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教学文档
新人教版一年级上册音乐第五单元愉快的小熊猫教案教学设计愉快的小熊猫
教学目标
1. 能够注意聆听描写小动物的歌〔乐曲〕．了解动物是人类的朋友，人与动物应该和谐相处；
2. 在聆听音乐中尝试用动作表达自己想象中的动物神态；
3. 创设良好的音乐课堂气氛，引导学生在身心愉悦中获得丰富的感情体验，提高对音乐的表现和制造能力；
4. 运用现代化的教学手段，鼓舞学生积极参与音乐活动，敢于表现自我，并在活动中学会与他人合作、交往。
教学重点
聆听音乐，以学生的自觉感受为主。
鼓舞学生大胆地说、大胆地做，以促进学生思维更活泼。
教学打算
多媒体教学软件、动物头饰假设干。
教学过程
1．听音乐导入：（苗岭的早晨）。
2．聆听活动
〔1〕初听音乐：（愉快的小熊猫）清晨片段。
〔2〕听音乐：（愉快的小熊猫）骑车的片段。
〔多媒体骑车图〕
〔3〕听小熊猫愉快劳动的片段。
〔多媒体出示打水图〕。
〔4〕编创结尾。
〔5〕整体观赏（愉快的小熊猫）并进行表演。
〔分组进行，每组表演一段音乐〕。
3. 小结。
〔多媒体出示故事全图〕。
.。
一年级音乐《快乐的小熊猫》教学设计（欣赏课）一、教材分析民乐与管弦乐合奏曲《快乐的小熊猫》，选自动画片《熊猫百货商店》配乐片段。
乐曲开始，在弦乐器柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段悠扬的旋律，曲调清新，色彩明亮，描绘了天色渐亮，大自然从睡梦中醒来。
接着音乐出现了轻快、跳跃的旋律，仿佛小鸟也醒来了，它眨着惺忪的眼睛，转动着小脑袋，唱起来了黎明的歌。
接着，森林也苏醒了，两小节间奏之后，引出了一段活泼明快的主题旋律，小熊猫在做着开业前的准备工作。
二、教学目标1. 认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2. 积极参与音乐表现，用动作或语言“表现”乐曲的故事情节。
三、教学重难点（一）教学重点感受乐曲情绪（二）教学难点分段聆听乐曲并能准确感受四、教学过程（一）谜语导入（打一动物）“叫猫不是猫，数量少又少。
两个黑眼圈，像没睡好觉。
名声特别大，都知是国宝。
”（二）完整聆听过渡语：今天我们来听一首和熊猫有关的音乐，你来听听，你听出了什么？1. 初听乐曲学生活动：感受乐曲的音乐情绪2. 再次聆听学生活动：想象音乐表现的情景（三）分段聆听过渡语：我们一起去听听音乐讲了怎样的故事？1. 引子部分（1）听辨乐器过渡语：你能听出演奏乐器吗？学生活动：听辨主奏乐器（2）情景想象学生思考：这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上？（3）想象场景思考问题：乐曲中有模仿动物（昆虫）的声音，模仿的是什么动物（昆虫）？请想象这段音乐表现了怎样的场景？2. 聆听乐曲主题（1）感受情绪过渡语：这段旋律表现了怎样的情绪？学生活动：这段音乐的情绪是怎样的？（2）哼唱主题学生活动：随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。
（3）编配伴奏学生活动：用响板、木鱼等课堂打击乐器为主题音乐伴奏（4）感受情境学生活动：想象小熊猫在店里忙碌的情景。
（四）编创表演1. 创编动作学生活动：编创表现小熊猫愉快劳动的动作，随音乐参与表现2. 表演音乐情景剧（1）可以分组编创表演，充分发挥学生想象力。
一年级上音乐课教案《快乐的小熊猫》快乐的小熊猫教学内容：义务教育课程标准音乐实验教材（人音社），一年级第一册第四单元，欣赏管弦乐《快乐的小熊猫》教学目标：1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。
2、能力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。
教学重点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。
教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。
课前准备：实物投影仪、森林图、熊猫百货商店模型、打击乐器及动物头饰人手一件、教学磁带、幻灯片两张。
教学过程：一、创设情境，导入新课1、学生佩戴各种动物头饰听音乐即兴律动进入教室。
教师套上小熊猫的手饰迎接学生，并与学生亲切地问候、握手、拥抱。
2、室座位呈马蹄型。
实物投影仪出示大幅的森林图。
3、导言：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。
欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。
今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！（良好的开端是成功的一半。
运用情景式教学原理，师生融入角色，走进大森林特定的场景和氛围中，教师致力于创设一种亲、美、乐的学习情景，激发学生的学习兴趣，巧妙地为后面的欣赏教学做好铺垫。
）二、引发想象，欣赏乐曲（一）初听乐曲：1、放录音。
2、自由讨论。
把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！3、指名交流。
谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！（给学生足够的时间，鼓励学生走出座位找好朋友大胆地发表自己的观点和看法，在宽松自由的气氛下，学生畅所欲言。
新人教版小学一年级上册音乐欣赏《快
乐的小熊猫》教案
新人教版小学一年级上册音乐欣赏《快乐的小熊猫》教案
教学内容
欣赏《快乐的小熊猫》
教学目标
1．认真聆听乐曲《快乐的小熊猫》，感受乐曲音乐形象，启发学生的想象力。
2．积极参与音乐表现，用动作或语言“描绘”乐曲的故事情节。
教学过程
1．谜语导入（打一动物）
“叫猫不是猫，数量少又少。
两个黑眼圈，像没睡好觉。
名声特别大，都知是国宝。
”
2．完整聆听
（1）初次聆听，感受乐曲的音乐情绪。
（2）再次聆听，想象音乐表现的情景。
3．分段聆听
（1）引子部分
①引子部分的音乐，主奏乐器是什么？
②这段音乐表现的是清晨、中午还是晚上？
③乐曲中有模仿动物（昆虫）的声音，模仿的是什么动物（昆虫）？请想象这段音乐表现了怎样的场景？
（2）聆听乐曲主题
①这段音乐的情绪是怎样的？
②随录音或老师的琴声哼唱主题旋律。
③用响板、木鱼等打击乐器为主题音乐伴奏。
④聆听乐曲，想象小熊猫在店里忙碌的情景。
4．编创表演
（1）学生编创表现小熊猫愉快劳动的动作，随音乐参与表现。
（2）聆听音乐，编创并表演音乐情景剧《快乐的小熊猫》。
①可以分组编创表演，充分发挥学生想象力。
②学生可以扮演小熊猫、小鸟、大树、小花、小草，还可以扮演森林中的其他小动物，随音乐表演。
5．观看动画片片段
教师播放动画片《熊猫百货商店》片段，学生聆听音乐，感受助人为乐的小熊猫的快乐心情。
新人音版一年级音乐上册教学设计与反思（愉快的小熊猫）教案（愉快的小熊猫）教案一、教学内容：1、聆听（愉快的小熊猫）二、教学总目标：1、观赏（愉快的小熊猫），对音乐形象充分展开想象。
三、教材分析：管弦乐（愉快的小熊猫）（愉快的小熊猫）是美术影片（熊猫百货商店）中的一个音乐片断。
音乐开始，首先由中提琴奏出的长音和小提琴奏出的碎弓音，渲染了大森林早晨漂亮幽静的景色，在弦乐柔美的音响衬托下，竹笛吹出一段节奏自由的旋律，其音调清新，色彩明亮。
接着音乐出现了轻松跳跃的旋律，经过两小节的过门，引出了一段生动明快的曲调。
单簧管吹出了４小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型，好似两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。
接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律，好像是小熊猫急促走进商店的步态，加上最后竖琴的刮奏，形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台，开始接待来买东西的顾客。
教学上限：1、能用简单的言语描述自己的想象。
2、用生动形象的动作表达自己想象中的动物神态。
教学下限：1、感受乐曲的意境和情景，能跟着音乐表演。
2、学会用碰铃为歌曲伴奏。
教学打算：1、（愉快的小熊猫）观赏带教学过程：观赏（愉快的小熊猫）1、今天，冷老师带小朋友去大森林看动物音乐会。
一大早，森林里可美了！让我们轻轻地走进大森林，认真地听听、看看。
〔聆听着（愉快的小熊猫）中表现早晨的音乐片段轻轻地走进教室。
2、小朋友在大森林里看到了什么？听到了什么呢？〔自由说说〕3、动物音乐会的第—位演员出场了，它就是可爱的熊猫。
这只熊猫是什么样子的？它在表演什么动作？请小朋友认真地听听。
〔悄悄地说给老师听〕〔观赏1〕4、小朋友看到的熊猫有……的，它在表演……，我们也来学学熊猫可爱的样子。
〔随熊猫主题音乐自编动作表演〕（愉快的小熊）教案教学目的：1、通过听、唱、说、感受表现小动物的音乐，从而懂得保护动物。
2、能够用有感情的声音表现歌曲。
教学重点：用有感情的声音表现歌曲。
教学难点：用有感情的声音表现歌曲。
本节课我在教学中力求将学生对乐曲的感受和参与音乐活动放在重要的位置，让学生在听一听、说一说、猜一猜、看一看、辨一辨、演一演、乐一乐、添一添、画一画中充分聆听、感受、体验和表现音乐所蕴涵的美，较好地完成了教学目的。
让每一个学生在生动活泼的教学环境中，在感兴趣、主动积极的思维和情感活动中体验了成功的喜悦。
对这节课感触最深的是本节课欣赏局部开场后，我没有直接或间接告诉他们这节课的欣赏曲目名称〔详见教学过程〕，而是在他们不知道主题和内容的情况下来听、自由想象、发表观点，有的同学的答复令我惊奇，如：生1：爸爸妈妈带我去秋游，我看到美丽的蝴蝶在飞舞，小鸟在唧唧喳喳的叫，好似在对我说“你好！〞……玩了一会儿，太阳下山了，我们该回家了，回家之后我想起在田野里秋游的光阴，我真想再去一次。
生2：一天晚上，秋虫在开着音乐会，有的在吹笛子，有的把花当成鼓敲，有的唱着动听的歌儿，还有两只萤火虫在争论，有一只说：“嘿！唱响一点！〞另一只却说：“嘘！轻一点！〞还有一位螳螂指挥家在指挥着。
生3：我觉得是小小音乐会。
小蜜蜂当指挥，蝈蝈吹笛子，蟑螂拉小提琴，小蚂蚁跳舞，蜻蜓吹喇叭，毛毛虫打鼓，真的好热闹啊！小蜜蜂指挥棒在手中不停地挥舞着说：“朋友们，让我们跳起来吧！〞这时鼓声、笛声、喇叭声响成一片，小昆虫们欢快地在大芭蕉叶上跳起了舞。
顿时，整个音乐会进入了高潮。
生4：一天，小熊红红在竹林里捡到了一块手帕，她问：“这是谁的手帕？〞在旁边的小熊明明说：“是我的！是我的！〞红红说：“那好吧！我们来玩丢手绢的游戏！〞于是他们找来了许多小熊猫，他们在一起玩得可开心啦！……虽然没有几个同学说到小熊猫，但我一点都不着急，因为我想假设先告诉了他们欣赏的主人公——小熊猫，还会有如此精彩纷呈的答案吗？音乐新课程标准指出“要允许学生对所听音乐有独立的感受与见解，不要用标准答案去束缚学生。
〞所以我非常快乐，假设他们语文老师在场的话也会为有这样的学生而快乐的，二年级小朋友有这样的答复，还愁他们以后不会写作文？怎么会写不出精彩的文章？于是我表扬了这些同学，赞扬了他们敢于想象，敢于发表自己的独特见解，也趁机鼓励全体同学在感受音乐美的同时，可以对音乐“奇思异想〞，并能大胆发表自己的独特见解。
小学音乐人音版一年级上册4可爱的动物《聆听快乐的小熊猫》比赛获奖教案优质课公开课优秀教案1教学目标1.通过乐曲的欣赏,培养学生热爱劳动的品德,学习小熊猫愿意为大家服务的精神。
渗透热爱大自然、保护环境、爱护动物的思想。
2.通过欣赏,感受乐曲所描绘的音乐形象,并能分辨同一乐曲中两种不同的音乐情绪。
3.对描写动物的音乐感兴趣,在仔细聆听的基础上,能尝试用自己的方式表现想象中的乐曲意境。
2教学重点引导学生集中精神聆听管弦乐《快乐的小熊猫》,培养学生的创造力和想象力。
3教学难点1.在欣赏、实践中获得快乐,培养合作创新意识,感悟音乐与生活的关系。
2.欣赏乐曲时展开想象和联想,采用各种教学手段帮助学生听懂音乐,加深对乐曲的理解。
4教学准备多媒体课件、彩色笔、粘贴图片、打击乐器、每人一张画着表格的白纸、每组一张大的粘贴图和一只小熊猫。
5教学过程5.1第一学时教学活动1【导入】一、组织教学，师生问好一、组织教学,师生问好播放歌曲《郊游》的伴奏音乐,学生随节奏拍手或律动或哼唱进入教室,学生每6人一组成扇形面对教师坐好。
【设计意图:听音乐进教室,,扇形座位便于互相学习、讨论、交流、促进、互动。
轻松的音乐让学生的情绪先平稳、安静下来,便于进入欣赏教学】2【讲授】二、欣赏《快乐的小熊猫》二、欣赏《快乐的小熊猫》(一)编一编、听一听、发挥学生想象力师:今天,老师请同学们猜一个谜语:叫猫不是猫,数量少又少;两个黑眼圈,像没睡好觉;名声特别大,都知是国宝!(小熊猫)。
我们要听的这首管弦乐曲,故事的主人公是一只小熊猫,这只小熊猫开着一家熊猫百货商店(多媒体出示小熊猫和他它的百货商店),它每天的生活就从清晨开始----接下来我们欣赏音乐,看看音乐都告诉我们小熊猫的哪些事?老师给学生三个词语:清晨、打水、问好,请同学们编一个关于小熊猫的故事(学生分组讨论,选举代表讲故事)。
老师尽量让学生依据自己对音乐的理解、感受编创故事。
初听音乐,学生自由的想象和感受音乐,叙述故事中可以采用丰富的表情和肢体语言。
《快乐的小熊猫》教学目标：1、认知目标：聆听乐曲《快乐的小熊猫》，能展开丰富的想象，初步感受音乐的形象、不同的情绪和速度。
2、能力目标：创设不同的音乐情境，让学生主动给乐曲创编结尾，培养学生的音乐想象力、表现力和创造力。
3、情感目标：在潜移默化中对学生进行热爱劳动、文明礼貌、团结合作等思想品德教育。
教学重点：引导学生展开丰富的想象、联想，感受音乐的形象。
教学难点：组织学生在音乐实践活动中为乐曲创编结尾。
教学过程：一、创设情境，导入新课师：朋友们，你们好！我是快乐的小熊猫。
欢迎你们来到这片美丽的大森林！我的家就住在这片美丽的大森林里。
今天呀，我家有一件大喜事，你们猜？哦，原来是开了一家熊猫百货商店！（出示熊猫百货商店模型）请大家随着音乐走进这片美丽的大森林，去听听大森林美妙的声音，去看看大森林的美丽景色，去瞧瞧我，快乐的小熊猫又在干些什么吧！二、引发想象，欣赏乐曲（一）初听乐曲：1、放录音。
2、自由讨论。
把你刚才听到的和想到的，讲给你的好朋友听！3、指名交流。
谁能把你听到想到的和刚才好朋友告诉你的，讲给我们大家听！4、再来一段一段仔细地听一听，想一想，看看音乐描写的是不是我们刚才所讲的那么一回事！（二）分段欣赏：1、欣赏描写森林的早晨的音乐。
（1）、我们先来听第一段音乐，想一想早晨的森林是怎么样的？（2）、讨论：你好像听到了什么声音？看到了什么景象？（3）、指名回答。
启发学生用身体的动作来表达感受。
（4）、教师在学生回答的基础上，作简单的小结：这段音乐描写的是大森林的早晨，非常宁静，空气很新鲜，太阳慢慢地升起来了。
大树、小草、鲜花都从睡梦中苏醒过来了。
小动物们都醒来了，树上鸟窝里的小鸟眨巴着惺忪的小眼睛，转动着小脑袋，唧唧喳喳地唱起了快乐的歌。
哟！时间不早啦，该出门了，小鸟拍了拍翅膀飞出了窝。
（5）、我们再来听一遍这段音乐，把我们的感受用动作表现出来。
（6）、你觉得这段音乐听上去感觉怎样？音乐的速度怎样？生：音乐很优美，速度比较自由，比较慢。
快乐的小熊猫音乐教案一、教学目标1.了解小熊猫的生活习性和特点；2.学习小熊猫的叫声和行动；3.学习小熊猫相关的歌曲和舞蹈；4.培养幼儿的音乐欣赏能力和动手能力。
二、教学内容1.小熊猫的生活习性和特点；2.小熊猫的叫声和行动；3.小熊猫相关的歌曲和舞蹈。
三、教学重点1.学习小熊猫的叫声和行动；2.学习小熊猫相关的歌曲和舞蹈。
四、教学难点1.学习小熊猫的叫声和行动；2.学习小熊猫相关的歌曲和舞蹈。
五、教学方法1.观察法：通过观察小熊猫的生活习性和特点，了解小熊猫的生活习性和特点；2.听觉法：通过听小熊猫的叫声，学习小熊猫的叫声；3.动手法：通过跟着音乐舞蹈，学习小熊猫相关的歌曲和舞蹈。
六、教学过程1. 导入环节1.教师播放小熊猫的视频，让幼儿们了解小熊猫的生活习性和特点；2.教师播放小熊猫的叫声，让幼儿们听到小熊猫的叫声。
2. 正式教学1.学习小熊猫的叫声和行动–教师播放小熊猫的叫声，让幼儿们模仿小熊猫的叫声；–教师示范小熊猫的行动，让幼儿们模仿小熊猫的行动。
2.学习小熊猫相关的歌曲和舞蹈–教师播放小熊猫相关的歌曲，让幼儿们跟着音乐舞蹈；–教师示范小熊猫相关的舞蹈，让幼儿们模仿小熊猫的舞蹈。
3. 巩固练习1.教师让幼儿们自由发挥，模仿小熊猫的叫声和行动；2.教师让幼儿们自由发挥，跳小熊猫相关的舞蹈。
4. 课堂总结1.教师让幼儿们回顾今天学习的内容；2.教师总结今天的教学内容。
七、教学评价1.教师观察幼儿们的学习情况；2.教师评价幼儿们的学习成果。
八、教学反思1.教师反思今天的教学过程；2.教师总结今天的教学经验。
小学一年级音乐上（第五单元动画城：欣赏快乐的小熊猫）说课稿一. 教材分析《小学一年级音乐上（第五单元动画城：欣赏快乐的小熊猫）》这一节课，我们选用的教材是《音乐课程标准》一年级上册。
本节课的主要内容是欣赏动画片《快乐的小熊猫》，通过观看动画片，让学生感受音乐与动画的完美结合，培养学生对音乐的欣赏能力和对动画片的喜爱。
二. 学情分析针对一年级的学生，他们对音乐和动画都充满了浓厚的兴趣，对新鲜事物充满好奇。
但由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过生动有趣的方式，引导他们集中注意力，感受音乐与动画的魅力。
三. 说教学目标1.让学生通过观看动画片《快乐的小熊猫》，感受音乐与动画的完美结合，培养学生的音乐欣赏能力。
2.通过观看动画片，让学生了解小熊猫的形象特点，培养学生的观察力和想象力。
3.通过本节课的学习，让学生体验到音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过观看动画片，感受音乐与动画的完美结合，培养学生的音乐欣赏能力。
2.教学难点：如何引导学生细致观察动画片，发现小熊猫的形象特点，培养学生的观察力和想象力。
五. 说教学方法与手段1.采用问题驱动法，引导学生思考动画片中的音乐与情节的关系，培养学生的音乐欣赏能力。
2.采用观察法，让学生观察小熊猫的形象特点，培养学生的观察力。
3.采用引导法，教师通过生动有趣的语言，引导学生感受音乐与动画的魅力，激发学生对音乐的热爱。
六. 说教学过程1.导入：通过提问方式，引导学生思考音乐与动画的关系，激发学生的学习兴趣。
2.观看动画片《快乐的小熊猫》：让学生认真观看动画片，感受音乐与动画的完美结合。
3.讨论与交流：让学生分享自己观察到的小熊猫的形象特点，培养学生的观察力和想象力。
4.音乐欣赏：教师引导学生欣赏动画片中的音乐，让学生感受音乐的魅力。
5.总结与反思：教师总结本节课的学习内容，让学生反思自己在课堂上的收获。
七. 说板书设计板书设计分为两部分：1.小熊猫的形象特点：通过板书，展示小熊猫的外形特点，如“圆眼睛、小鼻子、胖身材”等。
人音版音乐一年级上册第4课《快乐的小熊猫》教学设计一. 教材分析《快乐的小熊猫》是人音版音乐一年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一只小熊猫的快乐生活。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们活泼好动，善于模仿。
但在音乐素养方面，部分学生可能对节奏、旋律等方面的知识较为薄弱。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，调动学生的积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《快乐的小熊猫》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐素养。
3.培养学生积极参与音乐活动，体验音乐带来的快乐。
四. 教学重难点1.歌曲《快乐的小熊猫》的旋律和歌词的掌握。
2.音乐节奏的培养，尤其是弱拍和强拍的感觉。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，让学生跟随模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握知识。
4.视听法：让学生观看相关视频，提高学习兴趣。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲《快乐的小熊猫》旋律、歌词和相关图片的课件。
2.教学乐器：钢琴或其他电子琴类乐器。
3.视频资料：关于小熊猫的快乐生活的视频。
4.练习册：为学生提供课后练习的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放关于小熊猫的快乐生活的视频，引起学生的兴趣。
然后简要介绍歌曲《快乐的小熊猫》的背景和特点。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《快乐的小熊猫》，让学生初步感受歌曲的欢快氛围。
随后，教师引导学生跟唱，熟悉歌曲旋律。
3.操练（10分钟）教师将学生分成两个小组，分别扮演小熊猫的角色。
一组演唱歌曲，另一组用手拍打节奏。
通过轮流演唱和击打节奏，让学生熟练掌握歌曲和节奏。
4.巩固（5分钟）教师邀请个别学生上台，演示歌曲《快乐的小熊猫》。
人音版音乐一年级上册第4课《快乐的小熊猫》说课稿一. 教材分析《快乐的小熊猫》是人音版音乐一年级上册第四课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词描绘了一只可爱的小熊猫在森林中快乐生活的场景。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合一年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到歌曲中传达的积极向上的情绪。
二. 学情分析针对一年级学生的学情，我们了解到他们具有强烈的好奇心和求知欲，对音乐课程充满热情。
但同时，一年级的学生的音乐基础知识和技能相对较弱，需要在教学过程中给予耐心指导和培养。
在《快乐的小熊猫》这首歌曲的学习中，学生需要掌握简单的节奏和旋律，通过生动的教学手段，让他们在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地唱出歌曲《快乐的小熊猫》，掌握歌曲的节奏和旋律。
2.过程与方法：通过聆听、模仿、表演等环节，培养学生对音乐的感知能力和表现能力。
3.情感态度与价值观：引导学生体验音乐带来的快乐，培养他们积极向上的生活态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够准确地唱出歌曲《快乐的小熊猫》，把握歌曲的节奏和旋律。
2.教学难点：音准、节奏的准确掌握，以及在集体演唱中的协调性。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用以下方法与手段：1.情境教学法：通过图片、故事等方式，让学生形象地了解小熊猫的生活习性，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：运用音乐游戏，让学生在游戏中感受音乐的节奏和旋律。
3.互动教学法：鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。
4.视听教学法：播放歌曲《快乐的小熊猫》，让学生聆听、模仿，提高音乐感知能力。
六. 说教学过程1.导入：通过展示小熊猫的图片，引导学生谈论小熊猫的生活，激发学生的学习兴趣。
2.歌曲学习：让学生聆听歌曲《快乐的小熊猫》，感受歌曲的节奏和旋律。
3.歌词学习：引导学生跟唱歌曲，注意音准和节奏的准确性。
