人音版音乐四下第4课《红蜻蜓》教案

《红蜻蜓》音乐教案桃源实验小学翦英霞教学目标：1、感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

2、能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，感受对童年生活的向往。

3、让学生了解多元音乐文化，开阔视野。

教学重难点感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲。

教学准备多媒体教学过程一、导入新课师：同学们，夏天快来了，在池塘周围你们发现什么小昆虫没有，特别是要下雨的时候。

请学生说一说。

播放中国新生代蹇佳成《红蜻蜓》---引起学生的兴趣。

师：1、蹇佳成的表现好不好？表演大方吗？(学生回答)2、歌唱的好吗？你们想不想学？（学生回答）师：这首歌，今后再学，今天我们来学另一首同样歌名的日本民歌《红蜻蜓》，希望学后，同学们能想想蹇佳成一样大方的表演。

二、新课教学1、初次听歌，解释介绍作品，需要什么心情来学。

《红蜻蜓》是由日本作曲家山田耕作采用诗人三木露风的一首回忆童年情景的诗谱写而成．歌曲３／４拍，宫调式，主旋律起伏较大，曲调优美抒情．通过＂我＂在晚霞中看到红蜻蜓而勾起对美好童年的回忆．2、下面我们请同学来有感情的，带着对童年的回忆之情朗读一遍歌词。

四、跟琴唱1、教师范唱2、教唱旋律3、师弹琴学生跟唱。

4、你感觉哪一句自己掌握的不太好？我们一起唱一唱。

（重难点句教师教唱）注意第三段“红蜻蜓呀”“竹竿尖上”这两处节奏要唱准。

”5、我们一起带着对童年的回忆用优美抒情的声音演唱歌曲。

唱得不错，我们已经基本学会了这首歌曲，但是怎么把它唱的更好呢？请同学们注意一下，乐谱上方的换气标记。

6、分组表演7、全班一起唱五、拓展活动以《童年》音乐会为主题，回忆童年的往事、歌曲、旋律，相互交流，抒发对美好童年的回忆。

六、小结同学们，我们中国的音乐丰富多彩，国外也有许多好听的民歌。

我希望同学们在课后能够多了解一些不同风格的音乐作品。

放歌曲《晚霞中的红蜻蜓》走出音乐的教室。

小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。

四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，就有可能用到教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。

教学设计要怎么写呢？以下是小编收集整理的四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计（精选5篇），欢迎阅读与收藏。

四年级音乐下《红蜻蜓》教学设计1一、教材分析：《红蜻蜓》是人教版小学四年级下册第五单元环球采风当中的第三课，歌曲为三拍子两乐曲组成，节奏明显，旋律优美抒情。

四年级的学生的生活范围和认知领域进一步扩展，体验感受与探索创造的能力较低年级学生有了很大程度的增强，因此应该加强学生对音乐的整体感受，本节课我以节奏为切入突破点，解决歌曲演唱时的难点，通过学具“红蜻蜓”来帮助学生换气以及运用力度变化演唱歌曲，以画面结合动作帮助学生记忆歌词。

我力求通过本课的学习，让学生在音乐诸多方面的能力都有所提高与增强二、教学目标:1、通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲优美、深情的情绪。

2、初步学唱两声部合唱歌曲《红蜻蜓》的第一段歌词。

有感情地演唱歌曲，体会声部间的相互配合，感受并表现和声的美。

三、教学重点:歌曲《红蜻蜓》第二声部的学唱四、教学难点:歌曲两声部的合唱五、教学准备:钢琴,录音机,电子琴、媒体课件。

六、教学过程:【激兴导入】导入新课：今天我给大家带来的这个歌曲的名字，就叫做红蜻蜓，它是一首在日本广为流传的歌曲，歌曲向我们讲述了一个可爱的小姑娘和红蜻蜓之间的童年故事。

接下来就由我讲给大家听【寓教于乐】学唱歌曲(第二声部)1、教师深情地演唱歌曲《红蜻蜓》,并揭示课题。

2、听赏录音版本的歌曲《红蜻蜓》聆听要求:A.歌曲的情绪?B.歌曲的演唱形式是什么?为什么?3、出示歌谱：提问:歌曲有几个声部?什么叫合唱?解释:有二个或二个以上的声部同时演唱的形式,叫合唱。

4、复听(录音)歌曲《红蜻蜓》，提问:二声部的歌曲与单声部的歌曲相比,听赏效果有什么不同?设计意图:通过欣赏,使学生初步感受歌曲所表现的深情回忆童年趣事的的意境,以及了解相关的知识。

人音版2015新版四年级下册：第四课红蜻蜓教案大全第一篇：人音版2015新版四年级下册：第四课红蜻蜓教案大全《红蜻蜓》一.教学课题：第五单元,第二课《红蜻蜓》二．教学课型：以唱歌为主的综合课三.教学对象：四年级（1）班四.教学地点：白水台小学多媒体教室五．教学时间： 2014年5月11日六.执教者：和星宇七．教具准备：多媒体八.教学目标：（一）.能力目标：1.学会用歌曲正确的呼吸方法，来演唱歌曲；2.能够准确把握歌曲演唱的速度、节奏、情绪。

（二）.德育目标：能够用优美的声音、真挚的感情演唱歌曲《红蜻蜓》，表达出对美好生活的热爱之情。

九．教学重·难点：（一）教学重点：用正确的呼吸换气方法来演唱;（二）教学难点：填谱唱词和能够准确把握歌曲的速度、节奏、情绪。

十．教学内容分析：《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。

它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。

歌曲3/4拍。

十一.教学过程：（一）.组织教学，师生问好。

（二）.复习1.复习上节课学习的新歌《小螺号》2.复习二分,四分,八分,十六分音符音阶3.导入,谜语导入小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。

（三）.新授歌曲1.介绍歌曲的创作背景：（出示课件）《红蜻蜓》是日本歌曲，在日本是家喻户晓。

它本来是一首描写少年儿童回忆自己幼年情景的儿童歌曲，后来大人们也喜听爱唱，也成了他们回忆童年生活的歌曲。

2.看谱认知在学习歌曲之前我们必须先要简单的了解歌曲,那么请同学们用平时所用的方法来看看你们都了解到了歌曲的哪些信息。

（出示课件）3.初听歌曲请同学们在听这首歌的同时感受一下它的情绪和速度是怎么样的（出示课件）4.教师逐句带唱简谱（出示课件）5.学生填谱唱词6.学生完整演唱歌曲7.学生带律动演唱歌曲8.巩固歌曲请同学们想一想要怎么样我们才能唱得更好（教师引导，出示课件）下面我们来进行一个比赛,男女生分组演唱,比一比那个组的唱得比较好。

5.通过合唱和音乐游戏等形式，培养学生的团队协作能力和音乐表现力。
二、核心素养目标
1.提高学生的音乐审美能力，通过学唱《红蜻蜓》感受歌曲的优美旋律，培养对音乐的热爱和欣赏能力；
2.增强学生的音乐表现力，通过合唱、音乐游戏等形式，锻炼学生在集体中的协作能力和个人音乐表达能力；
3.培养学生的音乐创新能力，鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行即兴创编，激发学生的创造力和想象力；
1.理论介绍：首先，我们要了解《红蜻蜓》这首歌曲的基本概念。它是一首描绘夏天美好景色和童年回忆的歌曲。这首歌曲的旋律优美，节奏轻快，是音乐欣赏和合唱的好教材。
2.案例分析：接下来，我们来看这首歌曲的具体内容。通过分析歌曲的旋律、节奏和歌词，了解它在音乐中的表达技巧，以及如何传达出夏天的氛围和情感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲的旋律和节奏这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
二、核心素养目标
1.提高音乐审美能力：通过学习《红蜻蜓》，培养学生对音乐美的感知和鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：通过演唱和音乐活动，锻炼学生在集体中的协作能力和个人音乐表达能力。
3.培养音乐创新能力：鼓励学生在掌握歌曲的基础上进行创编，激发学生的创造力和想象力。
4.加强音乐文化理解：了解《红蜻蜓》的创作背景，提高学生的音乐文化素养。
4.加强学生对音乐文化的理解，了解《红蜻蜓》背后的创作背景，提高学生音乐文化素养；
5.培养学生积极乐观的人生态度，通过歌曲传递的正能量，引导学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和节奏，能准确、流畅地演唱；
-了解歌曲《红蜻蜓》的创作背景，理解歌曲表达的情感；

段歌词。

（5）带有感情的完整演唱歌曲5、力度处理（1）聆听汽车近的时候和远去时候的声音，说一说：有什么变化？引出渐强、渐弱记号。

（2）加入力度记号范唱《红蜻蜓》，mf的时候是蜻蜓飞到我们身边了，P 的时候是离我们远了。

（3）完整演唱歌曲6、学习第二声部师：同学们唱的很好，现在老师来唱一段歌谱，你们看看老师唱的是哪里。

哪一行旋律？生回答师：《红蜻蜓》这首歌曲的演唱形式是合唱，有两个声部，我们再来学一学第二声部吧。

（1）跟琴唱歌谱（2）加入歌词，跟着老师唱一唱。

（3）播放伴奏唱第二声部。

（根据学生的学习情况，重复演唱）（4）师生合作：同学们唱高音声部的旋律，老师唱低音声部旋律。

试试看，合唱是一种怎样的效果。

7、合唱曲谱师：下面老师带大家玩一个小游戏，叫做《真假卧底》小女孩队来唱第一声部歌谱，红蜻蜓队的同学小声唱第二声部歌谱，来干扰一下他们，被对方声部带跑的同学，你就是卧底了！哪个声部的卧底最少哪个声部获胜。

7、合唱歌词。

教师钢琴伴奏,两个声部合唱第一段歌词。

教师注意倾听两个声部的音准,针对不准的音,让学生多听,使两个声部声音谐和。

小游戏：聆听汽车远近，理解渐强渐弱记号在表现歌曲时所起到的重要作用。

聆听老师范唱低声部。

体验低声部旋律。

师生合作小游戏：学生认真找准自己的声部。

与其小组合作。

通过聆听、对比，来学习控制音量的强弱，从而更好的表现歌曲。

初步感受乐曲低声部，在反复聆听和学唱的过程中熟悉高低声部旋律。

通过小游戏，提高趣味性和学生的竞争意识，也能使学生在轻松活泼的氛围中学习，并从感性上熟悉高低声部旋律及歌词。

人音版四年级下册第4课红蜻蜓教案一、教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版四年级下册第4课《红蜻蜓》教案。

课程内容包括歌曲学唱、旋律练习、歌词理解以及简单的音乐知识。

歌曲《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿歌，旋律优美，节奏轻快，易于学生掌握。

在教学过程中，我会引导学生通过观察红蜻蜓的形象，感受歌曲中的意境，培养他们对音乐的感知和表现能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习《红蜻蜓》这首歌曲之前，学生已经掌握了简单的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的红蜻蜓也有一定的了解。

因此，在教学过程中，我可以充分利用学生已有的知识，引导他们通过观察、聆听、演唱等方式，深入体会歌曲的内涵，提高他们的音乐素养。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下三个方面：1. 审美感知：通过学习《红蜻蜓》，让学生能够感受和理解歌曲中的美好情感和意境，培养他们对于音乐的审美感知能力。

2. 音乐表现：通过歌曲的学唱和旋律练习，提高学生的音乐表现力，使他们能够自信地演唱歌曲，并通过动作、表情等方式表现歌曲的情感。

3. 文化理解：通过歌曲《红蜻蜓》的学习，让学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强他们对民族文化的认同感和自豪感。

三、学情分析针对四年级学生的学情，我进行了以下几个方面的分析：1. 学生层次：四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐课程有一定的兴趣。

他们在音乐知识、技能和素质方面有了一定的积累，但水平参差不齐。

因此，在教学过程中，我要关注每个学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

2. 知识、能力、素质方面：学生在之前的音乐学习中，已经掌握了基本的乐理知识，如音名、音符等，同时他们对自然界中的事物充满好奇。

在此基础上，学习《红蜻蜓》这首歌曲，能够激发他们的学习兴趣，提高他们的音乐素养。

3. 行为习惯：四年级的学生具有好动、好奇、好强的特点，他们在课堂中表现出积极的参与态度，愿意展示自己。

人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (1)一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，四年级下册的学生已经具备了一定的音乐基础，通过学习这首歌曲，可以进一步提高学生的音乐素养和歌唱技巧。

歌曲旋律优美，歌词富有诗意，表达了孩子们对大自然的热爱和对生活的向往。

在本节课中，学生将学习歌曲的演唱、理解和欣赏，培养他们的音乐审美能力。

二. 学情分析四年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们善于模仿和表达。

但在音乐素养方面，部分学生可能对音高、节奏等方面还存在一定的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有基础上得到提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《红蜻蜓》的旋律和歌词。

2.培养学生的歌唱技巧，提高音乐素养。

3.引导学生感受歌曲的美妙，培养音乐审美能力。

4.通过学习歌曲，培养学生对大自然的热爱和对生活的向往。

四. 教学重难点1.歌曲的音高、节奏和音准。

2.歌曲中的装饰音和滑音的处理。

3.对歌曲情感的理解和表达。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生感受歌曲意境。

4.音乐欣赏法：聆听不同版本的《红蜻蜓》，提高学生的音乐鉴赏能力。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片、视频等。

2.音响设备：用于播放歌曲和音乐。

3.乐谱：为学生提供学习的参考。

4.装饰音和滑音的练习材料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《红蜻蜓》歌曲，引导学生初步感受歌曲的美妙。

然后展示红蜻蜓的图片，引导学生关注大自然的美。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，学生跟随哼唱。

注意指导学生掌握音高、节奏和音准。

3.操练（10分钟）学生分组演唱，相互交流学习。

教师巡回指导，纠正错误。

4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，其余学生欣赏并给予掌声。

5.拓展（5分钟）教师播放不同版本的《红蜻蜓》，引导学生欣赏并比较它们的异同。

1.加强对音准和节奏的训练，让学生在反复实践中提高。
2.更多关注学生之间的互动和协作，培养他们的团队精神。
3.鼓励内向的学生积极参与课堂讨论，提高他们的自信心。
4.寻找更多有趣、贴近生活的教学资源，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《红蜻蜓》相关的音乐问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行打击乐器伴奏的实践操作。这个操作将演示节奏的协调性和乐器使用的基本技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和伴奏操作的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
-音乐符号的识别方面，学生需要能够区分四分音符和八分音符的时值差异，以及如何在乐谱中正确识别和运用休止符。
-乐器伴奏方面，重点在于学生能够跟随歌曲节奏，用打击乐器提供稳定的节奏支持。
2.教学难点
-音准控制：对于部分学生来说，准确地把握音高是一个难点，尤其是在歌曲的过渡部分和高音区域。
-节奏准确性：保持八分音符和休止符的节奏准确性对学生来说是一个挑战，需要通过反复练习来掌握。
-音乐符号识别：四分音符、八分音符及休止符的认识和应用是教学重点，学生需理解这些符号在乐谱中的作用。
-乐器伴奏：学会使用打击乐器为歌曲《红蜻蜓》伴奏，掌握基本的节奏和协调性。
-创作实践：编写简单的简谱旋律，运用所学的音乐符号进行创作。
举例解释：
-在简谱演唱中，重点在于学生能够准确地唱出每个音符，尤其是八分音符的快速演唱，以及正确处理歌曲中的连音、断音等技巧。
-乐器协调性：在打击乐器伴奏中，难点在于学生之间节奏的同步和协调，需要培养学生的团队协作能力。
-创作思维：编写简谱旋律时，如何灵活运用所学的音乐知识进行创造性思考，对学生而言是一大挑战。

人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教学设计 (2)一. 教材分析《4红蜻蜓》是一首富有童趣的歌曲，选自人音小学音乐四年级下册。

歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了孩子们在夏日的草地上追逐红蜻蜓的快乐场景。

歌曲旋律优美，歌词简洁，易于学生理解和记忆。

通过学习这首歌曲，学生可以感受到音乐的韵律美，培养对音乐的热爱和欣赏能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐的学习兴趣浓厚。

他们具有较强的模仿能力和表现欲望，喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己的情感。

然而，部分学生可能对音乐理论知识掌握不扎实，因此在教学过程中需要重点关注这部分学生的学习情况。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4红蜻蜓》的旋律和歌词。

2.培养学生的音乐欣赏能力，感受歌曲的童趣和美好情感。

3.提高学生的音乐表现力，培养良好的音乐审美观。

4.加强音乐基础知识的学习，提高学生的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲《4红蜻蜓》的旋律和歌词的掌握。

2.音乐节奏的准确表现，尤其是附点音符和休止符的运用。

3.音乐理论知识的学习，如音高、音值、节奏等。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.互动法：学生分组进行歌曲演唱，相互交流学习。

3.情境教学法：创设相关情境，让学生在情境中感受歌曲的魅力。

4.视听教学法：欣赏红蜻蜓的视频，增强学生对歌曲形象的感知。

六. 教学准备1.教学课件：制作歌曲《4红蜻蜓》的相关课件，包括歌词、旋律、图片等。

2.红蜻蜓视频：寻找红蜻蜓的相关视频，用于课堂欣赏。

3.乐器准备：钢琴、吉他等，用于伴奏和教学演示。

4.作业本：为学生准备音乐作业本，用于记录学习内容和练习。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放红蜻蜓的视频，引导学生关注红蜻蜓的形象，激发学生的学习兴趣。

同时，为学生演唱歌曲《4红蜻蜓》，让学生对歌曲有一个初步的了解。

2.呈现（10分钟）教师出示歌词和旋律，引导学生跟唱歌曲。

注意指导学生掌握正确的音高和节奏，特别是附点音符和休止符的运用。

红蜻蜓-人教版四年级音乐下册教案
一、教学目标
1.了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容。

2.学唱“红蜻蜓”歌曲，掌握简单节奏。

3.学会运用打击乐器伴奏歌曲。

二、教学准备
1.教师：唱歌、打击乐器等。

2.学生：音乐书、纸笔等。

三、教学步骤
第一步：介绍歌曲
1.教师介绍“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，激发学生学习的兴趣和热情。

第二步：学唱歌曲
1.教师先唱一遍歌曲，让学生听一听，并跟随口型。

2.动手学唱歌曲，教师教唱每一句，学生跟唱，逐步整合成一整首歌曲。

第三步：学习节奏
1.教师向学生解释什么是节奏，介绍常见的音乐节奏。

2.教师演示敲打乐器的节奏，并让学生跟着练习。

第四步：打击乐器伴奏
1.教师教授使用乐器打伴奏的方法，让学生进行跟练。

2.整合歌曲和打击乐器伴奏，进行综合训练。

第五步：演唱及评价
1.经过练习，学生们可以自己演唱歌曲及伴奏。

2.教师和同学进行评价和点评，指出需要加强的地方。

四、教学反思
本节课的教学目的是帮助学生了解“红蜻蜓”的歌曲背景和主要内容，并学唱歌曲，掌握简单节奏，学会打击乐器伴奏歌曲。

在实际教学中，可以适当加入一些游戏及趣味性教学，加强学生的兴趣和积极性。

同时，将教学内容与生活和实际情境相结合，也可以让学生更加深刻地记住所学内容。

人音版四年级音乐下册第4课《演唱红蜻蜓》教学设计一、教材分析1.教材内容本课主要教授儿童歌曲《红蜻蜓》的演唱。

通过本课的学习，学生可以掌握唱歌的基本技巧，培养音感和节奏感。

2.教学目标a)能够正确地唱出《红蜻蜓》歌曲的旋律和节奏。

b)能够较为流畅地演唱这首歌曲。

c)能够通过这首歌曲感受音乐的魅力，激发学生对音乐的兴趣。

3.教学重点a)歌曲的旋律和节奏。

b)歌曲的表现方法。

4. 教学难点a)连贯的歌唱。

b)歌曲的自然表现。

二、教学策略1.情境营造为了增加学生对音乐的兴趣，我们可以在营造一些场景氛围方面下功夫。

可以在教室里摆放红色花瓣地毯，让学生有一种置身自然环境的感觉，同时可以在歌曲表现过程中引导学生将歌曲与自然环境想象联系起来。

2.分组学习在教学中可以将学生分为小组，进行小组唱歌比赛。

每个小组可以自由组合音乐元素进行创作，展示对歌曲的自主理解。

这样既能让孩子们感受到音乐的创造力，也能让学生在互相竞赛中激发学习兴趣。

3.学生自主演唱在教学过程中我们可以让学生自主演唱歌曲，通过师生互动来发现学生唱歌时存在的问题，并逐一纠正，加强学生的练习与自我反思能力。

三、教学步骤1. 唱段讲解教师首先会向学生介绍《红蜻蜓》这首歌曲的产生背景、歌曲的旋律和节奏。

2. 教唱歌曲教师可以先唱几遍这首歌曲，让学生跟唱。

3. 歌曲表现为了让学生更好地理解这首歌曲的意境，教师可以带领学生通过比较、探讨等方式来表现这首歌曲。

4. 分组演唱学生分成小组，利用自己的想象力和创造力来演唱这首歌曲。

教师会鼓励学生充分发挥自己的表现力，以便更好地掌握技巧。

四、课后作业可以让学生回家重复演唱这首歌曲，加深印象，同时教师可以要求学生在家中完成一些音乐的自主创作。

五、教学反思通过这次教学，发现学生在唱歌过程中容易忽略歌曲中的节奏和动态的变化。

而且有些学生对歌曲的理解还停留在表面的层面，没有发挥自己的想象力和表现力。

需要在以后的教学中进一步注意这些问题。

红蜻蜓1教学目标知识目标：能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》，表达对童年生活的向往。

技能目标：学生能专注地聆听歌曲，能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红蜻蜓》。

情感目标：感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

2学情分析合唱是音准、节奏、声音均要协调统一的声乐艺术，四年级学生刚开始接触合唱，常会出现声部之间互相干扰、跑调、比音量、声音偏高、赶节奏等不协调现象。

往往搞得教师“事倍功半”，所以合唱教学一直是音乐教师最感扎手的，历年来未曾在公开课上见过上合唱课。

作为音乐教师，合唱教学我一直通过循序渐进、步步引导、十足耐心来将学生带入合唱美妙的音乐世界中，这次上课能否成功我没有把握，但我想勇于尝试、超越自己，才能使自己不断进步！3重点难点教学重点：感受音乐情绪，能用亲切、优美的声音深情地演唱歌曲，培养良好聆听习惯，感受童年带来的美好回忆。

教学难点：1、第二声部第2、3小节，最后两小节。

2、二声部合唱。

4教学过程教学活动活动1【导入】《红蜻蜓》一、激起兴趣师说：“同学们，这些天的天气已经开始回暖了，你们注意到了吗？咱们校园和小区的一些树木已经悄悄地发生了变化，你们知道发生什么变化了？”生说：“开始发芽了。

”师说：“小草变绿了，有的迎春花也已经开了。

这说明什么季节来了？”生齐说：“春天来了。

”师说：“春天来了，花开了就会飞来许多小昆虫，都是有哪些昆虫会飞来呢？请同学们猜一猜。

”生说：“蝴蝶。

”“蜻蜓。

”“蜜蜂。

”……活动2【讲授】《红蜻蜓》一、导入主题师说：“同学们今天我们就来学习有关于小蜻蜓的歌曲。

”出示第二张幻灯片：师问：“歌曲的名字是什么？”生回答说：“《红蜻蜓》”二、初听歌曲：师问：“同学们你们喜欢看动画片吗？”生齐声说：“喜欢。

”师说：“那么老师就先请大家看《红蜻蜓》这首歌的动画片”边说边出示第三张幻灯片：打开链接播放动画片《红蜻蜓》MTV，三、了解歌曲：师问：“《红蜻蜓》这首歌曲好听吗？”生回答：“好听。

人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教学设计 (1)一. 教材分析《4红蜻蜓》是一首富有童趣的歌曲，选自人音小学音乐四年级下册。

歌曲以红蜻蜓为主题，歌词生动形象，旋律优美动听。

通过对这首歌曲的学习，学生可以感受到大自然的美好，培养对生活的热爱。

歌曲难度适中，适合四年级的学生学习。

二. 学情分析四年级的学生对音乐具有较强的兴趣，有一定的音乐基础。

他们善于模仿和创造，喜欢通过音乐表达自己的情感。

但在音乐鉴赏力和团队协作方面仍有待提高。

三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《4红蜻蜓》的演唱技巧和歌词内容。

2.培养学生的音乐鉴赏力，感受歌曲的童趣和美好。

3.提高学生的团队协作能力，培养良好的音乐素养。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准把握。

2.理解歌曲的歌词含义，感受歌曲的情感。

3.学会与他人合作，进行合唱。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.情境教学法：设置相关情境，让学生身临其境感受歌曲魅力。

3.小组合作法：分组进行合唱，培养团队协作能力。

4.音乐鉴赏法：分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面，提高音乐鉴赏力。

六. 教学准备1.准备教材和钢琴。

2.制作红蜻蜓相关图片和视频。

3.准备合唱曲目和伴奏。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用红蜻蜓的图片和视频，引导学生关注大自然的美。

教师提问：“你们见过红蜻蜓吗？它们给你们留下了什么印象？”让学生分享自己的感受。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《4红蜻蜓》，让学生感受歌曲的美妙。

演唱过程中，注意引导学生关注歌曲的节奏和音准。

3.操练（10分钟）教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

针对歌曲中的难点，如节奏、音准等，进行针对性练习。

4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱，教师巡回指导。

鼓励学生发挥创意，进行适当的编排和表演。

5.拓展（5分钟）教师引导学生对歌曲进行音乐鉴赏，分析歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。

让学生谈谈自己对歌曲的理解和感受。

人音版音乐四年级下册《红蜻蜓》（教学设计）一. 教材分析《红蜻蜓》是一首日本儿童歌曲，由东京儿童合唱团演唱。

这首歌曲旋律优美，节奏轻快，歌词描绘了红蜻蜓飞舞的场景，充满了童趣。

歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整。

通过学习这首歌曲，学生可以感受日本儿童歌曲的风格，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已经有了一定的基础，他们喜欢唱歌，善于模仿。

但部分学生对音乐理论知识掌握不够，对歌曲的风格和情感理解有待提高。

在学习这首歌曲时，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生感受歌曲的美妙之处。

三. 教学目标1.让学生掌握《红蜻蜓》的旋律和歌词，能够独立演唱。

2.培养学生对日本儿童歌曲的兴趣，提高音乐审美能力。

3.通过对歌曲的学习，培养学生团队协作能力和自信心。

四. 教学重难点1.歌曲的音准和节奏，特别是跳跃音和附点音符的准确演唱。

2.歌曲的情感表达，让学生能够理解并表现出歌曲的童真和美好。

五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生模仿。

2.互动法：学生分组演唱，相互交流心得。

3.情境教学法：通过图片、视频等引导学生进入歌曲情境。

4.音乐游戏法：设计相关音乐游戏，让学生在游戏中学习歌曲。

六. 教学准备1.准备歌曲《红蜻蜓》的乐谱和歌词。

2.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。

3.准备相关图片和视频资料。

4.准备音乐游戏道具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的认识。

然后播放歌曲《红蜻蜓》，让学生初步感受歌曲的美妙。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，学生跟随哼唱。

注意指导学生掌握歌曲的音准和节奏。

3.操练（10分钟）学生分组演唱歌曲，相互交流心得。

教师巡回指导，纠正学生的演唱错误。

4.巩固（5分钟）学生独立演唱歌曲《红蜻蜓》，教师点评并给予鼓励。

5.拓展（5分钟）引导学生讨论歌曲的主题，让学生谈谈自己对童年的回忆。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《红蜻蜓》的美妙之处。

人音版音乐四年级下册第4课《红蜻蜓》教案一. 教材分析《红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音版音乐四年级下册第四课。

歌曲以红蜻蜓为主题，歌词简洁生动，旋律优美动听，充满了儿童天生的想象力与创造力。

歌曲的学习不仅能提高学生的音乐素养，还能激发他们的想象力和创造力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够理解和欣赏简单的儿童歌曲。

但他们在音乐技巧、音乐表现力以及合作能力方面仍有待提高。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，鼓励他们积极参与，培养他们的音乐兴趣和自信心。

三. 教学目标1.能够用正确的音准、节奏和情感演唱《红蜻蜓》。

2.理解歌曲的主题和情感，能够进行简单的音乐欣赏。

3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。

四. 教学重难点1.歌曲中的音准和节奏。

2.理解歌曲的主题和情感，能够进行音乐欣赏。

3.学会合作，培养团队精神和音乐表现力。

五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟唱。

2.互动法：教师与学生互动，引导学生积极参与。

3.小组合作法：学生分组，进行合唱、合奏等形式的音乐活动。

4.欣赏法：引导学生进行音乐欣赏，提高他们的音乐素养。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《红蜻蜓》的曲谱、歌词、图片等。

2.教学乐器：钢琴、吉他等。

3.分组标志：如红蜻蜓贴纸、小红旗等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示红蜻蜓的图片，引导学生谈论对红蜻蜓的印象。

然后引入歌曲《红蜻蜓》，告诉学生今天我们要学习这首歌曲。

2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《红蜻蜓》，让学生对歌曲有个整体的认识。

然后教唱歌曲，注意指导学生音准和节奏。

3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，教师逐句指导。

在此过程中，教师要注意观察学生的音准和节奏，及时进行纠正。

4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱《红蜻蜓》，培养他们的团队精神和音乐表现力。

教师巡回指导，对表现优秀的小组给予表扬。

5.拓展（5分钟）让学生尝试用其他乐器伴奏演唱《红蜻蜓》，激发他们的创造力。

《红蜻蜓》音乐教学设计翠屏区菜坝中心校吴慧春在这堂音乐课中，我根据音乐教学以“审美教育为核心”的特点设计教案。

设计主要通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造为主的审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐音响形式中的美和丰富的情感。

教学目标1.使学生能专注地聆听歌曲，学唱歌曲《红蜻蜓》，认识力度记号：渐强、渐弱，并准确的表现。

2.能用亲切、优美的声音，自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》。

3,让学生感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆，培养学生热爱生活，热爱大自然的感情。

新学重占、难占1.渐强:渐弱鼠号的准确演唱。

2.歌唱气息的运用：均匀、悠长，力度稍弱，随旋律的走向自然地起伏气息的控制。

教具准备钢琴、课件、铃鼓两只教学过程一、导入新课：猜一猜二、学习歌曲1.展示“红蜻蜓”图片，初次聆听歌曲，并提问：歌曲的音乐情绪是什么？2.学习第一声部曲谱。

（1）教师讲解如何划拍，学生练习四三拍的划拍。

（2）注意换气记号，每两小节换一次气。

（3）教师弹琴，学生划拍轻声跟琴唱曲谱。

（4）分小组唱曲谱。

3.学习歌词。

（1）教师弹琴学生用lu模唱旋律，强调气息的悠长和声音的轻柔。

（2）教师弹琴，学生随琴轻声唱第一段歌词，强调第二小节每字一拍。

（3）教师弹琴，学生随琴轻声唱第二段歌词。

（4）教师弹琴，学生随琴轻声唱第三段歌词，强调第六小节每字一拍。

4.学习用变化的力度演唱歌曲。

（1）再次聆听范唱，用手势表示力度的大小。

（2）教师出示渐强渐弱记号，并用小游戏（根据声音的强弱找东西）帮助学生增强记忆。

（3）分男女生用变化的力度演唱歌曲（第一段男生，第二段女生，第三段全班）。

三、表现歌曲.歌曲介绍，为有感情的演唱歌曲做铺垫。

1.气息的运用。

（1）气息的练习：深吸一口气，缓缓呼出。

（2）用较弱的声音，两小节一换气，注意声音弱而不散.完整演唱歌曲。

钢琴伴奏，学生演唱歌曲，并注意：轻声演唱；气息悠长；注意力度的变化。

四、拓展延伸：合唱练习五、完美结课。

人音小学音乐四年级下册《4红蜻蜓》教案 (2)一. 教材分析《4红蜻蜓》是一首富有童趣的儿童歌曲，选自人音小学音乐四年级下册。

歌曲以红蜻蜓为主题，描绘了红蜻蜓飞来飞去的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。

通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。

二. 学情分析四年级的学生对音乐已有了一定的基础，能够理解和感受简单的音乐节奏和旋律。

但在音乐的表现力和创造力方面还有待提高。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，引导他们积极参与，发挥自己的想象力和创造力。

三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《4红蜻蜓》。

2.能够理解歌曲的主题和情感，感受音乐的节奏和旋律。

3.能够通过音乐活动，培养自己的表现力和创造力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律。

2.歌曲的表现力和创造力。

五. 教学方法1.示范法：教师示范演唱歌曲，学生跟随模仿。

2.引导法：教师引导学生感受音乐的节奏和旋律，培养学生的音乐感知能力。

3.实践法：学生通过演唱、演奏等实践活动，提高音乐表现力。

4.创编法：学生根据自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和表演。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《4红蜻蜓》的音频、视频，以及相关的图片、文字等资料。

2.乐器：钢琴、吉他等。

3.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《4红蜻蜓》的音频，引导学生进入音乐课堂。

然后简要介绍歌曲的背景和特点，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《4红蜻蜓》，学生跟随演唱。

教师注意指导学生的发音和节奏，帮助他们正确演唱歌曲。

3.操练（10分钟）教师引导学生跟随音乐节奏进行拍手、跺脚等动作，让学生感受音乐的韵律。

然后教师演奏乐器，学生跟随音乐演唱歌曲。

4.巩固（10分钟）教师学生进行小组演唱，互相交流学习心得。

教师巡回指导，针对学生的不足进行个别辅导。

5.拓展（10分钟）教师引导学生根据自己的想象力和创造力，对歌曲进行改编和表演。