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七年级上《历史与社会》教学计划第一篇：七年级上《历史与社会》教学计划更多免费资料请访问：豆丁教育百科七年级上《历史与社会》教学计划湖镇初中姜筱一、指导思想：以新教改的基本思路为指导；以《历史与社会课程标准》为依据；根据学部总体教学计划，结合本年级教学需要，创新课堂教学方法，以提高课堂教学效率为前提，以学生终生发展为教育目标，落实学科教学任务，特拟定教学计划。
二、学情分析：本学期任教三个班级的历史与社会，共有学生120名，都是从小学升上初中的新生。
从年龄结构方面看，学生的年龄偏小，认知水平与小学生差别不大，在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期；从知识结构方面来看，知识结构比较单一，思维方式和接受能力还比较低，观察问题、分析问题的方式还比较简单；从学生的个体差异来看，也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异，激发他们的兴趣，提高他们学习的能力，也是教学的一个重要组成部分，特别对于起始年级来说显得尤为重要。
三、教材分析：主要特点是：1、教材内容的综合性较强，知识面较广，着重学生的观察、分析、归纳、总结能力的训练。
2、培养学生素养，注意知识的有机整合，大胆处理和创新教材，具有直观性和趣味性。
四、预期目标：1、所有学生对本学科产生浓厚的兴趣，成为学生最喜欢的课程之一；2、课堂创新，高效，让每个学生学有所得；3、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力；4、力争使本学科成为优质学科，学生成绩优秀，不出现低分现象，培养高分层。
五、实施措施：1、掌握课改理念，指导课堂教学，落实课改精神，创新课堂教学，向课堂45分钟要质量；2、适时调整教学方式，注意培养学生良好的学习方法，变被动听课为主动学习，以提高学习效率；3、以学案教学为主，本期学案力争超过教案的三分之一，少讲多读，精讲多练；4、加强教学研究，进行内容整合，减轻学生负担；5、辅差帮困坚持不懈，确保无人掉队。
6、自觉做好教学各项常规工作，按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务，尤其认真实施课堂目标教学法。
初中《历史与社会》七年级上绪论课第一部分课前系统设计一、教材分析整个《历史与社会》教材的主题是走进社会，探索时空，拥抱生活，在课程标准中有以下几点是对这本书的要求：1、了解中国与人文地理的概况。
2、了解社会生活的丰富内涵以及参与社会生活的多种方式和途径，理解个体发展与社会进步的关系。
3、了解人类面临的环境问题，理解人口、资源、环境与经济社会发展的关系，理解人与自然的和谐发展。
4、运用多种方法和现代信息技术，收集、处理历史材料、地理和社会信息。
从以上几点中，我们可以看出的是本册书主要注重的是对于这些内容在实际上的理解和运用，所以在课程的讲授中需要理论联系实际，在实际中找出书本中的知识点对此进行一一的剖析。
从第一单元小的范围开始着手，从生活的社区进行描述，学会用地图等方法对生活的社区进行描述。
到第二单元扩大眼光，把范围放到整个世界中去，在世界中找到家的定位，找到我们生存的环境等等。
第三、四单元，主要是以中国为例从土壤、山、河流以及地形特点来讲述区域的生活生存状态。
最后再引入我们生存的城市。
它的主线就是对我们的存在的定位。
所以在本册书全程的讲课过程中，我们需要注意的是要让学生学会和了解我们生活在什么样的世界中，我们用什么样的方法来了解社会，我们了解了社会什么方面。
二、教学目标1、认知目标：识记地理概念和地理术语，例如社区、区域、地图、大洲大洋、自然景观等；熟记社会生活和历史发展规律的典型事件或现象；学会分析日常生活的情况和环境；从探究中逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。
2、技能方法：通过生活中常见事物的探究，共同找出这些事物的产生原因、发展过程、产生的影响等等，培养学生探究的能力和总结分析的能力。
通过对一些地理事物的了解，引发学生对于地理事物学习的兴趣，学会综合，注意各知识领域的有机整合。
3、情感、态度、价值观：通过本册书的学习，引导学生建立以下情感认识：热爱自己生活的社区，热爱我们的世界、我们的国家。
