二年级语文下册： 寓言二则-教案

部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教案三篇篇一【知识技能】1.认识10个生字，会写8个字。

2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。

【过程与方法】通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

【情感态度与价值观】1.教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存侥幸心理，做事要老老实实，成功要靠诚实的劳动。

2.懂得应该听取他人的劝告，及时改正错误的行为。

重点难点【教学重点】1.识字、写字。

2.理解语言故事，体会其中的寓意。

【教学难点】理解词语的意思，理解寓言揭示的含义第一课时（一）导入课题同学们，今天我们一起来学习第12课《寓言两则》。

板书,提醒谁想展示一下你的预习作业,教一教大伙你昨天已学到的东西。

1.记字形，学写生字:疲筋2.认读生字词,理解词义.yùzéjiāo jīn pímèn寓言两则焦急筋疲力尽纳闷3.读通课文4.按课文内容填空古时候有个人，因为想让自己的禾苗就把禾苗结果。

告诉我们。

生：寓言就是用有趣的小故事来说明一个道理。

（二）自读自悟，理解课文内容1.自学要求:（1）轻声朗读课文，读准生字新词。

标出自然段序号。

（2）理解文中的词语，可以同桌互相讨论。

2.自读自悟：（1）这篇课文很有意思，咱们试着演一演，怎么样？想要演好这篇寓言，首先咱们就要揣摩一下文中这个人的动作语气，把自己当作这个人，来，自己试着读读课文。

（2）把你认为读的的一段读给小组的人听听，并说说自己为什么要这样读？3.指名读文（1）第一自然段：A、你读得挺着急的，这个人为什么这样着急？（巴望禾苗快点长高）巴望刚刚咱们了解了它的意思，是很希望，希望的不得了，这一段中还有那些地方表现出他很希望？再读读看。

（板书：巴望，着急）B、指名答（天天，你能读读这一句吗？）（好像一点儿也没长高，到底长高了没有？这个人为什么觉得一点也没有长高呢？太着急了，读）（焦急，转来转去，自言自语），谁再来读？谁上来把这个人的着急演一演？C、齐读这一段（2）第二自然段：A、你怎么这样读“筋疲力尽”呢？（这个人太累了）你为什么这样筋疲力尽呀？（因为着急禾苗快点长，这个人把禾苗一棵一棵往高里拔）这个人真太着急了，想出了这么个办法。

部编版小学二年级下册语文《寓言二则》教课设计三篇篇一教课目标篇三教材解析本课由《亡羊补牢》和《揠苗滋生》两则寓言构成。

课文分别勾画出了两个人物形象：一个懂得做错了事要实时纠正；一个做事急于求成，违犯常理，结果把事情弄得更糟。

这两则寓言都是尽人皆知的作品，语言简短明快，内容生动有趣，并且特别拥有现实意义。

学情解析学生在课外阅读中多多少少都读过一些寓言故事，再加上课文选编的两则寓言故事内容较浅显，因此学生在阅读、理解方面不会有太大的难度。

教课建议寓言经常是以一个小故事来说明一个深刻的道理。

教课中应抓住课文篇幅短小、内容生动风趣的特色，指引学生联合课文的插图，抓住、理解重点词句，剖析人物的言谈举止和心理活动，读懂课文内容。

同时联合学生的生活实质，指引学生理解和心得寓言，从中遇到教育和启迪。

教课目标【知识与技术】1．会认 15 个生字，会写 8 个生字。

2．能正确、流畅、有感情地朗读课文，能说出“亡羊补牢”和“揠苗滋生”这两个成语的意思。

3．经过读句子，说出每组句子的不一样。

【过程与方法】在朗读中感知课文内容，心得词句，认识寓意。

【感情、态度与价值观】懂得做错了事必定要实时悔过和做事不行急于求成的道理。

重点难点重点1．会认 15 个生字，会写 8 个生字。

2．正确、流畅、有感情地朗读课文，理解成语“亡羊补牢”“揠苗滋生”的意思。

3．经过读句子，说出每组句子的不一样。

难点懂得做错了事必定要实时悔过和做事不行急于求成的道理。

教课准备老师：生字词卡片，多媒体课件，课文内容的录音或录像。

学生：预习生字新词。

课时安排2课时第一课时课时目的1．会认“亡”“牢”等 10 个生字，会写“钻”“劝”等 6 个生字。

2．经过多种形式的朗读，理解课文内容，说出课后练习第二习题第一组句子的不一样。

3．懂得应当听取他人的劝说，实时悔过失误的道理。

重点难点重点1．会认“亡”“牢”等10 个生字，会写“钻”“劝”等 6 个生字。

2．理解成语“亡羊补牢”的意思。

部编版二下语文寓言二则教案5篇1.部编版二下语文寓言二则教案教学目标：1、理解课文内容，了解寓言的寓意及语言出处。

2、学会本课生字新词，理解“巴望、焦急、筋疲力尽”等词的意思，体会“好像”一词的不同用法。

3、会用自己的话说这个语言故事。

教学重难点：体会寓意。

教学过程：一、揭示课题，启发导入。

1、复习导入。

出示：管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成这些成语大都蕴涵一个寓言故事，我们学过“井底之蛙”这个寓言故事，你知道寓言和其他课文有什么不同吗？教学“寓”字及寓言这种故事特点。

2、今天我们再来学习一则寓言。

（板书课题）二、初读课文，了解大意。

齐读课题。

1、“揠”是什么意思？“揠苗助长”又是什么意思？2、《揠苗助长》是一则生动有趣的寓言故事。

读了以后，它会让你在快乐中懂得道理。

想不想读？3、自由读，遇到不认识的生字借助拼音读通读顺。

4、检查读书效果。

出示生字词：望转言自筋尽喘截巴望好像焦急转来转去自言自语筋疲力尽喘气一大截5、分段读课文。

三、品读课文，感悟寓意。

1、“巴望”是什么意思？种田人巴望禾苗快些长大，找出句子读。

2、禾苗怎样？出示句子：①禾苗好像一点也没长高。

②水面平得好像一面大镜子。

“好像”的意思一样吗？③禾苗一点也没长高。

把句里的好像去掉读一读，与原来的句子意思一样吗？3、种田人可能看不出禾苗的成长，也可能嫌它长得太慢了，所以焦急得转来转去，“焦”字换偏旁，截、推、堆、准。

理解焦急。

4、终于有一天，他想出了一个好方法，读第二节。

①扣“一棵一棵”：田里有多少棵禾苗？（体会筋疲力尽）②看图，农夫一棵一棵拔时会说些什么？（体会得意）③感情朗读5、学习第三节，引读结果：农夫真够累的啊，但他挺开心，他回到家里，……6、种田人弄得筋疲力尽，帮助禾苗长高了一大截，别人都不明白什么回事，齐读第四节。

“枯死”是什么意思？四、点明寓意，升华拓展。

1、你知道禾苗为什么会死吗？（植物生长资料）2、小结：你看农夫多傻啊！揠苗，使禾苗不能吸收水分了，违背了禾苗生长的规律。

人教版二年级下册语文《寓言二则》《人教版二年级下册语文〈寓言二则〉教学方案》一、教材分析《寓言二则》包括《亡羊补牢》和《揠苗助长》两篇寓言故事。

《亡羊补牢》讲述了一个养羊人丢了羊后，街坊劝他修补羊圈，他开始不听，后来丢失更多羊后才修补羊圈的故事，告诉我们出了问题只要及时补救，还来得及。

《揠苗助长》则说的是一个农夫为了让禾苗长得快些，把禾苗一棵棵往上拔，结果禾苗都死了的故事，寓意是做事不能违背事物发展的规律，急于求成反而坏事。

这两篇寓言故事短小精悍，语言简洁生动，富有深刻的教育意义，非常适合二年级学生学习。

二、学情分析二年级学生已经具备了一定的阅读理解能力，但对于寓言这种文学体裁还比较陌生。

他们思维活跃，充满好奇心，喜欢听故事，但对于故事背后的寓意理解可能存在一定困难。

因此，在教学过程中，要注重引导学生多读、多想，通过故事内容理解寓意。

三、教学目标1. 知识与技能- 会认“寓、则、亡”等12个生字，会写“亡、牢、钻”等8个字。

- 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

-能理解“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思，并能用自己的话讲述这两个故事。

2. 过程与方法-通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

- 引导学生联系生活实际，理解寓言故事的寓意。

3. 情感态度与价值观- 让学生懂得做错了事要及时改正，做事不能急于求成的道理。

四、教学重难点1. 教学重点- 识字、写字，理解词语的意思。

- 理解寓言故事的内容，能用自己的话讲述故事。

- 理解“亡羊补牢”“揠苗助长”的寓意。

2. 教学难点-引导学生体会寓言故事所蕴含的深刻道理，并能联系生活实际加以运用。

五、教学方法1. 情景教学法创设与课文内容相关的情景，如动画展示、角色扮演等，让学生更加直观地理解故事内容。

2. 问题引导法通过设置一系列有启发性的问题，引导学生思考，帮助他们理解课文的寓意。

3. 朗读感悟法让学生通过反复朗读课文，体会课文的语言美，感受故事中的人物情感，从而更好地理解课文内容。

二年级语文下册《寓言二则》教案范文教材简说“拔苗助长”、“守株待兔”都是古人做的蠢事，但这样的事今天仍然存在。

违反规律，急于求成，这在我们的家庭教育中不是普遍存在着吗?不努力做事，心存侥幸，这样的人在我们的生活中不也普遍存在着吗?因此本文仍有很强的现实意义，我们在学习课文的过程中，不妨结合现实生活进行感悟。

学习目标1.会认10个生字，会写9个字。

2.正确、流利地朗读课文，默读课文，能在读中悟出故事的寓意：做事不可急于求成;对意外的收获不要存有侥幸心理。

3.能把故事讲给别人听。

教学流程第一课时一、导入：小朋友，大家以前都听过很多成语故事，今天我们就来再看两个有趣的成语故事。

二、识字写字1.识字指导。

(1)带词识字。

在默读时画出生字和生字所带的词语，反复读几遍，然后可多组几个新的词语巩固对字音与字义的认识。

要提醒学生注意，本课要认的生字中，“喘、守、撞、桩、锄”都是翘舌音，“窜、此”是平舌音。

(2)动作模拟识字。

如，“喘”，作“喘气”状。

(3)结合生活经验识字。

如，“撞”，下课了猛跑就容易“撞伤”人。

(4)熟字加偏旁识字。

如，“桩、窜、锄”。

但要注意“窜( )”跟“串( )”、“锄( )”跟“助( )”读音的区别。

2.写字指导。

(1)写正确“丢”字是上下结构的字，中间的竖不能与下边的撇折合写成一笔。

“焦”上的“隹( )”字是四横，不能少写一横。

“算”字中间是“目”，不是“日”，可以这样提醒学生，计算要用眼睛。

“费”字上面的“弗”要先写“弓”字，再写撇、竖。

“望”字上面的“”是“亡”字的变形写法，竖折改为竖提，右边没有点。

(2)写美观“守”字的宝盖应大一点，下面“寸”字的横不宜超出宝盖的两边。

而“丢、算”二字下面的横却要写长，以突出主笔。

“费”字上边的“弗”应尽量写扁，给下边的“贝”字留下空当。

第二课时一、导入二、朗读感悟1.要继续练习默读课文，在默读中感知课文内容，并感悟一些词句的意思。

两则寓言的教学都可以先让学生默读，然后引导学生按顺序说说课文大意，以检查默读的效果。

二年级语文下册《寓言二则》教案以下是一份针对二年级语文下册《寓言二则》的教案:教学目标:1.了解并能够理解寓言的基本概念和特点。

2.通过阅读《寓言二则》这篇文章，能够理解其中蕴含的道德寓意。

3.能够理解并准确运用文章中的一些关键词汇和句型。

4.培养学生的阅读理解能力和写作能力。

教具准备:1.课文《寓言二则》2.黑板、粉笔或白板、马克笔3.图片或演示素材教学过程:一.导入(5分钟)1.通过展示一些动物的图片或物体，激发学生对动物的兴趣，并让学生猜测这些动物在故事中将起到什么作用。

2.呈现一些与道德相关的图片或情景，引导学生思考对与错，从而导入道德寓言的概念。

二.新课呈现(15分钟)1.让学生跟读课文《寓言二则》，并由老师针对文中关键词汇和句型进行解释和讲解。

2.通过多媒体或图片等辅助教具，呈现每则寓言故事对应的情景和角色，让学生更好地理解故事。

3.逐一讨论每则寓言故事的寓意，引导学生思考故事中所能表达的道德观点。

三.阅读理解(10分钟)1.老师提问学生对于故事情节和寓意的理解。

2.引导学生向课文中寻找相关信息来支持他们的回答。

四.学生讨论(15分钟)1.分小组或整班讨论，让学生自由交流对于故事中寓意的理解。

2.鼓励学生提供自己的想法和观点，并理解尊重并接纳他人的意见。

五.写作练习(10分钟)1.要求学生在小组内合作，选一个故事，再次讲述这个故事。

2.鼓励学生尽量用自己的语言表达，可以引用课文中的句子进行写作。

六.总结与评价(5分钟)1.回顾课堂学习的内容，总结寓言的概念及基本特点。

2.评价学生对于故事寓意的理解和表达能力，并鼓励他们积极参与课堂讨论和写作练习。

七.作业布置(5分钟)1.要求学生将小组写作练习的材料整理成一篇短文，讲述他们选定的寓言故事。

2.鼓励学生思考每则寓言故事的启示，并写下自己的思考。

3.布置下一节课的预习任务: 自己编写一则寓言故事，并准备分享给同学们。

备注:1.教案中的时间安排仅供参考，根据实际情况做适当调整。

•••••••••••••••••二年级语文下册寓言两则教案二年级语文下册寓言两则教案（精选10篇）作为一名无私奉献的老师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。

教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的二年级语文下册寓言两则教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

二年级语文下册寓言两则教案篇1教学要求：1.理解课文内容，懂得这两则寓言的寓意。

2.学会生字，理解“窟窿”“街坊”“后悔”“劝告”等词语的意思。

3.认识“只要……就”，“如果……就……”这两种句式。

4.能用自己的话将这两则寓言讲出来，并背诵其中的一则。

教学重点：理解两则寓言的寓意。

教学时间：3课时教学过程：第一课时教学目标：1、有感情地朗读并背诵这则寓言。

2、学会本课生字新词，注意多音字“圈”的读音及“窟窿”、“街”等字的字形。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即时纠正。

教学重点、难点：引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

教学时间：1课时教学准备：投影教学过程：一、谈话激趣揭示课题1、同学们喜欢听寓言故事吗？为什么？1.过去我们学过哪些寓言？2.寓言有什么特点？(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

寓：寄托、包含的意思。

言：讲道理。

)3.“寓言二则”的“则”是什么意思？(相当于“篇”)4.今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。

我们先学习寓言。

看老师写课题：亡羊补牢(指名读，齐读)。

二、理解题意1、“亡羊补牢”是个成语，这个成语中有不理解的字吗？2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

亡：丢失。

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

3、用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

4、看了课题，你想提出什么问题？(为什么丢羊？为什么补羊圈？)5、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？三、初读课文，了解内容1、你的猜想对不对呢？让我们来读课文。

12 寓言二则【教学目标】1.认识“寓、则”等15个生字，会写“亡、牢”等8个字，正确读写“亡羊补牢、劝告”等5个词语。

2.能正确、流利地朗读课文，能用自己的话说出“亡羊补牢”“揠苗助长”这两个成语的意思。

3.比较两组句子的不同，能体会词语“赶紧、焦急”在句子中的作用。

4.了解故事内容，结合生活实际，体会故事蕴含的深刻道理。

【教学重难点】1.理解成语的意思，了解寓言的主要内容并能用自己的话复述寓言故事。

2.体会寓言故事蕴含的深刻道理。

【课前准备】多媒体课件。

【课时安排】2课时第一课时【教学目标】1.借助拼音认识“寓、则、亡”等10个生字，会写“亡、牢、钻”等6个字。

运用查字典、联系上下文等方法理解“亡羊补牢、窟窿、街坊、后悔、劝告”等词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容，能用自己的话复述第一则寓言故事。

【教学过程】一、导入新课，了解寓言1.教师导入新课：同学们，你们还记得之前学过哪些寓言故事吗？寓言有什么特点呢？寓言是一种文学形式，通常是通过一个生动有趣的小故事，来揭示一个深刻的道理。

也就是我们平常所说的小故事里藏着大道理。

2.今天就让我们一起学习《寓言二则》，板书：寓言二则。

交流识记“寓”“则”的识记方法。

预设：换一换，加一加的方法识记。

3.现在我们就来学习第一篇寓言，也叫做第一则寓言——亡羊补牢。

板书:亡羊补牢，谁能来读一读这则寓言的题目。

4.不认识“亡”，我们可以用什么办法？预设：字理识记“亡”。

5.学习书写“亡、牢”（设计意图：回顾学过的寓言故事导入，让学生在复习的过程中对寓言的含义有进一步的了解，从而激发学生的学习兴趣；随课题识记“寓”“则”，有利分散识字难点。

）二、初读课文,学习字词1.初读课文（1）教师提出要求：自由读课文，借助拼音认识生字，并试着用不同的方法识记生字。

边读边在自然段前标上序号。

（2）学生自由读课文，并思考相关问题。

（3）认读生字词（4）用换一换识记“坊”用熟字加偏旁识记“钻，牢”。

寓言二则教学设计一、教学目标1、让学生理解寓言的基本特点和表达手法。

2、引导学生通过阅读和分析寓言，领悟其中蕴含的道理。

3、培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。

4、提高学生的语言表达能力和写作能力。

二、教学重难点1、重点（1）理解寓言二则的故事情节和寓意。

（2）掌握寓言中形象生动的语言和表达方式。

2、难点（1）引导学生从不同角度思考寓言的寓意，培养创新思维。

（2）让学生能够将寓言中的道理应用到实际生活中。

三、教学方法讲授法、讨论法、朗读法、角色扮演法四、教学过程1、导入通过讲述一个简单的寓言故事，如《掩耳盗铃》，引起学生的兴趣，然后提问学生对这个故事的理解和感受，从而引出寓言的概念和特点。

2、新授（1）展示第一则寓言《龟兔赛跑》①让学生自主阅读寓言，初步了解故事内容。

②教师讲解故事中的重点词汇和句子，帮助学生理解文意。

③引导学生思考：兔子为什么会输掉比赛？乌龟为什么能赢？（2）小组讨论①将学生分成小组，让他们讨论寓言所传达的道理。

②每个小组派代表发言，分享小组的讨论结果。

（3）展示第二则寓言《亡羊补牢》①教师有感情地朗读寓言，学生认真倾听。

②让学生复述寓言的故事内容。

③提问：牧民丢羊后，他是怎么做的？这样做对吗？3、深入探究（1）比较两则寓言的异同①组织学生讨论两则寓言在情节、人物形象、寓意等方面的异同。

②引导学生总结寓言的一般写作特点。

（2）联系生活实际①让学生思考在生活中有没有类似寓言中的情况。

②鼓励学生分享自己的经历或见闻，谈谈如何从寓言中汲取智慧。

4、拓展延伸（1）让学生自己创作一则简单的寓言故事。

（2）进行寓言故事的分享和交流，其他同学进行评价和提出建议。

5、课堂总结（1）回顾两则寓言的主要内容和寓意。

（2）强调学习寓言对成长的重要意义。

6、布置作业（1）让学生回家把这两则寓言讲给家人听。

（2）阅读更多的寓言故事，写下自己的感悟。

五、教学反思在教学过程中，要充分发挥学生的主体作用，让他们积极参与讨论和思考。