陕西省义务教育学校办学基本标准的主要指标

陕西省义务教育阶段学校办学标准第二章城市普通小学第五条学校规模、布局、选址与校园规划。

一、城市普通小学应按照办学规模、管理效率和教育质量等，合理设定学校规模。

规模和班额人数原则上按以下标准设定：12班、18班、24班、30班，每班45人。

鼓励有条件的地方开展小班化教学。

二、城市普通小学布局要立足本地实际，根据城市、城镇建设总体规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，学龄人口数量及其增减变化趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地布局学校，使学校适应现代教育特点，具有适宜规模和可持续发展空间。

三、城市普通小学布局要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。

学校布局必须与城镇居民住宅区建设同步规划，应充分考虑外来务工人员子女入学问题。

新建、扩建、改建住宅区应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的小学。

可根据需要设置寄宿制学校。

四、新建学校应选在交通方便、地质条件较好、地势平坦开阔、阳光充足、环境适宜的地段。

应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。

学校尽量不安排在高速公路和城市干道旁，避免城市交通的噪音干扰。

架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。

五、学校布局不应与集贸市场，娱乐场所，生产、经营、贮藏有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所，噪声等污染源，医院太平间，殡仪馆，消防站，加油（气）站等不利于学生学习、身心健康和危及师生安全的场所毗邻。

六、校园规划与设计应严格执行国家现行有关建设标准和建筑设计规范。

新建、改建和扩建学校，都必须先规划后建设，履行报批手续。

七、校园的总体规划设计应因地制宜，合理利用地形、地貌，根据需要适当预留发展用地。

教工住宅应纳入本辖区建设规划统筹安排，不应建在校园内，有条件时尽量与校园毗邻。

八、校园总平面设计宜按教学、办公、体育运动、生活等不同功能进行分区，合理布局。

陕西省义务教育实施办法文章属性•【制定机关】陕西省人大及其常委会•【公布日期】1987.07.25•【字号】•【施行日期】1987.09.01•【效力等级】省级地方性法规•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文陕西省义务教育实施办法（１９８７年７月２５日陕西省第六届人民代表大会常务委员会第二十五次会议通过）目录第一章总则第二章教育对象第三章学校设置和保护第四章教师和教师培训第五章教育经费第六章奖励和处罚第七章附则第一章总则第一条为了贯彻实施《中华人民共和国义务教育法》，根据本省实际情况，制定本办法。

第二条本省实施九年制义务教育，在普及初等教育的基础上，普及初级中等教育。

初级中等教育包括普通初中和初级中等职业技术教育。

初等教育和初级中等教育的学制，按国家规定执行。

全省１９９０年基本普及初等教育。

２０００年前按地区、分步骤地普及初级中等教育：经济和文化比较发达的市属区，于１９９０年普及；经济和文化中等的县（区），于１９９５年普及；经济和文化基础较差的县，于２０００年普及，其中特别贫困的少数县，普及的时间可推迟到２００５年。

全省义务教育实施规划，由省人民政府制定。

第三条义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为提高民族素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设人才奠定基础。

第四条国家机关、企业事业单位、社会团体、学校和家庭，应依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，并积极支持、扶助义务教育事业。

第五条义务教育事业在省人民政府统一领导下，实行省、市（地区）、县（区）、乡（镇）分级负责，分级管理。

要充分发挥村民委员会的办学作用。

第二章教育对象第六条凡年满六周岁的儿童，不分性别、民族、种族，都应接受规定年限的义务教育。

条件不具备的地方，入学年龄可以推迟到七周岁。

第七条学校要建立学龄儿童档案，动员学区儿童、少年按时入学，不得以任何借口拒绝儿童、少年入学；要配合家庭做好自行辍学学生的返校工作；要严格执行学籍管理规定，不得无故责令学生停学、退学或开除学生。

陕西省普通中小学校、幼儿园办学（园）标准（征求意见稿）第一章总则第一条为了贯彻落实科学发展观，实施人才强省战略，适应教育现代化和教育改革与发展的需要，推进教育均衡发展，促进中小学校、幼儿园办学（园）条件标准化、科学化、规范化建设，依据国家有关法律法规和陕西省经济社会及教育发展需要，结合我省实际，制定本办学（园）标准。

第二条本标准是各级教育行政部门规划、设置、评估和管理普通中小学校、幼儿园的依据，各项办学（园）指标，是我省举办普通中小学校、幼儿园的基本标准，改建、扩建学校、幼儿园可参照执行。

第三条各地在建设、评估和管理中小学校、幼儿园中，应因地制宜，按照分级负责，分类实施的原则逐步推进。

在执行本标准时，尚应符合国家及地方现行有关中小学校、幼儿园建设、评估和管理等的要求。

第四条本标准适用于陕西省幼儿园、中小学校，托儿所、乡镇所在地普通高中，依据有关规定可参照执行。

第五条本标准由陕西省教育厅负责解释，自颁布之日起施行。

上篇城市普通中小学校、幼儿园办学（园）标准第二章幼儿园第一节设置与规模第六条幼儿园设置应按照“因地制宜、规模适度，就近入园、方便接送”的原则，根据城乡建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境等因素综合考虑，合理布局。

第七条幼儿园布局应符合下列规定：一、应选在地质条件较好、环境适宜、交通方便、场地平整、排水通畅、日照充足、空气流通、公用配套设施较为完善、远离各种污染源的地段。

二、应避开地震危险地段、泥石流易发地段、滑坡体、悬崖边及崖底、风口、河道、洪水沟口、输气管道、交通干道、高层建筑的阴影区及高压输变电线路、加油（气）站等。

三、不应与不利于儿童身心健康成长和危及儿童安全的场所毗邻，包括：集贸市场、娱乐场所、医院传染病房、太平间、殡仪馆、垃圾场及污水处理站、公安看守所、生产（经营和贮藏）有毒有害危险品、易燃易爆物品的场所、通讯发射塔（台）等。

陕西省义务教育学校办学基本标准的主要指标陕西省义务教育学校办学基本标准的主要指标指标1：教学及辅助用房面积。

普通教室：城市学校面积达到67㎡、农村学校达到61㎡。

实验室：小学科学实验室使用面积达到86㎡；初中物理、化学、生物实验室使用面积分别达到96㎡。

图书室：使用面积小学6个班达到80㎡、12个班120㎡、18个班170㎡、24个班220㎡；初中12个班181㎡、18个班261㎡、24个班340㎡、30个班420㎡。

微机室：使用面积达到86㎡。

语音室：使用面积小学达到86㎡、初中达到96㎡。

指标2：体育运动场地。

消除土操场；小学设150米以上的环形跑道和60米以上的直跑道；初中设200米以上的环形跑道和100米直跑道。

指标3：教学设备配备。

各类教学设备配备达到省颁标准：《陕西省义务教育阶段学校基本办学标准（试行）》（陕教发〔2011〕39号）。

指标4：每百名学生拥有计算机台数。

小学、初中每百名学生拥有计算机台数均不得低于15台。

指标5：生均图书数。

小学30册、初中40册（不含电子图书）；每年新增图书比例不少于藏书标准的1%。

指标6：师生比。

小学教职工与在校学生编制比例城市1:21、农村1:23，其中专任教师占教职工总数的比例不低于91%。

初中教职工与在校学生编制比例城市1:15、农村1:18，其中专任教师占教职工总数的比例不低于85%。

指标7：专任教师学历。

小学大专及以上学历达到85%，其中本科及以上学历达到25%。

初中本科及以上学历达到75%、其中研究生学历（学位）达到2.5%。

指标8：中级及以上专业技术职务教师比例。

小学中级专业技术职务教师比例达到35%、高级专业技术职务教师比例达到2%。

初中中级专业技术职务教师比例达到35%、高级专业技术职务教师比例达到10%。

陕西省义务教育阶段学校办学标准（试行）第一章总则第一条为了贯彻落实科学发展观，实施人才强省战略，适应教育现代化和教育改革发展的需要，推进义务教育均衡发展，促进义务教育阶段学校办学标准化、科学化、规范化，依据国家有关法律法规，结合我省教育发展实际，制定本办学标准。

第二条本标准是各级教育行政部门规划、设置、评估和管理义务教育阶段学校的依据，是我省举办义务教育阶段学校的基本标准，改建、扩建义务教育阶段学校可参照执行。

第三条各地在建设、评估和管理义务教育阶段学校中，应因地制宜，按照分级负责，分类实施的原则逐步推进。

第四条本标准由陕西省教育厅负责解释，自颁布之日起施行。

第二章城市普通小学第五条学校规模、布局、选址与校园规划。

一、城市普通小学应按照办学规模、管理效率和教育质量等，合理设定学校规模。

规模和班额人数原则上按以下标准设定：12班、18班、24班、30班，每班45人。

鼓励有条件的地方开展小班化教学。

二、城市普通小学布局要立足本地实际，根据城市、城镇建设总体规划的要求，结合城镇化推进程度和人口发展规划，学龄人口数量及其增减变化趋势，综合考虑交通、环境等因素，实事求是、科学合理地布局学校，使学校适应现代教育特点，具有适宜规模和可持续发展空间。

三、城市普通小学布局要充分照顾学生就学便利，学校服务半径应以就近入学、方便学生就学为原则。

学校布局必须与城镇居民住宅区建设同步规划，应充分考虑外来务工人员子女入学问题。

新建、扩建、改建住宅区应根据规划的居住人口和外来人口学龄儿童进行测算，配套建设规模适宜的小学。

可根据需要设置寄宿制学校。

四、新建学校应选在交通方便、地质条件较好、地势平坦开阔、阳光充足、环境适宜的地段。

应避开高层建筑的阴影区、地震断裂带、山丘地区的滑坡段、悬崖边及崖底、河湾及泥石流地区、水坝泄洪区等不安全地带。

学校尽量不安排在高速公路和城市干道旁，避免城市交通的噪音干扰。

架空高压输电线、高压电缆及通航河道等不得穿越校区。

一、办学条件评估指标及内容：1、学校教学及辅助用房面积：普通教室（图书室）生均面积=总面积÷在校学生数；理化生实验室（微机室，语音室)生均面积=（总面积÷个数）×班数÷在校学生数.(小学要求:普通教室使用面积每个61㎡或生均1。

35㎡；科学实验室使用面积86㎡或生均1.91㎡；图书室6个班80㎡，12个班120㎡,18个班170㎡，24个班220㎡或6个班及以下的学校生均0.29㎡，7个班及以上的学校生均0.22㎡；微机室使用面积每个86㎡或生均1.91㎡；语音室使用面积86㎡或生均1.91㎡.）（初中要求：普通教室使用面积67㎡或生均1。

35㎡；理化生实验室使用面积每个96㎡或生均1。

91㎡;图书室12个班181㎡,18个班261㎡,24个班340㎡,30个班420㎡或12个班及以下的学校生均0.30㎡,13个班及以上的学校生均0.28㎡；微机室使用面积每个96㎡或生均1.92㎡；语音室使用面积96㎡或生均1。

92㎡。

）2、体育运动场地面积(小学要求：消除土操场;设150米环形跑道和60米直跑道(山区农村小学体育运动场地面积至少达到标准篮球场面积420㎡）.）(初中要求：消除土操场；设200米环形跑道和100米直跑道或11个班及以下的学校生均面积5.9㎡以上，12-18个班的学校生均面积4。

2㎡以上，19个班及以上的学校生均面积3.5㎡以上。

)3、教学仪器设施配备（小学要求：教学仪器设备配备达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准.)(初中要求:教学仪器设备配备达到陕西省义务教育阶段学校基本办学标准。

）4、每百名学生拥有计算机台数：小学和初中均要大于或者等于15台。

5、图书册数（小学要求：生均图书30册（不含电子图书）.)（初中要求：生均图书40册（不含电子图书）.）6、师生比（小学要求:教职工与在校学生编制比例城市1:21，农村1:23。

)（初中要求：教职工与在校学生编制比例城市1:15、农村1：18。

陕西省义务教育课程标准2022据《中华人民共和国义务教育法》，义务教育的宗旨是全面培养学生的综合素质，使他们拥有健康的身心，适应社会发展的需要，为实现祖国统一、社会和谐、家庭幸福的伟大梦想作出贡献。

陕西省政府根据有关规定，最近公布了《陕西省义务教育课程标准2022》，以促进陕西省义务教育的发展。

《陕西省义务教育课程标准2022》确定了小学、初中、高中三个学段的课程共同标准，覆盖义务教育课程到の理论和实践内容。

全部标准均由学校根据实际情况灵活贯彻执行，旨在通过收入式的教育方式来激发学生学习的潜能，培养其严谨的思维、表达能力和实践能力，使其具备创造性思考、科学分析和判断的能力。

小学阶段，学校要根据学生的实际情况，采用多元化的方法提供素质教育，围绕必修课程，培养学生运用科学方法和正确把握知识，激发他们的自学能力，培养其勤奋学习、探究学习、使用学习和探究研究结果的能力。

特别是要重视艺术、体育、信息技术等课程的教学，为培育适应社会发展的全面发展的人才奠定坚实的基础。

初中阶段，按照义务教育课程的基本要求，重视学生获得、运用和发展知识和技能，培养学生良好的学习习惯，提高综合素质，激发学生不断学习的动力，以便逐步为高中深造做铺垫。

学校要注重引导学生探究自我、发现自己潜能、认识自我，探究与学习是相联系的，应以问题为导向，以学习综合运用为指导，教会学生以真实的世界为基础，获取实用的知识和能力。

高中阶段则重视全面发展，培养学生的独立思考和自主学习能力，培养学生通过实践和分析解决复杂问题的能力。

更重要的是，注重培养学生的现实参与和实践能力，促进学生的职业发展，激发其社会责任感。

《陕西省义务教育课程标准2022》旨在建立国家义务教育课程制度，促进义务教育课程发展，营造良好师生教育关系，改善学校管理，提升义务教育质量，实现教师教育价值，为学生发展提供良好指导，增强陕西各地低年级学生的素质培养能力，为国家培养和基础建设发挥重要作用。