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安大版六年级下册综合实践活动教案汪鹏第一单元地球资源活动目标1、让学生了解地球资源的组成，认识资源的特点。
2、通过实验，认识资源的用途3、知道资源是人、植物、动物生存的基本条件，理解资源对生命的重要性，体会生命与地球资源的依存关系。
4、培养学生细心观察、积极思考的科学态度，学写小实验报告。
教师介绍自然环境中与人类社会发展有关的、能被利用来产生使用价值并影响劳动生产率的自然诸要素，通常称为自然资源，可分为有形自然资源（如土地、水体、动植物、矿产等）和无形的自然资源（如光资源、热资源等）。
自然资源具有可用性、整体性、变化性、空间分布不均匀性和区域性等特点，是人类生存和发展的物质基础和社会物质财富的源泉，是可持续发展的重要依据之一。
对自然资源，可分类如下：生物资源，农业资源，森林资源，国土资源，矿产资源，海洋资源，气候气象，水资源等。
活动过程观看地球资源的专题片了解安徽主要矿产资源珍惜地球资源活动目标1、调查、认识造成土地面积不断减少的主要原因，体会土壤污染与日常生活的关系，理解治理水土流失的重要意义。
2、通过资料及小实验，了解水土流失及其成因和危害；通过调查，认识土壤污染物来源。
提出保护土壤的措施并发出倡议。
3、培养学生的危机意识，使学生认识到环保的重要性，树立“保护环境，从我做起”的社会责任感。
活动准备1、提起收看当地天气预报，记录当地空气污染指数。
2、准备两块木板、两个小喷壶、少量草皮、水、土。
活动时数2课时活动过程第一课时一、活动引入1、出示图片：看到这些图片，你想到了什么？2、板书课题：耕地、土壤的保护二、活动天地：防范水土流失第二课时一、活动引入“还我一片净土”演讲。
二、活动天地：保护土壤1、你知道黄河水为什么是黄色的吗？学生阅读“知识链接”，了解后说一说。
2、小实验：探究水土是怎样流失的。
（学生说一说在家中进行实验的结果。
）三、后代延伸。
1、学习有关保护耕地、土壤的法律法规。
2、设计一张送给地球妈妈的“环保卡片”。
第一课：认识计算机教学目标：使学生认识计算机各局部的名称及其功能。
教学重点：计算机各局部的名称及功能教学难点：计算机各局部的功用。
教学过程：一、指导学生认识计算机。
〔一〕指导认识计算机各局部名称。
〔二〕向学生讲解计算机各局部的功能。
二、学生熟记计算机各局部名称。
三、学生试讲计算机各局部的功能。
四、小结。
这节课，我们学习了什么？请大家给我讲讲。
第二课如何正确开机和关机教学内容：正确开机和关机。
教学目标：通过教学，使学生能正确地进展开机和关机。
教学重点：正确开机和关机。
教学难点：正确关机。
教学过程：一、向学生讲解和演示如何正确地开机和关机。
二、学生练习开机和关机，教师巡视指导。
三、针对学生存在的问题进展讲解，并再次演示如何正确开机和关机。
四、学生在次练习。
五、小结：正确开机和关机的方法。
六、布置作业：家中有电脑的同学，回家后抽时间练习开机和关机。
第三课认识以及工作界面介绍一、教学目标学完本课后，学生能了解界面中各局部的作用，及常用菜单所在的位置，重点掌握工具的应用。
二、教学内容①工作界面的介绍②绘图工具的使用三、教学课时1课时四、教学过程〔一〕的工作界面如下列图工作界面主要分为标题栏、常用工具栏、时间轴、工具栏、主工作区、浮动面板、属性面板及动作面板等。
〔二〕局部绘图工具的使用箭头工具：用于选定工作区中的点阵图或矢量图，并可对点阵图进展一定的编辑；副选工具：可对所绘路径进展准确调节；直线工具：用于绘制直线；索套工具：创立任何形态的选区；钢笔工具：可以准确绘制直线或曲线路径；文本工具：用于创立文本或文本域；椭圆工具：绘制椭圆或圆；矩形工具：绘制矩形或正方形；铅笔工具：可以绘制任意线条或图形；刷子工具：用于着色的一种工具，可以创造任意特殊效果；墨水瓶工具：用于填充线条或图形边框的颜色；油漆桶工具：改变物体的填充色；吸管工具：用于拾取颜色；橡皮擦工具：用于移动窗口中显示的视图。
五、本课小结本课主要讲述了的根本界面特征，强调工具的作用及其使用方法，为以后进一步深入学习动画制作打下了一定的根底。
六年级信息技术下册教案第一单元制作GIF动画第一课文字闪烁动画一、教学目标1、学会启动与退出GIF软件2、学会制作闪烁文字的方法、制作与保存。
3、培养学生主动参与、探索、勤于动手的惯。
二、重难点国际互联网的认识三、教学过程1、点击打开软件，在启动向导里点击打开一个现有的图像文件作文字动画的背景。
2、点击帧菜单里的添加条幅文本，出来对话框后先把？？号去掉，选好字体，字的大小，字的颜色。
3、在文字框内打上要添加的文字，在上面的预览中把文字拖到你需要放置的位置。
4、点击效果，选择动画进入和退出的效果，画面帧控制和霓虹效果根据自己的喜欢进行添加和改动。
5、完成后点开始预览，满意后点停止预览并确定，在确定对话框中点推荐项。
6、点击软件界面最左下角的黑三角可观看你所完成的动画效果，点黑方块停止。
7、点击文件菜单里的另存为，点存为GIF文件保存到你所选定的位置即可。
8．交流总结第二课图像渐变动画一、教学要求1、认识画布和图像的添加方法2、在探究中体会学习的乐趣，培养团结协作的精神二、教学的重点和难点掌握图像添加和调整的方法三、教学工具计算机四、教育过程（一、）导入复习回顾上节课知识，检查几位同学。
（二）新课学习1、点击打开软件，关闭启动向导，在文件菜单里点击新建文件，设定好你要做的图形的尺寸大小，在画布外观栏里点完全透明，然后确定。
2、点击帧菜单里的添加条幅文本，添加文字及效，做法同上。
3、最终效果是无背景的单一文字动画4、保存，同上。
5．交流总结（三）课堂总结今天，同学们学到了什么？第三课奔跑动画一、教学要求1、熟练使用动画向导制作逐帧动画2、提高自主探究的能力及审美能力，增加热爱宣扬情感三、教学的重点和难点动画向导的作用四、教学工具计算机五、教育过程（一、）导入1复习回顾上节课知识，检查几位同学。
（二）教学新课1、准备好若干张尺寸大小一致的图片。
考虑到TOM相册上传对文件大小的限定，图片数量别太多了，尺寸也别太大。
六年级下册信息技术全册教案一、教学目标1. 让学生掌握计算机的基本操作技能，提高信息处理能力。
2. 培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，提升信息素养。
3. 引导学生学会合作、探究学习，培养创新精神和实践能力。
二、教学内容1. 计算机基础知识：学习计算机的基本组成、功能、使用注意事项。
2. 操作系统：学习Windows 10的基本操作，包括桌面、窗口、文件管理等。
3. 文字处理：掌握Word 2024的基本操作，如创建、编辑、格式化文档等。
4. 电子表格：学习Excel 2024的基本操作，如创建、编辑、计算数据等。
5. 演示文稿：掌握PowerPoint 2024的基本操作，如创建、编辑、展示演示文稿等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：计算机的基本操作、Windows 10操作系统、Word 2024、Excel 2024、PowerPoint 2024的基本应用。
2. 教学难点：Excel 2024的数据分析与处理，PowerPoint 2024的动画效果与交互功能。
四、教学方法与手段1. 教学方法：采用讲授法、示范法、实践法、分组合作法等。
2. 教学手段：计算机、投影仪、教学软件、网络资源等。
五、教学课时与进度安排1. 课时安排：本册共30课时，每课时40分钟。
2. 进度安排：按照教材内容，逐章逐节进行教学，每章安排4-6课时。
在学习过程中，结合实际操作练习，让学生充分掌握所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、合作交流等情况，了解学生的学习态度和兴趣。
2. 操作技能评价：通过实际操作练习，检查学生对计算机操作的熟练程度，以及运用Word、Excel、PowerPoint等软件解决实际问题的能力。
3. 创新能力评价：鼓励学生在完成基本任务的基础上，发挥自己的创意，进行个性化设计，评价学生的创新能力。
七、教学策略1. 激发兴趣：通过生动有趣的教学实例，激发学生对信息技术的兴趣，提高学习积极性。
小学综合实践《神奇的电脑》教案神奇的电脑：小学综合实践教案引言在当今数字化的时代，电脑已经成为人们生活中不可或缺的一部分。
电脑不仅仅是一台用于娱乐和工作的工具，它还可以被用来教育孩子们。
通过本次小学综合实践教案，《神奇的电脑》，我们将帮助孩子们认识电脑的作用、学习基本的计算机操作，以及培养他们的创造力和解决问题的能力。
一、教学目标1. 认识电脑的基本部件和功能；2. 学习使用计算机进行基本的操作；3. 培养学生的创造力和解决问题的能力；4. 了解电脑在不同领域的应用。
二、教学准备1. 一台电脑和显示器；2. LCD投影仪；3. 适合小学生的电脑软件和游戏。
三、教学内容和步骤1. 电脑的基本部件和功能（20分钟）a. 向学生展示电脑的各个部件，例如主机、显示器、键盘、鼠标等；b. 介绍每个部件的基本功能，如主机用于存储数据、显示器用于显示图像等；c. 给学生演示电脑的开关机和基本操作。
2. 学习使用计算机进行基本操作（30分钟）a. 向学生介绍操作系统和基本的文件管理；b. 教导学生如何打开和关闭应用程序；c. 学习如何使用鼠标和键盘进行基本的操作，例如点击、拖拽和输入；d. 向学生介绍互联网和如何进行简单的网络搜索。
3. 创造力与问题解决能力的培养（40分钟）a. 引导学生思考电脑可以用来解决哪些问题和创造哪些东西；b. 分组让学生动手操作电脑软件或游戏，发挥他们的创造力和解决问题的能力；c. 鼓励学生分享他们的成果，并通过展示的方式让其他同学欣赏。
4. 电脑在不同领域的应用（30分钟）a. 向学生介绍电脑在教育、医疗、艺术等领域的应用；b. 引导学生讨论电脑在他们生活中的作用和意义；c. 分组让学生选择一个领域，用电脑制作一个简单的展示，以展示电脑在该领域的应用。
四、教学评价1. 学生的参与度和表现；2. 学生对电脑基本操作和概念的掌握；3. 学生在创造力和问题解决方面的表现；4. 学生对电脑在不同领域的应用的理解。
