说明文写法及范文复习课程

中考说明文复习教案一、教学目标1. 让学生掌握说明文的定义、特点和结构。

2. 培养学生分析、理解说明文内容的能力。

3. 提高学生概括、提炼说明文要点的能力。

4. 训练学生运用说明文写作技巧，提高写作水平。

二、教学内容1. 说明文的定义：说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在解释、阐述事物的特征、原理、功能等。

2. 说明文的特点：真实性、知识性、条理性和生动性。

3. 说明文的结构：引言、本体、结尾。

4. 说明文的写作技巧：举例子、列数据、作比较、分类别、下定义等。

三、教学过程1. 导入：简要介绍说明文的定义和特点，引导学生关注说明文的重要性。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构及其写作技巧，结合典型例文进行分析。

3. 练习：让学生分组讨论，选取一个熟悉的事物，尝试运用说明文的写作技巧进行编写。

4. 展示：每组选取一篇优秀作品进行展示，大家共同评价、探讨，提出改进意见。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生的积极参与程度。

2. 练习作品：评估学生在练习中运用说明文写作技巧的情况，关注文章结构、内容完整性及表达准确性。

3. 学生互评：让学生互相评价作品，提高学生的鉴赏能力和自我修改能力。

五、课后作业1. 复习本节课所学的说明文写作技巧。

2. 修改和完善课后练习作品，准备下一节课的展示。

3. 预习下一节课将要学习的内容，了解说明文的其他类型及特点。

六、教学内容1. 说明文的类型：事理说明文、事物说明文、顺序说明文。

2. 事理说明文：以阐述事理为主要目的，通过对事物的分析，说明其原理、规律等。

3. 事物说明文：以介绍事物为主要目的，通过对事物的描述，展示其特征、功能等。

4. 顺序说明文：以时间、空间、逻辑顺序为线索，对事物进行系统、有序的说明。

七、教学过程1. 导入：回顾上节课所学的说明文类型，引导学生关注说明文的多样性。

2. 讲解：详细讲解事理说明文、事物说明文、顺序说明文的写作特点和要求。

说明文专项复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义和特点，包括说明对象、说明顺序、说明方法等。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧，能够准确获取和理解文章中的信息。

3. 提高学生的写作能力，能够运用说明文的结构和表达方式进行写作。

二、教学内容：1. 说明文的定义和特点：介绍说明文的定义，解释说明对象、说明顺序、说明方法等概念。

2. 说明文的阅读方法和技巧：教授如何快速捕捉说明文的主题和要点，如何理解和分析文章中的数据和例子。

3. 说明文的写作技巧：讲解如何选择和组织说明对象，如何运用恰当的说明方法和顺序，如何清晰地表达和解释信息。

三、教学方法：1. 讲授法：讲解说明文的定义和特点，阅读方法和技巧，写作技巧等。

2. 互动法：通过提问、讨论等方式引导学生主动参与，巩固知识点。

3. 案例分析法：分析优秀说明文例文，让学生直观地理解说明文的写作技巧。

四、教学步骤：1. 引入说明文的概念，引导学生回顾已学的说明文知识。

2. 讲解说明文的定义和特点，通过实例进行分析。

3. 教授说明文的阅读方法和技巧，进行实际演练。

4. 讲解说明文的写作技巧，进行写作练习。

5. 分析优秀说明文例文，让学生进行模仿和创作。

五、作业与评价：2. 评价：对学生的作业进行评价，关注其在理解、分析和写作方面的表现，给出改进建议。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，提问和回答问题的积极性。

2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，包括对说明文的理解、分析和写作能力。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括合作态度、交流能力和思维的深度。

七、教学拓展：1. 说明文与其他文体的比较：引导学生探讨说明文与其他文体（如议论文、叙述文）的区别和特点。

2. 说明文的实际应用：讨论说明文在日常生活和专业知识领域的应用，如科普文章、产品说明书等。

八、教学资源：1. 教材：选用适合学生水平的说明文教材，提供系统的学习材料。

说明文专题复习教案一、教学目标：1. 理解说明文的定义、特点和结构。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文内容的分析和理解能力。

4. 培养学生的写作能力和创新思维。

二、教学内容：1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的阅读方法和技巧4. 说明文的分析和理解5. 说明文的写作方法和技巧三、教学过程：1. 引导：回顾说明文的定义和特点，让学生对说明文有一个整体的认识。

2. 讲解：详细讲解说明文的结构和要素，如引言、主体、结论等，并给出实例进行分析。

3. 阅读：让学生阅读一篇说明文，指导他们运用阅读方法和技巧，如抓住关键词、理解图表等。

4. 分析：让学生分析所读说明文的内容，理解作者的观点和论据，并能够提出自己的见解。

5. 写作：布置一道说明文写作题目，指导学生运用写作方法和技巧，如选择适当的事例、组织结构等。

1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。

2. 阅读理解能力：通过学生对说明文内容的理解和分析来评估他们的阅读理解能力。

3. 写作能力：通过学生提交的说明文作文来评估他们的写作能力。

五、教学资源：1. 说明文阅读材料：选择适合学生水平的说明文文章。

2. 说明文写作题目：设计具有挑战性和启发性的写作题目。

3. 多媒体教具：如投影仪、PPT等，用于展示说明文的结构和要素。

六、教学活动：1. 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论说明文中的共同点和不同点。

2. 分享和讨论：每个小组选择一篇说明文，向全班分享他们的发现和讨论结果。

3. 案例分析：选择一些具有代表性的说明文案例，让学生分析其结构和写作技巧。

七、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的说明文案例，帮助学生理解和掌握说明文的写作技巧。

2. 互动式学习：通过小组讨论和分享，促进学生之间的互动和合作，提高他们的分析和表达能力。

八、教学实践：1. 说明文写作练习：布置一道说明文写作题目，让学生进行写作实践。

说明文专题复习教案（高三复习）[共五篇]第一篇：说明文专题复习教案(高三复习)说明文专题复习教案教学目标：1、了解并掌握说明文的有关知识。

2、掌握说明文的阅读方法和说明方法在文中的作用。

3、学会分析说明文语言的科学性和文学性。

教学重点难点1、辨析说明方法及其作用。

2、体会说明文语言的科学性和文学性。

课型：复习课教学手段：多媒体教学过程：一、导入回顾高中学过的说明文《说数》、《南州六月荔枝丹》、《走向21世纪的机器人》、《自然笔记》二、把握考点首先，我们就了解说明的内容，把握说明对象的特征。

那么如何把握呢？（一）、说明对象的特征，把握说明内容1、文章的题目即明确特征2、从文中开头的语句找出事物的特征3、从文中概括、提炼出事物的特征4、结合文题，抓中心句【真题演练】2015年高考上海卷语段一第6小题6.综览全文，概括理论模型的特点。

（4分）【答案示例】从文中看，理论模型的特点有：一、理论模型不同于其表示的对象，但两者易于混淆；二、理论模型与其表示的对象之间具有结构上的特定相似性；三、理论模型需要一套基于专业知识的约定来构建和解释；四、理论模型是不完美的，主要体现在不完整、不精确两方面。

评分说明：一个特点1分。

第一个特点中的“易于混淆”、第三个特点中的“基于专业知识的约定”，是理论模型区别于地图的特征，须明确写出才可给分。

2009年高考上海卷语段六第26小题26.联系全文，概括桂的功用。

（不超过12字）（2分）【参考答案】桂能入药，又可食用。

（各1分）（二）、理清说明的条理，明确说明的顺序明确了对象,抓住了特征，一篇好的说明文，还要安排好说明顺序，使用什么说明顺序，要看说明对象。

在阅读时要抓表示说明顺序标志的关键性的词语 A、时间顺序 B、空间顺序 C、逻辑顺序(三)了解说明方法及其作用 1.常用的说明方法有哪些？举例子分类别列数字作比较引资料下定义打比方列图表『(2017年考纲)（二）阅读社科类现代文1.理解（3）理解图表，用文字解释图表，完成图文转换。

说明文专项复习教案设计一、教学目标1. 理解说明文的定义、特点和结构。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文的分析和鉴赏能力。

4. 培养学生的写作能力和创新思维。

二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的阅读方法和技巧4. 说明文的分析和鉴赏5. 说明文的写作方法和技巧三、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，引导学生了解说明文的概念和特点。

2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点和结构，以及阅读和分析说明文的方法和技巧。

3. 练习：学生自主阅读一篇说明文，运用所学的阅读方法和技巧进行分析和鉴赏。

4. 讨论：学生分组讨论，分享自己的阅读体会和分析见解。

5. 写作：学生根据所学知识和技巧，创作一篇说明文，并进行互评和修改。

四、教学评价1. 学生对说明文的定义、特点和结构的掌握程度。

2. 学生对说明文阅读方法和技巧的应用能力。

3. 学生对说明文分析和鉴赏能力的提升。

4. 学生写作能力和创新思维的培养。

五、教学资源1. 说明文阅读材料：选择一篇具有代表性的说明文供学生阅读和分析。

2. 说明文写作素材：提供一些说明文的写作素材和参考示例，帮助学生进行写作练习。

3. 教学工具：投影仪、黑板、教学PPT等。

六、教学活动1. 小组合作：学生分成小组，每组选择一篇说明文进行深入研究和分析。

每个小组成员负责一部分内容的分析和鉴赏。

2. 分享成果：每个小组向全班分享他们的研究成果，介绍他们选择的说明文以及他们的分析和鉴赏过程。

3. 讨论交流：全班同学就各小组的分享进行讨论和交流，提出自己的观点和看法，共同深入理解说明文的阅读和分析方法。

七、写作训练1. 写作任务：学生根据所学的说明文写作方法和技巧，选择一个主题，编写一篇说明文。

2. 草稿修改：学生完成初稿后，进行自我修改和润色，交给同桌进行互评。

3. 反馈改进：教师对学生的作文进行评价和反馈，提出改进意见，学生根据教师的反馈进行改进和提高。

说明文专项复习教案设计一、教学目标1. 理解说明文的定义、特点和结构。

2. 掌握说明文的阅读方法和技巧。

3. 提高学生对说明文的分析和鉴赏能力。

4. 培养学生的写作能力和创新思维。

二、教学内容1. 说明文的定义和特点2. 说明文的结构和要素3. 说明文的阅读方法和技巧4. 说明文的分析和鉴赏5. 说明文的写作练习三、教学重点与难点1. 重点：说明文的定义、特点、结构和阅读方法。

2. 难点：说明文的分析和鉴赏能力，以及写作练习。

四、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的定义、特点、结构和阅读方法。

2. 案例分析法：分析经典说明文案例，提高学生的分析和鉴赏能力。

3. 写作练习法：培养学生的写作能力和创新思维。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考说明文的概念和特点。

2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、结构和阅读方法。

3. 案例分析：分析经典说明文案例，让学生实践理解和运用说明文的阅读技巧。

4. 小组讨论：学生分组讨论，分享对说明文分析和鉴赏的心得。

6. 总结与反馈：总结课堂教学内容，对学生进行评价和反馈，鼓励学生进一步学习和提高。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度和提问回答情况，评估学生对说明文知识的理解和掌握程度。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，包括分享心得、合作分析和解决问题能力。

3. 写作练习：评估学生写作练习的质量和创新思维，包括内容准确性、结构清晰性和表达准确性。

4. 学生互评：组织学生互相评价写作练习，促进学生之间的交流和学习。

七、教学资源1. 说明文案例：收集和整理经典说明文案例，用于分析和鉴赏教学。

2. 写作练习素材：提供相关素材和资料，帮助学生进行说明文的写作练习。

3. 教学PPT：制作精美的教学PPT，辅助讲解和展示教学内容。

八、教学拓展1. 说明文阅读：推荐学生阅读更多的说明文作品，提高阅读广度和深度。

2. 写作竞赛：组织说明文写作竞赛，鼓励学生展示和提升自己的写作能力。

说明文复习教案教案标题：说明文复习教案教学目标：1. 了解说明文的定义、特点和写作结构；2. 掌握说明文的写作技巧和策略；3. 能够运用所学知识，撰写一篇规范的说明文。

教学准备：1. 教材：包含说明文的相关篇章或文章；2. 多媒体设备：用于展示教学素材和示范写作。

教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 引入说明文的概念，并与学生一起讨论说明文的特点和作用。

2. 展示一篇简短的说明文，让学生观察并提取其中的特征和结构。

步骤二：知识讲解（15分钟）1. 解释说明文的定义和写作目的，强调其客观、准确、简明的特点。

2. 介绍说明文的常见结构：引入、主体段落和总结。

3. 分析说明文的写作技巧和策略，如使用具体事例、比较和对比等。

步骤三：示范写作（20分钟）1. 指导学生选择一个话题或主题，例如“如何使用微信”。

2. 展示一篇说明文的示范写作，并解读其中的写作思路、结构和技巧。

3. 与学生共同修改和完善示范文，强调语言的准确性和逻辑的连贯性。

步骤四：学生实践（25分钟）1. 学生根据自己选择的话题或主题，开始撰写自己的说明文。

2. 教师巡视指导，提供个别帮助和建议，确保学生在写作过程中理解并运用所学知识。

3. 学生互相交流和修改彼此的作品，提供反馈和建议。

步骤五：总结和展示（10分钟）1. 邀请学生分享他们的说明文，让其他同学提出问题和建议。

2. 教师对学生的作品进行总结评价，强调重点和需要改进的方面。

3. 提供一些练习题，供学生进一步巩固和提高说明文的写作能力。

教学延伸：1. 鼓励学生在课后阅读更多的说明文，拓宽知识面和写作技巧。

2. 布置作业：要求学生选择一个具体的事物或现象，撰写一篇说明文，并在下节课上进行分享和讨论。

教学评估：1. 教师观察学生在课堂上的参与程度和写作表现，对其进行综合评价。

2. 对学生的说明文进行评分，包括内容的准确性、语言的流畅性和结构的完整性。

备注：根据不同教育阶段的要求和学生的实际情况，可以适当调整教学内容和活动形式。

说明文专项复习教案一、教学目标1. 理解说明文的概念和特点2. 掌握说明文的阅读方法和技巧3. 提高学生的说明文写作能力二、教学内容1. 说明文的概念和特点2. 说明文的阅读方法和技巧3. 说明文的写作技巧和策略4. 说明文案例分析5. 练习和巩固三、教学过程1. 导入：引导学生回顾已学过的说明文，了解说明文的概念和特点2. 讲解：详细讲解说明文的定义、特点、阅读方法和技巧，以及写作技巧和策略3. 案例分析：分析经典说明文案例，让学生深入理解说明文的特点和技巧4. 练习：布置说明文阅读练习，让学生运用所学技巧进行阅读和分析5. 写作练习：布置说明文写作练习，让学生运用所学技巧进行写作四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和思考程度2. 练习完成情况：检查学生完成阅读练习和写作练习的情况3. 作业质量：评估学生作业的完成质量，包括内容准确性、语言表达清晰度等五、教学资源1. 说明文阅读材料：选取经典说明文供学生阅读和分析2. 说明文写作指导：提供说明文写作的技巧和策略指导3. 练习题库：提供丰富的说明文阅读练习题供学生进行练习4. 作业评价标准：制定明确的作业评价标准，以便学生了解自己的学习情况六、教学活动1. 小组讨论：让学生分组，讨论他们在阅读练习中遇到的困难和问题，共同寻找解决办法。

2. 分享心得：邀请学生在课堂上分享他们在阅读和写作说明文过程中的心得体会，促进学生之间的相互学习和交流。

3. 问答环节：教师针对学生的阅读练习和写作练习进行提问，检查学生对说明文的理解和掌握程度。

七、教学策略1. 任务驱动：布置具体的阅读和写作任务，引导学生积极主动地参与学习过程。

2. 实例剖析：通过分析具体实例，让学生深入理解说明文的特点和技巧。

3. 循序渐进：从简单的说明文开始，逐步提高难度，让学生在学习过程中逐渐提升能力。

八、教学拓展1. 说明文与其他文体的比较：引导学生了解说明文与其他文体的区别，加深对说明文特点的理解。

说明文阅读复习的教学教案一、教学目标1. 回顾和巩固说明文的基本概念和特点。

2. 提高学生对说明文阅读的理解和分析能力。

3. 培养学生的阅读兴趣，提升阅读素养。

二、教学内容1. 说明文的概念与特点：说明文的定义，说明文的结构，说明文的语言特点等。

2. 说明文阅读技巧：如何快速捕捉说明文的主要信息，如何理解说明文的逻辑关系，如何分析说明文的论据和论证等。

3. 说明文实例分析：选取一些经典的说明文进行详细分析，让学生通过实例掌握说明文的阅读方法。

三、教学方法1. 讲授法：讲解说明文的概念、特点和阅读技巧。

2. 案例分析法：分析经典说明文实例，让学生通过实例理解说明文的阅读方法。

3. 互动讨论法：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己的阅读心得和体验。

四、教学准备1. 教学PPT：制作包含说明文概念、特点、阅读技巧等内容的PPT。

2. 说明文实例：选取一些经典的说明文，以便进行案例分析。

3. 学生作业：提前布置相关作业，了解学生对说明文的掌握程度。

五、教学过程1. 导入：通过提问方式回顾说明文的基本概念和特点，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解：讲解说明文的定义、结构、语言特点和阅读技巧，让学生明确说明文阅读的要求。

3. 案例分析：分析经典说明文实例，让学生通过实例掌握说明文的阅读方法。

4. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读心得和体验，互相学习、交流。

5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调说明文阅读的重点和技巧。

6. 作业布置：布置相关作业，巩固所学内容。

六、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论中的参与程度，了解他们对说明文阅读的理解程度。

2. 作业完成情况：评估学生完成作业的质量，检查他们对说明文阅读技巧的掌握情况。

3. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现，了解他们的合作能力和交流技巧。

七、教学拓展1. 推荐阅读：向学生推荐一些优秀的说明文作品，让他们在课后进行阅读，进一步拓展阅读视野。

五年级说明文复习课教案教学目标：1复习说明文一些基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达,并尝试运用一些基本的说明方法。

2通过复习能整体把握文章的大致内容，了解说明对象,尝试抓住说明事物的具体特征。

教学重点：整体把握文章的大致内容，了解说明对象,尝试抓住说明事物的具体特征。

教学难点：整体把握文章的大致内容，了解说明对象,尝试抓住说明事物的具体特征。

课时：1课时教学过程一、明确目的：今天上一堂关于说明文的复习课。

板书：说明文复习你觉得说明文会考查你些什么知识？小结并出示【PPT1】：1.说明方法及表达效果2.词语的表达效果3.文章内容方面二、复习整理：1.说明方法及表达效果：回忆常用的说明方法有哪些？学生汇报板书：列数字、举例子、作比较、打比方……这些说明方法的表达效果？列数字：准确具体地说明了……打比方：生动形象地说明了……举例子：用事实生动形象地说明了……作比较：突出了……作假设：生动形象地……突出了……2.说明方法及表达效果练习：这些句子用了什么说明方法？写在括号中。

你是怎么判断出来的？说说这种说明方法好在哪里？【PPT2】（1）长须鲸刚生下来就有十多米长，七千公斤重，一天能长三十公斤到五十公斤，两三年就可以长成大鲸。

（）列数字：（板书）准确具体地说明了鲸是很大的动物，而且生长速度快。

（2）噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”。

（）打比方：把（噪音）比作（“隐身人”），在记叙文中就是比喻的修辞手法。

（板书）生动、形象地说明了噪音来无影去无踪的特点。

（3）我国曾经发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。

（）举例子:曾经、例如、比如这样的字眼，就是举例子。

（板书）用事实生动形象地说明了鲸很大，更容易懂，有说服力。

（4）不少人看到过象，都说象是很大的动物。

其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

（）作比较：通过与象比较，（板书）突出了鲸很大的特点，给读者留下了深刻的印象。