径（3）校园和谐建设实践案例分享六、友善互动，构建良好人际关系1. 教学目标：（1）让学生掌握友善互动的基本技巧。

（2）培养学生在与他人互动中展现出友善品质。

2. 教学内容：（1）友善互动的重要性（2）友善互动的方法与技巧（3）友善互动实践案例分享七、用友善传递正能量1. 教学目标：（1）让学生理解友善传递正能量的意义。

（2）培养学生用友善的态度影响他人。

2. 教学内容：（1）友善传递正能量的作用（2）用友善态度影响他人的方法与技巧（3）友善传递正能量实践案例分享八、反思与成长：友善生活中的自我提升1. 教学目标：（1）让学生认识到在友善生活中自我提升的重要性。

第1篇活动主题：友善同行，共建和谐班级活动时间：2023年4月15日（星期五）下午2:00-4:00活动地点：学校多功能厅参与人员：七年级全体学生及班主任活动背景：随着社会的发展，人际关系的和谐愈发重要。

为了培养学生的友善品质，提高班级的凝聚力和和谐度，我们班级决定开展以“友善同行，共建和谐班级”为主题的班会活动。

活动流程：一、活动导入1. 班主任简要介绍本次班会主题及目的，强调友善的重要性。

2. 播放一段关于友善的短片，引发学生思考。

二、互动环节1. 分组讨论：学生分成若干小组，就以下问题进行讨论：（1）什么是友善？（2）友善对我们有什么好处？（3）如何在日常生活中做到友善？2. 小组代表发言：每组选派一名代表，分享讨论成果。

三、案例分享1. 班主任分享一个班级内发生的友善故事，引导学生体会友善的力量。

2. 学生分享自己身边的友善故事，互相学习。

四、游戏环节1. “友善接力”游戏：全班同学分成两队，进行接力比赛。

每位同学需完成以下任务：向队友微笑、说一句友善的话语、做一个友善的动作。

2. “友善传递”游戏：全班同学围成一个圈，依次传递一个物品。

传递过程中，每位同学需说一句友善的话语。

五、总结与反思1. 班主任对本次活动进行总结，强调友善的重要性，鼓励学生在日常生活中践行友善。

2. 学生自由发言，分享自己在活动中的收获和感悟。

活动记录：一、活动导入班主任通过简短的介绍，让学生明白了本次班会的主题和目的。

随后，播放的短片让学生对友善有了更深刻的认识。

二、互动环节1. 分组讨论学生积极参与讨论，各抒己见。

在讨论过程中，同学们对友善有了更全面的理解，认识到友善是一种美好的品质，对个人和集体都有益处。

2. 小组代表发言各小组代表分别分享了讨论成果，同学们纷纷表示，在日常生活中要做到尊重他人、关爱他人，用友善的语言和行为去影响身边的人。

三、案例分享班主任分享的友善故事和同学们分享的身边故事，让学生感受到了友善的力量，激发了他们践行友善的积极性。

小学友善主题班会教案(5篇(精简版一、教学内容本节课选自小学友善主题班会教材第二章《友善待人》，详细内容包括：友善的意义、友善的表达方式、如何在生活中实践友善。

二、教学目标1. 让学生理解友善的意义，认识到友善对人际交往的重要性。

2. 培养学生友善待人的品质，提高人际沟通能力。

3. 引导学生在生活中践行友善，营造和谐校园氛围。

三、教学难点与重点教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善，将友善待人内化为自身行为。

教学重点：友善的意义、友善的表达方式。

四、教具与学具准备1. 教具：友善主题班会PPT、友善故事视频、友善标语卡片。

2. 学具：友善日记本、友善行为记录表。

五、教学过程1. 导入：通过播放友善故事视频，引导学生关注友善的重要性。

2. 讲解：介绍友善的意义、友善的表达方式，结合实例进行分析。

3. 讨论：分组讨论如何在生活中实践友善，鼓励学生分享自己的经历。

4. 实践：设计友善行为记录表，引导学生记录一周内的友善行为。

5. 互动：进行友善标语创作，评选最佳标语，加强友善意识。

六、板书设计1. 板书友善待人2. 板书内容：（1）友善的意义（2）友善的表达方式（3）如何在生活中实践友善七、作业设计答案示例：周一：帮助同学解答数学题周二：主动与同学分享午餐周三：安慰心情低落的朋友周四：捡起地上的垃圾周五：为老师准备生日惊喜2. 作业要求：不少于300字，真实记录，表达自己的感受。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动，如“友善使者”、“友善班级”评选等，将友善精神传递给更多人。

重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实际生活中践行友善。

3. 课后反思及拓展延伸：组织学生参加校园友善主题活动。

一、教学难点：如何在实际生活中践行友善1. 强化友善意识：在教学过程中，教师应通过实例、故事、讨论等多种方式，不断强化学生的友善意识，使其认识到友善待人对自己和他人的重要性。

2. 激发友善行为：教师可设计友善行为记录表，引导学生记录自己在生活中践行友善的行为，通过自我监督和反思，激发更多的友善行为。

小学友善主题班会教案(5篇(精简版教案一：学会尊重他人一、教学内容人教版《道德与法治》五年级上册第五单元第三课《学会尊重他人》。

二、教学目标1. 让学生理解尊重他人的重要性。

2. 培养学生尊重他人的意识和行为。

三、教学难点与重点1. 难点：理解尊重他人的内涵，学会在生活中尊重他人。

2. 重点：培养学生尊重他人的意识和行为。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

五、教学过程1. 情境导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对尊重的思考。

2. 理论学习：引导学生学习尊重他人的重要性，理解尊重他人的表现。

3. 实例分析：分析生活中的一些不尊重他人的现象，让学生认识到尊重他人的必要性。

4. 实践体验：分组讨论，如何在生活中尊重他人，并设计一个尊重他人的活动。

6. 布置作业：设计一个尊重他人的实践活动，记录自己的感受。

六、板书设计1. 板书主题：学会尊重他人2. 板书内容：尊重他人，从我做起七、作业设计1. 作业题目：设计一个尊重他人的实践活动，并记录自己的感受。

2. 作业答案：如：尊重他人活动记录表八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本次课程的教学效果，了解学生在尊重他人方面的认识和行为。

2. 拓展延伸：组织一次尊重他人的主题活动，让学生在实践中提升尊重他人的意识。

教案二：关爱他人一、教学内容人教版《道德与法治》五年级上册第五单元第四课《关爱他人》。

二、教学目标1. 让学生理解关爱他人的重要性。

2. 培养学生关爱他人的意识和行为。

三、教学难点与重点1. 难点：理解关爱他人的内涵，学会在生活中关爱他人。

2. 重点：培养学生关爱他人的意识和行为。

四、教具与学具准备1. 教具：课件、视频、图片等。

2. 学具：笔记本、彩笔等。

1. 情境导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对关爱的思考。

2. 理论学习：引导学生学习关爱他人的重要性，理解关爱他人的表现。

3. 实例分析：分析生活中的一些不关爱他人的现象，让学生认识到关爱他人的必要性。