现代汉字一形多义现象分析__以《新华字典》中的同形字为例

谈谈汉字一形多音义的有关问题摘要：汉字形音义三者之间的关系并不是一一对应的，而是十分错综复杂的，三者之间相互交叉、影响，从而形成了一字多音、一字多义、异字同音等复杂多样的现象，这也是汉字极为重要的特点，本文拟从汉字一形多音义产生的原因、分类以及这一现象带来的影响这三个方面对汉字一形多音义进行讨论，进一步深化对此现象的认识。

关键词：汉字一形多音义；原因；分类；影响所谓一形多音义指的就是同一个字形有两种及两种以上的读音，或者同一字形表示不同的意义，含有几个义项。

汉字一形多音义现象的存在不仅对我们汉语的应用产生了重要的影响，而且对于汉语的学习、汉文化的传播也有重要的影响，因此我们有必要对这一现象进行深入的探究了解，挖掘汉字的特点，为汉字的规范和发展做出贡献。

本文打算对一形多音义产生的原因做一些补充，进而谈一谈这一现象的再分类及其影响。

一、一形多音义产生的原因裘锡圭先生在《文字学概论》中详细列出了汉字一形多音义现象存在的四种原因：语义引申、假借、同义换读及异字同形。

陈燕在《试论汉字一形多音义》一文中还提到了几点原因，如用字时重音而不重形、字形模糊表意所致等，笔者也比较赞同。

除了这些原因之外，笔者认为还有以下几点也对汉字一形多音义有所影响：（一）人们追求语言使用的经济性以及字义本身的相对性。

汉字在产生之初，大多数是象形字且是单义字，一个字形只表示一个意义，随着社会的发展和大众心理的变化，这种一形一音一义字不能满足人们表达的需要，因此形声字和假借字大量出现，为了使用经济，人们用一个字形来表示不同的意义，为了区别其意义，又为其创造不同的读音，这样一个汉字就身兼多职，出现了大量的多音多义字，减少了另造新字的麻烦，体现用字的经济原则、省力原则。

汉字之所以能有这样处理，是因为词义本身没有明确的界限，具有模糊性和相对性。

（二）汉字简化的影响。

纵观汉字发展史，汉字无论在形体上还是笔画、结构上的演变都是避繁旧简的，简化汉字带来了一定的便利，如便于识记、更加体现时代美感等，但是在汉字简化也带来了一些问题，比如使用音同或音近字来减少汉字字数——“丰”和“豐”二字古义不同，简化汉字都写作“丰”，因此“丰”就包含了“丰”和“豐”两个字原本的意思，加重了汉字一形多音义现象。

字理宣讲：3.一形多义现象及一义多形现象古筝偏偏喜欢你来自字理房间00:00 03:46一形多义现象及一义多形现象一、取食的器具，匕由勺形演变而来旨，从匕、甘，下面的日是甘字的变形（香字下面的日也是如此）。

此字会意为匕中食物味道鲜美。

《诗经》中“我有旨酒”，即我有美酒。

后来将皇上的意思称为旨意，纯属拍马。

匙，从是、匕，是表音，匕表义。

意为汤勺。

钥匙的匙，古时钥匙与现在的形状不同，当是用勺形比拟而来。

卮，上部是匕的颠倒形。

下部为跪坐的人形，跪坐是古人起居中常用的姿势，再加上反扣的匕，像一人饮食的样子。

偏义为饮食的器具，古书中一般指盛酒的器皿。

《史记·项羽本纪》载，鸿门宴上，项庄老在刘邦面前舞剑，刘邦的一员勇将樊哙担心刘邦的安全，从外面闯了进来。

项羽让人给樊哙上一卮酒，又赐给樊哙一生猪腿，樊哙吃完之后，项羽问他能喝酒吗？樊哙回答：“臣死且不避，卮酒安足辞？”樊哙的豪勇可能也是项羽没按原定计划对刘邦下手的原因之一。

栀子花的栀取卮的音。

后，从反扣的匕、从口，像进食的样子。

司，是与后相对称的字。

两字相反，字义既联系又区别。

司是伺候别人吃饭的，后是受用者。

从司的字：伺，伺候、服侍他人；饲，喂养动物，从食字旁；祠，供奉祖先的地方叫祠堂。

司后来指从事某一职业。

古有司寇，是专管扫平盗贼的，司马是掌管兵马的等等。

司马、马徒、司寇等都是官名，后人以此为姓，演变为姓氏。

司南，即指南针，因其专指南方。

正如文天祥的诗“臣心一片磁针石，不指南方誓不休”。

今天，把仪式主持人称为司仪，管发号施令的叫司令，管开车的叫司机。

后，由受别人伺候的人变为君王、帝王。

《左传》“有穷后羿”，即有穷国的君王叫羿。

成语“皇天后土”的后与皇相当，也持此义。

后来，君王有了王、皇帝等专称，后的称呼转移到“国母”头上，即皇后。

繁体字简化后，前后之后与皇后之后合而为一。

匕，用于匕首这个词，也是取匕之形。

匕首为短刀，因刀尖上翘，形如匕头，故名。

它作为固定的名称流传下来，很大程度上是因为荆轲刺秦王的悲壮故事。

现代汉语同形同音词与多义词的区分原则和方法*——兼议《现代汉语词典》同形同音词分立的有关问题北京语言大学对外汉语研究中心张博一“共时—历时”双重限定的区分原则在词的多义性（polysemy）研究中，不同语言的研究者都面临一个共同的问题：如何区分一词多义和同音形异义(homonym)现象？由于已经提出的标准都有分析上的困难，因此，多义词和同形同音词的区别“始终是语言学不断讨论的一个问题”（戴维·克里斯特尔，1996：274—275）。

在汉语语言学界，有关的讨论是随着对同音词的特性、来源和类别的讨论而不断集中和深入的。

早在上个世纪五十年代，“同音词”就被作为一种重要的词语类聚列入词汇学专著和语言学教材中。

综观50年来的有关研究，首先引起我们注意的是“同音词”概念的界定发生了由宽而严的偏移。

宽式界定在早期著述中常见，基本表述为：“语音形式相同而词义不同的词是同音词”。

（孙常叙，1956：199；杨欣安，1957（第二册）：94；高名凯、石安石，1963：119）该定义是在属概念“词”上加两个种差作出的。

种差（1）“语音形式相同”显然没有问题，而种差（2）“词义不同”则属冗余限定。

因为，词是音义结合的语言单位，一个词之所以能作为独立的个体存在于语言的词汇系统之中，必在语音形式或意义内容上与他词有所不同。

既然同音词已在语音上相同，“词义不同”是理所当然。

语言中怎么可能存在两个音形皆同而词义也完全相同的词？即便字形不同、音义全同，那也是一词之异体或用字之通假，而不是两个词。

因此，用“词义不同”来限定同音词的意义关系等于没有限定，而且也无需这样限定，这好比同义词不用“语音不同”来限定一样。

透过这种限定过宽的逻辑失误，可以看出，当时同音词与多义词的区别尚未引起足够重视，学者们在认识同音词的意义关系时，一般没有把多义词的特点作为主要参照，因而在同音词的定义中没有显出特别强调同音词与多义词差别的意图。

严式界定已出现于早期的一些著述中，以后渐被认同。

毕业论文题目现代汉字一形多义现象分析__以《新华字典》中的同形字为例姓名所在学院文史学院专业班级08级汉语言班学号指导教师日期2011 年 3 月15 日目录一、中文摘要--------------------------------------------3二、正文------------------------------------------------4 （一）同形字的分类-----------------------------------------4（二）字义的分类-------------------------------------------5 2.1 本义---------------------------------------------------5 2.2 引申义-------------------------------------------------7 2.3 假借义------------------------------------------------10 2.4 比喻义------------------------------------------------11 2.5 转义--------------------------------------------------12 （三）“一形多义”现象的产生原因分析------------------12 （四）一形多义造成的特殊修辞效果----------------------14三、参考文献------------------------------------------------15现代汉字一形多义现象分析___以《新华字典》中的同形字为例摘要：现代汉字中有一类字，它们形体相同，而在意义上或用法上不同。

这种字叫做同形字，同形字中有两个或两个以上意义、或可以做两个或两个以上分析理解的现象叫“一形多义”现象，一形多义是汉字的一个重要特点。

现代汉语专题（1）作业(仅供参考)第一次作业第一章至第四章一、名词解释（10分，每词2分）1．音素文字答案：文字基本单位记录的是音素，这样的文字就是音素文字。

2．语素文字答案：文字基本单位记录的是语素，这样的文字就是语素文字。

3．字种数根据记录语素的多少统计出来的字数就是字种数。

4．字频字频就是汉字的使用频度，是指在一定历史的历史时期内经抽样取得的文字资料中每个汉字使用次数与抽样资料总字数的比例。

5．通用字通用字就是书写现代汉语一般要用到的字，也就是出版印刷、辞书编撰、信息处理等方面的用字。

二、填空（20分，每空0.5分）1．从文字记录的语言单位来看，世界上的文字可以分为______、______、______三类。

答案：音素文字、音节文字、语素文字2．有些汉字只有形体和读音，没有意义，例如______、______、______。

答案：啡、蜘、鹈说明：本题举例可任举，不限于上述三个汉字，只要独立出现没有意义的汉字，都可以。

3．文字从产生的方式看，可分______和______两种，汉字就是______，日文是______。

答案：自源文字、借源文字4．朝鲜在汉字的基础上创造了______，日本在汉字的基础上创造了______，越南在汉字的基础上创造______。

答案：谚文、假名、字喃（喃字）5．从各方面的统计看，使用频率最高的汉字是______，这是不争的事实。

答案：的6．如果认识常用汉字一千个，可以看懂一般文章中______的汉字，掌握2400个汉字，可以看懂一般文章中______的汉字。

答案：90％、99％说明：本题依据教材39页汉字效用递减率中归纳的数据回答7．汉字字体的发展演变可分两个得的阶段，第一个阶段是______阶段，包括______、______、______、______；第二阶段是______阶段，包括______和______。

答案：古代汉字、甲骨文、金文、大篆、小篆、现代汉字、隶书、楷书说明：这里的现代汉字的含义是广义的，指与古代汉字相对的汉字字体，范围包括汉唐以来的隶书和楷书。

一字多义一字多义是指一个字在不同的语境中，具有不同的意义。

汉字是一种象形文字，表达着丰富的内涵和深厚的文化底蕴。

它们的多义性在汉语中非常常见，为我们提供了多样的表达和思考方式。

在日常沟通中，我们经常会遇到一字多义的现象，理解和运用这些多义词是学习汉语的重要内容之一。

首先，一字多义的现象存在于各个汉字中。

例如，“人”这个字可以表示人类，也可以表示某个人，这取决于具体的语境。

同样，“山”这个字可以表示山脉，也可以表示山巅，或者用于形容某个地方的高耸。

这些多义词在不同的语境中可以产生不同的解释和理解方式，丰富了我们的交流和表达。

它们让汉语更具有灵活性和多样性。

其次，一字多义也常常出现在成语中。

成语是汉语中的固定短语，常常由四个字组成，每个字都具有特定的意义。

其中，一些字在不同的成语中具有不同的含义，使成语更富于表现力和象征意义。

例如，“马到成功”中的“马”本指马匹，意思是形容事情迅速顺利。

而在“马不停蹄”中，“马”的意思则是指动物，表示行程忙碌，不停歇。

这样的一字多义让成语更加通俗易懂，并能够更好地传达文化内涵。

此外，一字多义还可以用于幽默和双关的表达。

在口语中，我们常常利用一字多义来制造笑点和增加趣味性。

例如，“我爱你三千遍”，其中的“遍”本意是表示次数，但在这个句子中，它被解读为爱的程度。

这种巧妙的使用使得语言更具参差和活力，使得交流更加有趣和富有想象力。

然而，一字多义也会给汉语学习者带来一定的困惑和挑战。

对于非母语的学生来说，理解和应用一字多义的词汇需要更多的练习和实践。

他们需要不断地积累词汇、阅读和运用多种语境，才能更好地掌握这些多义词的含义和使用方式。

同时，随着不同地区、不同人群的语言习惯和文化背景的差异，一字多义的词汇还可能产生不同的解释和理解方式。

因此，学习者需要具备跨文化交际的能力，不仅要理解字义，还要了解具体的语言和文化背景，才能真正地掌握和运用一字多义的词汇。

总之，一字多义是汉语中一种常见的现象，充实了汉字的内涵和语言的表达方式。

同形字的名词解释在汉字中，有一类字形相同或者非常相似的字，我们把它们称之为同形字。

同形字有时会给人们的阅读、写作和翻译带来困扰，因为它们的字形相似，但意思却不同。

本文将针对一些常见的同形字进行解释和辨析，帮助读者更好地理解和运用这些字。

1. 别 / 别首先，让我们来解释两个常见的同形字：“别”和“别”。

这两个字形相同，但音义完全不同。

在汉语中，“别”的意思是分开、分离，或者离开某人或某地；而“别”的意思是请求、劝告、告诉对方不要继续做某事。

因此，当你说“别走”时，你是告诉对方不要离开；而当你说“别笑了”时，你是请求对方不要继续笑。

2. 收 / 收另一个容易混淆的同形字是“收”和“收”。

它们同样具有相同的字形，但是意思有很大的差别。

首先，我们先来解释“收”。

它的意思是接受、拿来或者储存某物。

例如，当你收到一封信时，你是接受了这封信；当你收拾房间时，你是把物品放入合适的位置。

另一方面，我们来解释“收”。

它的意思是痛苦或者不舒服。

例如，如果你感到胃疼，你可以说“我胃痛”；如果你的牙痛，你可以说“我的牙收”。

3. 待 / 待接下来，我们解释一下“待”和“待”。

尽管它们的字形相同，但意思有所不同。

首先，我们来解释“待”。

它可以是动词，意思是等待、留在某个地方或者处理某个事情。

例如，当你等待朋友的时候，你可以说“我在待朋友”；当你处理一些工作时，你可以说“我正在待工作”。

另一方面，我们来解释“待”。

它可以是形容词，意思是喜欢、宠爱或者善待。

例如，当你说“这只猫被人们很喜欢和宠待”时，你是在描述这只猫受人们宠爱的情况。

4. 曾 / 曾最后，我们来解释“曾”和“曾”。

这两个字形相同，但音义不同。

首先，我们来解释“曾”。

它可以表示过去曾经发生过的事情。

例如，当你说“他曾是一个优秀的运动员”时，你是在描述他过去是一个优秀的运动员；当你说“我曾去过法国”时，你是在说你曾经去过法国。

另一方面，我们来解释“曾”。

它是“曾经”的缩写形式，意思与“曾经”相同。

---文档均为word文档，下载后可直接编辑使用亦可打印--- 摘要：汉字音、形、义的特点，汉字音形义之间的关系分类，形成同音字、异体字、异读字等复杂的现象及原因分析。

汉字学习中，了解汉字音形义特点以及关系对汉语学习者的重要性。

汉字是意音文字，一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素，这就形成了音、形、义统一的特点。

因此，要研究好汉语要将三者充分地结合起来，而不能孤立片面地研究其中某一个方面。

学好韩语，必须要清楚地了解汉字音、形、义各自的特点及其相互之间的关系。

一、汉字音形义的特点（一）字音就现代汉语来说，汉字语音的特点有1音节结构简单、界限分明，表意明确。

汉语音节中，最少有一个音素，如“阿”（a），最多有四个音素，如“床”（chuang）。

汉字每一音节都由声、韵、调构成，同时这也是汉语音节的三要素。

其中，声调是音节的重要标志。

比较而言，外语的音节通常以元音为标志，两个元音就是两个音节，而汉语即使两个元音的复韵母如“歪”（wai）或三个元音“条”（tiao）也是一个音节。

2辅音以清辅音为主，浊辅音只有n、m、l、r，没有复辅音。

辅音只出现在音节的开头或者末尾。

虽然古代汉语也曾存在过复辅音，但是现代汉语没有复辅音。

3 元音是音节结构的核心。

任一音节必有韵母，任一韵母必有一个或一个以上的元音。

有的字干脆直接由一个元音组成，如“饿、噢、熬、由”等。

元音属于乐音，辅音属于噪音，现代汉语以清辅音为主，清辅音声带不振动，现代汉语405个基本音节中，以元音收尾的开音节231个，占一半以上；有的由元音和辅音n、ng组成闭音节如“安、莫、福”等，也具有一定乐音性。

所以汉语音节中乐音多，响亮悦耳。

4 现代汉语有“阴、阳、上、去”四个声调，没有入声古代汉语和近代汉语都有入声。

古代入声音节在现代汉语中分别归并平、上、去三个声调中，但有些方言仍然保留入声声调。

声调具有区别意义的重要作用。

比如“孙子”中的“子”读轻声时，这个词代表的意思是“儿子的儿子”；若“子”读三声时则代表我国古代著名的军事家孙膑。