一个舞蹈老师应该具备的条件

舞蹈老师需要德艺双馨随着当前社会的不断发展和教育事业的不断发展，尤其是我国教育体制改革的不断深入发展，其对舞蹈老师的素质也提出了更高的要求。

不仅要求舞蹈老师要有着良好的艺德，也要求着舞蹈老师要有着良好的师德，舞蹈老师只有将这两个标准完全落实，其才能成为一个真正的好老师。

也才能称之为德艺双馨，成为学生的良师益友，以不断的促进学生的舞蹈教育发展。

本人认为要想. 成为一名德艺双馨的舞蹈老师，其可以从以下几个方面着手阐述: .一、培养舞蹈老师优良的师德良好的师德是舞蹈老师职业素质的基本要求，只有具备着良好的师德，舞蹈老师才能为学生树立良好的思想品德榜样。

最终实现以高尚的人格魅力感染学生，让学生也不断的提高思想品德意识。

(一)爱心练师德没有爱心的教育显然是完不成教育目标的，因此，也有着“没有爱，就没有教育”的说法。

因此，在舞蹈老师的教育事业中，爱心是摆在第一位的。

舞蹈老师只有热爱学生、热爱事业，她们才会对于舞蹈教育充满热忱和信心，也只有这样，她们才能做好自己的教育工作。

在学校教学的过程中，我发现，我对于这些学生具有着十分浓烈的感情，我把他们当作了我家庭中的一员。

我感觉和他们在一起，我的内心十分的开心，这也使得我和他们的关系也一直相处的很好，我爱护她们，她们也尊重我。

这也是我舞蹈教学中感到最大的满足和. 快乐。

(二)诚心练师德诚心主要是指舞蹈老师在教育活动中要真诚的对待每一位学生，要真诚的对每一-位学生进行交流、教育。

我觉得真诚是和学生交流的重要桥梁，只有让. 学生感觉到你的真诚，她们才会希望并渴望和你交流，也才能教育学生更好的做一个诚实的人。

真诚在教学活动中同样是十分重要的，也是拉近和学生之间距离的重要方法和手段。

诚心还能使得舞蹈教师能更好的融入学生集体，和学生之间建立起深厚的友谊，从而使舞蹈教师具备着两重角色形象，不仅成为学生的老师，也能成为学生的朋友。

(三)耐心练师德在小学舞蹈教育中，舞蹈老师的耐心也是十分重要的。

中国舞协舞蹈爵士舞教师资格证报考条件示例文章篇一：《中国舞协舞蹈爵士舞教师资格证报考条件》嘿，你有没有想过当一名爵士舞老师呀？我就特别向往呢！今天咱们就来好好唠唠中国舞协舞蹈爵士舞教师资格证的报考条件。

我有个姐姐，她可喜欢跳舞了，尤其是爵士舞。

她跳舞的时候就像一只灵动的小鹿，那身姿，那节奏感，超级迷人。

她就一直想考这个爵士舞教师资格证呢。

首先呢，年龄是有一定要求的。

一般来说呀，你得年满16周岁。

为啥要有这个年龄限制呢？你想啊，16岁的时候，咱们基本上身体已经发育得比较成熟了，可以承受一定的舞蹈训练强度了。

要是年龄太小，身体还很脆弱呢，像爵士舞这种节奏感强、动作比较有力度的舞蹈，可能会对身体造成不好的影响。

这就好比小树苗还没长结实呢，你就给它压上大石头，那肯定不行呀。

你是不是觉得这个年龄限制还挺合理的呢？然后呀，就是关于舞蹈基础的事儿。

虽然说不要求你是个爵士舞大师才能报考，但是你得有一定的舞蹈基础。

就像盖房子得先打地基一样，没有点舞蹈基础，怎么能更好地去学习和理解爵士舞的教学内容呢？我姐姐为了这个，从小就开始学各种舞蹈，民族舞、拉丁舞都学过，这些舞蹈的学习让她有了很好的身体协调性和节奏感，这对她后来学爵士舞、准备报考教师资格证可帮了大忙呢。

你要是一点舞蹈都没学过，就想去考这个证，那不是有点像没学过走路就想跑步一样吗？再说说学历方面的条件。

一般要求具有中等学历或者同等水平的学历证明。

这是为啥呢？因为在学习爵士舞教学知识的时候，你得有一定的理解能力呀。

要是连字都认不全，那些教学理论、舞蹈知识怎么能搞得懂呢？我邻居家的大哥哥，他就因为学历不够，还得先去提升自己的学历，才能去报考这个爵士舞教师资格证呢。

这就像你要去一个很远的地方，但是你没有车票，那肯定是走不了的呀。

还有哦，健康的身体也是非常重要的报考条件。

你想啊，爵士舞的动作那么多，扭腰、踢腿、转身的，要是身体不健康，有什么疾病的话，怎么能完成这些动作呢？我有个小伙伴，他身体不太好，老是生病，他就只能先把身体养好了，才能去考虑报考的事儿。

舞蹈教师应具备的基本素质:舞蹈教师应具备的素质笔者从事舞蹈教学已有20年，在初期教学阶段凭着自己的年轻气盛和良好的专业基础，并没有把舞蹈教学看作是一件难事。

然而随着时间的推移和教学经验的积累，才逐步认识到仅仅这样是远远不够的。

一名优秀的舞蹈教师与学生之间，不仅是教与学的关系，更重要的是一种相互的信赖与默契，是一种心与心的交流、神与神的对应。

如果能够达到这种境界，我们的教学任务才能够高效率地进行下去。

在多年教学的不断反馈中，笔者深感舞蹈教师应必备以下几种能力。

一、扎实的基本功和丰富的舞台表演经验舞蹈界的同仁们都知道，一个好的演员不一定是个好的教师，但一个好教师一定是个好演员。

因为舞蹈是一种实践性很强的艺术，在教学中也是以示范教学为主要手段的，因此，教师的过硬“本领”可是来不得半点虚假的。

每每在接触新生或是在教授新课程时，就应当抓住一切机会来“展示”自我，尽早达到让学生更多地了解你、信服你的目的。

在授课过程中，我们往往会遇到学生们提出的各种问题，尤其是技术技巧方面的。

例如，“这个动作哪儿发力或使什么劲儿才能做好”“如何能使这个技巧更好更快地练成”等。

这时即便有急事，也千万不要表现出不耐烦以及应付的态度，因为这时是一个彰显教师个人魅力的最佳时段，也是师生之间彼此更加了解的重要途径，每到此刻我们都应该把它当作是学生对教师的一次理论上的“考试”、技术上的检验。

此时老师要以简明而又清晰的讲解和规范到位的示范动作给学生一个清晰、满意的答案。

因为教师的表率作用是无穷的，对学生来说有着巨大的震撼力和感染力。

因此，笔者把最初的示范讲解当作是学生对教师能力的一个“试探”，要认真把握、顺利通关，才能使今后的教学任务顺利地、高质量地进行下去。

反之就会失去信任，受到质疑，甚至让学生看不起。

当信任度在学生心目中大打折扣时，接下来的教学任务能否顺利进行，我们就可想而知了，甚至会出现师生之间的情绪对抗。

所以只有真正地具备扎实的基本功和技术技巧，才能够结合自己的亲身体会，一针见血地说明要点，才能够用精简的语言、规范的示范使学生练习立竿见影，缩短“苦练”的时间。

舞蹈老师该有的规章制度一、教学规范1. 准时上课：作为舞蹈老师，必须准时上课，不得迟到或提前下课。

2. 严格要求：对学生的表现和表演要有严格的要求，并给予适当的指导和批评。

3. 尊重学生：尊重学生的个人差异和创造力，不得对学生进行侮辱或伤害。

4. 增进团队协作：鼓励学生之间相互合作和交流，增进团队意识。

5. 培养学生的自信心：作为舞蹈老师，要积极帮助学生克服自身的缺点和不足，培养学生的自信心和自立能力。

6. 保证课程质量：确保教学质量，让学生学有所获。

二、学习纪律1. 服从指挥：学生必须服从老师的指挥和管理。

2. 不得旷课：学生不得因私事旷课，如有特殊情况需提前请假。

3. 不得随意迟到：学生不得随意迟到，如有特殊情况需提前告知老师。

4. 着装整洁：学生要求着装整洁，不得穿着不雅或不适宜的服装。

5. 保护设备：学生要爱护教室设备，不得随意破坏或损坏。

6. 自觉练习：学生要自觉练习，按时完成作业和任务。

7. 尊重老师和同学：学生要尊重老师和同学，不得有不良行为和言行。

三、考核评定1. 定期考核：舞蹈老师要定期进行考核评定，检查学生的学习情况和进步。

2. 绩效奖励：对表现优异的学生进行奖励和激励，鼓励学生继续努力。

3. 绩效监督：对表现较差的学生进行监督和指导，帮助其提高成绩。

4. 成绩公开：对学生成绩要做到公开透明，让学生清楚了解自己的学习情况。

四、与家长沟通1. 定期沟通：与学生的家长定期进行沟通，了解学生的学习情况和心理状态。

2. 合作共建：与家长一起共同协商和合作，共同努力培养学生的综合素质。

3. 反馈意见：接受家长的建议和意见，不断改进教学方法和服务质量。

五、安全保障1. 安全检查：定期对教室和设备进行安全检查，保障学生的人身安全。

2. 预防事故：教师要保持警惕，严防事故的发生，保障学生的身体健康。

3. 应急预案：制定应急预案，一旦发生意外情况能够迅速应对。

总之，舞蹈老师作为学生的榜样和导师，必须确立和执行一系列规章制度，以确保教学质量和学生的学习效果，为学生的成长和发展提供良好的指导和帮助。

舞蹈老师职业调查报告一、调查目的1.对于将来毕业后就业方向与社会环境的简单市场调研，有自己清晰的定位。

2.明白自己的优缺点，提升自己的不足，利用在校时间提升自己。

3.了解舞蹈就业前景和发展，以及将来自己的就业情况。

二、调查过程我们的预就业方向是舞蹈老师行业，因此想对此行业进行提前的了解，得以更好的胜任这个职位。

我们调查了学校和培训机构的在职资深舞蹈老师并进行了访问活动，并做了记录总结。

调查教师信息：一：徐明慧——学校教师年龄：28岁(电话访谈)①问：想要成为一名优秀的舞蹈老师需要具备什么条件？答：1.过硬的教学模式:一个会上课的老师可以很好的调动学员学习舞蹈的积极性，也会很好的营造课堂氛围，同时在学习舞蹈动作的时候，可以教会他们便捷的动作以及灵活的技巧等等，同时也可以总结当天课堂学习的不足以建议。

2.与学生良好的沟通模式:当有学生因为某一些原因逐渐缺乏对舞蹈的兴趣，可以给予鼓励以及良好的沟通方式，让每个孩子都可以成为更好的自己。

3.积极配合工作时的安排:并不是做了老师就可以高高在上，为人还是要谦逊，服从工作室的一些安排不迟到，不旷工，不早退，上课模式有错误就积极的去改正。

4.提升自己:多去练舞，把自己的舞蹈技能更高的方向去提升，上大师课以及多看看优秀老师的教学方式，不提高就等于原地踏步，学生也不愿意跟着一个不愿意成长的老师，即使再厉害的老师也要学习，俗话说得好，学海无涯，活到老，学到老。

②问：对舞蹈职业的看法？答:舞蹈老师听起来是一个让人羡慕的职业，但其实舞蹈这个专业非常辛苦，在进行长期舞蹈练习的过程中，也能磨练出一个人的意志力。

舞蹈老师就业前景还是很可观的，根据自己教学能力薪资也会有一定的变化，只有一直学习提升自己，积累更多的经验才能更好的发展下去。

二：田蕾蕾——舞蹈培训机构年龄：36岁(电话访谈)①问：舞蹈教师岗位的薪资待遇如何？答：舞蹈老师的薪资收入除了会受到地区影响，还会受到学生年龄段的影响。

舞蹈教师的素质在教学中的地位作者：张楠来源：《科学与财富》2017年第07期摘要：舞蹈教师是培养学生学习舞蹈文化艺术、进行美育教育的专门群体，是人类舞蹈文化的建设者和传播者。

舞蹈教师的工作，决定着舞蹈教育事业的水平和发展方向，舞蹈教师的素质直接影响到教学的质量。

因此，舞蹈教师要不断提高自身素质，并在教学中产生好的影响。

我作为一名即将走向工作岗位的学习舞蹈专业的大学生，对研究这一课题，会对以后的工作发展有着重要的价值。

关键词：舞蹈教师素质教学地位思想品质包括一个人的世界观、人生观、价值观、政治倾向、理想、道德、情操等，它好比人的灵魂，是一切活动的主宰，决定人行动的目的和方向。

舞蹈教师的一言一行对于学生起着模范作用，这就首先要求舞蹈教师自身应是一个品德高尚的人。

应该具有坚定的政治方向，饱满的工作热情，不断钻研的进取精神，健康乐观的生活态度，要有坚定的教育信念，自愿付出辛劳，对待学生一视同仁，尊重学生的人格尊严，具有崇高的职业道德，不谋私利，把培育学生放在首位，严以律己，宽以待人，要有宽广的胸怀，和甘为人梯的精神。

（一）舞蹈教师应该具有崇高的敬业精神每个舞蹈教师都要始终如一地把热爱舞蹈教育事业当作自己人格最集中最本质的体现，在工作中尽职尽责，永远以一种旺盛的事业心和高度的责任感对待自己的工作。

崇高的敬业精神，包括对教师工作的价值观具有明确的认识。

教授于人无私于己，向上且正确的价值观引导积极的工作态度，坚定的工作理想。

敬业精神是做好本职工作的重要前提和可靠保障。

作为舞蹈教师必须热爱舞蹈教育事业，只有热爱才会为之无私付出。

（二）舞蹈教师应具有良好的职业道德事业无穷尽之日，生命有终止之时。

人的能力有大小，生命有长短，但是倘若能为了自己钟爱的事业把自己有限的能力全部释放出来，化作无限的爱，那么生命就显得更有价值更有意义了。

（三）舞蹈教师应具有相当的人格魅力教育过程自始至终都是一个人与人之间相互影响、相互作用的过程。

试论少儿舞蹈教师的素质作者：王岳来源：《中国校外教育·基教(中旬)》2013年第03期舞蹈教师是培养学生学习舞蹈艺术，进行美育陶冶的专业群体，是人类舞蹈文化的建设者和传播者。

舞蹈教师的工作，决定着舞蹈教育水平和发展方向，舞蹈教师的素质直接影响到教学的质量。

因此，对少儿舞蹈教师的素质进行探讨，对于加强舞蹈师资队伍的建设具有现实意义。

一、少儿舞蹈教师应具备高尚的思想道德品质思想道德品质包括一个人的世界观、人生观、价值观、政治倾向、理想、道德情操等，它好比人的灵魂，是一切活动的主宰，决定了人行动的目的和方向。

少儿舞蹈教师的一言一行对于学生起着模范作用。

（一）具有崇高的敬业精神和高度的责任感少儿舞蹈教师要始终如一地把热爱少儿舞蹈教育事业当作自己人格最集中、最本质的体现。

在工作中尽职尽责，永远以一种旺盛的事业心和高度的责任感对待自己的工作。

少儿舞蹈教师必须热爱舞蹈教育事业，只有热爱才会为之无私奉献，用智慧和辛勤的汗水浇灌出丰硕的成果。

只有在工作中投入无限的热情和执著的追求，才会体会出舞蹈教育给予自己无限的乐趣和成就感。

少儿舞蹈教师的工作，决定着舞蹈教育事业的水平和发展方向。

少儿舞蹈教师在社会中扮演着重要的角色，必须有很强的社会责任感。

（二）具有良好的职业道德和独特的人格魅力少儿舞蹈教师必须是为人师表，要做到这一点就必须有高度的责任感，职业自律性，非盈利性的服务动机，对教育对象具有不求回报的关怀和公正无私的爱，呕心沥血的奉献品质。

舞蹈是用肢体语言表达情感的艺术，少儿舞蹈教师更要以活泼开朗的性格，举止高雅的动作，规范严谨的教学，生动有趣的语言，高贵典雅的仪态，展示在学生面前，以自身的修养成为学生效仿的榜样。

二、少儿舞蹈教师应具备综合的文化素质当今舞蹈的实践者，包括编导、演员、教、学人员，在艺术实践中深切地感受到，不仅应有扎实的人文艺术知识，而且自然科学知识也同样重要。

这就要求少儿舞蹈教育工作者在实施舞蹈教学的过程中，除了要对学生进行各类舞蹈基本功、技能技巧训练之外，还应该在培养学生的文化修养，审美情趣等各方面下功夫。

成为一名优秀的古典舞舞蹈老师要具备哪些条件1500字不论是专业素质还是文化素质都是教师教学的根本和基本前提，而作为一名优秀的舞蹈教师，还应该具备讲授、示范、纠错和课堂的组织能力，而这几种能力，正是教师在课堂讲授过程中应当体现的。

以这四种能力为基础，对课堂教学进行组织和充实。

一、舞蹈教师的综合素养是舞蹈教学的基础，要提高教学质量，必须努力提高舞蹈教师的专业素养(一)舞蹈教师的授课能力舞蹈教学的基本组织形式是课堂教学，而教师在整个课堂教学中起着主导作用。

作为一名中国古典舞基本功教师，首先应该具备讲授、示范、纠错和创编能力。

以这四种能力为基础，对课堂教学进行组织和充实。

1.讲授能力。

无论是教新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过或伴以讲解的方式。

教学是一种交流，是一门艺术，也是一种学科。

教师应引导学生从不知到知，把前人认识转化为自己认识。

课堂教学的过程中，舞蹈教师免不了有许多提示和讲解，甚至在学生动作过程中，舞蹈教师也会不时发出许多指令，提示或批评。

无论是教授新动作，还是复习老动作，舞蹈教师都要通过讲解或伴以讲解。

如动作名称，动作要领，动作规格和标准。

如果教学中只是单纯训练学生的技术能力，而缺乏想象力和情感的没的启发教育，必然会产生从技术到技术，从形式到形式的呆板、贫乏的教学效果，从而阻塞了学员的形象思维能力，使得舞蹈事业在发挥其社会功能和作用方面，都受到了一定的局限。

我们既要教育学生们勤勒恳恳，老老实实地去学习舞蹈基础训练，同时又要他们懂得“学”和“用”的关系。

让它成为有用的东西，即为表演人物去服务，我们要反对教条式的学习，还要提倡领会精神，融会贯通，举一反三，理论联系实际的学习。

2.示范能力。

教师对动作不仅要有正确的做法，更要有联系教材的能力，即对教材的纵局和横局都要有透彻的掌握，正如擦地动作的明确要求，两腿并拢打直，膝盖收紧，臀部肌肉胯部向上提，双肩自然打开下垂，上身自然直立，和重心在两腿中间的教学基本要求，乃至动作时支撑腿直立，动作腿向旁向前，后擦地时，脚跟慢慢离地，脚背绷起，脚尖点地，脚跟向前顶，此时，整个动作腿部绷直，收回时动作腿的脚尖经过脚掌，脚跟落地收回原位，两腿并拢收紧。

招聘舞蹈老师笔试题与参考答案(某大型央企)(答案在后面)一、单项选择题（本大题有10小题，每小题2分，共20分）1、舞蹈教学中，以下哪种教学方法最有利于培养学生的协调性和节奏感？A. 独舞教学B. 小组舞教学C. 观摩学习D. 技术动作练习2、在编排舞蹈时，以下哪个因素对舞蹈的情感表达最为关键？A. 舞蹈技巧的难度B. 音乐的选择C. 舞蹈动作的流畅性D. 舞者自身的表现力3、在舞蹈教学中，下列哪项是评估学生节奏感好坏的关键指标？A. 动作的准确度B. 身体的柔韧性C. 舞蹈的情感表达D. 音乐与动作的同步性4、关于舞蹈编排的原则，以下哪项表述最为准确？A. 编排应完全遵循传统，保持舞蹈的纯正性B. 编排应完全创新，摒弃所有传统元素C. 编排应平衡传统与创新，同时考虑观众接受度D. 编排只需关注技巧难度，无需考虑艺术性和观赏性5、古典芭蕾舞剧《天鹅湖》的作曲者是谁？A、彼得·伊里奇·柴可夫斯基B、路德维希·范·贝多芬C、乔治·格什温D、约翰·施特劳斯6、在现代舞的教学过程中，强调身体的哪些方面最为重要？A、肢体的协调性和灵活性B、面部表情的重要性C、服装的选择与搭配D、舞台灯光的设计7、以下哪项不是舞蹈教师必备的专业素养？A. 热爱舞蹈事业，具有高度责任感B. 掌握扎实的舞蹈理论知识C. 具有良好的舞蹈表演能力D. 具备出色的教学管理能力8、在舞蹈教学过程中，以下哪种教学方式最有利于激发学生的创造力和想象力？A. 重复练习B. 纯粹模仿C. 创作性练习D. 单调讲解9、舞蹈教育中，下列哪项是评估学生节奏感的主要指标？A. 动作的规范性B. 舞蹈的流畅性C. 音乐与动作的同步性D. 舞蹈的情感表达 10、在古典芭蕾舞中，下列哪种姿势代表了优雅与平衡的最高境界？A. 大跳B. 阿拉贝斯克（Arabesque）C. 旋转D. 滑步二、多项选择题（本大题有10小题，每小题4分，共40分）1、作为一名舞蹈老师，您认为在教学过程中应该注重哪些方面？（多选）A. 学生的个人兴趣B. 技术技能的提升C. 舞蹈理论知识的学习D. 团队合作能力E. 演出机会的提供2、当遇到不同年龄层次的学生时，舞蹈教师应该如何调整自己的教学方法？（多选）A. 对于儿童，应使用更多的游戏和故事来吸引他们的注意力。

舞蹈教学的重要方法：口传身授摘要：舞蹈教学在我国历经了一条严禁而又漫长的一个过程，古往今来对于舞蹈教学的模式和舞蹈教学的质量问题无疑不是给舞蹈老师提出了一个不小的挑战。

随着我国舞蹈教育事业的蒸蒸日上，在当下一个新的教育理念是推动整个舞蹈教育事业发展的必要前提，探索我国对舞蹈教学的辛路历程，视频教学法、数学教学法、分科教学法、普通教学法等一系列的教学方法中“口传身授教学法”具有一定的可行性和实践意义，因此成为了舞蹈教育课程中的主导教学方法。

关键词：“口传身授”；舞蹈教学应用；舞蹈教学意义目录舞蹈教学的重要方法：口传身授 (1)摘要： (1)关键词： (1)目录 (2)引言： (3)一、“口传身授”的概念 (3)二、口传身授的教学应用 (4)2.1口传教学舞蹈的应用 (4)2.2身授教学舞蹈的应用 (4)2.3口传身授整体在教学当中的应用 (5)三、口传身授教学对舞蹈老师的要求 (5)四、口传身授的意义 (6)4.1动作讲解 (6)4.2传递知识 (6)4.3渗透思想 (6)4.4身授的意义 (7)结论： (7)参考文献： (7)引言：舞蹈起源于远古时期，舞蹈的本身就是由模仿动作来传达对外界事情认知的一种行为，是古代人们交流思想感情的一种工具，随着时间的推移，舞蹈也演变出了各种各样的形式，那么舞蹈教学也成就为了舞蹈教育课程中需要攻破的一项难题。

“口传身授”这是一个传统的教学方式，这一方式也常常受到人们的质疑，但是经过数代舞蹈老师的实践和发展之后会发现，口传身授既是科学的也是最有实效性的一种教学方法。

一、“口传身授”的概念“口传身授”是理论与实践相结合的教学方法，口传身教顾名思义就是用“讲”和“形”对舞蹈进行讲说与指导的一种方式方法。

“讲”就是用说的方式对舞蹈形式给学生们进行讲解，鉴定舞蹈形式的一个基础，“形”就是舞蹈老师用身体做出舞蹈动作直接传授给学生的一种方式。

详细点来讲，口传就是舞蹈老师运用丰富的语言技巧和理论知识通过说话的方式传授给学生舞蹈概念的一种形式，语言是人与人之间沟通的主要基础，作为一名舞蹈老师在语言上极富有感染力不仅能增加学生们对舞蹈的热情还能拉近舞蹈老师与学生之间的陌生感，其次，口传还包含了舞蹈老师对舞蹈动作的讲解，舞蹈老师需要用嘴来跟学生们讲述整个舞蹈当中的知识要领，和特殊需要注意的点，舞蹈老师同样可以通过说的方式对学生舞蹈动作的不规范做指引，监督等工作。

蹈演 员为 了能完美地演 绎舞蹈 剧 目或舞蹈 作品 ，平 时须接 受 日复一 日的非常严格 的训练 ，除 了进行 常规 的基 本功训练 外 ，还要 对一 些难度 较大 的技 术性动 作加 以反复 的练 习，用心揣摩 角色 的内心 ，直 至完全 掌握 作 品的技 术与 内涵 ，然后 在舞 台上 完美地展现 出来 。因此舞蹈 演员所应 具备 的能 力与素质 是： １ ）要有一 个具有丰 富舞蹈 表情 的身体 。包括 以下几个 方面——
论舞蹈教师 与舞蹈演 员的差异性
俞维维
摘
要：舞 台上 的表演与舞蹈课 堂上 的教 学因为其性质 与 目的的不同，对 演员或教师的要 求也会有所 不同。优秀的
舞蹈教师与优 秀的舞蹈演员之 间具有很 大的异性 ，包括各 自的能力、受众 、任务 、优劣势等方面，从 而更加 明确各 自
的职责与使命 。 关键词：舞蹈教师；舞蹈演员；差异性
有 很大 的差 异性 。 目前我们 的专业 艺术 院校与一 些普通 高校艺 术专业 的舞蹈师 资究竟来 源于何 处 ？专业
院校舞蹈专业的学生毕业后直接走上教学岗位的有之，专业剧 团一些舞蹈演员离开舞台后进入学校担任
舞蹈 教学 工作 的有之 ，没有 经过 正规 的专 业训练但 长期 从事舞 蹈教学 工作 的教 师也有 之 。他们 中的一些
人 在舞 台上 或许亮丽 璀璨 ，但在 课堂上 是否也都 是游 刃有余 ？是否也 能 同样表 现优秀 ？舞 台上 的表 演与
舞蹈课 堂上 的教 学因为其 性质 与 目的的不 同，对演员 或教师 的要求 显然也 是不一样 的 ，下面 就二 者 的差
异性进行分 析 。 １ 二者 能力的差异 － 陛
１ ）专业 能力 。为 了让学生对舞 蹈动作 有直观 形象 的感 受 ，教师 必须具备 完成本专 业技能 技 巧 的演示 能力 。舞 蹈教育 的根本 目的是通过老 师的示 范表 演 ，使学 生感受 到舞蹈 的艺术形 象 ，通 过

舞蹈老师招聘试题及评分标准一、招聘目的为了选拔优秀的舞蹈老师，提高舞蹈教学质量，满足学生日益增长的舞蹈学习需求，特制定本招聘试题及评分标准。

二、招聘原则公平、公正、公开、择优三、招聘岗位舞蹈老师四、招聘人数＿____五、应聘条件1、具有舞蹈相关专业本科及以上学历。

2、具有_____年以上舞蹈教学经验。

3、具备扎实的舞蹈基本功和专业技能，熟练掌握至少两种舞蹈风格。

4、持有舞蹈教师资格证书。

5、具有良好的沟通能力和团队合作精神，热爱教育事业，有责任心和耐心。

六、招聘试题（一）专业技能测试（70 分）1、舞蹈作品展示（30 分）应聘者自行准备一段时长不超过 3 分钟的舞蹈作品，展示自己的舞蹈水平和表现力。

评分标准：舞蹈技巧（10 分）：动作规范、流畅，具有较高的难度和完成度。

表现力（10 分）：情感投入到位，能够准确传达舞蹈作品的内涵和意境。

整体效果（10 分）：服装、妆容得体，音乐与舞蹈配合默契，舞台形象良好。

2、舞蹈基本功展示（20 分）应聘者展示舞蹈基本功，包括软开度（横竖叉、下腰等）、跳转翻等技巧。

评分标准：软开度（8 分）：横竖叉能够贴地，下腰能够达到一定的幅度。

跳转翻（8 分）：动作规范、高度和速度达到一定标准。

稳定性（4 分）：在展示过程中保持身体的平衡和稳定。

3、舞蹈即兴创编（20 分）现场给定一段音乐，应聘者在_____分钟内进行即兴舞蹈创编，并展示。

评分标准：创意（8 分）：舞蹈动作新颖、独特，具有创意和想象力。

与音乐的契合度（6 分）：能够准确理解音乐的节奏、旋律和情感，舞蹈动作与音乐完美融合。

舞蹈表现力（6 分）：通过即兴创编展示出良好的舞蹈表现力和感染力。

（二）教学能力测试（30 分）1、教学试讲（20 分）应聘者自行准备一段时长为 15 分钟的舞蹈教学试讲，教学内容自定。

评分标准：教学目标明确（5 分）：教学目标清晰、具体，符合学生的年龄和水平特点。

教学方法得当（8 分）：能够运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与。

如何做⼀名合格的舞蹈教师2019-09-01“师者，传道、授业、解惑也”。

舞蹈教师也不例外，他们是⼈类舞蹈⽂化的建设者和传播者。

舞蹈教师的素质直接影响到教学的质量，决定着舞蹈教育事业的⽔平和发展⽅向。

因此，舞蹈教师需要不断提⾼⾃⾝素质，才能有所收获。

作为⼀名艺术学校的舞蹈教师，我从⾃⼰的教学实践中深刻体会到，“德技双馨”的内涵，要做⼀名合格的舞蹈教师必须朝这个⽅向努⼒。

⼀、“德”的⽅⾯德，品德。

舞蹈教师对学⽣起着“⾔传⾝教”的作⽤，这就要求舞蹈教师应是⼀个品德⾼尚的⼈。

应该具有坚定的政治⽅向，不断钻研的进取精神，健康乐观的⽣活态度；要有坚定的教育信念，⾃愿付出⾟劳，⽢为⼈梯；具有崇⾼的职业道德，尊重学⽣的⼈格尊严，把培育学⽣放在⾸位。

（⼀）崇⾼的敬业精神崇⾼的敬业精神是做好本职⼯作的重要前提和基本保障。

只有爱岗敬业，才会⽆私奉献、精益求精。

舞蹈中的每⼀个动作都需要教师反复的演⽰，并对学⽣做出深⼊的研究和修改，才能使学⽣得到科学、专业的舞蹈训练。

这需要舞蹈教师极⼤的耐⼼，如果没有⽆限热情和执着的追求，怎么能体会到舞蹈教育带给⾃⼰的乐趣和成就感。

（⼆）⾼尚的职业道德教师的职业道德是很宽泛的。

⾸先，教师是学⽣的榜样，是为⼈师表的。

舞蹈教师就应该严于律⼰、以⾝作则，处事要公平公正，为⼈要正直热情，⽣活要乐观向上，积极引导学⽣。

其次，作为舞蹈教师既要热爱舞蹈更要热爱学⽣。

因为学习舞蹈的学⽣不仅要思考、感悟，还要进⾏艰苦的基本功和动作训练。

这对他们是⾝⼼的考验。

因此舞蹈教师要尊重、理解和信任每⼀个学⽣，要宽容他们、关⼼他们。

再次，要孜孜不倦，刻苦钻研，不断在舞蹈教学领域求得突破。

（三）⽆穷的⼈格魅⼒⼀般来说，学⽣对⽼师有⼀种特殊的信任和依赖。

俄国⼤教育家乌申斯基指出：“教师的⼈格对年轻的⼼灵来说，是任何东西都不能代替的，只有⼈格才能影响到⼈格的发展，只有⼈格才能养成性格。

”通过舞蹈艺术教育可以直接培养⼈的荣誉感、⾃觉性、⾃制性、独⽴性等个性品质，运⽤舞蹈教育特有的感染⼒和感应⼒可以促进培养完整⼈格的形成。

舞蹈老师的岗位职责简述
舞蹈老师的岗位职责主要包括：
1. 教授舞蹈课程：负责教授学生各种舞蹈技巧和动作，包括舞蹈基本功训练、舞蹈编排和舞蹈表演等。

制定教学计划和课程内容，根据学生的水平和需求提供相应的指导和培训。

2. 指导学生练习：帮助学生正确掌握舞蹈动作和技巧，纠正他们的姿势和动作不准确的问题。

通过示范、讲解和实践等方法，提高学生的舞蹈技能和表演水平。

3. 培养学生的舞蹈兴趣和能力：通过激发学生的舞蹈兴趣，鼓励他们参与舞蹈活动，培养和提升学生的舞蹈能力和天赋。

引导学生树立正确的舞蹈态度和价值观，培养他们的舞蹈素养和创造力。

4. 组织舞蹈演出和比赛：负责组织和指导学生参加舞蹈演出和比赛活动。

包括舞蹈编排、排练、舞台化和演出准备等工作。

为学生提供展示自己舞蹈技巧和成果的机会，促进他们的成长和进步。

5. 关注学生的安全和身体健康：确保学生在舞蹈练习中的安全，提供必要的保护措施和指导。

了解学生的身体状况和健康问题，采取适当的措施保护和关心学生的身心健康。

6. 与家长和学生进行沟通：与学生的家长和学生进行有效的沟通和交流，了解他们的需求和关注点。

及时回答问题，解决问题，建立良好的师生关系和家校合作关系。

7. 学习和研究舞蹈知识：不断学习和研究舞蹈艺术的理论和实践知识，保持自身的专业能力和水平。

跟踪行业最新动态和发展趋势，及时更新和调整教学内容和方法。

这些是舞蹈老师的基本职责，根据工作环境和学校的要求可能会有一些差异。

舞蹈老师的自我评价作为一名舞蹈老师，我一直致力于提高学生的舞蹈水平，同时也不断反思和提升自己的教学能力。

在这篇文章中，我将对自己进行一次全面的自我评价，以期能够更好地指导学生，为他们提供更优质的舞蹈教育。

自身条件和素质作为一名舞蹈老师，我深知自己的条件和素质对于教学的影响。

首先，我具备丰富的舞蹈教学经验，曾经在多家知名舞蹈学校任职，并参与过多场舞蹈比赛。

这些经验使得我能够更好地理解学生的需求和困难，因而更有针对性地进行指导并且解决问题。

其次，我的专业素质也是我自信的来源。

作为一名合格的舞蹈老师，我拥有着扎实的舞蹈基础知识和技术功底。

无论是现代舞还是民族舞，我都能够熟练掌握，并能够传授给学生。

同时，我的表演能力也经过了多年的锻炼，并且能够在课堂上生动地演示给学生观摩。

再者，作为一名心理素质较好的舞蹈老师，我能够耐心倾听学生的心声，并且通过心理疏导来帮助他们排除困难。

对于学生们的每一个提问和问题，我都能够认真对待和积极回答，使得每一个学生在舞蹈课堂上都能够得到充分的尊重和关注。

教学方法在教学方法上，我深知传统与创新相结合是提高教学质量的关键。

因而，在我的教学过程中，我不仅仅传授技术动作和舞蹈套路，还会结合当下流行音乐、潮流元素来设计编排新颖有趣的舞蹈内容。

例如，在现代街舞课上，我会根据学生的喜好引入当今最流行的音乐，并且组织他们一起创作属于他们自己的街舞动作。

另外，在教学方法方面，我注重个性化教育。

鉴于每个孩子身体素质、节奏感等方面有所不同，在课堂上会有针对性地设置练习内容。

一些孩子可能需要手把手地示范演示操作指导，而另外一些孩子可能更需要自己动手去模仿练习。

最后，我也非常看重锻炼学生们面对观众表演时的紧张感和心理素质。

为此，在平时常常让学生们进行小组表演和大型联欢晚会展示等活动锻炼，并且渐进式地引导他们逐渐克服这种紧张感。

成果和感悟在长期教学实践中，我发现自己所教授的许多学生也已经取得了不俗的成果：有些成为了职业舞者、有些参加了各类比赛并取得优异成绩、有些则喜欢上了舞蹈这项艺术从而从中感受到了快乐与幸福…… 这些成果使得我更坚定了做好当一名舞蹈老师这份事业决心同时也提醒着自己不能松懈教育工作。

高校舞蹈老师招聘条件随着社会的发展和人民生活水平的提高，文化艺术教育越来越受到人们的关注和重视。

舞蹈作为一种优秀的文化艺术形式，其教育也越来越受到重视。

高校舞蹈教育在培养舞蹈人才、推广舞蹈文化等方面发挥着重要作用。

而高校舞蹈老师则是推动高校舞蹈教育发展的重要力量。

那么，高校舞蹈老师应该具备哪些条件呢？一、专业素养高校舞蹈老师首先应该具备专业素养。

舞蹈教育是一门专业性很强的学科，要求教师具有扎实的舞蹈技能和丰富的舞蹈知识。

因此，高校舞蹈老师应该具备良好的舞蹈基础和扎实的舞蹈技能，同时还需要具备深厚的舞蹈理论知识和丰富的舞蹈经验，能够在教学中灵活运用。

二、教学能力高校舞蹈老师应该具备优秀的教学能力。

教学能力是教师的核心素质，也是教师的职业素养之一。

高校舞蹈老师应该具备良好的教学方法和手段，能够根据学生的不同特点和水平，采用不同的教学策略和方法，使学生能够有效地掌握舞蹈技能和知识。

同时，高校舞蹈老师还应该具备良好的组织能力和管理能力，能够组织和管理好教学工作。

三、学术研究能力高校舞蹈老师应该具备学术研究能力。

高校舞蹈教育是一门学科，也是一个不断发展的领域。

高校舞蹈老师应该具备较高的学术研究能力，能够深入研究舞蹈教育的理论和实践，不断探索和创新教学方法和手段，提高舞蹈教育的质量和水平。

四、团队精神高校舞蹈老师应该具备团队精神。

舞蹈教育是一个集体工作，需要教师之间相互协作、相互支持，共同完成教学任务。

高校舞蹈老师应该具备良好的团队意识和团队精神，能够积极参与团队工作，与同事们共同协作，提高教学效果。

五、人格魅力高校舞蹈老师应该具备良好的人格魅力。

舞蹈教育是一门涉及人的学科，教师的人格魅力往往会对学生产生深刻的影响。

高校舞蹈老师应该具备良好的道德品质和职业素养，能够树立良好的师德形象，对学生起到良好的榜样作用。

综上所述，高校舞蹈老师应该具备专业素养、教学能力、学术研究能力、团队精神和人格魅力等方面的条件。

只有具备这些条件的高校舞蹈老师，才能够为高校舞蹈教育的发展做出重要贡献，培养更多的舞蹈人才，推动舞蹈文化的发展。

舞蹈老师的教育技巧舞蹈是一门艺术，舞蹈老师在教学过程中起着至关重要的作用。

他们不仅需要具备扎实的舞蹈技巧，还需要具备良好的教育技巧，以激发学生的学习兴趣，提高他们的舞蹈水平。

本文将探讨舞蹈老师的教育技巧，帮助他们更好地指导学生。

一、了解学生的需求作为舞蹈老师，首先要了解学生的需求。

不同年龄段、不同水平的学生对舞蹈的需求各不相同。

有些学生可能是为了兴趣而学习舞蹈，而有些学生可能是为了将来考取舞蹈专业而努力。

舞蹈老师应该根据学生的需求，制定相应的教学计划和教学目标，以满足学生的需求。

二、激发学生的学习兴趣激发学生的学习兴趣是舞蹈老师的重要任务之一。

舞蹈是一门艺术，学习舞蹈需要学生对舞蹈有浓厚的兴趣。

舞蹈老师可以通过多种方式激发学生的学习兴趣，例如组织舞蹈比赛、演出等活动，让学生有机会展示自己的才华和努力。

此外，舞蹈老师还可以通过讲解舞蹈的历史背景、教授舞蹈技巧等方式，增加学生对舞蹈的兴趣。

三、注重基础训练舞蹈是建立在扎实的基础上的，舞蹈老师应该注重学生的基础训练。

基础训练包括舞蹈姿势、身体柔韧性、肌肉力量等方面的训练。

舞蹈老师可以通过反复练习基本动作、姿势的方式，帮助学生掌握正确的舞蹈技巧。

此外，舞蹈老师还可以通过拉伸训练、力量训练等方式，提高学生的身体柔韧性和肌肉力量，为学生的舞蹈表演打下坚实的基础。

四、个性化教学每个学生都有自己的特点和优势，舞蹈老师应该根据学生的特点和优势，进行个性化教学。

个性化教学可以帮助学生更好地发挥自己的潜力，提高学习效果。

舞蹈老师可以根据学生的身体条件、舞蹈风格偏好等因素，制定个性化的教学计划和教学方法，帮助学生充分发展自己的舞蹈才华。

五、鼓励和赞赏舞蹈是一门需要不断努力和坚持的艺术，舞蹈老师应该及时鼓励和赞赏学生的努力和进步。

鼓励和赞赏可以增强学生的自信心，激发他们更好地学习舞蹈。

舞蹈老师可以通过口头表扬、奖励等方式，鼓励学生在舞蹈学习中的积极表现，让他们感受到自己的努力得到了认可和肯定。