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如何理解科学发展观的历史地位和指导意义？
如何理解科学发展观的历史地位和指导意义？
⼀、科学发展观
科学发展观通常是指党的⼗六届三中全会中提出的“坚持以⼈为本，树⽴全⾯、协调、可持续的发展观，促进经济社会和⼈的全⾯发展”，按照“统筹城乡发展、统筹经济社会发展、统筹⼈与⾃然和谐发展、统筹国内发展和对外开放”的要求推进各项事业的改⾰和发展的⼀种⽅法论，也是中国共产党的重⼤战略思想。
在中国共产党第⼗七次全国代表⼤会上写⼊党章，成为中国共产党的指导思想之⼀。
科学发展观的具体内容包括：
1.以⼈为本的发展观。
2.全⾯发展观。
3.协调发展观。
4.可持续发展观。
⼆、科学发展观的历史地位
1.科学发展观是党必须长期坚持的指导思想。
2.科学发展观是同马克思列宁主义、⽑泽东思想、邓⼩平理论、“三个代表”重要思想既⼀脉相承⼜与时俱进的科学理论。
3.科学发展观是指导党和国家全部⼯作的强⼤思想武器。
三、科学发展观的指导意义
1.科学发展观体现了我们党执政的政治理念。
是我们党治国理
政、富民安邦的⾏动纲领。
2.科学发展观显⽰了中国特⾊社会主义的政治优势。
3.科学发展观是对我们党关于发展的理论的继承、丰富和发展。
4.科学发展观是指导发展的世界观和⽅法论的集中体现，是对马克思主义发展观的继承与创新。
5.科学发展观是对社会主义现代化建设指导思想的重⼤发展，是统领我国经济社会发展全局的根本指导思想。
科学发展观对我国社会发展的意义
科学发展观是我们党治国理政的根本指导思想，是在我国进入新的发展阶段后形成的。
科学发展观以人为本、全面协调可持续发展为核心，对我国社会发展具有以下重要意义：
1. 把人民利益作为根本出发点，注重人的发展与社会发展相互促进。
科学发展观强调“以人为本”，将人民利益作为根本出发点，把人的全面发展放在社会发展的重要位置上。
这种思想引导我们关注人们的美好生活，关注社会的公平正义，使我们在社会发展过程中逐步实现了民主、法制、人权、社会保障等多个方面的进步。
2. 实现经济、社会和环境协调发展。
科学发展观提出了全面、协调、可持续的发展理念，指导我国在不断推进经济发展的同时注重社会和环境建设，避免了“盲目追求经济增长”的发展模式。
在实践中，我们不断推进加强资源节约和环境保护的任务，在生产、生活、环境和生态建设等多方面进行大力整治，实现了经济、社会和环境协调发展。
3. 推动我国国际崛起。
科学发展观推动了我国建设国家创新体系和加强人民群众经济、科技、文化、教育和国防建设等任务的开展，在国内逐渐成为基础完善，同时加强与国际合作和对外开放，让我国逐渐实现国际崛起，增强国际影响力。
总之，科学发展观对我国社会发展具有重要的理论与实践意义，正确把握和实践科学发展观是我们今后发展的指南。
1. 科学发展观是马克思主义同当代中国实际、时代特征相结合的产物。
这符合邓小平理论和“三个代表”重要思想，与时俱进。
2、科学发展观是我们党必须长期坚持的指导思想3、科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。
4、科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，引领我国经济社会发展取得新的历史性成就，在实践中显示了科学理论的强大真理力量。
5、深入贯彻落实科学发展观，对于全党全国各族人民在新的历史征程上继往开来、与时俱进具有重大而深远的意义。
从揭示客观世界的发展规律看科学发展观乃全世界遵循之“世界观”从改造主观世界的思想武器看科学发展观乃人人应确立之世界观从代表先进文化的前进方向看科学发展观是人类共享的先进文化科学发展观的提出是中华文明对人类文明的伟大贡献。
它不仅代表我党先进文化的前进方向，而且代表中华先进文化的前进方向，同时完全具有世界性，是全人类先进文化的前进方向。
新的历史条件下，经济全球化必然带来政治、文化的互动，这是不以人的意志为转移的。
实施“文化强国”战略。
对内重在“文化强民”，事实证明，只有坚强“内部”才能辐射“外部”；对外要在向世界积极推出“科学发展观”这一代表人类文化前进方向的先进文化，迎应全球化条件下“西方文化”的挑战。
当前和今后，我们要高调向世界推出科学发展观这一人类先进的文化价值理念，切实让科学发展观成为人类共享的先进文化，引导全人类始终坚持以科学发展观为世界观，从而促进世界经济、政治、文化、社会和生态“五大文明”的协调发展，促进人与人、人与社会、人与自然之间的整体和谐，促进人类文明迈向新的台阶。
科学发展观对教育教学的指导意义科学发展观是中国共产党提出的一种基本的发展理念。
其核心是坚持全面、协调、可持续发展，以人为本，推动科学发展和人的全面发展。
科学发展观不仅对社会经济发展具有重要指导意义，也对教育教学具有深远影响。
一、坚持以人为本，注重培养全面发展的人才科学发展观强调以人为本，将人的全面发展置于发展的核心位置。
在教育教学中，这意味着要尊重每个学生的个体差异，关注他们的身心健康、人格发展和能力培养。
教师要充分发挥引导者和辅导者的作用，根据学生的特点和需求，提供个性化的教学指导，帮助他们全面成长。
二、坚持全面发展，追求综合素质教育科学发展观强调全面发展，要求各个领域的平衡协调。
在教育教学中，这就要求不仅注重学生的学科知识，还要培养他们的综合素质。
教育目标不仅仅是培养学生的学科能力，更要注重培养学生的思维能力、创新能力、沟通能力、合作能力等。
教师需要通过提供丰富多样的学习机会和培养方式，促进学生全面发展。
三、坚持协调发展，促进教育公平科学发展观强调协调发展，要求区域、城乡、校际之间的协调和平衡。
在教育教学中，这就要求教育资源要公平分配，教育机会要公平开放。
教师要关注弱势群体的教育需求，通过差异化的教学方法和适应性的评价机制，帮助每个学生都能得到公平的发展机会。
四、坚持可持续发展，注重教育创新科学发展观强调可持续发展，要求发展要有长远眼光和可持续性。
在教育教学中，这就要求不仅要关注眼前的教学成果，还要注重教育的长远发展。
教师应该不断更新教育理念，借鉴国内外的先进经验，推动教育创新。
同时，也要关注教育的可持续性，建立健全的教育体系和管理机制，确保教育的持续发展。
五、坚持科学发展观的理论指导，促进教育教学改革科学发展观是中国共产党的根本指导思想，是中国特色社会主义发展道路的重要理论支撑。
在教育教学改革中，教师和教育管理者要深入学习和理解科学发展观，结合实际情况，推动教育教学改革。
只有根据科学发展观的理论指导，才能实现真正意义上的教育教学的发展和进步。
科学发展观的重要指导意义是什么科学发展观作为我们党领导社会主义现代化建设指导思想的新发展，既继承前人，凝结着几代中国共产党人的智慧和心血，又勇于创新，呈现出鲜明的时代特征和与时俱进的理论品格。
1.新认识，新境界，新飞跃———与时俱进的马克思主义发展观发展观是关于发展的本质、目的、内涵和要求的总体看法和根本观点。
有什么样的发展观，就会有什么样的发展道路、发展模式和发展战略，就会对发展的实践产生根本性、全局性的重大影响。
人类社会诞生以来，就有了关于经济社会生活发展的一般观点和看法。
马克思主义诞生后，发展观才真正建立在辩证唯物主义和历史唯物主义的科学理论基础之上。
中国共产党是一个善于进行理论思维、善于在实践中不断推进理论创新的党。
新中国成立后，党成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党。
以毛泽东、邓小平、江泽民同志为核心的党的三代中央领导集体，把马克思主义普遍原理与中国具体实际和时代特征结合起来，在探索和推动中国经济社会发展中作了不懈努力，形成了一系列极为丰富的关于发展的思想。
早在建国初期，以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，就提出了探索社会主义建设规律的问题。
1956年，毛泽东同志发表的《论十大关系》，是探索社会主义建设道路的开篇之作。
发展才是硬道理，是党的十一届三中全会以后，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人的重要发展理念，开辟了社会主义事业发展的新时期。
发展是党执政兴国的第一要务，是党的十三届四中全会以后，以江泽民同志为主要代表的中国共产党人治党治国的重大方略，进一步丰富了社会主义现代化建设的理论和实践。
党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题，准确把握时代特征和中国国情，认真研究和回答我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设和党的建设面临的一系列重大问题，不断总结实践经验，不断扩展理论视野，不断作出理论概括，形成了坚持以人为本、全面协调可持续的科学发展观这一重大战略思想，创造性地回答了什么是发展、为什么要发展和怎样发展的重大问题，赋予马克思主义关于发展的理论以新的时代内涵和实践要求，进一步发展了中国特色社会主义理论，开辟了马克思主义发展的新境界，是与时俱进的马克思主义发展观。
如何理解科学发展观的历史地位和指导意义1、深入领会科学发展观是我们党必须长期坚持的指导思想（1）党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，高举中国特色社会主义伟大旗帜，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，在带领党和人民推进全面建设小康社会进程中，大力推进实践基础上的理论创新，集中全党智慧创立了科学发展观，开辟了当代中国马克思主义发展新境界，开创了中国特色社会主义事业新局面。
科学发展观是马克思主义同当代中国实际和时代特征相结合的产物，同邓小平理论和“三个代表”重要思想一脉相承而又与时俱进，是中国特色社会主义理论体系最新成果。
（2）科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现，对新形势下实现什么样的发展、怎样发展等重大问题作出了新的科学回答，把我们对中国特色社会主义规律的认识提高到新的水平。
（3）科学发展观是指导党和国家全部工作的强大思想武器，引领我国经济社会发展取得新的历史性成就，在实践中显示了科学理论的强大真理力量。
2、深入贯彻落实科学发展观的重大战略意义科学发展观在从实践到理论、再从理论到实践的卓有成效的创造中，形成了涵盖改革发展稳定、内政外交国防、治党治国治军各方面的系统科学理论。
实践昭示我们，科学发展观不仅是指导经济建设的理论，而且是指导各方面建设的理论；不仅是指导发展的理论，而且是指导党和国家全部工作的理论；不仅是指导实践推动工作的有力武器，而且是帮助人们认识和把握社会发展规律的世界观方法论。
面向未来，深入贯彻落实科学发展观，对于全党全国各族人民在新的历史征程上继往开来、与时俱进具有重大而深远的意义。
3、准确把握科学发展观的实践要求党的十八大报告在十七大全面阐述科学发展观的基础上，对科学发展观的实践要求进一步作出精辟概括。
深入学习和贯彻落实科学发展观，关键是要进一步加深对科学发展观的理解，使我们对科学发展观的认识达到党的十八大所要求的新高度。
4、坚定不移把科学发展观贯彻到我国现代化建设全过程、体现到党的建设各方面深入贯彻落实科学发展观仍然是一项长期艰巨的任务，面临着一系列极具挑战性的矛盾和困难。
科学发展观的指导意义科学发展观是我们党以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪、新阶段党和国家事业发展的全局出发提出的重要战略思想。
是中国共产党对于社会主义市场经济条件下，经济社会发展规律的认识所达到的新高度。
是在社会主义建设指导思想上，实现的重大创新，是指导发展的世界观与方法论的集中体现，是我们必须长期坚持的指导思想。
科学发展观的重大意义是多方面的，我们只有全面、准确的理解其重大意义，才能提高贯彻落实科学发展观的自觉性与坚定性，坚持以科学发展观武装头脑，指导实践。
(一)科学发展观是同马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论科学发展观继承和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想关于发展的理论，与马克思主义既一脉相承，又与时俱进，是马克思主义中国化的最新成果，是当代中国的马克思主义。
与此同时，科学发展观还将在实践中进一步丰富、发展和完善。
(二)科学发展观是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现科学发展观运用马克思主义的世界观、方法论研究当代中国的发展问题，深刻的解释了经济社会发展的各个领域、各个方面的内在联系，深刻的解释了人与自然的共生、共融关系，深刻的解释了经济与社会、人与自然相互作用的规律，对于怎样发展作出了科学回答，提出了认识发展、谋划发展、促进发展的一系列的思想方法和工作方法和领导方法。
这样就为实现经济社会又快又好的发展，为加快推进我国的社会主义现代化指明了正确的方法路径。
科学发展观还坚持了历史唯物主义关于社会基本矛盾辩证运动的原理，坚持了两点论和重点论相统一的观点，认为发展是政治、经济、文化、社会有机联系，全面进步、协调推进的总体运动过程。
是以经济建设为中心，经济社会全面进步的过程，我们既要坚持以经济建设为中心不动摇，又要在大力发展生产力，不断增强综合国力，不断提高人民群众物质文化生活水平和质量的基础上，实现社会全面进步。
科学发展观的指导意义是什么
科学发展观是推进社会主义现代化建设必须长期坚持的重要指导思想，那么科学发展观的指导意义是什么？
科学发展观的指导意义是什么
1科学发展观的指导意义
（1）科学发展观是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。
（2）科学发展观是我们党对经济社会发展规律认识的深化，是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
（3）科学发展观继承和发展了马克思主义的基本观点，是马克思主义中国化既一脉相承又与时俱进的重大理论成果。
2科学发展观的主要内容
1、全面发展观。
这是“科学发展观”关于发展范畴的认识，就是要在经济发展的基础上，促进社会全面进步和人的全面发展。
马克思主义经典作家认为，
经济是一个社会生存、发展的基础，生产力是推动社会发展的最根本的力量。
同时，他们也重视人的自由全面发展，认为社会全面进步与人的全面发展具有内在一致性。
2、协调发展观。
这是“科学发展观”关于发展形态的认识，就是要促进社会主义物质文明、政治文明和精神文明的协调发展。
它是反映特定社会的物质文明和精神文明建设的制度化、规范化水平的标志。
三个文明中的每个文明既是相对独立的，又是相互作用、相互贯通、相互渗透的。
3、可持续发展观。
新的科学发展观涵盖了经济发展与社会发展、经济发展与人的发展、经济发展与政治发展、经济发展与文化发展、经济发展与自然的发展、人和自然和谐等多重关系，构成了一个新型的综合发展理念，体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握，对发展思路、发展模式的不断探索和创新。
科学发展观对当代大学生的指导意义科学发展第一要务是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续发展，根本方法是统筹兼顾。
是促进经济和社会全面发展的发展观。
坚持以人为本，就是要以实现以人的全面发展为目标，从人民群众根本利益出发谋发展、促发展，不断满足人民群众日益增长的物质文化需要，切实保障人民群众的政治、经济和文化权益，让发展的成果惠及全体人民。
全面发展，就是要全面推进政治、经济和文化建设，实现经济发展和社会全面进步。
协调发展，就是要统筹城乡发展，统筹区域发展，统筹经济社会发展，统筹人与自然和谐发展，统筹国内发展和对外开放，推进政治、经济、文化建设的各个环节各个方面相协调。
可持续发展，就是要促进人和自然的和谐，实现经济发展与人口、资源、环境相协调，走生产发展、生活富裕、生态良好的文明之路，保证世代永续发展下去。
党中央提出的以人为本，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，是继毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想后又一重大理论，是对中国特色社会主义理论的丰富。
这一发展观，把社会发展和人的发展提到了一个更全面、更协调的高度，体现了我国社会发展的特点和广大人民的发展要求，具有鲜明的时代性与发展性。
这一发展观既着眼于现实的多项事业发展又立足于长远的可持续发展，既保证经济的重点发展又兼顾社会的全面发展，既突出促进人的全面发展又强调人与自然的协调发展，发展的眼光更加深远，发展的方式更加多样，发展的要求更加明确，具有明显的长远性和多样性。
总之，党中央提出的科学发展观，既是我国社会主义现代化建设的指导理论，也是促进我们大学生全面发展所必须坚持的指导理论。
作为当代大学生的我们是党和社会主义各项事业的接班人和生力军。
承担着继往开来、迎接挑战、推动中国走向繁荣富强的历史使命。
我们必须树立科学的发展观，全面提高综合素质。
我们素质的高低，直接关系到21世纪中国的面貌，关系到能否坚持党的基本路线不动摇，关系到我国社会主义现代化建设能否顺利进行。
科学发展观的重要意义
1、树立和落实全面发展、协调发展和可持续发展的科学发展观，对于我们更好地坚持发展才是硬道理的战略思想具有重大意义。
树立和落实科学发展观，这是二十多年改革开放实践的经验总结，是战胜非典疫情给我们的重要启示，也是推进全面建设小康社会的迫切要求。
2、确立科学发展观，对于提高党领导经济工作的水平和驾驭全局的能力，实现全面建设小康社会的宏伟目标至关重要。
3、科学发展观，坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观，是我们以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的重大战略思想。
4、科学发展观是指导发展的世界观和方法论的集中体现，是运用马克思主义的立场、观点、方法认识和分析社会主义现代化建设的丰富实践，深化对经济社会发展一般规律认识的成果，从而成为我们推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设必须长期坚持的根本指导方针。
5、科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
*科学发展观的指导意义科学发展观：①是同马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想既一脉相承又与时俱进的科学理论。
②是马克思主义关于发展的世界观和方法论的集中体现。
③是我国经济社会发展的重要指导方针和重大战略思想，对于发展中国特色社会主义具有长远的指导意义。
*实事求是思想路线的重要意义实事求是：①是马克思主义认识论在实践中的运用、丰富和发展；②是制定并贯彻执行正确的政治路线的思想基础；③是党加强思想作风建设和提高执政能力的重要内容。
*实事求是是马克思主义中国化理论成果的精髓贯穿于马克思主义中国化理论成果始终的是实事求是。
把握了这个精髓，就把握了马克思主义中国化各个理论成果之间的历史联系及其统一的科学体系，也就把握了马克思主义中国化理论成果中的最本质的东西。
*新民主主义的政治纲领、经济纲领和文化纲领（1）政治纲领，是推翻帝国主义和封建主义的统治，建立一个无产阶级领导的、以工农联盟为基础的、各革命阶级联合专政的新民主主义的共和国。
（2）经济纲领，即没收封建地主阶级的土地归农民所有，没收官僚资产阶级的垄断资本归新民主主义的国家所有，保护民族工商业。
这三大经济纲领，是指导新民主主义共和国进行经济建设的根本方针。
（3）文化纲领，是无产阶级领导的人民大众的反帝反封建的文化，即民族的科学的大众的文化。
在新民主主义文化中居于指导地位的是共产主义思想。
*社会主义初级阶段的科学含义和主要特征（1）社会主义初级阶段包括两层含义：第一，我国社会已经是社会主义社会。
我们必须坚持而不能离开社会主义。
第二，我国的社会主义社会还处在初级阶段。
我们必须从这个实际出发，而不能超越这个阶段。
（2）党的十三大概括了我国社会主义初级阶段的基本特征。
党的十五大对社会主义初级阶段的特征又作出了新概括。
党的十七大从八个方面对新世纪新阶段我国发展呈现出的阶段性特征，进行了深入分析和概括。
*改革开放是一场新的伟大革命（1）改革开放是一场革命，它要从根本上改变束缚我国生产力发展的经济体制，解放和发展社会生产力。
改革开放又是一场新的革命，是社会主义制度的自我完善和发展。
（2）改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，是发展中国特色社会主义、实现中华民族伟大复兴的必由之路。
只有社会主义才能救中国，只有改革开放才能发展中国、发展社会主义、发展马克思主义。
*正确处理改革、发展、稳定的关系（1）改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
实现改革发展稳定的统一，是关系我国社会主义现代化建设全局的重要指导方针。
（2）中国目前正处于全面建设小康社会的历史阶段，这是发展的关键时期，也是改革的攻坚阶段。
在这一时期处理改革、发展、稳定关系的任务极其艰巨。
第一，以科学发展观为指导，保持改革、发展、稳定在动态中的相互协调和相互促进；第二，把改革的力度、发展的速度和社会可以承受的程度统一起来；第三，把不断改善人民生活作为处理改革、发展、稳定三者关系的重要结合点。
*社会主义市场经济体制的基本特征社会主义市场经济体制具有社会主义的制度性特征。
第一，在所有制结构上，以公有制为主体、多种所有制经济共同发展；第二，在分配制度上，以按劳分配为主体、多种分配方式并存；第三，在宏观调控上，把人民的当前利益与长远利益、局部利益与整体利益结合起来，使市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用，更好地发挥计划和市场两种手段的长处。
*提高自主创新能力，建设创新型国家（1）提高自主创新能力，建设创新型国家，是国家发展战略的核心，是提高综合国力的关键。
提高自主创新能力，建设创新型国家，不仅是提高我国国际竞争力的客观需要，而且也是贯彻落实科学发展观、全面建设小康社会的重大举措，是解决我国当前发展面临的突出矛盾和问题的紧迫要求。
2）指导方针：走中国特色自主创新道路，建设创新型国家，必须坚持“自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来”的指导方针。
（3）基本举措：建设创新型国家，核心就要把增强自主创新能力作为发展科技的战略基点，推动科技的跨越式发展；就要把增强自主创新能力作为调整经济结构、转变经济发展方式的中心环节，推动国民经济又好又快发展；就要把增强自主创新能力作为国家战略，贯穿到现代化建设各个方面，形成有利于自主创新的体制机制。
建设创新型国家，科技是关键，人才是核心，教育是基础。
*社会主义核心价值体系的基本内容①马克思主义指导思想是社会主义核心价值体系的灵魂，解决的是举什么旗的问题；②中国特色社会主义共同理想是社会主义核心价值体系的主题，解决的是走什么路、实现什么样目标的问题；③民族精神和时代精神是社会主义核心价值体系的精髓，解决的是应当具备什么样的精神状态和精神风貌的问题；④社会主义荣辱观是社会主义核心价值体系的基础，解决的是人们行为规范的问题。
*构建社会主义和谐社会的指导思想、基本原则和目标任务（1）指导思想：必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持党的基本路线、基本纲领、基本经验，坚持以科学发展观统领经济社会发展全局，按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，以解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题为重点，着力发展社会事业、促进社会公平正义、建设和谐文化、完善社会管理、增强社会创造活力，走共同富裕道路，推动社会建设与经济建设、政治建设、文化建设协调发展。
（2）基本原则：坚持以人为本（根本出发点和落脚点）；坚持科学发展（工作方针）；坚持改革开放（主要动力）；坚持民主法治（重要保证）；坚持正确处理改革发展稳定的关系（重要条件）；坚持在党的领导下全社会共同建设（领导核心和依靠力量）。
(3)目标任务：党的十六届六中全会提出了到2020年构建社会主义和谐社会的目标和主要任务。
党的十七大将之做了进一步的概括。
在纪念十一届三中全会30周年大会上，胡锦涛再次强调，我们要始终按照民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的总要求，大力发展社会事业，促进社会公平正义，努力形成社会和谐人人有责、和谐社会人人共享的生动局面。
*和平统一、一国两制”构想的基本内容和重要意义（1）基本内容：在祖国统一的前提下，国家的主体坚持社会主义制度，同时在港、澳、台保持原有的资本主义制度长期不变。
（2）重要意义：一是创造性地把和平共处原则用于解决一个国家的统一问题；二是创造性地发展了马克思主义的国家学说；三是体现了既坚持祖国统一、维护国家主权的原则坚定性，也体现了照顾历史实际和现实可能的策略灵活性；四是有利于争取社会主义现代化建设所需要的和平的国际国内环境；五是为解决国际争端和历史遗留问题提供了新思路。
*中国共产党的性质和宗旨（1）党的性质：中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
党的最高理想和最终目标是实现共产主义。
（2）党的宗旨：全心全意为人民服务。
坚持为人民服务的宗旨，是坚持马克思主义唯物史观的根本要求。
一切从人民的利益出发，全心全意为人民服务，是中国共产党的本质特征。
立党为公、执政为民，是党的根本宗旨的体现。
* 三个代表”重要思想的科学体系和主要内容（1）“三个代表”重要思想，进一步回答了什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题，创造性地回答了建设什么样的党、怎样建设党的问题，深化了对中国特色社会主义的认识。
（2）主要内容：中国共产党必须始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
* 三个代表”重要思想的历史地位和指导意义三个代表”重要思想：①体现了党的指导思想的又一次与时俱进；②是全面建设小康社会的根本指针；③是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。
*科学发展观的主要内容科学发展观，第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。
*实事求是思想路线的基本内容一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理。
*党的建设的主要内容和基本经验（1）民主革命时期，党的建设主要包括思想建设、组织建设、作风建设等。
（2）民主革命时期，党的建设的基本经验：一是着重从思想上建党，这是党的建设的突出特点；二是发扬党的优良作风，加强党的作风建设；三是注重党的组织建设，坚持民主集中制原则。
*社会主义本质理论的提出、科学内涵和重要意义（1）邓小平在1992年南方谈话中，明确提出“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
”邓小平的社会主义本质论包括两个方面：一是突出生产力的基础地位；二是强调消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
（2）邓小平的社会主义本质论，把我们对社会主义的认识提高到了一个新的科学水平，对探索怎样建设社会主义具有重要的实践意义。
*发展是党执政兴国的第一要务①把发展作为执政兴国的第一要务是由中国共产党的执政地位所决定的，也是党实现其所承担的历史责任的需要；②只有把发展作为主题，才能符合人民群众的愿望，不断巩固和发展党执政的群众基础；③坚持以发展的办法解决前进中的问题，是实行改革开放以来我们党的一条主要经验。
*社会主义初级阶段基本路线的提出及其主要内容（1）党的十三大正式提出了党在社会主义初级阶段的基本路线，党的十七大又对基本路线的内容加以发展。
（2）主要内容：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强民主文明和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
*民族区域自治制度（1）民族区域自治是我国社会主义制度下解决民族问题的基本政策，是我国的一项基本政治制度，也是我国社会主义民主政治制度的重要组成部分。
（2）含义：民族区域自治是在统一而不可分离的国家领导下，在各少数民族聚居的地方设立自治机关，行使自治权，实行区域自治。
（3）核心：保障少数民族当家作主，管理本民族、本地方事务的权利。
（4）我国各民族自治地方的自治机关享有广泛的自治权利：一是自主管理本民族、本地区的内部事务；二是享有制定自治条例和单行条例的权利；三是享有宗教信仰自由的权利；四是享有使用和发展本民族语言文字，按照传统风俗习惯生活及进行社会活动的权利和自由；五是拥有自主安排、管理、发展经济建设事业，自主发展教育、科技、文化等其他各项权利。
*党的建设是一项伟大的工程（1）提出：以毛泽东为核心的党的第一代中央领导集体，提出了把建设一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的中国共产党作为一项伟大工程。
改革开放以来，以邓小平为核心的党的第二代中央领导集体，继续推进党的建设的伟大工程。
