《我是天生的诗人》阅读题及答案

诗歌专题训练-------诗人篇（杜甫）阅读下面这首唐诗，完成各题。

狂夫杜甫万里桥西一草堂，百花潭①水即沧浪。

风含翠篠②娟娟净，雨裛③红蕖冉冉香。

厚禄故人书断绝，恒饥稚子色凄凉。

欲填沟壑唯疏放，自笑狂夫老更狂。

【注】本诗作于客居成都时。

①百花潭：即浣花溪，杜甫草堂在其北。

②篠（xiǎo）：通“筱”，指细小的竹子。

③裛（yì）：通“浥”，沾湿、滋润。

1．下列对这首诗的理解与赏析，不正确的一项是（）A．首联“即沧浪”三字，用“沧浪之水清兮，可以濯我缨”的典故，暗示诗人的操守。

B．颔联使用对偶的手法，描绘明净悦目的翠竹轻摇，细雨中清香可闻的荷花格外娇艳。

C．颈联描述了现实生活中诗人故人书信断绝，家人饱受饥饿之苦，与前文景色形成对比。

D．尾联“欲填沟壑”写诗人饱经患难，行将就木的消极与无奈，尽显杜诗思想感情之“沉郁”。

2．杜甫此诗，自称“狂夫”，却与李白《将进酒》中的“狂”大相径庭，请结合作品简要分析两首诗中二人的“狂”有何不同？阅读下面这首古诗，完成下面小题。

病马【注】杜甫乘尔亦已久，天寒关塞深。

尘中老尽力，岁晚病伤心。

毛骨岂殊众？驯良犹至今。

物微意不浅，感动一沉吟。

【注】这首诗大约写于乾元二年（759），当时诗人流寓泰州（今甘肃天水，当时属唐朝边境地区）。

3．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A．作为一首“咏物诗”，本诗表现了诗人的“爱物之心”；又以独特视角，用第二人称抒情达意，将马人格化，生动而有情味。

B．前两联语意紧密相承，“老”承“久”，“岁晚”承“天寒”。

交代了马与自己患难相依的关系，也写出了其老病的状态。

C．颈联写马的毛发、骨相等资质绝非平常之辈，但它在我面前却十分温顺驯服，对我非常忠诚，表达出对病马的浓浓深情。

D．曹操在《短歌行》中因思慕贤才而沉吟，杜甫因感动于此马为物虽微但对我情意深厚而沉吟。

同是“沉吟”却意味不同。

4．如同闻一多借“红烛”来写自己，杜甫所写的“病马”也实为诗人自己。

余秋雨《何为诗人》阅读答案（20XX年浙江省湖州市中考）余秋雨《何为诗人》阅读答案（20XX年浙江省湖州市中考）非文学作品阅读何为诗人余秋雨余秋雨：有一个通行的说法，屈原是中国历史上的第一个诗人。

这种说法遇到了一个小障碍：“第一个’之前，中国己经有了《诗经》。

《诗经》很了不得。

这三百多首诗，体现了中国早期文明的不朽诗情。

我一直认为，古代比现代史有诗意，《诗经》就是最早的证据。

请大家品味一下“诗经”这两个字。

在生产力极端低下的时候，我们的先人已经“以诗为经”，把《诗经》当作族群精神的经典。

发展了几千年之后，我们现在重新向往一种诗化的生活，希望在繁杂忙碌的尘嚣中升起袅袅的诗意，使精神不再苦涩，使生活不再窘迫，这就是连现代西方人也十分迷醉的所谓的“诗意的栖居”。

《诗经》是以四言为主的诗体，用如此简洁的汉语短句表达出如此经典的喜怒哀乐，又表现得那么大气从容，实在让人佩服。

现在不少人呼吁让孩子从小读古代经典，开了好多的篇目，但奇怪的是，居然没有《诗经》。

可见那些人只愿意向孩子灌输教条，而不是诗情。

但是，《诗经》虽好，却没有任何一个让人印象深刻的诗人。

《诗经》中虽然也有少量署名，但我们认为那是对集体创作所采取的一种个人署名方式，本质上还是集体创作，还是以指向一个个明确的人。

诗经》是一种集体话语，到了屈原，变成了个体的话语，这就使他成了第一个真正意义上的诗人。

丛治辰：秋雨老师，您曾在一本书中说过，《诗经》第一次告诉我们，什么是诗；而屈原第―次告诉我们，什么是诗人。

余秋雨：诗人有一种个体精神的审美自立。

诗人的自立需要有一种自然环境的诱发。

例如，树木幽深处的花开花落，奇山怪水处的似梦似幻，巫风浓郁处的神人对话，大江险峻处的生死抗衡……正是这一切，熏陶着他。

结果，黄河流域的“平原小合唱”，变成了长江流域的“悬崖独吟曲”。

屈原与诸子百家也不一样，诸子百家中很多人都有一种“大道尽在我心”的导师形态，教主形态，像一尊尊雕塑一样矗立在门徒们面前，等待他们提问。

(名师选题)部编版高中语文必修上第一单元带答案题型总结及解题方法选择题1、下列对课文相关内容的赏析，不恰当的一项是（）A．《致云雀》中，诗人运用浪漫主义的手法，热情赞颂了美丽、自由的云雀，诗歌充满了青春的活力与锐气，有一种向上的力量。

B．《登高》一诗颔联对仗工整，借萧萧而下的木叶、滚滚而来的江水让人品味出韶光易逝、人生迟暮的伤感。

C．《永遇乐·京口北固亭怀古》“想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”一句是借宋文帝刘义隆不做充分准备，仓促北伐招致失败的史实，警告南宋王朝统治者，表明自己的抗金主张。

D．《念奴娇·赤壁怀古》注意衬托手法的使用，例如用“千古风流人物”“一时多少豪杰”陪衬周郎，用“雄姿英发”的周郎反衬“早生华发”的诗人自己。

2、下列各项中，加点的词语使用不恰当的一项是( )A．她对一系列重要角色的成功演绎，让观众看到她不但可以诠释好花旦角色，而且对青衣角色的把握也显得驾轻就熟．．．．。

B．《中外少儿科普精品书系》是从建国60年来产生较大影响的少儿科普读物精品中遴选．．出来的，它深受广大少年儿童的喜爱。

C．新成立的歌德拍卖公司一鸣惊人．．．．，在举行的首次拍卖会上将齐白石的一件《花卉草虫》以2464万元成功拍出。

D．蓄积的内在力量，像一把利剑，让他对世界对人生的体悟．．如此深入，以至他非写下它们不可。

3、下列句中加点词的解释，错误的一项是( )A．谁主．沉浮(主宰) 漫江碧透．(表程度，极)B．峥嵘．．岁月稠(不平凡、不寻常) 怅．寥廓(怅惘，失意的样子)C．浪遏．飞舟(阻止) 激扬．．文字(激浊扬清，抨击恶浊，褒扬清明)D．挥斥方遒．(强劲有力) 粪土．．当年万户侯(视……如粪土，表鄙视)4、下列各句中加线成语的使用，全都正确的一项是( )①昌耀处于叛逆期的独立意识和自我意识可谓强烈；但是其出走，不会没有时代风气的推波助澜。

②在一年一度的苹果产品发布会上，苹果公司CEO蒂姆·库克振振有词地介绍了苹果新品的各项实用功能，对苹果产品的销售业绩作出了乐观的展望。

统编版高中语文选择性必修上册古诗词诵读《将进酒》课后作业（原卷版）学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、选择题1．下列不符合《将进酒》原文意思的一项是A．“古来圣贤皆寂寞”，诗人曾喟叹“自言管葛竟谁评”，所以说古人“寂寞”，也表现出自己的寂寞。

B．“五花马，千金裘，呼儿将出换美酒”，酒至酣畅之处，不由得“忘形到尔汝”，反客为主了，豪放至此，令人叹服。

C．“与尔同销万古愁”，这“白云从空，随风变灭”的结尾，显见诗人奔涌跌宕的感情激流。

苏轼“人生如梦，一尊还酹江月”中的孤独与李白同。

D．“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。

”诗人“大济苍生”的理想得不到实现，于是由积极进取变成消极颓废。

2．对两词中有关词句的理解不正确的一项是( )忆秦娥李白箫声咽，秦娥梦断秦楼月。

秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。

乐游原上清秋节，咸阳古道音尘绝，音尘绝，西风残照，汉家陵阙。

忆秦娥娄山关毛泽东西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越，从头越，苍山如海，残阳如血。

A．李白词中“秦娥梦断秦楼月”一句，“秦娥”是主语，“梦断”是谓语，“秦楼月”是宾语。

B．李白词中“年年柳色”一句，之所以提到“柳”，是因为这里写的是“伤别”的场面——古人有折柳枝送别的习俗。

C．毛泽东词“马蹄声碎，喇叭声咽”两句中，“碎”字写出了红军行军之急促，“咽”字则表现了西风中军号声的苍凉和悲壮。

D．毛泽东词中“雄关漫道真如铁”一句应理解为“漫道雄关真如铁”，“漫道”，即“不要说”之意。

二、小阅读-课内3．按要求完成下面各小题。

（1）请把高适《燕歌行并序》中的“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后”翻译成现代汉语。

（2）请简要分析李白《将进酒》中的两种抒情手法。

（3）请分析下面诗歌塑造的君王形象特点。

贾生王安石一时谋议略施行，谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废，古来何啻万公卿。

第一单元水平测试满分：150分考试时间：150分钟一、现代文阅读(36分)(一)论述类文本阅读(9分)阅读下面的文字，完成1～3题。

在诗歌批评领域，古诗和新诗遭遇到的是不同的困境。

我们能够读到的古诗，本身就是一代代诗学研究和诗歌批评所提炼、沉积的结果，所以基本上不存在读不懂的问题，困难在于读懂之后，如何理解这首古诗和今人自身的关系。

但在新诗领域，大众最普遍也是最持久的反映，就是读不懂。

“坚信好诗是可解释的”，是我们讨论新诗批评的起点。

这种“可解释”，并非意味着每首诗都如语文阅读理解试题一般在背后隐藏一个标准答案，更不是意味着一首诗就此可以等同于有关这首诗的各种知识，而是说，这首诗正在向我们发出邀请，邀请我们动用自己全部的感受力和分析力进入它、体验它、探索它、被它充满，并许诺我们必将有所收获，这收获不是知识上的，而是心智和经验上的，使我们的生命得以更新。

诗是可解释的，但解释的前提、路径和终点，应当仍旧是广义的诗。

遗憾的是，我们经常看到新诗阐释是在非诗的层面展开，这种“非诗”体现为两种情况，一种是散文化，把诗句拆成散文重新逐段讲述一遍，叠床架屋地告诉我们诗人在说什么，想说什么；另一种是哲学化，从一些核心词汇和意象出发，借助不停的转喻和联想，与坊间流行的各种西方哲学攀上亲戚。

这两种非诗的解释，一种把诗拖进叙述的泥泞，一种将诗拽上哲学的高空，无论我们从中获得的最终感受是什么、是好是坏，它都和原来那首诗丧失了关系。

诗的体验是听觉上的、视觉上的，更直接的反应则是身体上的。

一首好诗，带给我们的是一种非常强烈、具体和诚实的感受；一篇好的诗歌阐释和诗歌评论，也应从这种具体感受出发，是感受力和学养的相辅相成。

要想有效地谈论一首诗，这种谈论本身就要有能力成为一首新的诗，以诗印证诗，用创造印证创造。

虽然新诗自诞生之初就一直承受西方现代诗的各种影响，但在语言层面，在听觉、视觉乃至身体感受层面，这些外来影响都要被母语吸收并且锻造才能真正起作用，诗歌乃至语言最深的奥秘永远只能从最好的母语诗人那里获得。

《不朽的诗人》中学生课外现代文阅读强化专项训练试题及答案三、文学类文本阅读（25分）11．阅读下面的文字，完成问题不朽的诗人（美）艾萨克·阿西莫夫“是啊”，菲尼阿斯·威尔奇博士说，“我能使那些古贤起死回生。

”他有点醉了，不然他不应该如此胡言乱语。

当然，一年一次圣诞节之夜，多喝点也是应该的。

斯各特·罗伯特生，某大学年轻的英国文学讲师，放好酒杯，朝左右溜了一眼，看看有没有人听见他们谈话。

“我这话是当真的。

不只是鬼魂，肉体我也能召回来。

”“我从来没想到这种事竟然是可能的。

”罗伯特生一本正经地说。

“为什么不可能呢？不过是简单的时间转换吧了。

”“你指时间旅行？这有点太——哦——离奇了吧？”“会者不难嘛。

”“哦，怎么做呢，威尔奇博士？”“你以为我会告诉你？”物理学家板起面孔说。

他迷迷糊糊地四下找酒喝，但找不到。

他说：“我召回不少人。

阿基米德、牛顿、伽里略真是些可怜虫。

”“难道他们不喜欢我们这儿？我们的现代科学使他们着迷了吧？”罗伯特生说道。

他对这次谈话越来越感兴趣。

“不错，他们很着迷，尤其是阿基米德，我用学过的一点希腊文向他解释了一些东西后，他真乐得发狂了，可是，不……不……”“出什么岔子了？”“文化不同，他们不适应我们的生活方式，他们感到孤独，成天担惊受怕，我只好送他们回去。

”“真糟。

”“是啊，都是伟大的灵魂。

但缺乏灵活性。

不是那种能包容万象的灵魂。

所以我试了一下莎士比亚。

”“什么！”罗伯特生叫起来，这下击中他的要害了。

“别嚷，小伙子”，威尔奇说，“不雅观。

”“你说你把莎士比亚召来了？”“不错，我要找一个能包容万象的心灵，找一个知人知世，能和与他相隔几世纪的人们生活在一起的人，只有莎士比亚能做到，我有他的签名，一个纪念品。

”“你带着呢？”罗伯特生，眼睛爆了出来。

“就在这儿。

”威尔奇把他的背心口袋一个个摸过，“啊，这就是。

”他把一张名片递给讲师，名片一面印着“l·克菜恩父子五金批发公司，”另一面潦草地涂着“willmshakesper”。

人教版八年级下册语文第一单元皖智试卷+答案1、1曹禺，原名万家宝，中国杰出的剧作家，其代表作有《雷雨》《日出》等。

[判断题] *对(正确答案)错2、37. 下列表述不正确的一项是（）[单选题] *A．陶渊明，东晋诗人。

名潜，字元亮。

私谥靖节，因宅边有五棵柳树，又自号“五柳先生”。

B．《诗经》是我国最早一部诗歌总集，收录了从西周到战国时期的诗歌305篇，也称《诗》或《诗三百》。

(正确答案)C．鲁迅，原名周树人，字豫才，伟大的文学家、思想家、革命家。

作品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《热风》《坟》《二心集》《华盖集》等。

D．阿西莫夫，美国科普作家、科幻小说家。

3、1《将进酒》这首诗的主旨句是“天生我材必有用，千金散尽还复来”。

[判断题] *对(正确答案)错4、成语完形：语（）词穷[单选题] *言空尽竭(正确答案)5、关联词：极光不仅是科学研究的重要课题，它还直接影响到无线电通信、长电缆通信，（）长的管道和电力传送线等许多实用工程项目。

[单选题] *以及(正确答案)甚至特别特殊6、下列选项中加着重号字注音正确的一项是（）[单选题] *A、槁暴pù輮使之然róu舟楫jì舆马yúB、蛟龙jiāo跬步kuǐ骐骥jì爪牙zhǎo(正确答案)C、镂金lóu 弩马nǔ洞穴xué生非异也xìngD、跂而望qì锲而不舍qì二螯áo 参省乎己xǐng7、16．下列加点字注音完全正确的一项是（）[单选题] *A．热忱（chéng）瞥见（piē）棱角（líng）不修边幅（fú）B．雕镂（lóu）粗犷（kuàng）筵席（yán）孜孜不倦（zhī）C．舵手（duó）萌发（méng）拘泥（nì）信手拈来（niān）(正确答案)D．汲取（xī）徘徊（huái）契合（qiè）味同嚼蜡（jiáo）8、1《我的母亲》作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。

湖北省荆州市语文高一上学期自测试题及答案解析一、现代文阅读Ⅰ（18分）阅读下面的文字，完成下面小题。

琴声中的玫瑰①钢琴是城里来的一位姑娘的，姑娘在小城里一家服装店干活，边干活边自学钢琴，一年后手指就灵巧得跟那些钢琴系学生的手指没什么差别了。

②小城人感到新奇，有事没事就跑到服装店门口听她弹琴，像赶庙会一样热闹。

姑娘并不觉得有什么大不了，脸上总是洋溢着淡淡的微笑，仿佛音乐从她手指间潺潺流出，是自然而然的事情。

只有小姑娘知道，姑娘是爱上了住在服装店对面楼上的一个青年。

③青年极爱拉小提琴，琴声常常从窗缝、门缝飘入姑娘的耳朵里，她就着了迷。

常常趴在窗台上，双手托着下巴，听青年拉琴。

有时听痴了，忘了手里的活计，要挨老板的骂。

④姑娘就盼自己能有一架钢琴，有了钢琴，就可以把自己听到的琴声弹出来。

可是，到哪里去弄钢琴呢？⑤姑娘每天仍旧到服装店上班，仍旧边干活边学琴，脸上仍然是淡淡的微笑。

⑥几年后，姑娘离开了小城。

不知从什么时候起，小城里的人们再也没有听到那悦耳的琴声，但有几个人还记得，曾经有个姑娘在一家服装店自学钢琴的事。

他们把那当成一种风景，一种传说。

⑦再见到姑娘是小城的一次音乐会上。

⑧音乐会上，被人们称为神童的小提琴家，正是当年那位拉琴的青年。

一曲终了，青年不断收到小姑娘们抛上来的玫瑰。

⑨这时，一个姑娘走上台来，为青年献上了一束特别的玫瑰，那是用红色的纸叠成的玫瑰，每个花瓣都娇艳欲滴。

姑娘说：“我把玫瑰献给音乐会上最优秀的人，您是当之无愧的。

”⑩青年很诧异，接过纸玫瑰的同时，从姑娘的眼里读出了似曾相识的感觉，他一下子记起了几年前小城服装店的姑娘，当时姑娘就趴在窗台上，静静地听他拉琴。

青年眼睛湿润了，问：“你一直在这里吗？”⑪“不，我刚到这个城市不久，听说这里有音乐会，就来了。

”姑娘回答。

⑫“你是这个城市的人？”⑬“我是乡下姑娘，来这里打工的，没想到你也在这里。

”姑娘轻轻地说。

⑭青年有些激动，问：“你……会弹琴吗？”⑮“是的，我会弹《梁祝》，《梁祝》是我最喜欢的曲子。

诗人我们这儿的住户贫困而好客．．。

有一天来了一个乞丐，说他饿坏了，我们就让他饱餐了一顿，他还要了支香烟，直到我们替他把香烟点燃后才离去。

一天下午，我刚放学回家，有人叫住我：“小弟弟，我可以进你家的院子吗？”他身材瘦小，穿戴整齐。

我问：“你想干啥？”“我想看看你们的蜜蜂。

”我家院里有四棵大棕榈树，上面聚集着蜜蜂。

我跑上台阶，喊道：“妈，有一个人在院子里，他说想看看蜜蜂。

”妈妈走出来，上下打量着他，极不友善地问：“你要干吗？”“我想看看你们的蜜蜂。

谢谢您，太太。

”他讲得极缓慢而清晰，仿佛说出的每个字都要花掉他的钱一样。

他和我，蹲在棕榈树下一块儿看着蜜蜂。

我说：“你是干什么工作的，先生？”“我是诗人。

你也是个诗人。

你喜欢妈妈吗？”“她不打我的时候，喜欢。

”他站起身来，从裤兜里掏出一张纸片：“这上面是首描写母亲的伟大的诗篇。

我打算卖给你，只要四分钱。

”我跑进屋：“妈，你想花四分钱买一首诗吗？”“你听着，告诉那个家伙，赶快出去。

”我对诗人说：“妈妈说她没有四分钱。

”“这就是诗人的遭遇。

”他好像并不介意。

“像你这样到处转悠着卖诗倒挺有意思。

有很多人买吗？”“从来没人买过。

”“那你为什么还要四处转悠？”“这样我就可以看到许多东西，我还一直希望遇到别的诗人。

”“你真的认为我是个诗人吗？”我问。

“你像我一样有才华。

”他走了。

我祈祷能再见到他。

一天下午，放学回家的路上，我在街的拐弯处又见到了他。

“我已经等你很久了。

”“卖掉诗了吗？”他摇摇头，说：“我院里有棵挺好的芒果树。

现在芒果都熟透了，红彤彤的，果汁又多又甜。

我等你是想请你去吃芒果。

”诗人住在一间小棚屋里，家具很少，显得很冷清。

院子里绿茵茵的，还有一棵高大的芒果树。

他说得不错，芒果汁又多又甜，我一连吃了六个。

橘黄色的芒果汁从嘴角流到下巴上，我的衬衫也染上了果汁。

回到家后，妈妈很气愤：“你窜到哪儿疯去啦？去，给我拿根鞭子来！”我从家里逃出来，发誓再也不回去了。

我气极了，跑到了诗人家。

2019年高考真题语文(全国卷Ⅱ含答案)杜甫之所以能够成为集大成者，是因为他具备了这种能够集大成的才华。

而他能够拥有这种才华的最重要因素，就在于他天生拥有一种极为难得的健全才性——他的博大、均衡和正常。

杜甫是一位感性和理性兼备的诗人，他一方面具有极强的感性，可以深入了解他接触的任何事物，把握住他所要表达的事物之精髓；另一方面，他又有着极为清明周到的理性，足以超越一切事物的蒙蔽和局限，做到全面而无所偏失。

这种卓越的天赋表现在他的诗歌中，最值得注意的成就之一，就是他所汲取的广博和途径的正当性。

就诗歌体式和风格而言，他能够深入吸取古今各种诗歌的长处，而且不被任何一种形式所限制，更能够融会贯通，创造出千变万化的风格。

我们可以看到他在《戏为六绝句》和与当时其他大诗人如李白、高适、岑参、王维、孟浩然等的诗篇中，对诗歌的广泛欣赏和采择；而从他的《饮中八仙歌》、《曲江三章》和《同谷七歌》等作品中，我们可以看到他对各种诗体的运用和变化之神奇巧妙；此外，从他的《自京赴奉先县咏怀五百字》、《北征》以及“三吏”、“三别”等五古之作中，我们也可以看到杜甫在汉魏五言古诗的基础上创造出一种新的面貌。

就诗歌内容而言，杜甫更是无论是美丽还是丑陋、悲伤还是欢乐，宇宙中的一切人物和情态，都能够栩栩如生地展现在他的笔下，如他描写青莲居士的“飘然思不群”，空谷佳人的“日暮倚修竹”；描写丑陋的“袖露两肘”，描写美丽的“燕子风斜”；描写玉华宫的荒凉，让人感受到一片沉重的悲哀；描写洗兵马的欢快，表达出一片欣喜的祝福之情。

这些都充分证明了他天赋的博大、均衡和正常。

B．杜甫的诗歌中常常出现幽默和欣赏的元素，这些元素与他面对悲苦的担荷力量相互促进。

C．杜甫的诗歌中常常出现“戏为”“戏赠”“戏作”等字样，这说明他对生活有一定的游戏心态。

D．杜甫的诗歌中常常出现对社会现实的关注和批判，这说明他是一位关心时代的诗人。

B。

杜甫善于尝试各种诗体，他在七言律诗上坚持传统，在五言古诗上则进行了革新。

2023年浙江省杭州市中考模拟考试语文试题试卷满分120分，考试时间120分钟一、积累(22分）1、阅读下面的文字，回答后面的问题。

(6分)那边，阜平杨树洼村气势宏大的“牛斗虎”民俗表演，伴着震耳欲聋的鼓声开场。

头戴道具牛头和虎头，身披道具牛皮和虎皮的表演者，两两一组上场。

“牛”和“虎”这两个中国生肖文化里的勇敢者，开始决斗了！一个，一个。

走进太行东麓，在那座zhù立了千百年的正定古城驻足。

千年古刹隆兴寺天王殿前，古朴典雅的宁荣街和荣国府门前，铿锵雄浑的常山战鼓擂起，让人们瞬间穿越历史。

(1)根据文段中拼音写出相应的词语，给文段中加点的字注音。

(4分)①生肖( ) ②zhù( )立③铿锵雄浑( )(2)在上面文段的横线上，分别填入一个带有“牛”“虎”生肖且符合语境的四字词语。

（2分）2、在学校论坛里开展“古诗词中的色彩美”为主题的讨论交流活动，请你再写两句其它的古诗词跟贴分享自己的看法。

（3分）讨论主题：“古诗词中的色彩美”小深同学：“两只黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

”这一诗歌中“黄”“翠”相间，鸟儿欢快，“白”“青”相和，白鹭充满活力，颜色丰富明亮，写出了富有生机的自然美景。

我：3、根据提示，填写名篇名句中的空缺部分。

（8分）（1）古代文学作品中经常运用“情景交融”的手法，如《小石潭记》中“佁然不动，，往来翕忽，似与游者相乐”；《岳阳楼记》中“ ，渔歌互答，此乐何极”。

（2）深陷困境，你会以王安石《登飞来峰》中的“ ， ”，激励自己高瞻远瞩，勇于面对；江上行舟看到红日初升，你会想到王湾《次北固山下》中的“ ， ”，感叹时光转换，也感受到积极乐观的力量。

（3）诗人笔下边塞风光千姿百态：王维《使至塞上》“大漠孤烟直，长河落日圆 ”写出了塞外风光的奇特壮丽；岑参《白雪歌送武判官归京》中“ ， ”两句动静结合、色彩鲜明，描写了边塞奇寒之景。

4 、【名著导读】小说常常借助一些物象，或推动故事情节的发展，或烘托人物形象、刻画人物性格，或画龙点睛、深化主题，增强小说构思的艺术性，例如在两部古典名著中，有两个故事情节紧紧围绕“树”展开。

一、阅读下面的文字，完成后面题目。

（18分）郁达夫：一个人的旅程卞流光①郁达夫少年即负文名。

他对自己的期待很高。

从他的诗中，可以感觉到他认为自己早晚会成名。

扬名海内的《沉沦》发表时，郁达夫不到26岁。

可是他等这一天仿佛等了好久。

②郁达夫属于早慧的人，因为三岁丧父，他的童年生活是孤寂的。

记忆中，母亲经常奔波在外，祖母每天念经礼佛。

这在一个小孩的心中播下了孤寂的种子。

接下来的学习生活，从私塾到新式小学到中学，郁达夫的成绩一直优异，性格却越来越孤僻，这两者好像相辅相成，形成了他既自负又自卑的矛盾性格。

1913年17岁的郁达夫东渡日本，开始了长达十年的留学生涯，除了积极广泛的学习本领外，孤寂和落寞再次强烈地包裹了他。

他曾给一个叫隆儿的女孩做过这样的诗句：几年沦落滞西京，千古文章未立名。

感情上的不顺，志向的难酬，这是他一生焦虑的开始。

③1922年回国后，接触到中国现实后，郁达夫跟许多海外回来的知识分子一样，有一种幻灭感。

《还乡记》这样写道：我一边走一边想起了留学时代在异国的首都里每晚每晚的夜行，把当时的情状和现在在中国的死灭的都会里的流离的状态一对照，觉得我的青春，我的希望，我的生活，都成了过去的云烟。

《沉沦》的风行海内并没有给郁达夫带来实质性的改变。

经济上照样无法立足，还引来无数的误解和谩骂。

回国后一直到1927年僻居上海，郁达夫挣扎在大学教职和作家、杂志编辑两种身份之间。

回国伊始，郁达夫一边在安庆教书，一边写作、编杂志，然后又因为生计无着，再去教书。

这样来来回回有三四次，“为饥寒的驱使，乞食四方，车无停辙。

”④这个时候郁达夫写过一系列文章，如《还乡记》、《还乡后记》、《南行杂记》和《感伤的行旅》，给读者一个飘零的旅行者的背影。

1926年春，时在广州的郁达夫接到远在北京的儿子龙儿病危的电报，仓惶北归，却还是没来得及见儿子一面。

多年来的奔波漂泊的苦楚，一下子汩汩而出。

他在散文《一个人在途上》的结尾这样写道：现在去北京远了，去龙儿远了。

部编人教版九年级上册语文第一单元名著导读《艾青诗选》练习题精选1. 名著阅读①通过读《艾青诗选》《乡愁》等现代诗歌，我们读诗歌要注意诗歌的表现形式、品味诗歌的________、把握诗歌的________、体味诗歌的情感、体会诗歌的理性美。

②艾青是“土地的歌者”。

请你从《艾青诗选》中列举出以“土地”为意象的诗歌，并分析其中一首诗里“土地”意象的作用。

________________2. “太阳”是艾青诗歌中的主要意象之一，请你从《艾青诗选》中列举出两首以“太阳”为意象的诗歌，并分析一首诗歌中“太阳”意象的作用。

3.好的封面插图，或传递书的整体内容，或呈现书中人物风采，或展示作品主题情感或兼而有之。

结合你的阅读体悟，为《艾青诗选》选择一幅最合适的封面插图，并简述理由。

4. 阅读选段，完成下面试题。

中国的路/是如此的崎岖，/是如此的泥泞呀。

/雪落在中国的土地上：/寒冷在封锁着中国呀……/那些被烽火噬啃着的地域，/无数的，/土地垦植者/失去了他们所饲养的家畜/失去了他们肥沃的田地……（1）上面这首诗出自《艾青诗选》，这首诗是（________）A.《大堰河——我的保姆》B.《北方》C.《雪里钻》D.《雪落在中国的土地上》（2）上面这首诗写于20世纪30年代，艾青的诗歌创作此时达到了一个高峰。

这一时期他的诗歌创作的主要内容是什么？5. 名著阅读，完成下面小题大堰河，今天你的乳儿是在狱里，写着一首呈给你的赞美诗，呈给你黄土下紫色的灵魂，呈给你拥抱过我的直伸着的手，呈给你吻过我的唇，呈给你泥黑的温柔的脸颜，呈给你养育了我的乳房，呈给你的儿子们，我的兄弟们，呈给大地上一切的，我的大堰河般的保姆和她们的儿子，呈给爱我如爱她自己的儿子般的大堰河。

（1）这段诗选自诗歌《________》，作者艾青原名________，________代诗人。

（2）艾青诗歌创作的第一个高峰期是20世纪30年代，这一时期诗歌中的主要意象是“________”和“________”。

部编版五年级语文下册期末质量检测卷班级：姓名：满分：100分考试时间：120分钟题序一二三四五六七八九十十一十二十三总分得分一、书写1．看拼音写词语。

chú tou qiē gē xiā guàng bá cǎo shuǐ piáo hú dié二、填空题2．形近字组词。

喻（____）侧（____）耻（_____）威（_____）邦（_____）瑜（____）测（____）职（_____）戚（_____）帮（_____）3．读音明义。

1．“昼”按音序查字法应先查音序_____，再查音节_____。

在“不舍昼夜”这个词语中，它的意思是________。

2．“供”有两个读音，分别是“ɡōnɡ”和“ɡònɡ”。

“童孙未解供耕织”中的“供”应读______，意思是________，“供耕织”的意思是________。

“提供”的“供”应读______，意思是_______________。

3．“山衔落日浸寒漪”中的“漪”读____（yī yǐ）。

“寒漪”在这句诗中是指______________。

4．请你根据提示默写出下列名篇中的句子。

（1）千磨万击还坚劲，_____________________________。

（2）_____________________________，一片冰心在玉壶。

（3）我劝天公重抖擞，_____________________________。

（4）劝君更尽一杯酒，_____________________________。

（5）_____________________________，淡妆浓抹总相宜。

（6）_____________________________，早有蜻蜓立上头。

5．填空。

（1）《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中表达作者对祖国大好河山的赞美之情的诗句是：“___________，____________。

统编版2023年小升初语文暑假衔接预习七年级上-基础知识（古诗文阅读-诗歌鉴赏）练习题（附答案解析）1．阅读下面古诗，完成两小题山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。

明月松间照，清泉石上流。

竹喧归浣女，莲动下渔舟。

随意春芳歌，王孙自可留。

【注释】暝：日落，天色将晚。

王孙：原指贵族弟子，后来也泛指隐居的人。

(1)诗的前四句写出了初秋的傍晚_________、_________的特点。

(2)诗人通过对青松明月、翠竹青莲以及采莲女的描写，表达了他怎样的思想感情？【答案】(1) 幽清明净(2)诗人通过对秋日山居生活中青松明月、翠竹青莲以及采莲女的描写，写出了安静美好、闲适自在，淡泊名利，噪官场、归隐的人生境界。

【详解】（1）本题考查对诗歌内容的理解和分析。

诗歌首联“空山新雨后，天气晚来秋”，点明了时间、地点，“空山”两字点出此外有如世外桃源，山雨初霁，万物为之一新，又是初秋的傍晚，空气之清新，景色之美妙，可以想见。

“明月松间照，清泉石上流。

”天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。

山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，在月光下闪闪发光，生动表现了幽清明净的自然美。

山雨初霁，万物一新；初秋的傍晚，幽清、明净，给人世外桃源之感。

（2）本题考查对诗歌情感的分析。

“明月松间照，清泉石上流”意为：皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流。

“竹喧归浣女，莲动下渔舟”，竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。

在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样无忧无虑、勤劳善良的人们。

这纯洁美好的生活图景，反映了诗人过安静纯朴生活的理想，同时也从反面衬托出他对污浊官场的厌恶。

诗人先写“竹喧”“莲动”，因为浣女隐在竹林之中，渔舟被莲叶遮蔽，起初未见，等到听到竹林喧声，看到莲叶纷披，才发现浣女、莲舟。

这样写更富有真情实感，更富有诗意。

阅读下面诗歌，完成下面小题。

次北固山下客路青山外，行舟绿水前。

宜昌市部编版小学语文诗歌鉴赏专题练习(含答案)一、小学语文诗歌鉴赏专项训练1．阅读选文，回答问题新晴青苔满地初晴后，绿树无人昼梦余。

唯有南风旧相识，偷开门户又翻书。

（1）从诗中的“ ________”、“ ________”、“ 昼梦”、“南风”等意象可知，这首诗写的是夏季的生活场景。

（2）本诗中“偷”字用得好好，请说说好在哪里。

【答案】（1）青苔；绿树（2）“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情【解析】【分析】（1）根据夏季景物的特点答题。

“新苔”满地说明是夏天，“绿树”也说明是夏天。

（2）结合诗歌内容分析，夏季的中午，诗人午睡醒来，发现不知什么时候南风把房门吹开，正不停地掀起桌上的书页。

因此这里的“偷”是“偷偷的，在人不知不觉时”的意思，它把南风拟人化，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情。

故答案为：⑴青苔；绿树⑵“偷”字用的好，用了拟人的修辞方法，写出了南风这个旧相识的顽皮可爱，也表现了诗人闲适的心情【点评】⑴本题考查理解诗歌所写季节、时间的能力。

每个季节，甚至每个季节每个时段都有其代表性的事或物，答题时只要结合诗中有关信息分析即可。

⑵该题考查对诗歌语言的分析，考查的是炼字的艺术。

分析“炼字”的妙处，先看诗句写什么内容，然后看所“炼”之字在诗句景物描写或情感的表达方面富有怎样的表现力，起到什么作用。

2．品味诗歌语言，完成下列人物对话。

赏牡丹唐代刘禹锡庭前芍药妖无格，池上芙蕖①净少情。

唯有牡丹真国色，花开时节动京城。

裴给事宅白牡丹唐代卢纶长安豪贵惜春残，争玩街西紫牡丹。

别有玉盘②承露冷，无人起就月中看。

【注释】①芙蕖：荷花的别名。

②玉盘：诗中指白牡丹。

（1）这两首写牡丹的诗。

都运用了衬托手法，比如《赏牡丹》中，刘禹锡用________衬托牡丹的特点；《裴给啊宅白牡丹》中，卢纶用________衬托白牡丹的品质。

（2）是的，这两首诗运用的手法一致，但是表现出牡丹不同的特点，你能结合内容说说它们的不同之处吗？【答案】（1）芍药、芙蕖；紫牡丹（2）《赏牡丹》中，作者通过芍药的妖无格、芙蕖的净少情，表现出作者眼中牡丹花兼具妖、净、格、情四种资质，可谓花中之最美者；《裴给事宅白牡丹》中，作者通过写长安城里的年轻人争相着去亲近、观赏紫牡丹，来表现出无人欣赏的白牡丹具有孤傲、高洁、素雅的特点。

第一单元测评(时间:150分钟满分:150分)第Ⅰ卷阅读题一、现代文阅读(9分,每小题3分)阅读下面的文字,完成第1~3题。

我们这个一向以诗歌国度为骄傲的民族到了今天,已经基本上与诗无缘了。

除了教科书中的古典诗词和一些因时而变的所谓新诗,供孩子们形成概念外,大多数的读者,并不知晓也不关心今天中国诗人的存在与否。

无论自何种角度,也看不到诗歌与当代中国社会生活相联系的证据。

原因很简单,从生活样态和社会意识来看,经济头脑和市场逻辑的强力主导,使遣词造句、吟风弄月之事看上去纯属多余;从写作者或者说诗歌的发生状况来看,仍在不断发表作品的极少数从业者,已经日趋流落为边缘群体。

现代社会对诗歌荣誉、诗人地位的取缔已经是事实。

关于诗歌的话题也就只能在所谓专业化的语境中自说自听——近三十年来,以“现代”“国际化”为旗号的中国诗人们孜孜以求的,正是“个人”“私人”和“纯诗”一类的东西,拒斥通俗,反对大众化审美,梦想与众不同的成就和价值,这本身就为诗歌的命运自设了陷阱。

我们从现有标本看到的,是从《诗经》到汉魏时期的古风、乐府这样一些带有先民原初思维特质的歌咏,是唐宋以来的诗体自觉及形式上的登峰造极。

后世的人们,在将早期汉语固有的声韵和节奏逐步书面化、文本化的同时,渐渐游离了天然的性情流露和生命哀叹,又被儒道之类的政治文化辖制,成为千年不变的教化工具,即便屡屡出现反抗载道、逃离世俗、解放心灵的冲动,却终归是游戏性质的,在认识上,在精神层面则是宿命论的和停滞的。

中国古代的诗歌,粗朴纯真,感时伤事,但少有对人的意识的深层观照,少有对精神世界的持续探求。

近世白话文运动的副产品之一就是所谓新诗的诞生。

“新诗”似乎是一种基于思想浪漫而催化出的文体的浪漫——胡适、徐志摩、郭沫若这样一些典型人物大肆铺陈,为情造文,因时事造文,假思想之名造文,自由体翼然展翅。

有人称此处发生了文化的断裂,其实非也。

白话文运动也就是汉语的现代化,其功也许可比近代社会历史运动中的戊戌变法、辛亥革命和社会主义建设,因为只有少数人掌握的书写、表意系统,被空前地大众化了,文化的神秘与特权色彩被抹去,民主的曙光已经初现。