下载文档原格式
大班科学教案《中国古代四大发明》教案名称：中国古代四大发明教案目标：1. 了解中国古代四大发明的概念和内容。
2. 掌握中国古代四大发明的历史背景和重要性。
3. 通过实地操作和小组讨论，培养学生的动手能力和团队合作意识。
4. 提高学生对中国古代科技文明的兴趣和认识。
教学重点：1. 了解中国古代四大发明的名字和相关概念。
2. 了解四大发明对中国古代科技文明发展的重要作用。
教学难点：1. 分析四大发明对中国古代社会产生的深远影响。
2. 探讨四大发明的国际传播和影响。
教学方法：讲授、实践操作、小组讨论教学准备：1. 教材：相关教科书和资料。
2. 实践材料：纸张、书写工具、盛水容器、简易染料、简易纸张制作工具等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示相关图片或视频，引起学生对中国古代科技文明的兴趣。
2. 提问：你们知道中国古代的四大发明是什么吗？二、学习（10分钟）1. 使用教科书或其他资料，讲解中国古代四大发明的名字和相关概念。
2. 通过讲解和示意图，帮助学生理解四大发明的原理和功能。
3. 鼓励学生提出问题，解答学生的疑惑。
三、实践操作（20分钟）1. 将学生分组，每个小组选择一个发明进行实践操作。
2. 第一小组：造纸术。
学生使用简易纸张制作工具，操作过程中讨论纸张的制作原理和方法。
3. 第二小组：指南针。
学生使用磁铁和纸片制作指南针，操作过程中讨论指南针的原理和使用方法。
4. 第三小组：火药。
学生使用简易染料和盛水容器，操作过程中讨论火药的制作原理和特点。
5. 第四小组：印刷术。
学生使用简易印刷工具，操作过程中讨论印刷术的原理和技巧。
四、小组讨论（15分钟）1. 每个小组展示实践操作的结果，并讨论各自发明对中国古代社会的影响和意义。
2. 教师引导学生思考四大发明对中国古代科技文明的贡献和国际影响。
3. 学生进行小组讨论，交流自己的观点和感受。
五、总结（5分钟）1. 回顾本节课学习的内容，强调四大发明对中国古代科技文明的重要作用。
小学三年级历史教案了解中国古代的四大发明小学三年级历史教案——了解中国古代的四大发明一、教学目标：1. 知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生了解中国古代的四大发明（造纸术、指南针、火药、印刷术）的发明过程、作用和影响。
2. 情感态度价值观目标：培养学生对中国古代科技的认同感和自豪感，激发学生对科学、发明和创造的兴趣和热情。
3. 学科标准：符合小学历史课程标准中对于学生掌握古代科技发明的要求。
二、教学重难点：1. 教学重点：让学生了解中国古代的四大发明的发明时间、发明者、作用和影响。
2. 教学难点：使学生理解古代的四大发明对于中国古代社会和世界科技发展的重要性。
三、教学准备：1. 多媒体教学设备。
2. 课件和图片资料。
3. 预先准备好的活动和实物，如纸张、罗盘、火药、活字印刷等。
四、教学过程：【导入】1. 利用多媒体设备播放有关中国古代科技发明的视频或图片，激发学生对于古代科技的好奇心和兴趣。
2. 提问导入：你们知道中国古代有哪些重要的发明呢？【展示】1. 通过多媒体展示和简短讲解的方式，介绍四大发明的基本情况和重要性。
2. 分别以造纸术、指南针、火药和印刷术为例，通过图片、实物等方式，呈现给学生这些发明的原貌和效果。
【探究】1. 分组活动：将学生分成小组，每个小组选择一个发明，利用图书馆、互联网等资源，查找相关资料，了解这个发明的发明过程、发明者、作用和影响，并做好记录。
2. 每个小组选派代表进行发言，向全班介绍所选发明的情况，其他小组对其发言进行补充和提问。
【总结】1. 教师总结四大发明的主要内容，强调它们对中国古代和世界科技发展的重要性。
2. 引导学生回顾本课的学习内容，让他们通过口头或书面形式回答以下问题：你们对造纸术、指南针、火药和印刷术有什么更深入的了解和感受？【拓展】1. 给学生展示一些现代科技发明的图片和视频，引导学生思考：古代的四大发明对现代科技的发展有什么影响？2. 鼓励学生进行自主学习，了解更多关于中国古代和现代的科技发明。
历史课教案：小学四年级《古代中国的四大发明》一、引言在小学教育中，历史课的教学是非常重要的一环。
对于四年级学生来说，了解中国古代的四大发明是培养他们对中华文明的自豪感和民族自信心的重要素材之一。
本篇教案旨在帮助教师有效地教授小学四年级学生《古代中国的四大发明》这一历史内容。
二、教学目标1. 了解和记忆四大发明的名称：造纸术、指南针、火药和印刷术。
2. 了解这些发明对中国乃至世界历史的重要性。
3. 培养学生对中国古代科技的兴趣和探索精神。
4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
三、教学准备1. 教师准备：教材《古代中国的四大发明》、课件、图片、视频等教具，学生手册、文具等。
2. 学生准备：学生手册、文具等。
四、教学过程1. 导入（10分钟）通过展示图片或视频等方式，激发学生对于发明创造的好奇心，并引导学生回答以下提问：- 你们知道什么是发明创造？- 你们知道中国古代有哪些重要的发明？- 这些发明对我们有什么影响？2. 学习与探究（30分钟）在教师引导下，学生打开学生手册的对应页，阅读《古代中国的四大发明》的相关内容。
教师可以通过板书或PPT的形式，将四大发明的名称分别写在黑板或屏幕上，并要求学生跟读、朗读，并同时进行语音调节和发音指导。
接下来，组织学生分成小组，每组成员分别选择一个发明进行深入探究。
教师提供相关的书籍、互联网搜索等资源供学生使用。
每个小组根据自己所选的发明，制作一份简单的展示材料，并准备进行小组报告。
3. 发表与交流（30分钟）每个小组进行展示和报告，学生可以展示他们的展示材料、介绍发明的历史背景、原理和应用领域等相关内容。
学生可以互相提问题、进行讨论，并对其他小组的报告进行评价和反馈。
教师在报告过程中进行引导和点评，帮助学生更好地理解和消化所学的知识，并引导学生从中思考，探索这些发明对中国古代、对我们现在的生活和世界的影响。
4. 拓展与延伸（20分钟）通过教师的引导，学生回顾和总结所学的知识，并尝试回答以下问题：- 这些发明间有什么联系和共同点？- 这些发明对中国古代和世界的科技发展带来了什么影响？- 在现代社会中，这些发明有什么新的应用领域？教师可以借助课堂互动，引导学生思考，凝练归纳他们的观点和想法，并与学生进行交流和讨论。
七年级历史认识中国古代的四大发明优秀教案范本教学目标：1. 了解中国古代的四大发明是指造纸术、指南针、火药和印刷术，掌握这四项发明的基本原理和历史背景；2. 培养学生的观察、研究和分析能力，提高他们的历史意识和文化自信；3. 培养学生的合作学习能力，通过小组合作完成实验和展示。
教学重点：1. 理解四大发明对中国古代和世界历史的重要意义；2. 掌握四大发明的原理和应用；3. 培养学生的合作学习能力。
教学难点：1. 启发学生对四大发明的深度思考；2. 培养学生的独立实践和展示能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片；2. 实验材料：纸张、指南针、硝石、火药、印刷材料等；3. 分组练习和展示的素材。
教学过程：第一步：导入（5分钟）教师使用幻灯片展示中国古代的四大发明的图片，引导学生猜测四大发明是什么，并让他们回答为什么这些发明是重要的。
第二步：知识讲解（15分钟）教师以幻灯片的形式详细讲解造纸术、指南针、火药和印刷术的原理、历史背景和应用。
同时，教师鼓励学生提问，加深对知识点的理解。
第三步：实验探究（30分钟）教师组织学生分组进行实验探究，每个小组选择一个发明进行研究。
例如，一组可以研究造纸术的制作过程，另一组可以使用指南针进行导航实验，还有一组可以制作火药并观察其爆炸效果。
教师可以提供相应的实验材料和指导。
第四步：合作学习（20分钟）学生根据分组选择的发明展开合作学习。
每个小组讨论并准备展示素材，包括制作海报、小品、模型等形式，展示他们对发明的理解以及相关的实验结果。
第五步：展示交流（20分钟）学生按照小组的顺序进行展示，其他小组进行提问和互动。
教师适时提出问题引导学生进行深入思考和讨论。
第六步：总结和扩展（10分钟）教师对四大发明的重要意义进行总结，并激发学生对其他中国古代发明的兴趣和学习欲望。
教学反思：通过本节课的教学，学生对中国古代的四大发明有了更深入的了解。
通过实验探究和合作学习，学生不仅加深了对知识的理解，还培养了合作、观察和表达能力。
大班科学教案《中国古代四大发明》一、教学目标1.了解中国古代四大发明的概念和内容；2.了解中国古代四大发明对世界科学技术发展的影响；3.培养学生对中国古代科学技术的兴趣和探究精神。
二、教学重点1.中国古代四大发明的概念和内容；2.四大发明对世界科学技术发展的影响。
三、教学难点1.四大发明的来历和重要性；2.四大发明对世界科学技术发展的影响。
四、教学方法1.讲授与讨论相结合的教学方法；2.多媒体辅助教学。
五、教学过程（一）导入使用多媒体展示一些现代科技产品，如手机、电脑、火车等，引起学生的兴趣和好奇心，提问：“这些科技产品是怎么产生的？你们知道中国古代有哪些科技发明吗？”引导学生思考，并激发学生的探究欲望。
（二）知识讲解1.介绍中国古代四大发明的概念和内容。
通过多媒体展示的方式，向学生介绍中国古代四大发明的概念和内容，即造纸术、印刷术、指南针和火药。
让学生了解每一项发明的基本原理和应用领域。
2.讲述四大发明的来历和重要性。
分别从历史和科学角度讲述四大发明的来历和重要性。
让学生了解四大发明对中国古代科学技术发展的重要性，以及对世界科学技术发展的巨大影响。
（三）案例分析与讨论以造纸术为例，通过多媒体展示一些中国古代的纸张，让学生观察并思考，“你们知道古人是如何制作纸张的吗？纸张发明对文明的发展有什么贡献？”然后组织学生进行讨论，引导学生分析纸张的制作过程和应用领域，以及纸张发明对那个时代人们的生活和文明进步的推动作用。
（四）拓展延伸1.通过多媒体展示和讲解，介绍四大发明的衍生产品或应用领域。
如造纸术的衍生产品纸张、印刷术的衍生产品印刷品、指南针的应用领域航海等等。
让学生了解四大发明对各个领域的贡献。
2.通过剖析四大发明对世界科学技术发展的影响。
通过多媒体展示和讲解，让学生了解四大发明如何传播到世界各地，对世界科学技术发展起到了重要的影响作用。
（五）小结让学生回顾所学内容，总结四大发明的概念和内容，并对其重要性和影响进行总结。
幼儿园文化课教育教案《中国古代四大发明》一、教学目标1、掌握中国古代四大发明的名称和发明者的名字。
2、了解四大发明的发明原因、特点和历史地位。
3、培养幼儿的自主学习能力，提高幼儿的学习兴趣和能力。
二、教学内容1、认识古代四大发明2、讲述四大发明的历史背景和发明原因3、了解四大发明的特点和历史地位三、教学重点1、了解古代四大发明的名称和发明者的名字。
2、掌握四大发明的发明原因、特点和历史地位。
四、教学难点四大发明的历史背景和发明原因。
五、教学方法1、讲解法2、故事讲解法3、图片展示法六、教学过程1、导入环节（教师展示图片或实物，引出四大发明。
）2、讲解“造纸术”（首先介绍它的发明人蔡伦以及发明的原因，接着介绍造纸术的特点和历史地位。
让孩子们进行识字游戏，让他们了解更多有关造纸术的知识。
）3、讲解“印刷术”（从书写方式和手工书的制作方式入手，介绍它的发明人毕昇以及发明的原因。
再让孩子们画图案，然后用印刷机印制，让孩子们亲身体验。
继续介绍印刷术的特点和历史地位。
）4、讲解“指南针”（从指南针的用途入手，介绍它的发明人沈括以及发明的原因。
接着用指南针让孩子们寻找方向，让他们感受指南针在导航中的作用。
继续介绍指南针的特点和历史地位。
）5、讲解“火药”（开始介绍火药的用途以及它的发明人孙思邈以及发明的原因。
在讲解的过程中，点燃小的火药，在燃烧的过程中，让孩子们感受火药的力量。
继续介绍火药的特点和历史地位。
）6、总结（总结四大发明的名称、发明者、特点、历史地位，并让孩子们回答有关四大发明的问题。
）七、教学反思这节课的讲解通俗易懂，幼儿们通过亲身体验、识字游戏的方式，学习到了有关四大发明的知识。
在教学的过程中，我充分调动幼儿们的学习积极性，为他们营造了一个轻松愉快的学习氛围。
同时，也发现孩子们的表现不够活跃，需要更多的互动和趣味性来引起他们的兴趣和参与。
大班科学教案《中国古代四大发明》
一、教学目标
1.知道中国古代四大发明是什么。
2.了解四大发明的历史、作用和影响。
3.练习听、说、读、写四项能力，提高阅读和口语表达能力。
二、教学内容
我国古代四大发明：造纸术、印刷术、指南针、火药。
三、教学过程
1.引入（10分钟）
教师激发学生学习兴趣，导入本节课的教学内容。
向学生介绍“四大发明”这四个字汇的含义，让学生猜一下“四大发明”是指什么。
2.学习（15分钟）
(1)学生跟随着老师观看PPT，了解四大发明的发明历史；
(2)带领学生观看相关的图片和视频，加深学生的认知；
(3)了解四大发明的作用和影响。
3.练习（20分钟）
让学生分为小组，进行小组讨论和分享，讨论“四大发明”的作用和影响。
然后选择代表发表自己小组的观点。
4.巩固（10分钟）
老师在黑板上画出四个大框框，让学生根据四个框框的提示，写出一个简单的介绍“四大发明”的小短文。
然后将自己写的小短文交给老师。
5.作业布置（5分钟）
今天的作业是背诵四种发明的名称，并总结四大发明的作用和影响。
四、教学资料
PPT、图片、视频、黑板、荧光笔、纸笔。
五、教学反思
本节课教师通过引入，调动起了学生的兴趣和好奇心，并通过多种形式的教学，让学生更加深入地了解古代四大发明的发明历史、作用和影响。
通过小组讨论和自主
写作，让学生更好地掌握了四大发明的知识，提高了学生的语言表达能力和阅读能力。
此外，教师还可适当增加课堂游戏的形式，让学生能够更加愉快地学习。
大班社会公开课教案《四大发明》通用教案：《四大发明》一、教学内容本节课的教学内容来自于大班社会教材《中华文明之光》的第四章“四大发明”。
本章主要介绍了中国古代的四项伟大发明：造纸术、印刷术、火药和指南针，以及它们对世界文明的贡献。
二、教学目标1. 让学生了解四大发明的概念和意义，知道它们是中国古代智慧的结晶。
2. 通过学习四大发明，培养学生对中华文明的自豪感和对科学技术的兴趣。
3. 培养学生团队合作、自主学习的能力。
三、教学难点与重点重点：了解四大发明的概念和意义，知道它们对中国乃至世界文明的贡献。
难点：理解四大发明的原理和制作过程，以及它们背后的科技创新。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、图片、模型等。
学具：笔记本、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）通过播放一段关于四大发明的动画片，引起学生的兴趣，然后引导学生思考：你们知道什么是四大发明吗？它们有什么作用呢？2. 知识讲解（10分钟）教师简要讲解四大发明的概念、原理和制作过程，引导学生了解四大发明的历史背景和对世界文明的贡献。
3. 实例分析（10分钟）教师展示四大发明的图片和模型，让学生直观地感受四大发明的样子，然后引导学生分析四大发明的创新点和科技含量。
4. 小组讨论（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个四大发明，讨论它的原理、制作过程和对世界文明的贡献，每组派代表进行分享。
5. 实践操作（10分钟）学生根据自己的兴趣选择一个四大发明进行实践操作，如制作造纸术、印刷术等，教师巡回指导。
六、板书设计板书设计如下：四大发明造纸术印刷术火药指南针七、作业设计1. 请学生用自己的话简要描述四大发明的概念和意义。
答案：造纸术是指用植物纤维制作纸张的技术，印刷术是指用印刷技术复制文字和图像的方法，火药是一种由硝酸钾、木炭和硫磺等组成的爆炸性物质，指南针是一种利用地球磁场指示方向的导航工具。
2. 请学生介绍一个四大发明的故事或传说。
小学历史教案了解古代中国的四大发明一、教案简介本教案旨在帮助小学生了解古代中国的四大发明，通过生动的教学活动和多媒体展示，激发学生的学习兴趣，培养他们对历史的兴趣和理解能力。
二、教学目标1. 了解古代中国的四大发明：造纸术、指南针、火药和印刷术；2. 掌握四大发明的起源、发展和影响；3. 培养学生的合作意识和团队精神；4. 培养学生的观察能力和思考能力。
三、教学重点1. 四大发明的起源和发展；2. 四大发明对古代中国和世界的影响。
四、教学准备1. 多媒体设备和课件；2. 与四大发明相关的图片、视频等教学资源。
五、教学过程【引入】（10分钟）1. 呈现四大发明的图片，引发学生的好奇心；2. 提问：你知道古代中国有哪些重要的发明？谈谈你了解的情况。
【探究】（20分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组选择一个发明进行深入研究；2. 指导问题：- 这个发明的起源和发展历史是什么？- 这个发明的原理是什么？- 这个发明对古代中国和世界有何影响？【展示】（20分钟）1. 小组展示：每个小组派代表介绍所研究的发明；2. 全班讨论：其他小组可提问、补充或分享自己的观点。
【拓展】（15分钟）1. 观看视频：播放与四大发明相关的视频，进一步加深学生对这些发明的理解；2. 参观图片展：在教室里设置四大发明的图片展览，让学生近距离观察相关展品。
【巩固】（15分钟）1. 设计游戏：以四大发明为主题，设计互动游戏，激发学生的学习兴趣；2. 知识竞答：设置问题，让学生积极回答并加深对四大发明的记忆。
【总结】（10分钟）1. 教师总结：对四大发明的起源、发展和影响进行简要总结；2. 学生思考：学生思考四大发明对我们现在生活的影响，展开讨论。
六、教学反思本节课通过多样的教学手段，使学生主动参与历史知识的学习，提高了他们的兴趣和理解能力。
但在实施过程中，有些学生参与讨论还不够积极，需要改进激发学生参与的方式。
此外，在课堂时间的控制上需要更好地把握，以确保教学内容的全面展示。
幼儿园文化课教育教案《中国古代四大发明》【幼儿园文化课教育教案】《中国古代四大发明》1. 引言中国有着辉煌的古代文明，其中最为重要的就是古代的科技发明。
而古代中国的四大发明更是以其伟大的历史意义和深远的影响力而闻名于世。
通过幼儿园文化课教育，我们可以向孩子们介绍和探讨这些发明，让他们从小了解中华民族的卓越贡献。
本教案将以简单易懂的方式，逐步引导幼儿了解中国古代四大发明。
2. 教学目标- 了解中国古代四大发明的概念及其重要性。
- 通过故事和游戏等活动，培养幼儿的想象力和创造力。
- 增强幼儿对中国古代文化的认同感和自豪感。
3. 教学内容3.1 第一堂课：造纸术- 通过简单生动的故事，向幼儿们展示古代人类如何从树皮、麻草等材料制作纸张。
- 翻阅图片或简单演示的方式，让幼儿们亲自参与制作纸张的过程。
- 通过在纸张上进行涂鸦和书写，激发幼儿的创造力和书写兴趣。
3.2 第二堂课：指南针- 通过讲述郑和下西洋的故事，引入指南针的概念，向幼儿解释指南针在航海中的作用。
- 准备一个简易的指南针模型，让幼儿们亲自探究磁性和指南针的使用方法。
- 制作一副简单的地图，让幼儿们使用指南针进行导航活动，培养他们的方向感和观察力。
3.3 第三堂课：印刷术- 利用图画书和简单的视频，向幼儿们介绍印刷术的原理和历史。
- 准备一些简单的印章和颜料，让幼儿们亲自尝试印刷活动，培养他们的观察力和动手能力。
- 安排一个小小印刷厂的角色扮演活动，让幼儿们体验印刷的过程，了解古代书籍传播的重要性。
3.4 第四堂课：火药- 以寓言故事的形式，向幼儿们传授火药的起源和用途。
- 使用一些简单的化学试验或实物展示，向幼儿们展示火药的燃烧反应，但要注意安全。
- 玩一个简单的游戏，让幼儿们感受火药的威力，同时强调火药安全使用的重要性。
4. 总结与回顾- 回顾每节课的学习内容，通过提问等方式检验幼儿们对四大发明的理解程度。
- 制作简单的手工作品，如书签、画册等，让幼儿们展示他们的创造力和对四大发明的理解。
《中国古代的四大发明》教学设计
滨州北海经济开发区马山子镇大梁王小学王希成
教学目标
1．学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献。
2．学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
激发学生的民族自豪感，培养爱祖国、振兴祖国的热情。
3．培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。
教学重、难点
1. 感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。
2. 激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热情。
教学方法
运用自主合作探究的学习方法，让学生上网搜集或向家人了解我国古代的四大发明，并能以各种方式表达学科学、爱科学的兴趣及对祖国的热爱之情。
教学准备
师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些我国古代四大发明的图片、文字资料。
教学用时
一课时
教学过程
一、谈话导入揭示课题
1、师：同学们，社会的发展依赖于科学技术的进步，科学技术的进步源于人类的创造。
这一节课，我们就来学习《科技推动社会发展》
2、师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代有哪些伟大的发明吗？（学生简单说一说）
3.我们的先人真是了不起！下面咱们就详细地来了解一下我们中国古代的四大发明吧！请同学们看课本第51页彩图。
（板书：中国古代的四大发明）
让学生课前搜集的资料拿出来，和同学进行交流。
并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。
二、分组探究合作交流
1、请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针四个小组，然后在小组内讨论、交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定在班内介绍的内容。
（教师巡视、指导并参与交流。
）
2、请各小组推选两名代表上台介绍本组的研究结果。
（如：该发明的历史背景，为人类发展带来哪些作用等。
）其他小组可以在他们介绍完毕之后，或向汇
报小组提出问题，请求帮助解决
在这个过程中，要根据引导学生交流的内容提出问题，进行深入探讨。
设想一下：“假如没有这些科技，我们的生活会是什么样？我们的社会是什么样？”说出自己的感受。
从而让学生进一步明白，科技给我们的生活，给我们的社会带来的好处。
3、请每个人用一句话总结，科技给我们带来了……。
在小组交流的过程中，教师加以指导，尽量鼓励学生用不同的方式进行汇报，为班级高质量的交流打下基础。
4、师结合资料库中的内容讲讲科技给我们生活带来的变化。
6、教师出示：有关我国古代四大发明的课件并作简要说明。
三、体验内化加深认识
1、教师课件出示：
①传播推广路线
4、教师：中国火药的发明和应用都在欧洲人之前，它对我国和世界的社会进步、经济和科学发展起了巨大的作用。
特别在武器方面，为以后的火箭、导弹的发展奠定了基础。
所以英国的唯物主义者和现代实验科学的真正始祖培根（1214年至1294年）看到我国的印刷术、火药与指南针在世界上所起的作用时，情不自禁地称颂这三大发明说：“这三种东西曾改变了整个世界的面貌和事物的状况。
第一种在文学上，第二种在战争中，第三种在航海上。
从那里接着产生了无数的变化，变化是这样之大，以致没有一个帝国，没有一个学派，没有一颗星星能比这三种机械的发明在人类事业中产生更大的力量和影响。
”可见我国的四大发明在世界上所起的作用是巨大的。
2、谈感悟：（我们的祖先真是了不起。
我们要热爱祖国。
我们要努力学习科学知识。
四大发明太伟大了。
四大发明促进了社会的发展。
我们要发扬先人的创新精神。
……）
3、升华体验：是啊！四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
希望同学们从小就要学科学，爱科学，爱祖国，用科技造福人类（板书：学科学，爱祖国）。
四、课后延伸激励导行
1、同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！
2、课后将有关火药发明的资料整理后填写在课本第52页空白处。
1 、根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。
2、讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。
3、总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。
4、升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。
希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。
五、板书设计：
造纸术
火药
中国古代的四大发明学科学，爱祖国。
印刷术
指南针
六、教学反思：
在教学中，我努力将品德教育与其它各种教育内容有机融合，而不是刻意、机械地安排环节去特别强调品德教育。
从课堂教学的实际效果来看，孩子们在逐步深入地了解四大发明的同时，也从心底里激起了比较强烈的民族自尊心与自豪感。
中国古代重要的发明创造
春秋战国时代鲁国的鲁班，是中国古代著名的建筑师。
鲁班他有很多发明创造，如木工用的锯子、曲尺、墨斗、刨子、铲子、铺首、钻、凿等，攻城用的可活动的云梯。
相传，锁也是鲁班发明的。
中国古代重要的发明创造
南朝的祖冲之利用刘微的割图术提出了л的更精确的圆周率上下界。
即3.1415926〈л〈3.1415927。
东汉时期的天文学家张衡。
对在宇宙结构的认识上，张衡是浑天说的代表人物之一。
他认为：天像个鸡蛋壳，地像鸡蛋黄，天大地小，他认为天壳之外还有无限的宇宙。
张衡设计和制造了漏水转浑天仪、候风地动仪，并对日月星辰做了许多观测和分析。
国际天文学会为了纪念张衡对天文学的突出贡献，将月球上的一个环形山命名为“张衡环形山”。
李春——桥梁设师，首创了在主拱图上设小腹拱的敞肩式拱桥。
有名的赵州桥就是他设计的。
沈括科学家宋朝石油命名最早由他提出沈括-- 1031~1095 年，宋朝科学家，石油命名最早由他提出。
沈括发现用细线系在磁针的中央(指南针)，并将其悬挂起来。
经过观察、发现，写进了他的著作《梦溪笔谈》中。
以后人们把用磁铁制作的针成为指南针，还有指南桌。
13世纪到东方玩的意大利人马可、波罗见到了指南针，并把它传到了欧洲。
马钧机械设计三国时代龙骨水车(又叫翻车)马钧--魏国人，杰出机械设计和创造家。
三国时代创制了龙骨水车(又叫翻车)，他能连续提水，灌溉用的水机具--桔槔。
结构非常巧妙，有天下之名巧之称。
瓷器
中国是世界上率先发明瓷器的国家，为人类历史写下了光辉的一页。
瓷器的发明，堪称我国的“第五大发明”。
我国最古老的记时仪器——壶漏。
钟表，也是由中国人在900多年前的北宋时期发明的。
另外还有——算盘
中国古代重要发明创造八十八项目录
1 干支
2 阴阳合历
3 圭表
4 十进位值制与算筹记数法
5 小孔成像
6 杂种优势利用
7 盈不足术
8 二十四节气
9 经脉学说10 四诊法11 马王堆地图12 勾股容圆13 线性方程组及解法14 本草学15 天象记录
16 方剂学 17 制图六体 18 律管管口校正 19 敦煌星图20 潮汐表21 中国珠算22 增乘开方法 23 垛积术 24 天元术
25 一次同余方程组解法
26 法医学体系 27 四元术 28 十二等程律 29 《本草纲目》分类体系30 系统的岩溶地貌考察31 水稻栽培 32 猪的驯化 33 含酒精饮料的酿造 34 髹漆 35 粟的栽培 36 琢玉 37 养蚕 38 缫丝
39 大豆栽培 40 块范法41 竹子栽培42 茶树栽培43 柑橘栽培44 以生铁为本的钢铁冶炼技术45 分行栽培（垄作法）46 青铜弩机
47 叠铸法 48 多熟种植 49 针灸50 造纸术 51 胸带式系驾法 52 温室栽培 53 提花机 54 指南车 55 水碓 56 新莽铜卡尺 57 扇车 58 地动仪 59 翻车（龙骨车） 60 水排 61 瓷器 62 马镫 63 雕版印刷术 64 转轴舵 65 水密舱壁
66 火药 67 罗盘（指南针）68 顿钻（井盐深钻汲制技艺）69 活字印刷术70 水运仪象台71 双作用活塞式风箱
72 大风车73 火箭 74 火铳（管形火器） 75 人痘接种术76 曾侯乙编钟 77 都江堰 78 长城 79 灵渠 80 秦陵铜车马 81 安济桥（敞肩式石拱桥）82 大运河83 布达拉宫84 苏州园林85 沧州铁狮86 应县木塔 87 紫禁城 88 郑和航海。
