高一生物人与生物圈

人类与生物圈的关系一、人类—生物圈的组成部分如果以人类为中心,讨论人类的生存环境,那么生物圈和岩石圈、大气圈、水圈一样,都是人类环境的组成部分。

但是,如果换一个角度考虑,人类又是生物圈的组成部分。

从生物学的角度说,人是生物的一种。

在生物分类学上,人属于脊椎动物亚门哺乳动物纲灵长目。

与人类同处于哺乳动物纲的还马、牛、虎、兔、羊、猴、狗、猪等。

他们都是胎生、恒温,以母乳哺育幼体,并且大都具有毛皮。

与人类同处于灵长目的有猴子、猩猩、猿等。

实际上人就是从猿演化而来的,人是动物的一种,与动物有着渊源的关系。

尽管人类与一般的动物之间,有着本质的区别(人能够制造工具,大脑发达,具有主观能动性等),但人毕竟是由动物演化而来的,人来自生物圈,人是生物圈的组成部分。

二、人类的食物来源于生物圈人类的生活离不开生物圈。

人体本身不能直接制造有机质,人体机能的维持必须依靠生物制造或者提供的有机质。

从生物链来说,人是杂食动物,是高级的消费者。

要维持人类的生活,必须要有足够的植物与动物为之提供足够量的食物。

尽管随着农业科技的发展,单位面积的产量大幅度提高,但由于地球的面积是有限的,地球能够养育的人口也是有限的。

当人口的数量超过其负载量或者当生物的数量与质量降低到一定限度时,将会对人类的生存带来威胁。

有人估算,地球环境的最大人口容量为120 亿。

如果按照现在的人口增长速率,到21 世纪中叶世界人口将达到125 亿,接近或超过地球环境的最大人口容量。

人口的增加,将会给生物圈带来巨大的压力:更多的植物和动物将面临着灭绝的威胁,生态系统将面临着失去平衡的可能。

如果全球生态系统的平衡遭到破坏,人类的末日也就距离不远了。

三、植物为人类提供了赖以生存的氧气19 世纪末,英国的一位物理学家曾经十分忧虑地预言,随着工业的发达和人口的增多,500 年以后,地球上的氧气将会被用光,人类将趋于灭亡。

但时至今日,并没有发现大气中氧气含量的减少。

这要归功于植物的光合作用。

专题五、-人与生物圈专题五、人与生物圈一专题知识平台二、高考热点聚焦生态学是研究生物与环境关系的科学，是生物学研究的宏观领域。

本部分涉及必修和选修教材中的两章内容，即"生物与环境"和"人与生物圈"。

森林在环境保护中的作用……在综合题中还可以将细胞亚显微结构、光合作用、呼吸作用、能量代谢、代谢类型等与生态系统的结构和功能揉为一体进行考查，还可以给出题目进行实验设计、实验分析。

本部分主要考查学生的综合能力、分析解决问题的能力、实验能力及创造性思维等多种能力，能够体现出高考的能力要求，是考查能力的重点内容之一。

三、重难点知识整合本专题考点章、节综合为三条主线，第一条主线是生态学研究的层次及其之间相互关系的综合；第二条主线是生态系统结构与功能相互关系及其相关知识综合；第三条主线是人与环境、生态环境保护之间关系的综合。

1．以生命的结构层次为例，从低层到高层归纳第一条主线相关知识点之间的内在联系。

2．以生态系统能量流动为例分析生态系统结构和功能相统一观点，将初、高中生物相关知识点有机结合起来。

3．以人口发展、人类活动对环境的影响为例综合分析人与环境对立统一的关系，从而建立生态学的基本观点，建立可持续发展的观点，树立并增强环保意识。

(一)非生物因素对生物的影响1．生态环境中的各因子虽然是综合的对生物起作用，但总有某个因子起主导作用。

（1）影响在不同海拔高度和纬度植物分布的主导因素是温度；（2）在同一纬度上影响植物分布的主导因素是水分；（3）同纬度、同经度上影响植物分布的主导因素是阳光；①光质是影响水生植物垂直分布的主导因素。

光质生物分布表层海水红光、蓝紫光较多适于富含叶绿素a、b的绿藻进行光合作用海水稍深处红光、蓝紫光、绿光、青光适于含叶绿素a、c和藻红素、藻兰素的褐藻生存海水深处绿光适于富含藻红素的红藻生存注：海水中透射率最高的是绿光，蓝紫光大多会被海水反射，因此海面看上去是蓝色的。

第九章 人与生物圈第一节生物圈的稳态一、测验要求1．生物圈的概念。

能说明生物圈的组成。

3．生物圈稳态的自我维持。

说明生物圈稳态得以自我维持的原因。

4．全球性环境问题〔酸雨〕。

描述存在的全球性环境问题，说明引起酸雨的原因和危害。

二、教学目的1． 生物圈的概念〔C ：理解〕。

2． 生物圈稳态能够自我维持的原因〔C ：理解〕。

3． 酸雨等全球性环境问题〔C ：理解〕。

4． 生物圈的庇护与实现人类社会可持续开展的关系〔C ：理解〕。

三、重点和难点1． 教学重点（1） 生物圈的概念。

（2） 酸雨等全球性环境问题。

2． 教学难点生物圈稳态能够自我维持的原因四、疑点 生物圈稳态能够自我维持的原因五、教学方法 先考后教，针对训练六、教学过程【板书】 生物圈的概念生物圈 生物圈稳态的自我维持的稳态 酸雨等全球性环境问题生物圈的庇护与实现人类社会可持续开展【注解】环境污染环境危机 植被破坏生物多样性锐减生态环境的恶化一、生物圈：地球上各种生物和它们的生活环境所组成的环绕地球外表的圈层二、稳态〔一〕概念：生物圈的布局和功能能够持久维持相对持续的状态〔二〕稳态的维持 1． 能量根底：太阳能是维持生物圈正常运转的动力〔太阳能−−−→−光合作用化学能〕 2． 物质根底：大气圈、水圈、岩石圈为生物保存提供了各种必需物质3． 具有多层次的自我调节能力〔三〕稳态的破坏：人类在许多方面对生物圈的影响超过其自我维持稳态的能力三、人类对生物圈的影响农业方面：丛林变成农田，造成水土流掉、沙漠化〔一〕影响 工业方面：大量开采能源，得不到相应补充和恢复人类生活：生活废弃物污染环境〔二〕实例：酸雨1． SO 2的来源和去路：（1） 来源：化石燃料的燃烧、火山爆发和微生物的分解作用（2） 去路：以SO 2形式被植物吸收；形成酸雨降至土壤和水体，以硫酸盐的形式被植物根系吸收，转变成蛋白质等有机物，进而被各级消费者所操纵2．酸雨的成因和危害：（1） 成因：大气中的SO 2过多〔超出了生物圈的自我净化能力〕是形成酸雨的主要原因〔此外还有NO 2等〕（2） 危害：使水体酸化，鱼类的生殖和发育受到严重的影响；直接伤害植物的芽和叶，影响植物的发展和发育等四、生物圈的庇护和人类社会的可持续开展〔一〕生物圈的稳态是人类社会和经济持续开展的根底〔二〕改变目前的出产和生活方式以维持生物圈的稳态1．节约能源2．开发新能源3．实现物质的循环操纵：无废料出产〔原料→产物→原料→产物〕4．庇护生态环境【针对训练】A:根底训练1．有关生物圈的表达中，能说明其功能的是〔〕A．各种生物及其生活环境 B．能量流动和物质循环C．自然环境和生物彼此作用 D．能维持自身的稳态2．有关生物圈物质循环的表达中正确的选项是〔〕A．只能通过出产者进入生态系统B．只能最终通过微生物的分解作用才能返回无机界C．只能通过燃烧返回大气D．都能被微生物操纵3．关于生物圈稳态自我维持的原因中，不正确的选项是〔〕A．源源不竭的太阳能是生物圈维持正常运转的动力B．大气圈、水圈、岩石圈为生物的保存提供了各种必需的物质C．生物圈具有多层次的自我调节能力D．二氧化碳的增加必定破坏生物圈的稳态〔小幅度上升有利于光合作用，不会影响稳态〕4．在物质循环中，氮元素与硫元素参与循环的方式不同之处是〔〕A．能以矿质离子的形式被植物所吸收 B．在生物群落中以有机物的形式进行传递C．能被分解者操纵和释放 D．能通过微生物从大气进入植物体5．以下哪一项办法最可能与可持续开展的原那么不相符合〔〕A．丛林的采伐量小于发展量B．人工鱼塘出产者的能量少于消费者的能量C．农田从收获中输出的氮元素多于补充的氮元素D．农田施用无机氮肥多于生物固定的氮肥6．为了维持生物圈的稳态，人们应当改变本身的出产和生活方式，在物质出产方面，应当成立无废料的出产体系，也就是把传统的出产模式改变为〔〕A．原料→产物→废料 B．原料→废料→产物C．原料→产物→原料→产物 D．原料→产物→废料→产物7．某地曾是著名的鱼米之乡，植物发展茂盛，土壤动物种类繁多。