学前教育专业《美术》期中考试试题

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试全真模拟易错、难点汇编叁（带答案）（图片大小可自由调整）一.全考点综合测验(共35题)1.【填空题】根据阿恩海姆的理论，儿童画蝌蚪人是因为他们的知觉______ 。

正确答案：尚未分化2.【问答题】试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义正确答案：幼儿早期涂鸦主要由生理与心理两方面缘由：(一)生理原因(1)神经系统有所发展，脑、手、眼之间协调关系基本建立，但较为薄弱;(2)幼儿手的骨骼和肌肉有所发展，有一些力量和准确性、灵活性，但不完善和不充分。

(二)心理原因(1)模仿说;(2)肌肉运动产生的满足与快感——主动的满足和被动的快感。

罗文斐尔德认为，幼儿开始涂鸦时只是享受笔在纸上涂抹的那种有节奏的、主动的“动”的快感，是一种无控制的动作，没有任何创造的意向。

当他发现自己的动作和纸上出现的线条之间的关联时，进而增强了他对涂鸦的兴趣，并逐渐在手、眼、脑之间产生了协调，产生了想要在纸上画出一些东西的愿望。

所以，涂鸦是达到动作协调的关键，也是导向创造的桥梁。

(3)与幼儿直觉行动思维的心理水平有关这一阶段幼儿是在行动中感知主客观之间的关系，他们不能脱离行动在头脑中构成形象，在涂划的过程中不会把自己的动作和外界事物相联系，而仅仅关注动作和划出的痕迹。

是感知运动水平上的游戏。

美术始于感觉与环境的首次接触和儿童对这些感觉经验作出的反应。

触摸、感受、看、抚弄、听、嗅是美术活动的基本背景。

而涂鸦期中的线条就是儿童创造的、与外界沟通的“第一语言”，通过无控制地涂抹——满足动觉经验;重复性运动的控制——运动和视觉行为的协调性加强;以及开始命名绘画形式——显示出动觉思维向形象思维过渡。

这些都促使儿童认识到绘画形象与外界之间存在的关系。

这种“美术语言”就是幼儿自己创造的视觉的或造型的符号系统，它能够按照幼儿自身的需要而加以改变，能使幼儿唤起过去的经验，使自我得到满足，而不是被迫去适应现实，从而解决了在适应客观世界过程中的情感冲突。

龙里中等职业学校2010—2011学年度第二学期学前教育专业美术试卷班级姓名分数一、单项选择题(本大题共6小题，每小题2分，共12分)。

在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、第一个系统研究幼儿游戏的人是（）。

A、陈鹤琴B、陶行知C、福禄贝尔D、蒙台梭利2、我国首先对儿童教育提出活育方法论的是（）。

A、屠美如B、杜威C、海恩D、陈鹤琴3、属于学前儿童平面手工活动的是（）。

A、泥塑B、厚纸制作C、折纸D、粘贴4、陈鹤琴关于儿童手工发展的分期中，第二阶段主要年龄是指（）。

A、2~3岁B、2~4岁C、4~5岁D、5~7岁5、在美术教育史上第一个“发现了儿童绘画”的是（）。

A、山本鼎B、福禄倍尔C、乌索娃D、西泽克6、在近代学前美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家首推（）。

A、裴斯泰洛齐和福禄倍尔B、陈鹤琴和陶行知C、蒙台梭利和福禄培尔D、皮亚杰和蒙台梭利二、多项选择题(本大题共7题，每小题3分，共21分)。

在每小题列出的四个选项中，至少有一个是符合题目要求，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或少选均无分。

1、学前儿童美术教育主要包括（）。

A、绘画B、美术欣赏C、手工D、雕刻2、按照绘画的内容的不同，将儿童绘画分为（）。

A、物体画B、情景画C、意愿画D、装饰画3、纸浮雕的应用范围包括（）。

A、校园环境布置B、贺卡C、教玩具制作D、橱窗设计4、屠美如是我国著名的幼儿教育家，她写的书主要有（）。

A、《学前儿童美术教育》B、《幼儿美术教学法》C、《幼儿园教玩具制作》D、《幼儿绘画心理》5、游戏的特点主要包括以下（）。

A、儿童自愿的活动B、伴随愉悦的情绪C、在假象的情境中反应周围生活D、儿童主动的活动6、陈鹤琴提倡活教育论，认为大自然、大社会都是活教材，并提出了五指活动，主要指（）五个方面。

A、儿童健康活动、社会活动B、自然活动、文学活动C、艺术活动D、语言活动、科学活动7、水粉画和水彩画着色的基本顺序是（）。

学前儿童美术教育考试题及答案一、选择题（每题2分，共20分）1. 学前儿童美术教育的主要目的是什么？A. 培养专业画家B. 培养艺术欣赏能力C. 训练精细动作D. 促进全面发展2. 以下哪项不是学前儿童美术教育的内容？A. 绘画B. 手工制作C. 音乐欣赏D. 泥塑3. 学前儿童美术教育中，哪种教学方法最能激发儿童的创造力？A. 模仿教学B. 启发式教学C. 重复练习D. 严格规范4. 学前儿童在美术活动中，教师应该扮演什么角色？A. 指挥者B. 观察者C. 评判者D. 参与者5. 学前儿童美术教育中，以下哪种材料不适合儿童使用？A. 彩色笔B. 剪刀C. 橡皮泥D. 油画棒6. 学前儿童美术教育中，以下哪种评价方式最有助于儿童的自我表达？A. 打分B. 排名C. 表扬D. 批评7. 学前儿童在美术活动中，以下哪种行为是教师应该鼓励的？A. 严格按照示范画B. 自由发挥想象C. 模仿其他小朋友D. 快速完成作品8. 学前儿童美术教育中，以下哪种环境布置最能激发儿童的美术兴趣？A. 单一色彩的教室B. 充满艺术品的教室C. 杂乱无章的教室D. 没有美术作品的教室9. 学前儿童美术教育中，以下哪种活动最能培养儿童的团队合作精神？A. 个人绘画比赛B. 小组合作绘画C. 观看美术展览D. 个人手工制作10. 学前儿童在美术活动中，以下哪种行为是教师应该避免的？A. 提供创意启发B. 鼓励儿童尝试C. 对作品进行过度修改D. 给予正面反馈答案：1-5 DBCBA 6-10 BCBBD二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述学前儿童美术教育的重要性。

答：学前儿童美术教育对于儿童的全面发展至关重要。

它不仅能够促进儿童的想象力和创造力，还能提高儿童的观察力、审美能力和动手能力。

此外，美术教育还能帮助儿童表达情感，培养良好的社交技能和团队合作精神。

2. 描述学前儿童美术教育中教师的角色和职责。

答：在学前儿童美术教育中，教师的角色是引导者、激励者和支持者。

2022年自考专业(学前教育)学前儿童美术教育考试真题及答案一、单项选择题 (本大题共10小题，每小题1分，共10分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。

未涂、错涂或多涂均无分。

1、依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种A.时间艺术B.空间艺术C.综合艺术D.时空艺术2、艺术与其它意识形态的区分在于它的A.审美价值B.熟悉价值C.教育价值D.历史价值3、被誉为“儿童绘画之父”的儿童美术教育先驱者是A.福禄倍尔B.西泽克C.陶行知D.山本鼎4、“培育学前儿童乐观、欢乐地从事美术活动的态度”体现了学前儿童美术教育的（）A.爱好性原则B.低掌握原则C.因材施教原则5、“能把握肯定的秩序和变化规律，进展构思、构图力量”体现了学前儿童美术教育的A.审美情感目标B.审美制造目标C.审美感知目标D.审美评价目标6、老师用散文诗作引导绘画：“瞧这两片新叶子，多像是两只蝴蝶在花丛中快乐地飘舞”体现了美术教学中的A.作品临摹法B.情景观看法C.联想迁移法D.语言描述法7、大班幼儿手工进展大致处于A.无目的的活动期B.基本外形期C.样式化期D.意图期8、学前儿童美术观赏课程实施的基本指导方法是A.对话法B.临摹法C.园丁法D.练习法9、幼儿绘画进展的图式期大致消失的年龄段是A.托班B.小班C.中班D.大班10、依据古布森和沃尔克的视觉悬崖试验，婴儿获得深度知觉的年龄大约是A.2个月以后B.3个月以后C.4个月以后D.5个月以后参考答案：【一、单项选择题】1~5BABAB6~10DCAD。

《学前儿童美术教育》题库及答案注：本学期开设的此课程为考查科目，不再参加课程考试！考查内容包含两部分：学期课程作业、依照考查办法需完成的相应文档或作品，缺一不可！请各位考生届时参照主页上所发布的通知附件：《本学期考查办法》提交相关文档或作品！一、名词解释题1、美术2、曼陀罗3、建筑4、表现目标5、意愿画6、DBAE7、绘画8、最近发展区9、涂鸦期10、情节画11、雕塑12、意象造型13、儿童美术14、物体画15、工艺美术16、过程目标二、简答题1、简述里德的艺术与教育完全交互融合的理论2、请用“知觉分化”理论解释幼儿的蝌蚪人形象3、试分析美术取向与教育取向的幼儿美术教育的不同内涵4、简述齐塞克儿童美术班的特色5、为什么说运用图形与图形融合的方式是幼儿绘画一种较高级的表现方式?6、简述艾斯纳关于美术的功能理论7、如何评价教师的美术教学活动8、如何评价幼儿美术作品9、美术的基本表现形式是什么?10、简述罗恩菲尔德的儿童画发展阶段11、简述幼儿美术教育的个体性目的12、简述幼儿园活动方案设计要素13、简述罗恩菲尔德的儿童美术发展阶段的理论14、简述美术与其他艺术的共同点与不同点15、幼儿美术中的曼陀罗图形有何发展意义?16、众多学者都认为艺术与游戏在本质上具有一致性，请谈谈它们与幼儿成长的关系?三、论述题1、试述阿恩海姆的视知觉的理论2、试述幼儿美术教育的功能与目的3、谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响4、谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响5、试分析幼儿早期涂鸦的原因及意义《幼儿园美术教育》平时作业参考答案一、解释题1．美术美术也称造型艺术或视觉艺术，是运用一定的物质材料和手段(如绘画用颜料、纸、布、绢；雕塑用木、石、泥、铜等等)，通过独特的艺术语言(线条、形体、色彩等等)所塑造的静态的、在一定范围内展现的视觉形象来完成作品，表达作者对主客观世界的情感和美化生活的一种艺术形式。

美术包括以下几方面的特点：一、美术活动必须借助一定的物质材料进行，如绘画需要运用笔、纸、墨、颜料、布、绢等等；雕塑需要运用泥、木、石、铜、刀等等。

一、填空题：（每空1分，共10分）1、美术形象的存在方式依赖“空间（平面或立体）”。

2、美术的基本表现形式和手段是线条、形体、结构和色彩。

3、20世纪初期，在我国建立幼稚园时，福禄倍尔、蒙台梭利的幼儿教育思想及杜威的教育思想相继传入我国。

就造型美术教学方法而言，当时主要摹仿采纳的是经由日本传来的福禄倍尔以造型性游戏和手工制作为主的教学模式。

4、1994年定稿并出版的美国《艺术教育国家标准》指出：“年幼的儿童以极大的热情对视觉艺术教学所提供的艺术材料进行实验，对各种观念进行探究。

他们在艺术作品的创作和共享过程中表露出欢乐和兴奋。

创造是这种教学的核心。

”5、鹤琴把儿童绘画的发展分为四个时期分别是涂鸦期、象征期、定型期、写实期。

6、里德生平著作等身，最重要的著作是《通过艺术的教育》。

7、国外许多学者进行了研究，结果不尽相同，但一般认为涂鸦线条有杂乱线、单一线、圆形线、命名线四种水平。

8、以画面色彩与再现客观事物或表现主观情感有无关系及关系的密切程度为标准，幼儿对色彩的运用可以分为涂抹阶段、装饰阶段、再现和表现阶段三个阶段。

9、学前儿童美术教学活动的目标是儿童美术教育的目的和要求的归纳，是学前儿童美术教学活动的具体标准和要求。

10、在幼儿园，美术教育容一般可分为欣赏、绘画和手工三大方面。

11、技能技巧的形成需要有一定的练习，这种练习包括分步练习与整体练习。

12、学前儿童绘画创作活动从心理学的角度看，大约经历了知觉、体验与反思、表达这样一个流程。

13、对话法是指美术欣赏教育中儿童、教师与美术作品三者之间的相互作用与相互交流。

14、手工教学中，教师应注意让幼儿在学习过程中，弄清原理和步骤，以帮助儿童形成技能，并将技能迁移到其他手工制作活动中去。

15、学前儿童美术的评价是一个整体的评价，不仅包括对儿童美术结果和儿童美术发展状况的测量和评价，还包括对美术教育活动中教师的活动设计、活动组织、活动指导和活动效果的评价。

2023年自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试历年真题摘选附带答案第1卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】美术的基本表现形式是什么?2.【问答题】谈一谈幼儿园艺术环境的创设及对幼儿的影响3.【单选题】依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种()。

A.时间艺术B.空间艺术C.综合艺术D.时空艺术4.【填空题】_________原则指的是要根据学前儿童具体基础和接受能力，区别对待，使每一个学前儿童都能在自己的基础上得到最好的发展。

5.【判断题】关于美术的起源，表现说认为源于人类表现和交流情感的需要，代表人物有托尔斯泰等。

6.【问答题】名词解释：发展性原则7.【问答题】为什么说运用图形与图形融合的方式是幼儿绘画一种较高级的表现方式?8.【问答题】名词解释：园丁法9.【填空题】学前儿童美术教学的方法主要包括灌输法、园丁法、综合法和_____。

10.【问答题】如何评价幼儿美术作品11.【单选题】剪贴活动的重点在于（）A.剪B.贴C.目测D.折叠12.【问答题】名词解释：过程目标13.【问答题】名词解释：模仿说14.【判断题】由于剪刀具有危险性，所以应该尽量避免让幼儿使用。

15.【单选题】依据艺术的物化形式分类，美术主要是一种（）A.动态艺术B.静态艺术C.再现艺术D.表现艺术16.【问答题】名词解释：建筑17.【判断题】学前儿童平面手工活动有粘贴、剪贴、撕贴、染纸四种形式。

18.【填空题】儿童绘画的发展经历了以下几个阶段：涂鸦期、______和图式期。

19.【问答题】众多学者都认为艺术与游戏在本质上具有一致性，请谈谈它们与幼儿成长的关系?20.【判断题】学前儿童泥塑的发展与其绘画的发展相比，前者稍超前于后者。

第2卷一.全考点综合测验(共20题)1.【问答题】简述学前儿童美术教育中的低控制原则及实施要点。

2.【单选题】在儿童美术欣赏进入形式阶段时，主要分析（）A.作品的内容B.作品的题目C.作品的造型、色彩D.作品的时代背景3.【填空题】自由画是在绘画题材、内容、形式和_________上对幼儿不加任何限制，完全按照幼儿自己的意愿去作画。

2023年自考专业（学前教育）学前儿童美术教育考试真题及答案一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1、依据艺术分类的美学原则，美术是一种Λ.有用艺术B.表演艺术C.综合艺术D.造型艺术2、能综合运用多种媒介和工具进行创作，体现了儿童美术教育中的A.审美情感目标B.审美评价目标C.审美认知目标D.审美制造目标3、学习区分并尝试画出主体色和背景色，培育他们对使用颜色的爱好，是3~4岁儿童美术的A.绘画教育目标B.观赏教育目标C.手工教育目标D.制造教育目标4、提出"儿童以嬉戏为生活”的观点，主见“嬉戏性的教育”的是我国闻名幼儿教育家A.陶行知B.陈鹤琴C.张雪门D.王守仁5、下列关于我国最早的幼儿园，表述正确的是A.陶行知创办的鼓楼稚嫩园B.陶行知创办的燕子矶幼儿园C.陈鹤琴创办的鼓楼稚嫩园D.陈鹤琴创办的燕子矶幼儿园6、幼儿园老师经常使用刨花、树叶等物品引导幼儿制作各种好玩的造型，这类材料属于A.点状材料B.线状材料C.面状材料D.块状材料7、4岁一5岁幼儿手工进展大致处于A.无目的的活动期B.基本外形期C.样式化期D.意图期8、美国心理学家罗文斐尔德把儿童绘画进展分为A.四个阶段B.五个阶段C.六个阶段D.七个阶段9、在对话法教学中，师生关系应当是A.公平的B.以老师为中心C.以同学为中心D.以老师为主体10、儿童叙述视觉形式的力量可以通过三种叙述方式加以培育，它们是A.描述、争论、解释B.争论、解释、说明C.描述、解释、评价D.对话、解释、评价参考答案：【一、单项选择题】Γ5DDABC6"IOCBBA。

学历类《自考》自考专业(学前教育)《学前儿童美术教育》考试试题及答案解析姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________1、注意选编的内容必须符合学前儿童的知识经验和认知发展水平 , 这是学前儿童科学教育内容选择的 ____要求。

正确答案：启蒙性答案解析：暂无解析2、依据艺术形象的存在方式分类，美术是一种( )。

A 、时间艺术B 、空间艺术C 、综合艺术D 、时空艺术正确答案：答案解析：3、“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的( )。

A 、发展性原则B 、实践性原则C 、因材施教原则D 、兴趣性原则正确答案：答案解析：4、“喜欢各种不同风格的艺术品”体现了儿童美术教育中的( )。

A 、审美感知目标B 、审美情感目标C 、审美创造目标D 、审美表现目标正确答案：答案解析：5、用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的( )。

用“大雨和小雨”让幼儿感受线条的力度和粗细，体现了美术教学中的( )。

A 、作品临摹法B 、情景观察法C 、联想迁移法D 、语言描述法正确答案：答案解析：6、适合染纸的颜料是( )。

A 、油画颜料B 、国画颜料C 、丙烯颜料D、油彩正确答案：答案解析：7、儿童美术欣赏课程的基本指导方法是( )。

A、临摹法B、园丁法C、对话法D、综合法正确答案：答案解析：8、大班幼儿的绘画发展大致处于( )。

A、涂鸦期B、象征期C、图式期D、写实期正确答案：答案解析：9、属于块状材料的是( )。

A、果核B、贝壳C、刨花D、瓶子正确答案：答案解析：10、幼儿手工发展进入基本形状期的年龄段大约是在( )。

A、托班B、小班C、中班D、大班正确答案：答案解析：11、“培养完满和谐的人格”体现了学前儿童美术教育的( )。

A、一般目的B、具体目标C、心理目标D、年龄目标正确答案：答案解析：12、与其他意识形态相比，艺术最主要的价值是教育价值。

学前教育学期中试卷含答案一、选择题1. 下列哪个不属于学前教育的主要目标？A. 培养动手能力和创造力B. 培养语言表达和沟通能力C. 培养专业技能和知识D. 培养社交合作和情感管理能力答案：C2. 学前教育的教学原则是A. 以教师为中心B. 以学生为中心C. 以教材为中心D. 以学校为中心答案：B3. 学前教育的特点是A. 教学内容固定B. 教学形式单一C. 教学目标明确D. 教学方法多样答案：D4. 以下哪个不是学前教育的教学方法？A. 讲授法B. 游戏法C. 试探法D. 实践法答案：C5. 学前教育的评价方法通常采用A. 笔试B. 口试C. 实践操作D. 综合评价答案：D二、填空题1. 学前教育的智力培育注重培养儿童的_________和_______能力。

答案：思维、观察2. 儿童在学前教育阶段主要通过_______与外界进行交流和沟通。

答案：语言3. 学前教育的任务之一是培养儿童的_________能力和自我_________能力。

答案：动手、管理4. 学前教育中的教师角色应以_________为核心，激发儿童的学习兴趣和发展潜能。

答案：学生5. 学前教育的评价应注重对儿童综合素质的_________和_________，而非片面追求成绩。

答案：全面发展、个性特点三、简答题1. 请简述学前教育的定义及其重要性。

学前教育是指对幼儿进行系统的教育活动，旨在促进幼儿身心健康发展、培养综合素质和生活技能的教育。

学前教育是孩子人生发展的重要阶段，其重要性在于为儿童的学习、思维、语言、社交和情感发展奠定良好基础，提供全面发展的机会和环境，为儿童未来的学习和成长奠定坚实的基础。

2. 请简述学前教育的主要目标和特点。

学前教育的主要目标是培养儿童的动手能力和创造力、语言表达和沟通能力、社交合作和情感管理能力等。

学前教育的特点是教育内容丰富多样，教育方法灵活多样，注重培养儿童的综合素质和个性发展。

3. 请简述学前教育的教学原则和评价方法。