部编一年级上册iuv

部编一年级拼音教学iuv课件一、教学内容本节课的教学内容主要依据部编版一年级语文教材第一单元《汉语拼音》中的i、u、v三个韵母的学习。

详细内容包括：1. 认识i、u、v三个韵母，学会正确发音。

2. 学会书写i、u、v三个韵母。

3. 掌握i、u、v与声母的拼读方法。

二、教学目标1. 知识目标：学生能正确发音i、u、v，掌握其书写方法，学会与声母进行拼读。

2. 能力目标：通过学习，提高学生的拼音识别和运用能力，为后续学习汉字打下基础。

3. 情感目标：培养学生对拼音学习的兴趣，激发学习积极性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：i、u、v的发音及与声母的拼读。

2. 教学重点：i、u、v的正确书写，以及与声母的拼读。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。

五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一个小朋友在吹气球的游戏，引导学生在游戏中自然地发出i、u、v的音。

2. 新课内容：教师讲解i、u、v的发音要领，并进行示范。

然后让学生跟读，教师逐一纠正发音。

3. 书写指导：教师示范书写i、u、v，讲解书写顺序，学生跟随练习。

4. 拼读练习：教师出示含有i、u、v的音节，带领学生进行拼读练习，并让学生互相练习。

5. 随堂练习：教师发放拼音卡片，学生进行音节匹配游戏，巩固所学知识。

六、板书设计1. i、u、v三个韵母的大写字母写在黑板上，下方分别标注正确发音。

2. 在旁边展示i、u、v与声母的拼读例子。

七、作业设计1. 作业题目：请学生用i、u、v三个韵母与声母进行拼读，写出至少5个音节。

答案：例如：bi、pi、mi、di、ti；gu、ku、hu、du、tu；ju、qu、xu、yu、zu。

2. 家长签字确认，确保学生完成作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生用所学韵母进行词语拓展，例如：i衣、u 乌、v蛙等，增强学生的实践运用能力。

重点和难点解析1. i、u、v的发音及与声母的拼读。

部编一年级拼音教学iuv课件一、教学内容本节课选自部编一年级语文教材，主要涉及拼音教学中的iuv部分。

具体章节为《iuv拼读练习》。

内容包括iuv三个韵母的发音方法、书写规范以及与声母的拼读练习。

二、教学目标1. 让学生掌握iuv三个韵母的正确发音，了解其书写规范。

2. 培养学生准确拼读含有iuv韵母的音节，提高拼音识别能力。

三、教学难点与重点教学难点：iuv三个韵母的发音区别，尤其是u与ü的发音。

教学重点：iuv三个韵母的正确发音、书写规范以及与声母的拼读。

四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔、卡片。

学具：拼音练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师播放《小猪佩奇》动画片片段，引导学生关注佩奇一家在拼写单词时遇到的困难。

（2）学生观看后，教师提问：“佩奇一家在拼写单词时遇到了什么困难？我们一起来帮助他们吧！”2. 例题讲解（1）教师展示PPT课件，讲解iuv三个韵母的发音方法、书写规范。

（2）教师示范发音，学生跟读。

3. 随堂练习（1）教师发放拼音卡片，学生自主练习iuv三个韵母的发音。

（2）学生互相检查，纠正发音错误。

4. 拼读练习（1）教师展示含有iuv韵母的音节，学生抢答拼读。

（2）教师随机挑选学生拼读，给予鼓励和指导。

（1）教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。

（2）教师拓展讲解iuv韵母在日常生活中的应用，激发学生学习兴趣。

六、板书设计1. iuv三个韵母的发音、书写规范。

2. 含有iuv韵母的音节示例。

3. 拼音练习题目。

七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写iuv三个韵母，每个5遍。

2. 答案：（1）iuv三个韵母的正确书写。

（2）音节拼读正确。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）关注学生发音准确性，及时纠正错误。

（2）加强学生拼读练习，提高拼音识别能力。

2. 拓展延伸：（1）引导学生关注生活中的拼音，如广告、标语等。

（2）鼓励学生自主阅读拼音书籍，提高阅读能力。

一年级语文上册《i u ü》教案设计(部编版一、教学内容本节课选自部编版一年级语文上册，主要涉及拼音教学内容，具体为《i u ü》三个韵母的学习。

教材章节为第三单元第二课。

二、教学目标1. 让学生掌握i u ü三个韵母的正确发音，并能准确书写。

2. 培养学生通过观察、模仿、实践等方法，自主探究拼音学习的规律。

三、教学难点与重点重点：i u ü三个韵母的正确发音和书写。

难点：区分i u ü三个韵母的发音特点，避免混淆。

四、教具与学具准备1. 教具：拼音卡片、多媒体教学设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：拼音练习本、铅笔、橡皮等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体播放儿歌《小猫咪》，引导学生注意歌词中的韵母发音，激发学生兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示拼音卡片，引导学生认识i u ü三个韵母，并讲解发音要领。

（2）教师示范发音，学生跟读，确保发音准确。

3. 随堂练习（10分钟）（1）教师挑选拼音卡片，学生集体拼读。

（2）学生自主练习，相互纠正发音。

4. 巩固拓展（5分钟）教师挑选一些包含i u ü的词语，让学生进行拼读练习，提高学生的语感。

教师提问，检查学生对i u ü三个韵母的掌握情况，并对学生的表现给予鼓励和指导。

六、板书设计1. i u ü三个韵母的大写和小写字母，书写在黑板上。

2. 三个韵母的发音要领，用简洁明了的语言表述。

七、作业设计1. 作业题目：抄写i u ü三个韵母，每个10遍；用这三个韵母组成至少5个词语。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的发音准确性，针对发音不准确的学生进行个别指导。

2. 拓展延伸：鼓励学生在日常生活中注意观察，发现含有i u ü的词语，并进行拼读练习。

同时，可推荐一些拼音读物，提高学生的阅读兴趣。