七年级历史与社会上册教材分析
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七年级上《历史与社会》教学计划第一篇:七年级上《历史与社会》教学计划更多免费资料请访问:豆丁教育百科七年级上《历史与社会》教学计划湖镇初中姜筱一、指导思想:以新教改的基本思路为指导;以《历史与社会课程标准》为依据;根据学部总体教学计划,结合本年级教学需要,创新课堂教学方法,以提高课堂教学效率为前提,以学生终生发展为教育目标,落实学科教学任务,特拟定教学计划。
二、学情分析:本学期任教三个班级的历史与社会,共有学生120名,都是从小学升上初中的新生。
从年龄结构方面看,学生的年龄偏小,认知水平与小学生差别不大,在适应新的初中生活方面还要有一定的磨合期;从知识结构方面来看,知识结构比较单一,思维方式和接受能力还比较低,观察问题、分析问题的方式还比较简单;从学生的个体差异来看,也有不少学生的学习习惯、学习能力和知识基础都存在一定的差异,激发他们的兴趣,提高他们学习的能力,也是教学的一个重要组成部分,特别对于起始年级来说显得尤为重要。
三、教材分析:主要特点是:1、教材内容的综合性较强,知识面较广,着重学生的观察、分析、归纳、总结能力的训练。
2、培养学生素养,注意知识的有机整合,大胆处理和创新教材,具有直观性和趣味性。
四、预期目标:1、所有学生对本学科产生浓厚的兴趣,成为学生最喜欢的课程之一;2、课堂创新,高效,让每个学生学有所得;3、培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力;4、力争使本学科成为优质学科,学生成绩优秀,不出现低分现象,培养高分层。
五、实施措施:1、掌握课改理念,指导课堂教学,落实课改精神,创新课堂教学,向课堂45分钟要质量;2、适时调整教学方式,注意培养学生良好的学习方法,变被动听课为主动学习,以提高学习效率;3、以学案教学为主,本期学案力争超过教案的三分之一,少讲多读,精讲多练;4、加强教学研究,进行内容整合,减轻学生负担;5、辅差帮困坚持不懈,确保无人掉队。
6、自觉做好教学各项常规工作,按质按量完成备课、上课、批改作业、单元测验等常规教学任务,尤其认真实施课堂目标教学法。
初中《历史与社会》七年级上绪论课第一部分课前系统设计一、教材分析整个《历史与社会》教材的主题是走进社会,探索时空,拥抱生活,在课程标准中有以下几点是对这本书的要求:1、了解中国与人文地理的概况。
2、了解社会生活的丰富内涵以及参与社会生活的多种方式和途径,理解个体发展与社会进步的关系。
3、了解人类面临的环境问题,理解人口、资源、环境与经济社会发展的关系,理解人与自然的和谐发展。
4、运用多种方法和现代信息技术,收集、处理历史材料、地理和社会信息。
从以上几点中,我们可以看出的是本册书主要注重的是对于这些内容在实际上的理解和运用,所以在课程的讲授中需要理论联系实际,在实际中找出书本中的知识点对此进行一一的剖析。
从第一单元小的范围开始着手,从生活的社区进行描述,学会用地图等方法对生活的社区进行描述。
到第二单元扩大眼光,把范围放到整个世界中去,在世界中找到家的定位,找到我们生存的环境等等。
第三、四单元,主要是以中国为例从土壤、山、河流以及地形特点来讲述区域的生活生存状态。
最后再引入我们生存的城市。
它的主线就是对我们的存在的定位。
所以在本册书全程的讲课过程中,我们需要注意的是要让学生学会和了解我们生活在什么样的世界中,我们用什么样的方法来了解社会,我们了解了社会什么方面。
二、教学目标1、认知目标:识记地理概念和地理术语,例如社区、区域、地图、大洲大洋、自然景观等;熟记社会生活和历史发展规律的典型事件或现象;学会分析日常生活的情况和环境;从探究中逐步领悟、构建出有关知识的学科意义。
2、技能方法:通过生活中常见事物的探究,共同找出这些事物的产生原因、发展过程、产生的影响等等,培养学生探究的能力和总结分析的能力。
通过对一些地理事物的了解,引发学生对于地理事物学习的兴趣,学会综合,注意各知识领域的有机整合。
3、情感、态度、价值观:通过本册书的学习,引导学生建立以下情感认识:热爱自己生活的社区,热爱我们的世界、我们的国家。
七年级上册历史与社会教案认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采取的教学方法,并对教学进程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。
感谢您的浏览,以下是作者带来的七年级上册历史与社会教案内容,期望能帮助到您!七年级上册历史与社会教案1《大变革的时期》各位评委、各位老师:上午好!今天我说课的题目是人教版七年级上册第7课《大变革的时期》。
下面,我主要从教材分析、学情分析、设计思想和教学程序等几个方面加以说明。
一、教材分析:1.教材的地位和作用:年龄战国时期是我国从奴隶社会过渡到封建社会的大变革时期。
本课上承《第6课年龄战国的纷争》,下启《第8-9课中华文化的勃兴》和《第10课秦王扫六合》,是知道封建制度确立和起步的重要一课。
教材已经在第6课介绍了年龄战国时期在政治、军事等方面的变动,但是,经济是基础,只有生产力和生产方式的变革才是最根本的变革,也才会导致年龄战国时期中华文化显现生气蓬勃的缤纷局面,也为秦国最后统一六国奠定了扎实的基础。
教材第一扼要介绍了社会性质产生变化的根本原因——生产力的发展(包括铁器、牛耕的推广和水利工程的修筑);生产力的发展使大量荒地被开垦为私田,私田主人改变了剥削方式,封建剥削方式显现;新兴地主阶级产生,他们为争取政治、经济利益,先后在各国掀起变法运动,特别是以商鞅变法为代表的变法运动使各国封建制度得到确立。
2.教学目标:(1)知识与技能:了解年龄战国时期铁器和牛耕的广泛使用和都江堰水利工程等情形,掌控商鞅变法的主要内容和历史作用。
通过分析战国时期农业迅速发展的原因,培养学生知道、分析问题的能力,提高学生初步运用生产力和生产关系的理论说明历史现象的能力。
通过故事讲授、分析比较和小组讨论,让学生掌控商鞅变法的背景、内容和意义,使学生认识到变法是新兴地主阶级为巩固自身利益而进行的政治改革,培养学生初步运用历史唯物主义的基本观点评判变革及历史人物的能力。
初一历史教材初一历史教材分析(四篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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七年级历史与社会教学计划上册初一历史与社会上册教学计划【七年级历史与社会教学计划上册一】一、指导思想:进一步贯彻基础教育课程改革的思想精神,结合中学历史与社会教学实践,促进历史教学工作发展,深化基础教育教学改革。
二、工作思路:坚持“促进学生全面发展和终身发展”的教学工作方向,贯彻基础教育改革的思想精神,认真学习基础教育改革与发展以及史学研究的有关理论,优化课堂的教育理念,提高教学实效。
以课程教材改革为契机,以义务教育新课程实验、初中新教材教学为重点,切实落实义务教育新课程教学过程方法探索、新课程教法研究、历史学科教学质量提高,促进教学成效。
学习与掌握先进的教学手段与方法,全面提高自身素质,进一步提高历史教学工作的实效性与可持续性,提高历史教学质量。
三、教材分析:七年级《历史与社会》上册教材内容,主要以地理知识为主。
从对社区的了解,到对地图的认识,再到对大洲、大洋的分布和主要国家的了解,然后是对时间自然环境的初步把握,最后是中国国家地理的展示,从中国在世界的位置——中国国土的组成——邻国——地形类型——平原——山地——高原——盆地——河流——以及村落的发展。
四、教材重难点:重点:第二、三、四单元难点:比例尺的计算和运用;地理事物之间的联系;分析和归纳地理事物的特点。
五、教学进度和课时安排:第一单元:生活在社区里预备课 1课时第一课我的家在哪里 2课时第二课多种多样的社区 2课时探究课从地图上获取信息 1课时第二单元人类共同生活的世界第一课大洲和大洋 2课时第二课自然和环境 2课时第三课世界大家庭 2课时探究课从地球仪上看世界 1课时第三单元:中华各族人民的家园第一课国土与人民 3课时第二课山川秀美 3课时第三课一方水土养一方人 3课时探究课游历华夏 1课时第四单元:各具特色的区域生活第一课家住平原 2课时第二课以山为邻 2课时第三课傍水而居 2课时第四课草原人家 2课时第五课干旱的宝地 2课时第六课文明的中心——城市 2课时探究课来自家乡的报告 1课时【七年级历史与社会教学计划上册二】一、指导思想:以新教改的基本思路为指导;以《历史与社会课程标准》为依据;根据学部总体教学计划,结合本年级教学需要,创新课堂教学方法,以提高课堂教学效率为前提,以学生终生发展为教育目标,落实学科教学任务,特拟定教学计划。