幼儿园小班下学期数学活动：认识5以内的数量

小班数学活动感知5以内数量优质教案精选一、教学内容本节课我们将要学习是《小班数学活动》，教材章节为“感知5以内数量”。

详细内容包括对数字1到5认识，能够理解数量多少概念，通过实践活动，让孩子们感知和掌握5以内数量。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿认识数字1到5，理解数量多少概念，能够进行简单数数活动。

2. 能力目标：培养幼儿观察力、思维力和动手操作能力，提高他们对数学兴趣。

3. 情感目标：通过实践活动，激发幼儿对数学热爱，培养他们团队协作精神。

三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字1到5，理解数量多少概念。

难点：如何让幼儿在轻松愉快氛围中，自然地感知和掌握5以内数量。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性教具、苹果模型、小动物模型等。

2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。

五、教学过程1. 实践情景引入我带来一篮苹果，请小朋友们观察篮子里苹果数量。

通过数苹果活动，引导幼儿感知5以内数量。

2. 例题讲解以数字1到5为例，通过磁性教具展示，讲解每个数字形状和含义。

同时，让幼儿用小动物模型进行数量配对，加深对数字理解。

3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让幼儿进行数字排序。

（2）组织“找朋友”游戏，让幼儿将相同数量苹果模型和小动物模型配对。

4. 小组讨论让幼儿分成小组，讨论如何用数字1到5表示生活中物品数量。

每个小组派代表进行分享。

对本节课内容进行回顾，让幼儿复述数字1到5，并说出它们所代表数量。

六、板书设计板书分为两部分：数字1到5展示，以及与数字对应物品数量。

数字和物品数量之间用箭头连接，表示它们之间关系。

七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们用彩笔和画纸，画出5以内数量，并写上对应数字。

2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿在轻松愉快氛围中掌握5以内数量。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。

2. 拓展延伸：让幼儿在生活中观察和发现5以内数量，例如家里家庭成员、玩具等。

小班数学活动感知5以内的数量教案精选一、教学内容本节课选自小班数学教材《数学乐园》的第二单元“快乐数一数”，主要涉及第15节的详细内容。

通过本节课的学习，学生将感知5以内的数量，学会用点数、物数等方法认识5以内的数字，并能在实际情景中运用。

二、教学目标1. 让学生感知5以内的数量，培养其数感。

2. 使学生掌握点数、物数的方法，认识5以内的数字，并能进行简单的数数活动。

3. 培养学生合作交流、观察思考的能力，激发学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：感知5以内的数量，认识5以内的数字，学会点数、物数的方法。

难点：在实际情景中运用5以内的数量，进行简单的数数活动。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性教具、图片、故事书等。

学具：学生每人一套数字卡片、磁性学具、画纸、画笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入利用故事书《小猫钓鱼》引入，让学生观察故事中出现的鱼篓，篓子里有几条鱼，引导学生感知5以内的数量。

2. 例题讲解（1）教师展示磁性教具，引导学生用点数、物数的方法认识5以内的数字。

（2）通过例题，让学生在实际情景中运用5以内的数量，进行简单的数数活动。

3. 随堂练习（1）分发数字卡片，让学生按照数字进行排序。

（2）分组活动，每组选择一个数字，用磁性学具摆出相应数量的物品，并进行展示。

教师带领学生回顾本节课所学内容，让学生谈谈自己在学习过程中的收获和感受，并进行拓展延伸。

六、板书设计1. 小班数学活动——感知5以内的数量2. 内容：（1）点数、物数方法（2）5以内的数字及排序（3）实践情景中的运用七、作业设计1. 作业题目：（1）完成数字卡片排序，家长签名确认。

（2）用磁性学具摆出5以内的数量，并与家长分享。

2. 答案：（1）排序结果：1<2<3<4<5（2）家长可根据学生摆出的物品数量，引导其进行数数活动。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生感知5以内的数量，达到了预期的教学目标。

小班教案小班数学：感知5以内的数量课程目标本课程的目标是帮助小班幼儿感知5以内的数量。

通过各种游戏和活动，让幼儿在愉快的氛围中学习识数，学会从事物中体会数量和形状，并培养幼儿的注意力和创造力。

起始活动•点数游戏让幼儿在纸上画出5个空心圆圈，然后让他们画出相应数量的点，分别放置在圆圈内。

引导幼儿从视觉和触感感受数量，潜移默化地了解数字概念。

•数字游戏把数字“1”到“5”随机放在黑板上，然后让幼儿说出每个数字。

这样不仅可以让幼儿熟悉数字的外观，还可以帮助他们记忆数字名称。

主要活动活动一：数目匹配让每个幼儿通过触碰和视觉任务，发现物品的数量和形状。

将小球和容器一一匹配，以求完成任务。

然后，教师可以抽出一些小球或容器，在黑板上比照随机数字，让幼儿把正确数量的小球放入相应的容器中。

活动二：颜色配对这是一个伴随着颜色的数量匹配任务。

孩子们需要将各种形状和颜色的小球匹配到相应的容器，并在匹配时计数。

教师还可以出示不同的图案和颜色组合，让孩子们用不同的颜色和形状匹配正确的数量。

活动三：数数任务让孩子们数饼干或糖果，并将它们排序和记录在黑板上。

这种任务可以让孩子们认识数字的排列顺序，帮助他们发展数学思维。

活动四：数字对应充分运用数字游戏的思想，将数字描绘在纸上，并让幼儿匹配正确的数量。

例如，让幼儿将“3”写下来，并让他们找到三个相应的小球。

结束思考•询问孩子们他们今天学到了什么，他们在哪个游戏中学到了最多。

•评价幼儿学习的自监控能力，并鼓励他们进一步探索数字和数量的奇思妙想。

总结通过这堂课，孩子们学会了数学基础，掌握了5以内数目的感知能力。

通过游戏和活动，他们开发了创造性思维和逻辑思维，并建立了对数字和数量的自信。

这种主题的课堂活动也可以开发孩子的智力、品格、社交和情感认知能力。

小班数学5以内的数量教案8篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小班数学教案：感知5以内的数量教学目标1.学生能够通过观察物品的数量来判断物品数量大小；2.学生能够熟练说出1-5的数字，并正确写出相应的数字符号；3.学生能够通过观察图片、物品等来感知5以内的数量，并能用口语、文字形式表达出来；4.综合以上要点，学生能够初步认识数字及其大小关系。

教学准备1.数字符号卡片；2.数量卡片；3.数量相等的物品或图片；4.数字写法练习卡片。

教学过程导入环节1.教师打印数字符号卡片，在黑板上以较大的字体贴出；2.教师和学生一起数数，从1数到5，重点让学生注意5的正式发音方式；3.教师提醒学生注意每个数字符号的形状和写法，帮助学生更快捷地记忆数字符号。

感知数量的环节1.将数量卡片放在学生面前，第一次不对学生进行强制要求数量的读数，让学生尝试着去感知所有卡片数量的大小关系；2.课堂上，教师将数量卡片逐一放在黑板上，并要求学生口头表达数量大小，例如“3个是比2个多还是少？”；3.一次性展示所有卡片，并让学生尝试着口头表达所有数量的大小关系；4.配合物品或图片的使用，让学生继续体验数量的感知，并帮助学生用简单的文本、口语表述来表达所感知到的数量。

数字大小比较的环节1.教师手写几个数字，并让学生用数字符号卡片一一对应，帮助学生形成数字符号和数量的联系；2.将数字符号卡片和数量卡片相互匹配，例如“2个是哪一个数字？”，“数字4对应多少个卡片？”等，帮助学生进一步认识数字和数量之间的联系。

数字写法练习的环节1.教师展示数字写法练习卡片，在黑板上和学生一起写数字，让学生熟练掌握数字的书写方式；2.让学生自己动手写数字，通过互相批改让学生更好地掌握数字书写的基本规则。

拓展练习1.让学生自己制作数字符号和数量卡片；2.带领学生出门教室外的物品数量，并通过比较大小来巩固数值大小的认识；3.引导学生发现数量变化的规律，例如“如果从3变成4，增加了几个卡片？”、“如果从4变成2，少了几个卡片？”等。

2024年小班数学活动感知5以内的数量精彩教案精选一、教学内容本节课选自教材《幼儿数学启蒙》的第二章节，主题为“感知5以内的数量”。

具体内容包括：让幼儿通过观察、操作、交流等环节，掌握5以内数的概念，能准确数数、认数，了解数的顺序，以及进行简单的数量比较。

二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数出5以内的数，并认识这些数字。

2. 培养幼儿观察、分析、比较的能力，使其能够进行简单的数量判断。

3. 培养幼儿的团队协作能力和口语表达能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解数的顺序和数量比较的概念。

教学重点：培养幼儿数数、认数的能力，以及观察、分析、比较的能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、水果卡片、动物卡片、计数器、磁性白板。

学具：幼儿用书、画笔、剪刀、胶水。

五、教学过程1. 实践情景引入教师通过展示一幅含有5以内数量的水果、动物等图片，引导幼儿观察并数一数图片中的物品数量。

2. 例题讲解教师展示数字卡片，讲解数字的读法，让幼儿跟随教师一起数数，然后让幼儿尝试独立数数。

3. 随堂练习（1）教师发放水果、动物卡片，让幼儿进行数量配对游戏，巩固对5以内数量的认识。

（2）幼儿分组进行“找不同”游戏，观察图片中的数量差异。

4. 小组讨论教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己在游戏中的发现，引导幼儿理解数量比较的概念。

教师邀请几名幼儿到讲台上，用磁性白板展示数字卡片，让幼儿按顺序排列，并说出每个数字所代表的数量。

六、板书设计板书分为两部分：数字卡片区和实例展示区。

数字卡片区展示15的数字卡片，实例展示区展示与数字对应的物品数量。

七、作业设计（1）用画笔、剪刀、胶水制作数字卡片，每张卡片上写一个数字（15）。

（2）在卡片背面贴上相应数量的物品图片。

2. 答案：数字卡片正面的数字与背面的物品数量相对应。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导幼儿在生活中观察、寻找5以内的数量，如家庭成员、玩具等，培养幼儿将数学知识应用于生活的能力。

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计教学目标1.能够正确说出1~5的数词。

2.能够正确理解和使用小于等于5的数。

3.能够运用简单数学操作，如数数、比较和分类等。

教学重点感知5以内的数量。

教学难点正确理解和使用小于等于5的数。

教学准备1.数字卡片：由纸板或者磁性材料制成，上面印有1~5的数字。

2.数量卡片：由纸板或磁性材料制成，上面印有相应数量的图形或点。

3.比较物品：由各种大小、颜色、形状的物品组成，用于比较大小和分类。

4.数学游戏：具有趣味性和启发性的数学游戏，可以提供给学生自由参与和体验的机会。

教学过程导入活动1：数码预测1.教师出示1~5的数字卡片，数清楚后翻面放在桌子上。

2.教师提示学生：“我要用手指做几个数字进行预测，你们猜我用了几个手指。

”3.学生根据自己的直觉，猜测老师用了几个手指。

4.老师慢慢将手指伸出，数到几，留意学生的反应。

5.老师再次双手合拢，等待学生的猜测。

6.老师翻开相应的数字卡片，看学生是否猜对。

活动2：数字分类1.教师出示1~5的数字卡片，让学生观察。

2.教师指出其中某个数字（如2）并问学生有什么东西可以分类成两类。

3.学生自由回答，教师将学生的回答记录在板书或者纸上。

4.教师再指出另一个数字（如4）并再次问学生有何东西可以分类成四类。

5.学生自由回答，教师将学生的回答记录下来。

学生也可以自己写下来。

6.教师让学生组成小组，通过合作讨论进一步扩展数字的分类。

实施活动3：数字匹配1.教师出示数码卡片，让学生数清楚。

然后把卡片翻面。

2.教师再分发相应数字的数量卡片，让学生观察和比对。

3.学生找出卡片上的数字和数量相符，然后按照指示放到相应位置上。

活动4：数字记录1.教师出示1至5的数字卡片，逐个读出数字，让学生跟读。

2.教师问学生：我们从1数到5的数字，我先数一个，你们再接下去数。

3.学生跟着老师数数，直到数到5。

4.教师再问学生，我们从5倒数回去，你们能一直倒到1吗？5.学生跟着老师倒数，直到数到1。

幼儿园小班数学教案《感知5以内的数量》教学目标1.学生能够认识并感知数字1-5；2.学生能够区分抽象数字和数量的关系；3.学生能够通过各种游戏和活动巩固数字1-5的认识。

教学重点1.认识数字1-5；2.区分抽象数字和数量的关系；教学难点1.让学生能够正确而深刻地理解抽象数字与实际数量的关系；2.让学生能够通过各种形式的游戏和互动了解数字1-5。

教学准备1.打印数字1-5的卡片；2.准备数字配对游戏；3.准备小球、积木等道具；4.能够播放数字教育歌曲。

教学过程本课程希望通过多样化的游戏和互动形式，让学生能够充分感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。

1. 热身启蒙（10分钟）播放数字教育歌曲，让学生跟随歌曲一起唱数字1-5，自由发挥发音。

2. 造物游戏（30分钟）老师拿出不同颜色的积木和小球，例如红色、蓝色、黄色、绿色、橙色，让学生自由组合，随意造出各种形状和数量，例如尝试做出1个小房子、2只小狗、3个小花、4个小人、5间小店等等。

3. 数字配对游戏（20分钟）老师准备好数字卡片，并将数字1-5拼出来。

随后，老师将这些数字卡片混在一起，让学生配对，即把数字1配对一张1的卡片、数字2配对一张2的卡片以此类推，直到5。

4. 收场活动（10分钟）让学生跟着老师的指导做数到1-5的动作操，例如数到1时，手抬起来；数到2时，双手抬起来等等，最后让学生大声说出数字1-5。

教学小结通过这节课的学习，学生能够通过各种有趣的游戏和活动感知数字1-5，并理解数字与数量的关系。

在以后的学习中，将更加深刻地认识数字，并开始学习加法和减法等更加复杂的数学知识。

小班数学感知5以内的数量教案教案名称：小班数学感知5以内的数量教学目标：1.培养幼儿对5以内数量的感知能力；2.让幼儿学会用数字和物体数量进行对应；3.提高幼儿的观察和集中注意力的能力；4.培养幼儿的操作和交流能力。

教学重点：1.让幼儿能够准确地用数字表示物体数量；2.锻炼幼儿的观察和集中注意力的能力。

教学准备：1.数字卡片（1-5）；2.数量卡片（1-5）；3.小球或其他小物体；4.盒子。

教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.教师出示数字卡片（1-5），问幼儿认识几个数字，然后让幼儿依次说出数字；2.教师出示数量卡片（1-5），问幼儿认识几个数量，然后让幼儿依次说出数量。

Step 2：感知数字和数量的对应关系（15分钟）1.教师拿出1个小球，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出小球的数量；2.教师将1个小球放入盒子中，出示数字卡片1，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；3.教师再拿出2个小球，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出小球的数量；4.教师将2个小球放入盒子中，出示数字卡片2，让幼儿观察，并说出盒子里小球的数量；5.以此类推，教师分别用3个小球、4个小球和5个小球进行示范，让幼儿观察和说出对应的数字和数量。

Step 3：组织幼儿进行实际操作（25分钟）1.教师将幼儿分成小组，每组给予一定数量的小球和盒子；2.教师给出一个数字或数量，让幼儿用小球或将小球放入盒子中来表示这个数字或数量；3.每组轮流进行操作，并让幼儿互相观察和比较。

Step 4：总结巩固（10分钟）1.教师出示数字卡片，随机问幼儿相应的数量；2.教师出示数量卡片，随机问幼儿相应的数字；3.鼓励幼儿根据自己的感知，用数字和物体数量进行对应。

Step 5：课堂延伸（15分钟）1.可以通过游戏的方式继续巩固幼儿对数字和数量的感知能力，如做手指操或玩找数字的游戏；2.可以创设数学角落，提供一些有关数字和数量的游戏和玩具，供幼儿自由选择和操作。

幼儿园数学教案小班数学活动：感知5以内的数量教学设计一、教学目标•帮助幼儿感知并理解5以内的数量概念。

•培养幼儿对数量的感知能力和数数的能力。

•引导幼儿通过具体物体进行数量的感知和比较。

二、教学准备•数字卡片：0-5的数字卡片，每个数字准备足够数量。

•物体：小球或积木等具体物体，每种物体准备5个。

•板书：画出1-5的数字图形，以及“多、“少”等词语。

三、教学步骤步骤一：引入活动（5分钟）1.教师出示数字卡片0-5，让幼儿依次念出数字。

2.引导幼儿观察数字图形，让他们猜测图形代表的是什么。

步骤二：感知数量（15分钟）1.教师拿出5个小球（或积木），让幼儿观察。

2.教师随机放置小球，让幼儿看一看放了几个小球。

3.教师问幼儿：“这里有多少个小球？”引导幼儿回答“有5个小球”。

4.教师将几个小球移到另一个地方，再次问幼儿：“这里有多少个小球？”引导幼儿回答“没有小球了”。

5.教师模仿上述步骤，让幼儿感知不同数量的小球。

步骤三：数数活动（20分钟）1.教师出示数字卡片0-5，让幼儿依次念出数字。

2.教师将数字卡片依次贴在黑板上，让幼儿看一看卡片上的数字。

3.教师将几个小球拿出，随机摆放成分散的形式，让幼儿数一数有几个小球。

4.教师引导幼儿将小球按照数量贴在数字卡片上，让幼儿体验用实物表示数字的方式。

步骤四：比较数量（15分钟）1.教师出示数字图形1和2，让幼儿比较两个数字图形代表的数量。

2.教师拿出1个小球，叠放在数字图形1上，然后拿出2个小球，叠放在数字图形2上，让幼儿看一看并回答哪个数字大。

3.教师再次出示数字图形3和4，以及5，引导幼儿通过实物的比较，理解和感知不同数量之间的关系。

步骤五：总结与拓展（10分钟）1.教师板书“多”和“少”两个字，在数字图形上标记“多”和“少”的意思。

2.教师总结今天的学习内容，引导幼儿复习学过的数字和数量相关的概念。

3.教师鼓励幼儿在日常生活中观察和感知身边的事物数量，培养他们的数量感知能力。