【人教版】《生物的多样性及保护》知识点汇总

初中生物生物的多样性及其保护知识点总结归纳生物的多样性及其保护是生物学中的重要内容之一，它涉及到生物的分类、进化、保护等方面的知识。

下面是对生物的多样性及其保护的知识点进行总结归纳。

1.生物的多样性：生物的多样性是指地球上生物种类的丰富程度。

生物多样性包含三个方面的内容，即物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。

-物种多样性：物种是生物学上最基本的分类单位，物种多样性指的是物种的种类和数量。

物种多样性越丰富，生态系统的稳定性越高。

-遗传多样性：遗传多样性指的是同一个物种内不同个体之间的遗传差异。

遗传多样性是物种适应环境变化、进化和演化的基础。

-生态系统多样性：生态系统多样性指的是生物多样性在空间上的组织和分布。

一个生态系统中包含了多种物种和其生活所需的环境因子。

2.生物分类的原则：生物分类是根据生物的相似性和差异性将物种进行分类的科学方法。

生物分类的原则包括形态分类、细胞分类和进化分类。

-形态分类：根据生物形态特征的相似性和差异性进行分类，如植物的分类可以根据叶子的形态、花的结构等进行分类。

-细胞分类：根据生物细胞的结构和功能的相似性和差异性进行分类，如原核生物和真核生物的分类就是根据细胞结构的差异进行分类。

-进化分类：根据生物的进化关系进行分类，即根据物种之间的共同祖先和演化关系划分物种的分类。

3.物种的保护：由于人类活动的影响，许多物种正面临着灭绝的威胁，物种的保护显得尤为重要。

-自然保护区：自然保护区是为了保护物种和生态系统而建立的特定区域。

自然保护区的建立可以划定禁猎区、限制开发区，保护物种的栖息地和繁殖地。

-人工繁殖：对于濒危物种，可以通过人工繁殖来增加其数量，保护物种的遗传多样性。

-环境保护：保护物种需要保护它们的栖息环境，包括空气、水、土壤的保护等。

减少污染，保护栖息地的完整性对于物种的生存至关重要。

-法律保护：许多国家和地区制定了保护物种的法律法规，保护濒危物种不受非法捕猎和滥伐等行为的侵害。

第六单元生物的多样性及其保护第一章根据生物的特征进行分类第一节尝试对生物迸行》类1、生物分类主要是根据生物的相似程度（包括形态结构和生理功能等）把生物划分为界、门、纲、目、科、属、种从大到"曲七个等级，并对每一类群地形态结构和生理功能等特征进行科学的描述，以弄清不同类群之间的亲缘矢系和进化尖系。

2、分类的依据是生物在形态缙构八生理功能等方面的特征•分类的基本单位是独。

3、槓物的主要类群：藻类植物、苔薛植物、蕨类植物、裸子勵、被子植物.（低等到高等、水生至邯$生）4、被子植物的主要分类依据是：花、果实、种子5、动物的主要类群：原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、坏节动物、软体动物、棘皮动物、节肢动物、鱼类、两栖类、爬八类、鸟类、哺乳类.（低等到高等、水生至MS生）5、特有的珍稀动物有：金丝猴、白鳍豚、朱諧、扬子鳄我国植物界的”活化石’:银杉、琪桐（中国鸽子树）第二节从种到界1、科学家根据生物之间的相似程亶把生物分成不同等级的分类单位，2、生物分成不同等级的目的是为了弄清生物之间的亲缘尖系•依据是生物之间的回以程度,3、生物分类单位从大到小依次是界■门.纲•目.科•屏种,4、理果分尖的呆基本单位.5、分类单位越大，包含物种酩，但物种间的相似程度越小，亲缘尖系延远；分类单位越小，包含物种越少•而相似特征越多，同种生物的亲缘矢系是最密切的。

6、生物命名法：瑞典人林奈提出的双名法，艮卩：屈名力嗣。

第二章认识生物的多样性1、生物多样性内涵：它包括三个层次：生物种类多样性(即物种多样性)，基因多样性，态系统的多样性.2、我国是裸子植物最丰富国家，被称为“裸子植物的故乡“3、生物种类多样性，基因多样性，生态系统的多样性三者尖系：(1) 基因多样性决定种类多样性，种类多样性的实质是基因多样性。

(2) 生物种类多样性影响生态系统多样性。

(3) 生态系统发生剧烈变化时也会加速生物种类多样性和基因多样，性的丧失•所以保护生物多样性的根本措施拧保护生物的栖总环境，保护生态系统的多样性.第三章保护生物的多样性1、生物多样性面临威胁的原因：（1）生态坏境改变和破坏；（2）掠夺式开发利用；（3）坏境污染；⑷夕卜来物种入侵（如来自国外的水葫芦）。

人教版初中生八年级上册第六单元生物的多样性及其保护全部重要知识点单选题1、依据生物的某些特征，可以将我们学过的生物分成如图所示的三个类群。

下列有关图示的描述错误的是（）A．类群1可以寄生在动物、植物、细菌细胞中B．类群2包括细菌，有些种类可用于制作酸奶C．类群3中有单细胞的，也有多细胞的，都属于真核生物D．类群1、2、3的共同点是都不能利用无机物制造有机物答案：D分析：根据题意可以看出：类群1没有细胞结构，应是病毒；类群2有细胞结构，无成形的细胞核，应该是细菌，类群3有细胞结构，有成形的细胞核，可以是真菌、植物和动物。

A．类群1是无细胞结构的生物病毒，它必须寄生在其他生物的活细胞中才能生活和繁殖。

根据病毒寄生的寄主的不同，我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体，A正确。

B．类群2有细胞结构，无成形的细胞核，属于原核生物，其中乳酸菌可用于制作酸奶，B正确C．类群3是有成形的细胞核的生物，其中既有单细胞生物如酵母菌，又有多细胞生物如霉菌，C正确。

D．类群3中的植物，能进行光合作用，直接利用无机物制造有机物，D错误。

故选D。

2、在生物分类的等级单位中，最小和最大的分类单位分别是（）A．种、门B．种、界C．纲、种D．科、界答案：B分析：生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种．界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。

生物分类单位由大到小是界、门、纲、目、科、属、种。

界是最大的分类单位，最基本的分类单位是种。

分类单位越大，生物的相似程度越少，共同特征就越少，包含的生物种类就越多，生物的亲缘关系就越远；分类单位越小，生物的相似程度越大，共同特征就越多，包含的生物种类就越少，生物的亲缘关系就越近。

故选B。

3、马蜂在遭受袭击时，蜂群共同向侵犯者发出攻击，从个体和群体的角度来看，这种行为属于（）A．攻击行为和社会行为B．防御行为和社会行为C．取食行为和社会行为D．先天性行为和学习行为答案：B分析：动物的行为是指动物进行的从外部可以观察到的有适应意义的活动；从行为所具有的适应性意义来看，动物的行为分为：取食行为、繁殖行为、防御行为、攻击行为、迁徙行为、社会行为等，从行为获得的途径来看把动物的行为分为先天性行为和学习行为。

生物《生物的多样性及保护》知识点归纳一、选择题1.在动物的栖息环境中对动物加以保护的方式属于A.易地保护B.就地保护C.就地保护和易地保护相结合D.既不属于就地保护也不属于易地保护【答案】B【解析】生物多样性的保护，主要包括就地保护、迁地保护、开展生物多样性保护的科学研究、制定生物多样性保护的法律和政策，以及开展生物多样性保护方面的宣传和教育等；保护生物多样性的主要措施是建立自然保护区，即就地保护；就地保护是指为了保护生物多样性，把包含保护对象在内的一定面枳的陆地或水体划分出来，进行保护和管理；在动物的栖息环境中，对动物加以保护就属于就地保护。

2.我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（）A.生物种类的多样性B.基因的多样性C.生态系统的多样性D.农作物的多样性【答案】B【解析】【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

【详解】生物多样性的内涵包扌舌三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种：基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很人，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统：生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的坏境差异、生态过程变化的多样性等。

因此，我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了基因的多样性。

故选B°【点睛】题考查生物多样性的内涵，解题关键是理解生物多样性的内涵。

3.我省南矶山自然保护区鸟类众多，卞列关于该保护区的描述错误的是（）A.是"天然基因库"B.是"天然实验室"C.是"天然狩猎场"D.是"活的自然博物馆"【答案】C【解析】建立自然保护区是指把包含保护对象在内的一定面积的陆地或水体划分出来，进行保护和管理，又叫就地保护。

《保护生物的多样性》知识清单一、什么是生物多样性生物多样性是指地球上所有生物（包括植物、动物和微生物）所拥有的基因、物种和生态系统的多样性。

它涵盖了生命的各个层面，从微观的基因到宏观的生态系统，从单个物种的独特特征到整个生物群落的复杂结构。

基因多样性是生物多样性的基础，它决定了物种的适应性和生存能力。

不同个体之间的基因差异使得物种能够在不断变化的环境中生存和繁衍。

物种多样性则是指地球上生物种类的丰富程度。

目前已知的物种数量约为 180 万种，但科学家估计实际存在的物种可能高达 1000 万种以上。

生态系统多样性包括了各种不同的生态环境，如森林、草原、湿地、海洋等，每个生态系统都有其独特的结构、功能和生物组成。

二、生物多样性的重要性1、提供生态服务生物多样性为我们提供了众多的生态服务，如净化空气和水、调节气候、保持土壤肥力、控制病虫害等。

森林能够吸收二氧化碳并释放氧气，湿地可以过滤和净化水源，海洋中的藻类能够吸收大量的二氧化碳，并为地球提供约一半的氧气产量。

2、保障粮食安全许多农作物和家畜的品种都依赖于野生植物和动物的基因资源。

野生植物的基因多样性为培育新的农作物品种提供了重要的素材，有助于提高农作物的抗病虫害能力和适应气候变化的能力。

3、促进经济发展生物多样性为旅游业、制药业、农业等众多产业提供了基础。

许多珍贵的药材和香料都来自于野生植物，而独特的生态景观也吸引着大量的游客，为当地带来经济收入。

4、文化和精神价值生物多样性在文化和精神方面也具有重要意义。

许多民族和社区的传统知识、信仰和习俗都与当地的生物资源密切相关。

一些动物和植物在宗教和文化中具有象征意义，成为了人类精神生活的一部分。

三、生物多样性面临的威胁1、生境破坏人类活动导致大量的自然生境被破坏，如森林砍伐、草原开垦、湿地填埋等。

这使得许多物种失去了栖息地，无法生存和繁衍。

2、过度开发利用对野生动植物的过度捕捞、狩猎和采集，导致一些物种数量急剧减少，甚至濒临灭绝。

生物第六单元《生物的多样性及保护》知识点归纳一、选择题1．下列措施属于保护珍贵的遗传资源的是：（）A．禁止偷猎B．出台法律，依法管理C．建立濒危物种和种质库D．把濒危物种迁入动植物园进行特殊保护和管理【答案】C【解析】【分析】保护生物多样性的措施：就地保护，迁地保护，建立濒危物种种质库，保护珍贵的遗传资源，加强教育和法制管理，提高公民的环境保护意识。

【详解】A．禁止偷猎是保护生物多样性的共同的措施，故A不符合题意。

B．出台法律，依法管理，提高保护生物多样性的法制意识，人人都参与保护多样性，故B 不符合题意。

C．为保护珍贵遗传资源，建立濒危物种和种质库，有利于保护生物物种的多样性，故C符合题意。

D．把某些濒危物种迁出原地，进行特殊的保护和管理，即为迁地保护，故D不符合题意。

故选C。

【点睛】解题的关键是理解生物多样性的保护措施。

2．间接价值，一般表现为涵养水源、净化水质、巩固堤岸、防止土壤侵蚀、降低洪峰、改善地方气候、吸收污染物，调节碳氧平衡，在调节全球气候变化中的作用，主要指维持生态系统的平衡的作用等等。

3．我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值（）A．生物种类的多样性B．基因的多样性C．生态系统的多样性D．农作物的多样性【答案】B【解析】【分析】生物多样性通常有三个层次的含义，即生物种类的多样性、基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性。

【详解】生物多样性的内涵包括三个方面，即生物种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性。

生物种类的多样性是指一定区域内生物种类的丰富性，如我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种；基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化，不同物种之间基因组成差别很大，同种生物之间的基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库。

基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统；生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性，以及生态系统的环境差异、生态过程变化的多样性等。

人教版八年级上册生物第六单元知识点：生物多样性
及其保护
知识点对朋友们的学习非常重要，大家一定要认真掌握，为大家整理了人教版八年级上册生物第六单元知识点：生物多样性及其保护，让我们一起学习，一起进步吧!
1、生物多样性：遗传的多样性、物种的多样性、生态系统的多样性。

2、就地保护：为保护生物的多样性将包含保护对象的一定面积的区域划分出来进行保护和管理。

3、迁地保护：将物种迁出原地，移人动物园、水族馆和濒临动物繁殖中心进行特护与管理.加强教育和法制管理，生物多样性的合理利用。

语句：
1、生物多样性的价值：①直接使用价值：药用价值，工业原料，科研价值，美学价值。

②间接使用价值：生物多样性具有重要的生态功能。

③潜在使用价值：我们对大量野生生物的使用价值还未发现、未研究、未开发利用的部分。

2、我国生物多样性概况①我国生物多样性的特点：物种丰富，特有物种和古老物种多，经济物种丰富，生态系统多样。

②我国生物多样性面临着威胁：世界物种多样性减少;我国物种多样性和遗传多样性面临威胁;我国生态系统多样性面临威胁。

③、生物多样性面临的威胁的原因：生存环境的改变和破坏，掠夺式的开发和利用，环境污染，诬赖物种的入侵或引种到缺少天敌的地区原有物种生存受到威胁。

3、生物多样性的保护：①就地保护：a、主要是建立自然保护区;b、保护对象主要有：有代表性的自然生态系统和珍稀濒危动植物的天然分布区;吉林。