中班上册数学教案椭圆形
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幼儿园中班数学教案《认识椭圆形》一、教学目标1.了解椭圆形的基本形态;2.能够正确区分椭圆形和圆形;3.通过训练,提高幼儿的观察能力和操作能力。
二、教学内容1.认识椭圆形;2.区分椭圆形和圆形;3.对椭圆形进行操作。
三、教学准备1.一些椭圆形的图片;2.临时制作的椭圆形样板;3.幼儿适用的玩具,如积木、多边形拼图等。
四、教学过程1. 热身教师向幼儿展示一些形状各异的图形,引导幼儿观察并说出其名称,包括上个学期所学的圆形。
2. 导入教师为幼儿出示椭圆形的图片,并简要介绍椭圆形的基本形态。
让幼儿试着说一下这个形状的名字。
3. 表示教师示范用椭圆形样板在纸上画出椭圆形,并使用一些幼儿易懂的语言为幼儿解释如何表示椭圆形。
4. 识别教师向幼儿出示一些只有椭圆形和圆形的图片,请幼儿说出其中的椭圆形,帮助幼儿区分椭圆形和圆形。
5. 实践教师发放玩具,让幼儿用玩具模拟椭圆形和圆形。
可以用多边形拼图、积木等游戏道具,让幼儿动手实践。
6. 小结教师帮助幼儿总结今天学习的内容,确认幼儿是否掌握了椭圆形的识别和操作。
7. 反思这堂课的整体效果评价不是太高。
幼儿的观察能力、操作能力都还需要更加细致的训练。
在今后的教学中,需要更加注重细节的训练,提高幼儿的学习兴趣和积极性。
同时,在课程设计和实施中,也要更加注重多样性和趣味性,营造成长的氛围。
五、教学反思在这堂课中,我发现幼儿对于椭圆形的理解还不够深入,对于圆形和椭圆形的区分也有些困难。
这与我之前的教学设计有些关系,我没有很好的准备幼儿的认知能力,考虑不够周全。
同时,由于所涉及的内容较为单一,教学过程未能够很好地调动幼儿的学习兴趣和积极性。
这是我在今后的教学中需要注意的问题之一。
在今后的教学过程中,我要注重多样性和趣味性,在灵活使用教具的基础上,提高课程的实效性和吸引力,让幼儿更好地理解和掌握所学内容。
幼儿园中班数学《认识椭圆形》教案一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园中班数学教材《认识椭圆形》。
该章节主要介绍椭圆形的基本概念和特征,通过观察、操作、比较等实践活动,引导幼儿认识和理解椭圆形的特点。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识椭圆形,理解椭圆形的基本特征。
2. 培养幼儿的观察能力、操作能力和思维能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点重点:让幼儿通过实践活动,认识椭圆形并理解其基本特征。
难点:让幼儿能够准确地描述椭圆形的特点,并能够运用到实际生活中。
四、教具与学具准备教具:椭圆形卡片、圆形卡片、正方形卡片、铅笔、直尺、彩色笔。
学具:每个幼儿准备一张白纸、一支铅笔、一把剪刀、一些胶水。
五、教学过程1. 情景引入:教师展示一些生活中的椭圆形物品,如鸡蛋、地球仪、篮球等,引导幼儿观察并猜测它们的形状。
2. 知识讲解:教师通过椭圆形卡片,向幼儿介绍椭圆形的基本特征,如两端尖尖的、中间胖胖的等。
3. 实践活动:教师将幼儿分成小组,每组发放一张白纸和一些椭圆形卡片。
幼儿需要合作剪下椭圆形卡片,然后粘贴在白纸上,组成一个大的椭圆形。
4. 比较与思考:教师引导幼儿观察不同小组组成的椭圆形,比较它们的大小、长短等特征,并让幼儿用自己的语言描述椭圆形的特点。
5. 巩固练习:教师出示一些圆形和正方形的物品,让幼儿判断它们是否是椭圆形,并说明理由。
六、板书设计椭圆形:两端尖尖的,中间胖胖的,椭圆形。
七、作业设计1. 请幼儿回家后,找一找生活中还有哪些椭圆形物品,并画下来。
答案:如鸡蛋、地球仪、篮球等。
2. 请幼儿尝试用自己的语言描述椭圆形的特点。
答案:椭圆形是两端尖尖,中间胖胖的形状。
八、课后反思及拓展延伸课后反思:在本节课中,幼儿通过观察、操作、比较等实践活动,基本能够认识和理解椭圆形的特点。
但在描述椭圆形时,部分幼儿的语言表达能力还有待提高。
在今后的教学中,应更加注重培养幼儿的语言表达能力,并引导他们将所学知识运用到实际生活中。
幼儿园中班数学精品教案《椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《有趣的几何图形》第三节《椭圆形》。
详细内容包括:认识椭圆形,了解椭圆形的特点和应用;通过实践活动,培养幼儿对椭圆形的感知和识别能力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿能够认识椭圆形,知道椭圆形的基本特点,能够分辨生活中常见的椭圆形物品。
2. 技能目标:培养幼儿观察、比较、分析、概括的能力,提高幼儿的动手操作和表达能力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学学习的兴趣,培养幼儿合作、探究、创新的精神。
三、教学难点与重点重点:认识椭圆形,掌握椭圆形的基本特点。
难点:让幼儿能够运用所学知识,识别和描述生活中的椭圆形物品。
四、教具与学具准备1. 教具:椭圆形模型、卡片、挂图、磁性教具等。
2. 学具:彩泥、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)(1)教师出示椭圆形模型,引导幼儿观察和讨论,激发幼儿对椭圆形的兴趣。
(2)让幼儿举例说明生活中见过的椭圆形物品,引导幼儿关注数学与生活的联系。
2. 例题讲解(10分钟)(1)教师通过挂图和磁性教具,讲解椭圆形的定义和特点,让幼儿直观地理解椭圆形。
(2)教师示范如何用彩泥、画笔等工具制作椭圆形,引导幼儿掌握制作技巧。
3. 随堂练习(10分钟)(1)让幼儿用画纸、画笔、剪刀等工具,独立制作一个椭圆形。
(2)教师巡回指导,帮助幼儿解决制作过程中遇到的问题。
(2)让幼儿分享自己的作品,鼓励幼儿发表自己的想法和感受。
六、板书设计1. 《椭圆形》2. 内容:(1)椭圆形的定义和特点(2)生活中的椭圆形物品(3)制作椭圆形的方法七、作业设计1. 作业题目:寻找生活中的椭圆形物品,用画笔或彩泥制作一个椭圆形。
2. 答案:见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思:本节课通过实践活动,让幼儿充分认识和掌握了椭圆形。
但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸:让幼儿在家庭中继续寻找椭圆形物品,与家人分享所学知识,培养幼儿自主学习的能力。
中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《图形的认识》第三节《认识椭圆形》。
详细内容包括:通过实物展示、图片对比、动手操作等多种方式,让幼儿了解椭圆形的基本特征,学会识别和描述椭圆形。
二、教学目标1. 让幼儿了解椭圆形的基本特征,能够识别和描述椭圆形。
2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。
3. 培养幼儿对数学图形的兴趣,激发他们探索和发现的精神。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征。
教学重点:培养幼儿识别和描述椭圆形的能力。
四、教具与学具准备教师准备:椭圆形实物(如鸡蛋、橄榄球等)、椭圆形图片、椭圆形模型、教学课件等。
学生准备:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用椭圆形实物(如鸡蛋、橄榄球等)引起幼儿的兴趣,让他们观察和讨论这些实物的共同特征。
2. 例题讲解3. 动手操作让幼儿用画纸、彩笔、剪刀等工具,自己动手制作椭圆形,加深对椭圆形的认识。
4. 随堂练习分组进行椭圆形识别游戏,看哪组幼儿能在最短时间内找出更多的椭圆形。
六、板书设计1. 《认识椭圆形》2. 内容:椭圆形基本特征:形状像鸡蛋,有两个弯曲的边识别方法:观察实物的形状、对比图片、动手制作制作方法:画纸、彩笔、剪刀、胶棒七、作业设计1. 作业题目:请幼儿回家后,找一找生活中的椭圆形,并描述它们的特点。
2. 答案示例:椭圆形的鸡蛋、橄榄球、饼干等。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思:观察幼儿在课堂上的表现,了解他们对椭圆形的认识程度,调整教学方法,提高教学效果。
2. 拓展延伸:让幼儿尝试用椭圆形创作画作,如设计一个椭圆形的、城堡等,培养他们的想象力和创造力。
重点和难点解析1. 教学难点:让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征。
2. 实践情景引入:如何通过椭圆形实物引起幼儿的兴趣。
3. 动手操作:幼儿制作椭圆形的步骤及指导方法。
4. 随堂练习:椭圆形识别游戏的组织与实施。
幼儿园中班数学教案《椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《认识椭圆形》。
详细内容包括:掌握椭圆形的基本特征,能够识别日常生活中常见的椭圆形物体,通过实践活动,培养幼儿的空间想象力和观察力。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿了解椭圆形的基本特征,能够识别和描述椭圆形物体。
2. 能力目标:培养幼儿观察、比较、分析问题的能力,提高空间想象力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学学习的兴趣,培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点:让幼儿理解和掌握椭圆形的基本特征。
教学重点:培养幼儿观察、比较、分析问题的能力。
四、教具与学具准备教具:椭圆形模型、图片、实物等。
学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(1)组织幼儿观察教室内的椭圆形物体,如门把手、镜子等。
(2)邀请幼儿分享自己在生活中见过的椭圆形物体。
2. 例题讲解(1)展示椭圆形模型,引导幼儿观察其特征。
(2)通过比较,让幼儿认识到椭圆形与其他形状(如圆形、长方形等)的区别。
3. 随堂练习(1)发放画纸、彩笔等学具,让幼儿动手画椭圆形。
(2)组织幼儿互相观察、比较,找出画得最像椭圆形的作品。
4. 小组活动(1)将幼儿分成若干小组,每组发放一张椭圆形图片和一些日常生活中的椭圆形实物。
(2)让幼儿在组内讨论,找出实物的椭圆形特征,并将实物与图片配对。
(1)邀请各小组分享自己的发现和成果。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 内容:(1)椭圆形的基本特征(2)椭圆形物体举例七、作业设计1. 作业题目:找一找,画一画(1)找一找:在生活中寻找一个椭圆形物体,并描述其特征。
(2)画一画:用彩笔和画纸,画出一个椭圆形。
答案:见课后反思及拓展延伸部分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思(1)本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式,让幼儿充分理解和掌握了椭圆形的基本特征。
(2)在小组活动中,幼儿积极参与,合作意识较强,提高了观察、比较、分析问题的能力。
中班数学活动教案《认识椭圆形》一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《图形的认识》第二节,详细内容围绕认识椭圆形展开。
通过本节课的学习,使幼儿能够识别椭圆形,理解椭圆形的特点,并在日常生活中能够找出椭圆形的物体。
二、教学目标1. 知识目标:让幼儿能够认识椭圆形,掌握椭圆形的基本特征。
2. 能力目标:培养幼儿观察、比较、分析的能力,提高空间想象力。
3. 情感目标:激发幼儿对数学学习的兴趣,培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点教学难点:理解椭圆形的特点,能够准确找出生活中的椭圆形物体。
教学重点:掌握椭圆形的识别方法,培养幼儿的空间想象力。
四、教具与学具准备1. 教具:椭圆形模型、实物(如鸡蛋、饼干等)、图片、磁性教具等。
2. 学具:画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师出示椭圆形模型和实物,引导幼儿观察并提问:“这些物品是什么形状的?它们有什么特点?”2. 例题讲解(10分钟)教师通过磁性教具展示椭圆形,讲解椭圆形的特点,如“椭圆形像鸡蛋,两个圆尖尖的”。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放画纸和彩笔,让幼儿自己尝试画出椭圆形,并在小组内分享。
4. 知识巩固(10分钟)教师出示图片,让幼儿找出椭圆形物体,并进行磁性教具拼图游戏。
六、板书设计1. 板书认识椭圆形2. 板书内容:椭圆形特点:两个圆尖尖,形状像鸡蛋椭圆形物体:鸡蛋、饼干、橄榄球等七、作业设计1. 作业题目:找一找生活中的椭圆形物体,画下来并注明名称。
2. 答案:略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,使幼儿掌握了椭圆形的特点和识别方法。
但在教学过程中,要注意关注每个幼儿的学习情况,给予个别指导。
2. 拓展延伸:可组织一次“寻找椭圆形”的户外活动,让幼儿在生活实践中巩固所学知识,激发学习兴趣。
重点和难点解析1. 实践情景引入中物品的选择和提问方式。
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幼儿园中班数学教案《椭圆形》含反思教学目标:1. 让幼儿能认得并区分椭圆形和圆形。
2. 让幼儿能通过实际操作认得五个元素:长轴、短轴、圆心、焦点、离心率,了解椭圆形的基本构成。
3. 让幼儿能了解椭圆形的应用,如椭圆形在椅子、园林建筑上的应用。
教学重难点:重点:让幼儿认得椭圆形和圆形的区分,把握椭圆形的五个元素。
难点:让幼儿能够感知椭圆的形状,理解它的基本构成。
教学准备:教具:板书、图片、黏土、圆规等。
准备素材:电脑上的有关椭圆形和圆形的图片、视频和动画。
教学环节:一、导入老师出示两张图片,一张是圆形,一张是椭圆形,让幼儿看看这两个图形,问问幼儿它们有什么区分。
二、游戏1. 仿照游戏让幼儿看到一块黏土,让他们仿照黏土上的形状,捏出一个椭圆形和圆形。
然后老师让幼儿都坐在地上围成一个大圆,然后依次让幼儿把本身的椭圆或圆放在园的中心。
幼儿在摆放后向园的中心称赞,“好美丽,我也要在这里玩”。
2. S game教室里随机放置5个图形,2个圆形和3个椭圆形,然后老师给幼儿讲一些条件,如:“你应当站在左边的一个圆埋的右边”“你应当站在右边的小椭圆埋的左边”等等。
幼儿听老师的描述,通过察看图形的位置,找出正确的位置,先找到正确位置的幼儿就可以大喊:“S GAME”赢得游戏。
三、学习椭圆形的五个元素1. 长轴老师画一个长轴在黑板上,让幼儿把它仿照出来,再用手指轻轻点一下;然后让幼儿拿圆规量,看一下长轴的长度。
2. 短轴老师画一个短轴在黑板上,让幼儿把它仿照出来,再用手指轻轻点一下;然后让幼儿拿圆规量,看一下短轴的长度。
3. 圆心老师让幼儿把两个轴的中心点连接起来,并在连接点上画一个“X”,告知他们:“这就是椭圆形的圆心”。
4. 焦点老师在左右两侧分别画出椭圆形的两个“点”,并告知孩子:“这两个点就是椭圆形的焦点,它们都在长轴的中心,离圆心的距离相等。
”5. 离心率让幼儿拿圆规量一下,焦点之间的距离,然后让他们算一下:焦点之间的距离与长轴之间的距离的比值就是椭圆形的离心率。
幼儿园中班数学优质教案《椭圆形》一、教学内容《椭圆形》为本教案的核心内容,选自幼儿园中班数学教材第四章第一节《认识形状》。
详细内容围绕椭圆形的辨识、特点及应用展开,通过实践活动和生活实例,帮助幼儿建立对椭圆形的直观认识和基本概念。
二、教学目标1. 知识与技能:让幼儿能够识别椭圆形,理解椭圆形的基本特点,并能将其运用到日常生活中。
2. 过程与方法:培养幼儿观察、思考、表达的能力,激发幼儿对数学学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观:培养幼儿对椭圆形的喜爱,增强幼儿对形状美的感知。
三、教学难点与重点教学难点:椭圆形的辨识和应用。
教学重点:椭圆形的特点和识别方法。
四、教具与学具准备1. 教具:椭圆形卡片、实物椭圆形物品、磁性椭圆形教具、PPT课件。
2. 学具:画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入(5分钟)教师展示椭圆形实物,引导幼儿观察并说出形状名称。
邀请幼儿分享生活中见过的椭圆形物品。
2. 例题讲解(10分钟)教师通过PPT课件展示椭圆形的特点,讲解识别方法。
引导幼儿观察椭圆形卡片,说出其特点。
3. 随堂练习(10分钟)教师发放画纸、水彩笔,引导幼儿绘制椭圆形。
教师巡回指导,纠正幼儿绘画中的错误。
4. 小组讨论(5分钟)教师将幼儿分成小组,讨论椭圆形的用途。
5. 拓展延伸(5分钟)教师出示磁性椭圆形教具,引导幼儿进行创意拼搭。
邀请幼儿分享自己的创意作品。
六、板书设计1. 《椭圆形》2. 内容:椭圆形的特点:长轴、短轴、曲线边界椭圆形的识别方法:观察、对比、实践椭圆形的用途:日常生活、艺术创作七、作业设计1. 作业题目:寻找生活中的椭圆形请幼儿和家长一起寻找生活中的椭圆形物品,拍照记录并描述其特点。
答案:略八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节,让幼儿对椭圆形有了深入的认识。
课后,教师应关注幼儿对椭圆形的掌握程度,及时进行课后反思,调整教学方法,提高教学效果。
中班上册数学教案《椭圆形》
设计意图:数学是抽象性,思维性很强的一门学科,而游戏是幼儿学习的最好方法。
在这节数学活动中,将教学目标和内容巧妙地融入其中,大胆尝试让幼儿积极地参与操作,进一步认识椭圆形,培养幼儿扩散形思维。
让幼儿充分体验到活动的乐趣,真正做到“玩中学”、“学中玩”。
培养幼儿良好的操作习惯,激发幼儿参与数学活动的积极性。
活动目标:
1.发展目测力、判断力。
2.在与圆形的比较中学正确感知椭圆形。
3.能根据其特征在许多图形中找出椭圆形。
活动内容:
有趣的椭圆形。
活动准备:
1.正方形、长方形、三角形、圆形卡片一套。
2.课件一个。
3.圆形、椭圆形卡片人手一套。
4.操作纸、油画棒。
5.实物:盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子等。
课程实录:
一、导入活动
复习已经认识的图形。
师:“看,谁来了?”。
幼:“秋姑娘。
”
师:“秋天来了,秋姑娘给我们送来了许多礼物,我们一起来看看有什么礼物?
幼:“有饼干。
”
师:“这些饼干是什么形状的?
幼:“这是三角形的草莓味饼干。
”
幼:“有正方形的苹果味饼干。
”
幼:“还有长方形的香蕉味饼干。
”
幼:“还有圆圆的香橙味饼干。
”
评析:通过秋姑娘送礼物,让幼儿复习已经认识的图形,为学习认识椭圆形做好知识准备。
二、认识椭圆形。
师:请小朋友拿出手中的两张卡片,找一找哪个是长长的圆、扁扁的圆?
幼:这个比圆形长的圆是椭圆形。
师:我们把这个长长、扁扁的圆评析:叫做椭圆形。
评析:幼儿根据老师提示,能把圆形和椭圆形进行比较,找出长长、扁扁的圆。
三、比较圆形和椭圆形
比较相同点。
请幼儿摸圆形和椭圆形的边缘,引导其观察发现相同点:都是没有角的。
区别不同点。
把圆形、椭圆形中心重叠放置,让幼儿进行比较观察,然后请幼儿将自己的两个图形从中心上、下、左、右对折打开,每张纸上出现“十”折印,分别说圆形、椭圆形的四道折印各有什么不同?
评析:幼儿通过操作和探索,主动地学习找出圆形和椭圆形的相同点和不同点,给他们营造了一个宽松、愉快的心理气氛,为发挥幼儿的主体性创造了条件。
四、找椭圆形。
出示盒子、碟子、树叶、苹果、柠檬、鸡蛋、篮子、哈密瓜等。
师:调皮的椭圆形要和我们捉迷藏,我们一起找一找哪些东西象椭圆形?
幼:鸡蛋象椭圆形。
幼:盒子的面是椭圆形。
幼:树叶是椭圆形的。
幼:篮子的底面是椭圆形。
幼:哈密瓜象椭圆形。
幼:碟子也是椭圆形的。
评析:椭圆形的。
通过出示实物进一步激发幼儿的学习兴趣,而且让幼儿在宽松的氛围里自由地和同伴交流,不仅
锻炼了他们的口语表达能力,而且增强了其大胆发言的信心。
四、给椭圆形宝宝涂色。
指导幼儿在几何图形组成的画中找出椭圆形,并给椭圆形涂上颜色。
评析:幼儿的操作兴趣高涨主动性、积极性得到了充分调动,在探索中获得了学习经验。
区角活动:在科学角里投放正方形、长方形、三角形、圆形、椭圆形,让幼儿用图形组合成各种物体。
教师自评:整个活动目标明确,层次清楚,环环相扣,层层推进,达到了预期的目标和效果。
园长点评:孩子们在活动中通过观察、比较、分析等方法区分了圆形和椭圆形的不同,认识了椭圆形,能正确掌握圆形和椭圆形的名称,了解椭圆形的特点,在操作活动中,幼儿能按照老师的要求进行操作,幼儿的操作习惯较好,在整个活动中,幼儿的常规也很不错,能积极的举手回答问题,幼儿的活动兴趣浓。
教师以启发、引导的方式,充分调动幼儿学习的积极性,并以“游戏”贯穿活动始终,让幼儿在玩中获得知识,习得经验,真正体现玩中学,学中乐。
活动反思
本次活动的目标是通过操作,感知圆形和椭圆形的不同,了解椭圆形的主要特征。
提高观察能力和比较能力。
引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。
找找在教室里、幼儿园还看到过哪些椭圆形的物体,并小组记录下来与同伴分享交流。
孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形,更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。