2017——高考等值线专题资料

等值线专题1含义：其它等值线是指除等高线之外的其它等值线。

2特征(1)同线等值：同一条等值线上各点的数值相等。

(2)等值距全图一致:同一幅图中相邻两条等值线间的差相等或为0。

(3)等值线的闭合：从理论上讲，所有等值线都是闭合的，实际上等值线不闭合是由于图幅所限。

局部小范围内的等值线闭合，表示其可能是高值点或低值点。

(4)等值线的疏密：同一幅图中，等值线的疏密表示其代表的要素变化大小——等值线越密集，变化越大；等值线越稀疏，变化越小。

(5)等值线的弯曲：等值线凸出或凹进处，表示比周边值高或低,且弯曲度越大，表示差别越大。

根据“高低低高”法则判断，等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。

注意点1．介于两条等值线之间的闭合等值线，其数值既可以同于高值也可以同于低值。

“大于大的，小于小的”。

所有等值线的判定都可以迁移等高线的判定方法来完成。

检验闭合等值线数值正确与否，可以看与相邻等值线是否相等或相差一个等值距，如果超出了一个等值距的范围，则必定错误。

2．同一幅图上，任意两条等值线不能相交同于等高线的特征，不同等值线也不能相交(等高线图上的陡崖处是等高线的重合)。

这是由等值线的“等值”特征决定的，不同等值线如果相交，则说明出现了不等值。

以等高线地形图为例地形等高线分布特征示意图等高线图地他 特征说明山地、 山峰闭合曲线，外低内高，符 号i四周低* 中部高示坡线向外,高度向外侧降低A盆地、 洼地闭合曲线』卜高内低四周髙+ 中间低示燃线向内*高度向内侧 降低盆地&山脊、山脊线等奇线凸向低处、弯曲最大处连线600400从山顶到山麓凸起高耸部分山脊线也称分水线山脊12. 大地形单元的判断方法在大范围内可判断平原（海拔在200米以下）、丘陵（海拔在500米以下，相对高度小于100米）、高原（海拔较高，相对高度较小）、山地（海拔在500米以上，相对高度大于100米）、盆地（中间数值小，四周数值大）五种基本地形。

2017年高考地理专题练习压轴题高分策略之等值线图【典例】（2015·安徽文综）下图表示一年中大气上界单位面积水平面上每日接收到的太阳辐射随纬度的变化，单位为MJ／m2，图中阴影部分表示没有太阳辐射。

完成下列问题。

1．图中M日最接近（）A．春分日B．夏至日C．秋分日D．冬至日2．A、B两点太阳辐射差异的影响因素主要为（）A．太阳高度B．白昼长短C．海陆位置D．天气状况【触类旁通】读“某山地等高线、等温线、雪线示意图”，回答下列问题。

1．该山地南坡属于（）A．阳坡和背风坡B．阴坡和背风坡C．阴坡和迎风D．阳坡和迎风坡2．图中①②间分布最广的植被可能为（）A．高山草甸B．高寒荒漠C．针阔混交林D．高山针叶林下图是北半球500百帕等压面天气图。

读图回答下列问题。

3．等压面上A点的风向应是（）A．东北风B．西北风C．西南风D．东南风阶地是在地壳垂直运动的影响下，由河流下切侵蚀作用而形成，有几级阶地，就对应有几次地壳运动。

下图示意某河流阶地的地形，其中等高距为20 m。

某地质考察队沿剖面线在①②③④⑤处分别钻孔至地下同一水平面，利用样本分析得知①⑤为同一岩层且岩层年龄较新，②④为同一岩层且岩层年龄较老。

读图，完成下列各题。

4．图示地区的地质地貌为（）A．向斜山B．背斜山C．向斜谷D．背斜谷5．图中①②③④所在阶地形成年代最晚的是（）A．①B．②C．③D．④6．若在③处钻40m到达采集样本水平面，则在⑤处钻至该水平面最有可能的深度是（）A．15 m B．45 mC．75 m D．105 m海冰含盐量接近淡水，适当处理后可作为淡水资源。

下图示意渤海及附近区域年平均气温≤-4℃日数的分布。

据此完成下列小题。

7．图示甲、乙、丙、丁四海域中，海冰厚度最大的是（）A．甲B．乙C．丙D．丁8．下列城市附近海域，单位面积海冰资源最丰富的是（）A．葫芦岛B．秦皇岛C．大连D．烟台9．推测目前没有大规模开采渤海海冰的原因是（）A．资源量不足B．破坏环境C．成本过高D．市场需求不足。

课下限时集训(二)微专题——等值线图的判读(时间：45分钟分值：100分)一、选择题(每小题4分，共44分)1．(2016·汕头模拟)某湖泊最深处为17.4米，下图为该湖泊等深线图。

根据图中信息可以判断出()A．该湖北部宜开发为游泳场B．该湖的湖床东部低于西部C．补给相同的水量，水深超过4米后水位上涨缓慢D．该湖泊冬季往往成为大量候鸟的栖息地(2016·江苏四市联考)下图为我国东南某地区等坡度线(地表坡度值相等的点连成的线)图，图中数字代表坡度(坡面与水平面的夹角)。

读图完成2～3题。

2．图中河段，流速最快的是()A．a B．b C．c D．d3．关于图示区域的说法，正确的是()A．甲河谷北侧地表径流流速快于南侧B．乙地基带的植被为亚热带常绿阔叶林C．丙地位于背风坡，土壤水分条件差D．河流从丁地流向甲地(2016·绵阳模拟)下图为辽宁省年平均风速等值线图。

读图回答4～5题。

4．甲地的风速数值可能为()A．2.0 B．2.3 C．2.6 D．3.15．影响辽宁省风速等值线走向的主要因素是()A．地形地势B．海陆位置C．海陆轮廓D．纬度位置读世界部分区域年平均气温分布图，完成6～7题。

6．图中a的值可能是()A．－10 °C B．0 °C C．10 °C D．20 °C7．造成图中0 °C等温线陆地上向南突出的主要影响因素是()A．太阳辐射B．地形C．海陆热力性质差异D．洋流(2016·杭州质检)如图是黄土高原局部黄土分布等值线图，实线是黄土表面等高线，虚线是黄土底面(基岩表面)等高线(单位：米)。

读图完成8～9题。

8．甲地黄土层的最大厚度可能达到()A．29米B．31米C．39米D．41米9．图示区域内，进行新农村建设最合理的区位是()A．甲B．乙C．丙D．丁(2016·舟山质检)如图为某流域某季节等降水量线分布图。

【专题二】等值线1.等值线数值共性整合等值线数值分析是解答等值线试题的切入点和基础，也是该类试题考查的重点内容之一。

等值线在数值上一般具有以下共性（以右图的等压线分布图为例）：①同一条等值线上，要素值处处相等。

如图，A 等压线上的数值都为1015.0百帕。

②等值距全图一致，即任意两条相邻等值线之间的数值差等于零或等于一个等值距。

如图，任意两条相邻两条等压线的气压差为0或为2.5百帕。

③等值线向高值凸出处为低值区，向低值凸出处为高值区。

如图，①区域为低压槽；②区域为高压脊。

④等值线稀疏区体现该要素的变化在该区域的变化较小，等值线密集区体现该要素的变化在该区域的变化较大。

如图，③区域等压线密集气压差大；④区域等压线稀疏气压差小。

⑤两条等值线之间，若出现局部闭合等值线，表示该要素不在正常范围内，等值线闭合区内数值特征一般是“大于大的”或“小于小的”。

2.判读等值线的一般方法1.读数值——等差距（每相邻的两条线数值差相等或为0）；同一等值线两侧数值一般不同；变化趋势；数值范围和极植2.读疏密状况——表明变化大小，同时分析引起变化的影响因素3.读走向——同时分析影响因素4.读等值线的弯曲方向——可添加辅助线，变抽象为直观，同时分析影响因素5、辨方向——坡向由高处指向低处，垂直于等高线。

近地面风向由高压指向低压，与等压线斜交，北半球向右偏，南半球向左偏。

6、读局部小范围闭合等值线——同时分析引起闭合原因，变化的趋势和数值范围 【思想方法】地理事物是相互联系的，一项事物往往受多项其他因素的影响。

如地形起伏会影响气温气压高低、坡向会影响降水量和太阳辐射量多少，进而影响工农业生产和工程建设等。

在众多的自然因素中，纬度高低、地形起伏、海陆位置是最为基本的因素，这些因素包括其他一些相关因素都可在等值线分布图中以问题的形式反映出来。

下面结合一些典型的例题，就等值线分布图中常见的问题和涉及的影响因素进行简要的分析：1、等高线地形图的分析等高线反映地形的起伏状况，众多的问题多可在等高线地形图中得到较为集中的反映，所以它也是各种等值线图中最为常见的类型之一，它涉及的问题主要有以下几个方面：（1）地形部位：根据等高线分布特征判断山顶、盆地、脊线、谷线、鞍部、陡崖等地形部位；（2）坡度大小：根据等高线疏密判断坡度；根据坡度选择交通线路、登山攀岩运动位置；分析农业生产的区域差异、聚落分布等；② ③ ④（3）相对高度和绝对高度：包括绝对高度判定；测算两地间的相对高差和温差、陡崖高度范围等；（4）水资源和水能利用：根据脊线、谷线分析河流分水岭和河谷发育；根据地形地势判定河流流向、流速；根据地形判断水库坝址选择的最佳位置；水资源、水能资源利用等；（5）坡向与坡向差异：根据纬度位置和向阳坡、背阴坡分析气温的坡向差异；根据冬夏季风和迎风坡、背风坡分析降水量的坡向差异；分析因热量和降水量的差异导致的植被坡向差异；和区域整治开发等；（6）地形剖面图：剖面图的绘制；各地形部位的剖面图特征等；2、等温线分布图分析影响等温线的分布的因素较多，且几个因素综合作用的结果，往往形成局部地区出现极端气温分布。

高考地理复习专题讲解等值线专题一、等高线地形图小专题1.坡度问题：一看等高线疏密，密集的地方坡度陡，稀疏的地方坡度缓;二计算，坡度的正切=垂直相对高度/水平实地距离。

2.通视问题：通过作地形剖面图来解决，如果过已知两点作的地形剖面图无山地或山脊阻挡，则两地可互相通视;注意凸坡(等高线上疏下密)不可见，凹坡(等高线上密下疏)可见;注意题中要求，分析图中景观图是仰视或俯视可见。

3.引水线路：注意让其从高处向低处引水，以实现自流，且线路要尽可能短，这样经济投入才会较少。

4.交通线路选择：利用有利的地形地势，既要考虑距离长短，又要考虑路线平稳(间距、坡度等)，一般是在两条等高线间绕行，沿等高线走向(延伸方向)分布，以减少坡度，只有必要时才可穿过一、两条等高线;尽可能少地通过河流，少建桥梁等，以减少施工难度和投资;避免通过断崖、沼泽地、沙漠等地段。

5.水库建设：要考虑库址、坝址及修建水库后是否需要移民等。

①选在河流较窄处或盆地、洼地的出口(即“口袋形”的地区，“口小”利于建坝，“袋大”腹地宽阔，库容量大。

因为工程量小，工程造价低);②选在地质条件较好的地方，尽量避开断层、喀斯特地貌等，防止诱发水库地震;③考虑占地搬迁状况，尽量少淹良田和村镇;④还要注意修建水库时，水源要较充足。

6.河流流向：由海拔高处向低处流，发育于河谷(等高线凸向高值)，河流流向与等高线凸出方向相反。

7.水系特征：山地形成放射状水系，盆地形成向心状水系，山脊成为水系分水岭。

8.水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，水能丰富;河流流量除与气候特别是降水量有关外，还与流域面积大小有关。

9.农业规划：根据等高线地形图反映出来的地形类型、地势起伏、坡度缓急、结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧渔业合理布局的方案;如平原地区发展耕作业，山地、丘陵地区发展林业、畜牧业。

10.城市布局形态与地形：平原适宜集中紧凑式;山区适宜分散疏松式。

11.地形特征的描述：地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);地势及起伏状况;主要地形区分布;重要地形剖面图特征。

高考地理等值线专题知识点地理等值线是地图上的一种特殊线条，用于表示相同数值的地理现象或地理现象的分布情况。

它是地理学中重要的工具之一，对于研究地球的形态、地貌、气候等因素有着重要的意义。

在高考地理考试中，等值线专题是一个重要的考点，考生要熟练掌握等值线的表示方法、应用场景等知识点。

一、等值线的表示方法等值线表示地理现象的分布情况，通常通过等高线和等温线来进行。

等高线是描述地形起伏的等值线，等温线是描述温度分布的等值线。

这两种等值线的表示方法类似，都使用一组平行线相连来表示地理现象在地图上的分布情况。

在等高线的表示中，相邻两条等高线之间的高度差称为等高距。

等高线的形状可以反映地貌的类型，比如圆形表示山峰，中心比较高，向外逐渐降低；椭圆形表示山脉，呈现长轴垂直于山脉的走向；分叉表示山地，其中凸出的部分表示山峰，凹进的部分表示山谷。

通过观察等高线的形状和间距，可以判断地势的高低、陡缓以及地势变化的情况。

在等温线的表示中，相邻两条等温线之间的温度差称为等温距。

等温线的形状可以反映气候的特征，比如密集的等温线表明温度变化剧烈，而稀疏的等温线表明温度变化较小。

通过观察等温线的形状和间距，可以了解某一地区的气温分布情况。

二、等值线的应用场景等值线在地理学中有着广泛的应用，下面介绍几个常见的应用场景。

1. 山地和高原地形的研究地理学中的山地和高原地形通常使用等高线来表示。

通过绘制等高线图，可以清晰地了解山地和高原地形的延伸、起伏和分布情况。

通过分析等高线图，可以帮助我们理解地貌的类型、地势的高低以及地势变化的程度，为山地的开发和利用提供重要的参考。

2. 气候分布的研究地理学中的气候分布通常使用等温线来表示。

通过绘制等温线图，可以清晰地了解气温在地球各个地区的分布情况。

通过分析等温线图，可以帮助我们了解不同地区的气温差异，掌握气候区划的基本原则，为气候变化的研究和气候适应对策的制定提供重要的依据。

3. 自然资源分布的研究地理学中的自然资源分布通常使用等化线（等值线的一种）来表示。

等值线专题复习辅导等值线基础知识1、等值线是指数值相等各点的连线2、等值线图判读基本方法汇总（1）.读图名，读出什么事象的等值线图：识别等值线所反映的是何种地理事物；（2）.判读等值线排列疏密状况：等值线的疏密代表数值的变化幅度大小；（3）.读数值，最大值、最小值、递变规律、成因，解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因；（4）.等值线走向可以判断主要影响因素，要结合相关的地理知识来判读并解释成因；（5）. 相邻两条等值线数值只能相同或相差一个等值距离；（6）.等值线的弯曲方向用“凸低为高、凸高为低”来判别3、重难点突破——等值线问题解题技巧几例（1）等值线图上数值高低的判读法——切线法具体应用，总结归纳出：“凸低为高—脊脊暖、凸高为低—谷槽寒脊脊暖：山脊、高压脊、温度高谷槽寒：山谷、低压槽、温度低（2）局部小范围闭合等值线。

两条等值线之间出现小范围闭合等值线，闭合区域数值按“大于大值”或“小于小值”的规律判读。

（3）遇到由于海陆差异造成的等温线弯曲的问题时，无论南北半球： 1月：陆地上均向南弯、海洋上均向北弯7月：陆地上均向北弯、海洋上均向南弯；一、等压线专题考点一热力环流1、概念及形成2、有关知识⑴对于同一地点而言，气压总是随高度的增加而递减⑵高压和低压都是针对同一水平面上的气压差异而言，高压区气压高于低压区气压。

⑶等压面凸起的地方为高压区，下凹的地方为低压区⑷近地面与高空气压类型相反，等压面凹凸方向相反3、常见的热力环流：海陆风、山谷风、城市风例题：右图所示为等值线，据图完成1-3题。

1、若等值线表示高空垂直面等压线，则下列判断正确的是（ C ）①数值a>b ②A 处为高压③B 处气流上升 ④A 对应的近地面天气阴雨 A 、①②B 、②③C 、②④D 、③④2、若等值线表示近地垂直面等压线，则下列判断正确的是（ C ）①数值a<b ②A 处为高压 ③B 处气流上升 ④A 处天气阴雨 A 、①③④B 、①②④C 、①②③D 、②③④3、若等值线表示水平面等压线，且a>b ，则下列判断正确的是（ D ）①A 虚线为高压脊 ②A 虚线为低压槽 ③B 虚线附近天气阴雨 ④B 虚线附近天气晴朗 A 、①③B 、①④C 、②③D 、②④下图为对流层大气某要素等值面垂直分布图，据此判断4～5题。

高考地理等值线知识点等值线是指数值相等各点的连线。

等值线图则是在地图上利用一组等值线显示地理现象的地面和空间的连续分布，及其均匀渐变的现象，下面小编给大家分享一些高考地理等值线知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!高考地理等值线知识1等值线的共同特征特点：①同线等值;②同图等距，即相邻两条等值线的值相等或数值差相等;③同一图中任意两条等值线一般不会相交(陡崖除外);④等值线一般是闭合曲线，但在局部图中可以不闭合;⑤等值线越密集，表明单位水平距离的差值较大，越稀疏表明单位水平距离的差值较小;⑥等值线平直表明该区域与相邻的区域受到的影响因素较少，等值线弯曲表明影响该项地理事物的因素较多。

等值线图的判读方法：1.读图名，读出什么事象的等值线图——识别等值线所反映的是何种地理事物;2.判读等值线排列疏密状况——等值线的疏密代表数值的变化幅度大小;3.读数值，最大值、最小值、递变规律、成因——解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因;4.等值线走向可以判断主要影响因素——要结合相关的地理知识来判读并解释成因;5.相邻两条等值线数值只能相同或相差一个等值距离;6.等值线的弯曲方向用“凸低为高、凸高为低”来判别等高线图的判读等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海平面的垂直距离。

我国的海拔是指高出黄海海平面的距离)。

1. 数值大小两条等高线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”的法则读数，两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循“大于大数，小于小数”的法则读数。

2. 疏密程度在同一幅地图上，等高线越密集，表示地面坡度越陡;等高线越稀疏，表示坡度越缓。

综合比较时，应利用“相对高度/水平距离”，比值越大，坡度越陡。

3. 形状特征①判断地形：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——平原地形;海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯曲部分较和缓——丘陵地形;海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——山地地形;海拔高度大，在500米以上，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——高原地形。