一年级英语下册 1B Unit4教案 沪教牛津版

Unit 1 Look and see第一课时教学目标1、知识目标：（1）能听、说、读、写单词“see”、“frog”、“rabbit”、“bee”和“bird”。

（2）并能用句型“what do you see? ”并且可以用“I see…”句型加以简单的回答。

2、技能目标：听懂本课对话并能在情景中灵活运用。

3、情感目标：（1）学会对他人所见的事物进行简单的询问，以及其有关的简单的回答。

（2）教育学生要热爱小动物。

教学重点看图理解并掌握对话能在情景中运用相关句型。

教学难点能用句型“What do you see? ”并且可以用“I see…”句型加以简单的回答。

教学工具单词卡、实物图片、课件教学过程Step 1:Warm-up1. Greeting.师生用英语与学生进行简单的互相问候。

2. Let’s talk.教师引导学生完成Let’s talk 部分的练习。

教师向同学们展示几张图片，图片上分别有以下几种动物：熊猫、熊、老虎、猴子。

3.课前预习（Preview）教师依次指着图片中的熊猫、熊、老虎、猴子，分别教学生们读panda、bear、tiger、monkey 然后教他们问：“What do you see?”，并教他们回答：“I see a…”Step 2: Presentation1. Let’s learn教学新单词带领学生们学习本单元的单词frog/rabbit/bee/bird （老师一边指着图片一边教学生们读）每个单词带领学生们读两遍，并且给学生们充足的时间让同学们自己进行正确的发音。

2. Let’s play(1) 教师让同学们给课本中的动物涂上应有的颜色，并且让同学们两两之间进行问答。

S1: what do you see?S2: I see a....It’s......(2) 请四组同学分别上讲台上为大家进行展示。

Step 3: Practice1. Ask and answer教师说指着动物的图片问大家“What do you see?”请同学们一起回答。

Unit 1 New Year第四课时(4th PERIOD)一、主要新授内容(new contents)Let’s play---Draw. Write. Fold.Happy New Year, Miss Li.二．主要目标（Objectives）1.让学生通过制作和赠送贺卡，学会用语言和行动表达对同学，老师或家人的关爱，同时也感受到周围的人对自己的关心。

2.通过讨论制作贺卡的步骤及如何送出祝福，正确掌握单词“fold”和Miss的读音。

3．联系生活实际，对赠卡对象的称呼及不同节日的不同问候做一定拓展，导入Mr… Merry Christmas. Happy birthday…使学生在实际生活中有更广的表达空间，体会语言学习的乐趣。

三、教学建议1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）这个阶段，学生通过唱歌感受节日的快乐气氛，通过观赏同龄人制作的贺卡，产生自制卡片的强烈愿望。

Activity 1（Looking and saying）1、教学辅助(Aids)1) 电脑(1B-U1-6)2）屏幕Activity 2（Song）1、教学辅助(Aids)录音机2．活动过程（Process）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）通过机械性操练让学生正确掌握单词fold 及Miss的语音语义，并且能正确区分Miss与Mr运用。

Activity 1 (Repeation)1、教学辅助(Aids)1）白色画纸2）水彩笔Activity 2 （Rhyme）1、教学辅助(Aids)1)图片2)录音机Activity 3 （ Listening and speaking）1、教学辅助(Aids)1)图片2)录音机Activity 4 （Repeation）1、教学辅助(Aids)图片经过机械性操练，学生已掌握制作贺卡步骤的表述方式，在接下来的意义性操练中教师除了引导学生做综合性操练，还可对其它的节日问候方式做一定的拓展，使学生的表达面更广。

Unit1 New Year第4课时教学设计课题Unit 1 New Year 课型New 课时 4教学目标知识与技能：1. 能正确运用I like…句型表达意愿。

过程与方法：通过学习英语小故事，使学生在实际生活中能够根据喜欢表达自己的意愿.情感态度价值观：增进与家人或同学老师的交流。

重（难）点I like the sweets. I like the new dress.I like the new shoes. Happy New Year.教学准备单词卡片、ppt教学过程一、Warming up1. 教师手中拿着一只礼物盒告诉学生：This is my present. Guess! What is it?学生自由猜测，在老师给大家看之前，学生自然而然用Show me your present. 表达要看礼物的想法，教师出示后，学生同时复习Try your new shoes.2. 教师问学生：What’s your New Year present? Do you like it？学生交流。

3. 大屏幕上显示儿童商店的画面，里面有各种商品：bags bicycles sweets dresses shoes dolls balls…教师请学生说说看到什么，学生用I can see… 进行交流。

4. 教师点击，大屏幕右角出现Sam一家，教师请学生猜一猜Sam和May喜欢什么，会买什么？二、Learn new lesson1. 教师出示教学挂图，用较慢的速度将故事说一遍，说到新句型时在语气上给予强调。

2. 先全班跟读然后分组读或开双列火车读。

I like the sweets.I like the new dress.I like the new shoes.3. 分别点击大屏幕上的Sam和May，放大他们喜欢的物品，同时有Sam和May的配音：I like the…4. 先全班跟读然后用不同人物的声音朗读。

Module 4 Things we doUnit 1 ActivitiesTeaching Aims: Using the new words in the contextride skip play flyUnderstand the key pattern: What can he/she do? He/She can …Key Points: ride skip play flyDifficult Points: Pronounce words properly.Teaching Aids: student’s book, tape, tape recorderThe first period授课教师Lecturer 授课班级Learners授课日期Date of Teaching教具准备Teaching AidsMultimediaOxford English 1B教学内容OxfordEnglish1Bunit4Page 38功能目标Functional targets语言目标Language targets情感目标Emotional targetUsing nouns to identify activities. Identify the keywords in anutterance by hearingthe pronunciation.通过教授4个表示动作的单词和短语，激发学生热爱运动，热爱生活，e.g.,ride,skipplay,fly. 热爱生命的情感。

教学过程Pre-task preparations 设计意图Step 1:A.Sing a song:Rain,rain,go away. 通过儿歌激发学生学习热情，并引出新课的第一个单词，起到承上启下自然过渡作用。

While-task procedureStep 2:(1)playA.Show a picture of play and lead to read and learn.B.Show different toys and lead introduce the meaning of play.e.g.,Play balls,play puzzles,play football.(2)skipA.Lead to read the word and do the corresponding actions.B.Lead to read the phrases:skip rope.(3)flyA. Lead to read the word and do the corresponding actions.B.Show several animals or objects which can fly.C. Lead to read the phrases:fly a kite.(4)rideA.Show a picture of a bicycle and ask who want to ride.B. Lead to read the word and do the corresponding actions. 通过实物引出新单词，形象生动，充分调动感官帮助学生理解和记忆。

上海牛津版小学英语一年级下册（1B）全册教案教学设计Module 1 Using my five senses Unit 1 教学内容: Look and say What do you see? I see… Look and learn frog/rabbit/bee/bird Ask and answer What do you see? I see… What colour is it? It’s… Play a game What do you see? Listen and enjoy A rhyme 教时安排: 1st period Look and learn Listen and enjoy 2nd period Look and say Play a game Ask and answer教学内容: 认知内容: 能听懂会说frog/rabbit/bee/bird，掌握句型：What do you see? I see… 能力要求：会向他人询问所看见的东西，能在生活中运用学到的英语。

情感态度：培养学生喜欢、爱护小动物的思想情感。

the first period 教学过程: Procedures Contents Methods Purpose Pre-task preparation Revision 1.Great each other: T: Good morning, boys and girls. S: Good morning, teacher.2.sing the song : Good morning 通过师生互相问候，巩固问候语句型。

通过英语歌曲，激发学生的学习兴趣。

hile-task procedure post-taskactivity Assignment Review the words: panda/bear/tigerl/monkey 1. Presentation 2. Practice Learn the new words frog/rabbit/bee/bird Game A rhyme : Presentation Review the rhyme Let the students play a guessing game. T: It’s fat.It’s black and white.what is it? 1. Say after the teacher 2. Say together 3. ask and answer in pairs. 4. say and act in pairs. T:We have many new friends, let’s see what are they? 1. Read after the teacher 2. read it one by one. 3. read it in high voice in low voice. 4. Who can be little teacher?Play a guessing game. Hold the word cards on the teacher’s hand. The students can’t see the words. Then get them guess. If he is right, he can get a gift. One,two,three, I am a bee. Four,five, I am a bird. Six,seven,eight, I am a rabbit Nine,ten, I am a frog. Ask the students to say after the teacher. 1. ask the students to say and act it in pairs. 2. ask some students to say and act in front of the class.Listen to the type Read the new words Recite the new rhyme. 通过做“猜一猜”的游戏，使得学生复习上学期所学的有关动物的单词。

一年级英语1B全册表格式教案(沪教牛津英语含单元分析)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址Unit9Revision１、本单元是一个复习的内容，即把一年级所学到知识进行系统的复习并加以梳理，使学生对知识有了一个比较完整的认识和整合。

2、词汇方面:A 复习家人和职业类的单词,同时贯串描述人的外形特征。

B 色彩、动物和其他。

c 食物及学习用品。

3、句型方面：A 复习tobe句型B Isee….Howmany…?c 复习like句型。

课题Unit9Revision课型Review课时30教学目标知识与技能：.在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。

过程与方法：培养学生的综合语言运用能力。

情感态度价值观：使学生体味到中国这一传统节日人与人之间的良好亲情关系重（难）点.在“新年”主题中，通过一些简单的口语招呼的方式，使学生在日常生活中形成良好的语言习惯，养成良好的礼貌行为。

2.通过“新年”相互拜年这一语言使用环境，能正确的用语言来表述家庭成员的关系及其各自的职业，同时贯串描述人的外形特征。

教学准备单词卡片、屏幕、录音机、多媒体教学过程一.伴随着音乐的响起，全班齐唱新年歌。

利用小布偶引出wendy.这一卡通人物。

与卡通人物相互问候。

二.wendy去kitty家拜年，wendy敲门，教师问：Guess，whowillcometoopenthedoor?让学生自由地用单词猜测几次后，这时屏幕显示门打开了，教师引导whoishe?Thisiskitty’sfather.Heistallandthin.He’sateacher.通过教师自述引入所要复习的内容。

提问方式让学生猜猜wendy最喜欢谁？让学生自由地用单词猜测后，教师出示wendy父亲的照片。

三.用小汽车的声音引入mother，uncle,brother等屏幕出示词形并跟读，其中开始两遍可用正常声音升降调跟读，接着可模仿妈妈（舅舅，兄弟）的声音或模仿高音，低音等方式朗读。

Unit 4 Postman and policeman第一课时（1ST PERIOD）一、主要新授内容(Main contents )Let’s act—Follow me. Turn left. Turn right.二、学习目标(Objectives)1、学生能够理解Follow me. Turn left. Turn right.的含义，并且能够根据这些指令做出相应的反应。

2、学生能够结合已有的语言知识，如：Open your books. Stand up. 等，将新旧知识融会贯通，运用于实际情景中。

3、通过Say and act的活动，培养学生良好的合作意识。

三、教学建议( Teaching suggestion )1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）Pre-task preparation的环节中，主要是复习一年级第一学期所学过的一些课堂指令如：Stand up! Sit down! 等。

通过媒体或者师生间的互动，创设真实的语境，为后面新知的引出打下埋伏。

Activity 1 （Watching the video）1、教学辅助(Aids)1)电脑（1B-U4-1）2）屏幕Activity 2 （Quick response）2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）学生通过跟读、变换声音、接龙等各种形式的仿说活动来操练句型，做到语音语调基本正确，并能理解其含义。

Activity 1 （Repetition）1、教学辅助(Aids)录音机Activity 2 （Changing voices）1、教学辅助(Aids)图片Activity 3 （Broken telephone）在能够准确模仿句子的基础上，创设不同的情景，让学生在情境中能够掌握句子的用法。

Activity 4 （Game）Finding the way1、教学辅助(Aids)1)电脑（1B-U4-2）2）屏幕Activity 5 （Quick response）1、教学辅助(Aids)图片2、活动过程(Process)Activity 6 （Doing the opposite）Activity 7 （Making a song）1、教学辅助(Aids)录音机Activity 8 （Guessing game）Who is the leader?3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）在句型反复操练的基础上，教师通过创设情景，使学生将所学的句子运用于实际生活中，并进行交际。

教案学科：英语年级：一年任课教师：学期：学校课程表‚学科生命教育‛课堂基本要素1、教师要树立‚关爱生命、尊重人格、关注尊严、学生是学习的主体、学生是学习的主人‛的理念，精心设计教学目标、教学内容、教学重点，深入挖掘教学内容中的生命教育因素，打造充满生命互动的课堂，使学生获得精神上的满足，使师生在相互作用中进行智慧的碰撞、情感的交融和心灵的沟通，使教学目标得到创造性的实现。

2、教师要用火热的激情调动与激发学生的学习热情和学习状态，通过恰当的教学方式和教学手段，积极构建温暖、和谐、平等的课堂氛围，以情融教，情景交融；以乐激教，快乐无限，使课堂焕发出生命的活力。

3、尊重学生的生命自由、生命差异，因材施教，尽量满足不同层次学生对知识的需求，引导学生正确理解和认识生命的意义。

4、倡导自主、合作、探究学习方式，爱护学生的好奇心、求知欲，努力为学生创造展示自己的机会，搭建展示的平台，鼓励学生在公众面前充分展示自己的学习成果和聪明才智。

5、在课堂教学过程中，让学生体验到自由、尊重、信任、友善、理解、关爱和亲情，受到激励、鞭策、感化和鼓舞，形成积极的人生态度和乐观的生命情感。

6、课堂上实施激励、明理式的评价，要以肯定、表扬、鼓励为主，让学生在‚成功中体会快乐，在快乐中实现幸福‛。

教学进度表（英语）课标要求听做：1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物；2、能听懂课堂简短的指令并做出相应的反应；3、能根据指令做事情，如:指图片、涂颜色、画图、做动作、做手工等；4、能在图片和动作的提示下听懂简单的小故事并做出反应。

说唱：1、能根据录音模仿说英语；2、能相互致以简单的问候;3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;5、能够根据表演猜测意思、说词语，6、能唱英语儿童歌曲15一20首，说歌谣15一20首;7、能根据图、文说出单词或短句。

玩演：1、能用英语做游戏并在游戏中用英语进行简单的交际;2、能做简单的角色表演；3、能表演英文歌曲及简单的童话剧，如(小红帽)等。