班主任工作、循环教学经历(或毕业班教学工作)证明表
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班主任工作经历证明之马矢奏春创作
虞荪誉老师是我校在编老师, 任小学数学课教学, 中小学二级职称, 该教师自介入工作以来已经连续5年担负过班主任工作.
特此证明.
单元签章:夏畈中心小学
2017年 11月24 日
班主任工作经历证明
徐益勤老师是我校在编老师, 任小学数学课教学, 中小学二级职称, 该教师自介入工作以来已经连续4年担负过班主任工作.
特此证明.
单元签章:夏畈中心小学
2017年 11月24 日
班主任工作经历证明
张巧老师是我校在编老师, 任小学语文课教学, 中小学二级职称, 该教师自介入工作以来已经连续6年担负过班主任工作.
特此证明.
单元签章:夏畈中心小学
2017年 11月24 日
班主任工作经历证明
曹婵老师是我校在编老师, 任小学语文课教学, 中小学二级职称, 该教师自介入工作以来已经连续5年担负过班主任工作.
特此证明.
单元签章:夏畈中心小学
2017年 11月24 日。
班主任工作经历证明之南宫帮珍创作
虞荪誉老师是我校在编老师, 任小学数学课教学, 中小学二级职称, 该教师自介入工作以来已经连续5年担负过班主任工作.
特此证明.
单元签章:夏畈中心小学
2017年 11月24 日
班主任工作经历证明
徐益勤老师是我校在编老师, 任小学数学课教学, 中小学二级职称, 该教师自介入工作以来已经连续4年担负过班主任工作.
特此证明.
单元签章:夏畈中心小学
2017年 11月24 日
班主任工作经历证明
张巧老师是我校在编老师, 任小学语文课教学, 中小学二级职称, 该教师自介入工作以来已经连续6年担负过班主任工作.
特此证明.
单元签章:夏畈中心小学
2017年 11月24 日
班主任工作经历证明
曹婵老师是我校在编老师, 任小学语文课教学, 中小学二级职称, 该教师自介入工作以来已经连续5年担负过班主任工作.
特此证明.
单元签章:夏畈中心小学
2017年 11月24 日。
循环教学或毕业班教学证明
经核查,我校**老师从教以来担任初中英语教学循环
2**次,担任初三年级教学工作**年。
此材料已于**年*月*日-*日在本校公示,群众无异议。
****学校(盖章)
经办人签字:
**年*月*日
备注:循环教学是指完成本学科本学段(学段指:幼儿园、小学、初中、高中)完整的教学任务,其中,小学一至三年级可算为一个循环,四至六年级可算为一个循环。
毕业班是指幼儿园大班、小学六年级、初中三年级、高中三年级。
教研员、教学点教师、特殊教育教师,或因学科特点等客观原因无法安排循环教学的学科,教学循环不做硬性要求。
班主任工作年限证明作,增强班级凝聚力、向心力;第四,协调多方面关系,形成教育合力。
而该放的要坚决放手,学生能干的,班主任坚决不要干。
在做好以上工作的同时,班主任要大胆放手,把一些具体事务派下去,建立层次分明的立体型管理体系,如主题班会、每天的教室清洁、课间操甚至一些大型的活动等等。
班主任要充分调动学生积极主动性,分工授权,引导学生参与管理,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理能力。
在我的班级里,有几件事我是从来不具体抓的,比如运动会、科技节、班级值周这样的大型活动,我从来都只是指派总负责人,只交代处理不了的事儿找我,重大决定向我汇报,其他的决定权一律下放,我充分相信我的同学们可以很好的完成任务,事实也证明了这一点;但涉及到班级整体氛围、班风的事我是严格关注的,因为我认为这是大事儿。
总之,管大放小,管主放次,授权负责,分层管理,既有利于班级的建设与发展,又有利于学生个性完善、能力的提高。
二、活与静的尺度一个班带得很活当然是件好事,但是不能活过了头,这就要求班主任具有驾驭这个氛围的本领和恰到好处的尺度了,常常有老师埋怨自己班上的学生不踏实,课堂氛围非常的活跃,就是一考试就不行,我觉得这就是一个度的问题。
在班级管理中,我认为有三个方面必须要活:第一是课堂氛围,我的第一个班级是级的8班,这个班在这一点上我感觉我就是失败的,上课有点闷,老师提出一个问题,明明很多学生都知道,但就是不愿意说出来,导致老师上课的情绪也就高不起来,课堂效率大打折扣;针对这一点,我在带上届级这个班的时候,我采用了两个我认为比较有效的措施保证了课堂氛围,一是开始上课时的师生问好,我要求学生充满激情的向老师问好,这就是一个好的开端,不难想象,高亢的问候声既可以调动学生的激情,也可以调动老师的激情;再就是建议了年级统一要求课桌上不能堆太多的书,这样不想参与课堂的学生就再也无从藏身,很好的调动了学生参与课堂的积极性,这一点尤其是在高三年级是非常有效的。
班主任工作年限证明样本1. 证明人基本信息•姓名:XXX•性别:XXX•出生日期:XXX•职务:XXX•单位:XXX•工作年限:XXX年2. 证明内容本人XXX,现任职于XXX学校XXX班级的班主任,特此证明XXX在我校担任班主任的工作年限为XXX年。
3. 专业背景与教育经历XXX具备以下专业背景和教育经历:•XXX学士学位,专业为XXX•XXX硕士学位,专业为XXX4. 工作经验在我校工作期间,XXX表现出色,积极负责地完成班主任工作,为学生成长与发展提供了良好的指导。
其工作经验如下:•负责组织学生班级管理工作,包括学生考勤、请假管理、课堂秩序等。
•关注学生的学业进展和个性发展,与学生及其家长进行有效沟通与协调。
•组织并参与班级会议、家长会等各类校内外活动。
•积极参与学校的教研活动,不断提升自己的教学水平和班主任服务能力。
5. 个人特点与优势XXX具备以下个人特点与优势:•严谨细致:XXX在工作中以严谨细致的态度对待每一项工作,确保工作的高质量完成。
•团队合作:XXX注重与各方合作,善于团队协作,在班级管理和教学工作中能够与同事、学生家长等建立良好的合作关系。
•沟通能力:XXX具备良好的沟通能力,能够与学生和家长进行有效的沟通,解决问题和处理矛盾。
•自我学习:XXX持续学习和积累班主任工作经验,不断提升自身的能力和水平。
6. 结语通过以上的证明,XXX作为我校XXX班级的班主任,拥有丰富的工作经验和优秀的职业素养。
希望此证明能够对XXX在个人职业发展中有所帮助。
备注:本证明仅供参考,详情请以实际情况为准。
注意:此文档为样本,具体内容请根据实际情况进行修改。
班主任工作年限证明范文
班主任工作年限证明(一)
兹有我校教师,自聘任为职称(或自_____年月毕业)以来,担任班主任工作情况如下:
1、20_____-20_____学年,担任_______年级_______班班主任。
2、20_____-20_____学年,担任_______年级_______班班主任。
3、20_____-20_____学年,担任_______年级_______班班主任。
4、20_____-20_____学年,担任_______年级_______班班主任。
5、20_____-20_____学年,担任_______年级_______班班主任。
6、视同班主任年限情况:
累计担任班主任_____年。
特此证明!
单位(公章):
年月日
班主任工作年限证明(二)
现证明老师任现职以来担任班主任工作共_____年,具体情况如下:时间(学年度) 工作单位_____年段或班级或学科担任何职(含团委正副书记,少先队总辅导员,年段长、班主任、教研组长、生管员、体美音、电教、实验、劳技、信息、心理教育、小学科学)_____年段班级数教研组人数寄宿生人数
________________至______________
________________至______________
________________至______________
________________至______________
________________至______________
单位公章:相关部门负责人签名:
年月日
备注:体美音、电教、实验、劳技、信息技术、心理健康教育及小学科学的专任教师应提供文件规定的相关材料。
班主任职责、轮值教学经验(或毕业年级教育工作)证明表背景班主任职责是指在学校中负责特定班级的管理和教育工作的教师,他们扮演着重要的角色,对学生的研究和成长起着重要的推动作用。
本文档旨在总结并证明我的班主任职责和轮值教学经验,以及在毕业年级教育工作中的贡献和成果。
班主任职责根据学校规定,我的班主任职责包括但不限于以下方面:- 督促学生完成研究任务,提高研究效果;- 组织班级活动,促进学生全面发展;- 维护班级纪律,管理班级秩序;- 与家长保持密切联系,及时反馈学生表现;- 做好学生考勤和成绩记录,为学校决策提供数据支持;- 解决学生之间的纠纷和问题,并及时与学校领导沟通协调。
轮值教学经验作为一名轮值教师,我在毕业年级的教育工作中积累了丰富的经验。
主要包括以下方面:- 负责备课和授课,确保教学内容的准备和传授;- 辅导学生完成作业和课程设计,提高研究成绩;- 定期组织小组讨论和课堂互动,促进学生的主动研究;- 配合其他教师进行教育教学研究和评估工作;- 及时反馈学生研究情况和评价,与家长共同解决问题。
毕业年级教育工作贡献和成果在毕业年级教育工作中,我做出了以下贡献和取得了以下成果:- 设计和实施了一套有效的教学方案,提高了学生的研究兴趣和成绩;- 成功组织了一系列班级活动,增强了学生之间的凝聚力和团队精神;- 积极参与学校的教研活动,与其他老师合作研究课题并取得了可喜的成果;- 获得了学生和家长的一致好评,得到了学校领导的认可和赞扬。
结论通过我的班主任职责、轮值教学经验和毕业年级教育工作的贡献和成果,我证明了自己具备良好的教育教学能力和管理能力。
我将继续努力,不断提升自己的专业素质,为学生的成长和发展做出更大的贡献。
班主任工作年限证明模板班主任工作年限证明是我们班主任教师工作的一种凭证。
下面是小编搜集整理的班主任工作年限证明模板,欢迎阅读,供大家参考和借鉴!班主任工作年限证明模板一兹有我校教师,自聘任为职称(或自年月毕业)以来,担任班主任工作情况如下:1、20 -20 学年,担任年级班班主任。
2、20 -20 学年,担任年级班班主任。
3、20 -20 学年,担任年级班班主任。
4、20 -20 学年,担任年级班班主任。
5、20 -20 学年,担任年级班班主任。
6、视同班主任年限情况:累计担任班主任年。
特此证明!单位(公章):班主任工作年限证明模板二现证明老师任现职以来担任班主任工作共年,具体情况如下:时间(学年度) 工作单位年段或班级或学科担任何职(含团委正副书记,少先队总辅导员,年段长、班主任、教研组长、生管员、体美音、电教、实验、劳技、信息、心理教育、小学科学) 年段班级数教研组人数寄宿生人数至至至至至单位公章:相关部门负责人签名:年月日拓展阅读:班主任工作经验交流班级是一个学校的基本单元,班主任也是学校最基层的管理者,仅仅从班主任的基本职责来说,带一个班并不是一件难事儿,但要带好一个班可能就需要很多的技巧,尤其是在一些问题的尺度把握上,一个有经验的班主任往往可以很好的把握什么时候该管、什么时候该放;什么时候该静、什么时候该动……这是一门艺术,有幸的是我身边不乏一些非常优秀的班主任,在我六年的班主任工作中,学习了不少也体会了不少,今天在这里和大家一起交流,希望大家批评指正。
一、管与放的尺度作为一个班主任,管理工作应该是重中之重的事儿,但一定要注意到班级管理工作的对象是活生生的成长发展中的学生。
实际工作中,班主任可以“管”的方面很多,小到学生的坐立行走、穿着打扮,大到学生的思想动态、前途命运,以及班级的建设与发展。
许多班主任满腔热情,事必躬亲,早晚跟班,无所不管,甚至充当着“管家”、“警察”或“保姆”的角色。