最新冀教版小学数学一年级上册《比较20以内数的大小》习题(优质精编)

第三课时比较20以内数的大小教学内容教材65～66页由数量的多少到数的大小比较并用符号比较20以内数的大小教学提示学生已经学习了10以内数的大小的比较，在日常生活中20以内数的大小比较已经积累了一些感性经验。

教学时充分利用情境图，和学生的生活经验，让学生动脑思考，动嘴描述，理解知识的发展过程。

教学目标知识与技能：在猜想、交流等数学活动，了解11到20之间都有哪些数。

过程与方法：经历由数量的多少到数的大小比较并用符号表示的过程，会比较20以内数的大小。

情感态度与价值观：鼓励学生积极参加数学活动，培养学生初步的数感。

重点、难点重点：会比较20以内数的大小。

难点：经历将生活经验抽象为“＞”、“＜”的过程，用正确的数学语言表述比较的结果，学会比较的方法。

教学准备教具准备：主题图、课件、20根小棒。

学具准备：20根小棒、40块糖（或用其它易找到的东西代替）。

教学过程一、新课导入。

师：同学们，看老师手里拿的是什么？这节课我们将一起做一个猜小棒的游戏，你们高兴吗？（板书：比较20以内数的大小）设计意图：以游戏的方式导入，在上课一开始就调动学生学习的积极性。

二、探求新知。

（一）猜一猜。

（出示课件：兔博士和教材65页覆盖部分小棒的图）师：你看到了什么？生1：有1捆小棒，也就是10根小棒。

生2：有1捆小棒和1根小棒合起来是11根小棒，还有一张纸。

师：同学们，在这张纸的下面还盖住了一些小棒，而所有的小棒合在一起表示11～20之间的数，你能猜出，纸片盖住的小棒最多有几根，最少有几根，可能是几根吗？（给学生充分时间独立思考，再在小组内讨论并说一说自己是怎样想的。

对于描述不清的及时进行指导）生1：因为所有的小棒合在一起表示11～20之间的数，我们看到的是11根小棒，所以纸片盖住的小棒最多有9根。

小棒总数量可以用数字20来表示。

生2：纸片盖住的小棒最少是0根小棒。

这个数是11.生3：可能是4根，这个数是15.......师（揭开谜底17根）：你猜对了吗？猜对的请举手，猜的不对的学生说一说自己猜多了还是猜少了。

《比较20以内数的大小》学案一、学习目标1．会比较20以内数的大小。

2．经历由数量的多少到数的大小的比较并用符号表示的过程。

二、重点难点重点：会比较20以内数的大小。

难点：学会比较的方法。

三、导学问题1．复习填空。

（1）1个十和8个一合起来是（）。

（2）17里面有（）个十和（）个一。

（3）2个十是（）。

（4）一个数个位上是3，十位上是1，这个数是（）。

2．自主探究新知阅读教材并完成以下各题（1）从1数到20并写出来（2）从1到20数是从（）到（）。

（3）15和18比较大小15 （） 1818 （） 15（4）写出比11大比15小的数3．达标练习（1）在○里填上“＞、＜或＝”。

18○12 20○12 17○19 14○415○18 10○20 11○13 15○1219○9 16○19 16○21 12○1616○10 9＋1○15 14○7＋2（2）把下列各数从小到大排列。

17 8 14 19 10 5 18 20（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）4．总结今天的学习，我学会了：。

我在方面的表现很好；我在方面表现不够好。

以后要注意。

四、参考资料关系符号表示数与数、式与式或式与数之间的某种关系的特定符号，叫做关系符号。

有等号，大于号，小于号，约等于号，不等号等等。

等号：表示两个数或两个式或数与式相等的符号，记作“＝”，读作“等于”。

例如：3＝3，读作三等于三。

第一个使用符号“＝”表示相等的是英国数学家雷科德．大于号：表示一个数（或式）比另一个数（或式）大的符号，记作“＞”，读作“大于”。

例如：6＞5，读作六大于五。

小于号：表示一个数（或式）比另一个数（或式）小的符号，记作“＜”，读作“小于”。

例如：5＜6，读作五小于六。

冀教版一年级上册数学第九单元 20以内的减法测试卷一.选择题(共6题，共12分)1.比17少9的数是（）。

A.8B.7C.62.动物园里有7只梅花鹿，16只猴子，梅花鹿比猴子少（）只。

A.8B.7C.93.我们队还有多少人没来？正确算式是（）。

A.12-3=9（人）B.12-5=7（人）4.18－9（）12－4。

A.＝B.＞C.＜5.要给16盆花浇水，已经浇了8盆，还有（）盆。

A.7B.8C.96.5＋（）＜12，括号内可以填的数字有（）个。

A.7个B.6 个C.3个二.判断题(共6题，共12分)1.树上有17个桃子，小明摘下来8个，还剩下8个。

（）2.14－□=8，□里应该填6。

（）3.汽车上原有乘客15人，到站后有2人上车，9人下车。

现在车上的乘客比原来少了3人。

( )4.18-7＜19-9 （）5.原来有12个萝卜，小兔吃了7个萝卜，还剩6个萝卜。

（）6.有11个小朋友玩捉迷藏，小美捉到了8个，还有3个没有捉到。

（）三.填空题(共6题，共29分)1.圈一圈，算一算。

13－8＝_____2.我帮“＞”“＜”或“=”找位置。

11-9○313○12+113-4○16-812-3○4 17○9+6 6+2○13-53.把结果按从大到小的顺序排队。

16-9 14-8 12-8 11-9 17-8（）＞（）＞（）＞（）＞（）4.填一填。

12-5=（）-7 （）-6=3+617-8=15-（）（）+6=5+95.在横线上填上“>”“<”或“="。

15-9_____6 16-8_____4 17-9_____19-10 17-7_____5 10-6_____11-7 12-7_____13-9 16-8_____14-8 14-9_____17-6 16-7_____18-86.从上到下的顺序填写。

四.计算题(共3题，共48分)1.算一算。

10－2= 8＋11= 12＋1= 18－6= 20－10=18－5= 14＋1= 7＋4= 14＋3= 15＋3=1＋15＋1= 13－5＋5= 18－11＋6= 5－4＋1=1＋15＋4= 10＋4－13= 16－15＋13= 15－5－1=2.看谁算得又对又快。

小学数学一年级(上册)20以内口算题卡一、加减法1. 7 + 8 =2. 5 + 9 =3. 3 + 7 =4. 8 + 6 =5. 4 + 5 =6. 2 + 8 =7. 9 + 7 =8. 6 + 5 =9. 1 + 9 =10. 3 + 6 =二、减法1. 10 3 =2. 9 2 =3. 8 4 =4. 7 5 =5. 6 1 =6. 5 3 =7. 4 2 =8. 3 1 =9. 2 1 =10. 1 1 =三、混合运算1. 8 + 3 2 =2. 7 2 + 4 =3. 6 + 4 1 =4. 5 1 + 3 =5. 4 + 3 2 =6. 3 2 + 4 =7. 2 + 4 1 =8. 1 + 3 2 =9. 9 3 + 2 =10. 8 2 + 3 =四、应用题1. 小明有5个苹果，小红给了他3个，小明现在有多少个苹果？2. 小华有8个球，他给了小明3个，小华现在还有多少个球？3. 小红有10个糖果，她吃掉了2个，小红现在还有多少个糖果？4. 小明有7个橘子，他给了小华2个，小明现在还有多少个橘子？5. 小华有9个铅笔，他给了小红3个，小华现在还有多少个铅笔？小学数学一年级(上册)20以内口算题卡五、比较大小1. 8 和 9，哪个更大？2. 5 和 7，哪个更小？3. 6 和 6，哪个更大？4. 10 和 8，哪个更小？5. 3 和 2，哪个更大？6. 4 和 4，哪个更小？7. 9 和 10，哪个更大？8. 1 和 5，哪个更小？9. 7 和 7，哪个更大？10. 2 和 3，哪个更小？六、图形与几何1. 画一个正方形，用直线连接对角线，数一数有几条直线？2. 画一个长方形，用直线连接对角线，数一数有几条直线？3. 画一个圆形，用直线连接圆心与圆上的两点，数一数有几条直线？4. 画一个三角形，用直线连接顶点，数一数有几条直线？5. 画一个五角星，用直线连接相邻的顶点，数一数有几条直线？七、分类与计数1. 数一数，下列物品中有几个是红色的？2. 数一数，下列物品中有几个是圆形的？3. 数一数，下列物品中有几个是长方形的？4. 数一数，下列物品中有几个是黄色的？5. 数一数，下列物品中有几个是三角形的？八、生活应用题1. 小明去超市买了3个苹果和2个香蕉，一共花了多少钱？2. 小华买了5个铅笔，每个铅笔1元，他一共花了多少钱？3. 小红买了10个糖果，每个糖果5角，她一共花了多少钱？4. 小明买了8个橘子，每个橘子2元，他一共花了多少钱？5. 小华买了7个铅笔，每个铅笔1元5角，他一共花了多少钱？小学数学一年级(上册)20以内口算题卡九、时间与日期1. 小明早上7点起床，8点吃早餐，他用了多少时间吃早餐？2. 小华下午3点去公园玩，5点回家，他在公园玩了多少时间？3. 小红晚上7点开始做作业，8点30分完成，她做作业用了多少时间？4. 小明上午9点上学，中午12点放学，他在学校待了多少时间？5. 小华下午2点去图书馆，4点回家，他在图书馆待了多少时间？十、长度与距离1. 小明从家走到学校用了10分钟，他的速度是每分钟走多少米？2. 小华从家到超市的距离是500米，他走了5分钟，他的速度是每分钟走多少米？3. 小红从家到公园的距离是800米，她用了8分钟，她的速度是每分钟走多少米？4. 小明从家到书店的距离是600米，他用了6分钟，他的速度是每分钟走多少米？5. 小华从家到朋友家的距离是700米，他用了7分钟，他的速度是每分钟走多少米？。

第七单元11～20各数的认识第3课时比较20以内数的大小教学内容：教科书65--66页教学目标：知识与技能：了解11~20各数之间都有哪些数，会比较20以内数的大小。

过程与方法：经历在观察、猜想、交流等数学活动中比较20以内数大小的过程。

情感、态度与价值观：鼓励学生积极参加数学活动，在活动中培养学生初步的数感。

学习方式：自主学习，合作探究。

学习准备：20根小棒，40块糖（或用其它易找到的东西代替）教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设师：“同学们，看老师手里拿的是什么？这节课我们将一起做一个猜小棒的游戏，你们高兴吗？”（出示课件或用投影）出示兔博士和教材65页覆盖部分小棒的图。

兔博士神秘的说：“同学们，在这张纸的下面盖住了一些小棒，而所有的小棒和在一起表示11~20之间的数，你能猜出，纸片盖住的小棒可能是几根吗？”在听老师激情导入的话语的过程中表达出自已相应的情感愿望。

以游戏的方式导入，在上课依始就调动学生学习的积极性。

探1、猜纸的下面可能学生独立思考，通过游戏，让究与体验盖着几根小棒。

引导学生独立思考后小组讨论，主要引导学生说清自己是怎样想的。

请几名学生说一说他们猜的根数，和猜的理由，然后教师揭开迷底。

并让猜对的学生举手，向他们表示祝贺。

请猜的不对的学生说一说自己猜多了还是猜少了。

接着做3~4次这样的游戏。

2、比一比师：“刚才猜小棒的游戏中，同学们表现的特别棒，所以现在兔博士还想请你们帮个忙，你们愿意吗？”出示两堆糖，并叙述：“红红和聪聪每人分得一堆糖，他们俩儿吵起来了，都说自己分得的糖多了，你们能不能和兔博士来帮帮他们俩儿呀？”你想怎么帮他们呢？请两名学生到前面来数糖块。

让学生充分的说一说谁比谁多，谁比谁少。

你能用算式来表式吗？然后小组讨论，主要说清自己是怎样想的。

再进行3~4次的游戏。

“愿意！”“能！”先独立思考后，小组讨论。

全班交流：先数一数他们每人分得了几块糖，再比一比就知道谁分得的糖多谁分得的糖少了。

一年级上册比大小专项训练题比大小是一年级数学课程中的重要内容之一。

通过比大小，孩子们可以了解数字的大小关系，培养他们的观察力和逻辑思维能力。

以下是一些针对一年级上册比大小的专项训练题，帮助孩子们巩固和提升比大小的能力。

1. 小于、大于、等于的判断题：a) 5 ___ 8b) 3 ___ 3c) 10 ___ 72. 用大于、小于、等于填空：a) 9 ___ 7b) 5 ___ 5c) 12 ___ 153. 从小到大或从大到小排序：a) 4, 1, 3, 2 ___b) 6, 3, 5, 2 ___c) 8, 9, 7, 10 ___4. 比较大小：a) 3 ___ 7 ___ 9b) 5 ___ 4 ___ 2c) 8 ___ 8 ___ 85. 选择正确的符号填空：a) 6 ___ 9b) 10 ___ 5c) 3 ___ 36. 画出指定数字之间的大于、小于符号：a) 3 ___ 8b) 5 ___ 5c) 12 ___ 77. 填写正确的数字：a) 10 ___ 9 ___ 8b) 6 ___ 7 ___ 5c) 2 ___ 3 ___ 48. 选择正确的答案：a) 7 ___ 5 ___ 81. 52. 73. 84. 9b) 4 ___ 6 ___ 31. 42. 63. 34. 5c) 9 ___ 7 ___ 101. 72. 93. 104. 89. 从给定的数字中选择最大或最小的数字：选择 6 7 4 5 9 8 3 2 10 1 从。

7.3比较20以内数的大小预习案一、预习目标及范围1、在猜想、交流等数学活动中，了解11～20都有哪些数。

2、经历由数量的多少到数的大小的比较并用符号表示的过程，会比较20以内数的大小。

3、积极参加数学活动，培养初步的数感。

二、预习要点：1、用小棒表示11-20各数。

（1）摆一摆。

（2）猜一猜2、比一比红红有15块糖，聪聪有18块糖，比一比，谁的糖多，谁的糖少？三、预习检测1、数一数，比一比。

2、看图写数再比较大小探究案一、合作探究1、用小棒表示11-20各数。

（1）摆一摆。

（2）猜一猜●纸片盖住的可能是（）根，10根加上（）根，再加上1根是（）根。

●盖住的可能一根也没有，10根加上0根，再加上1根是（）根。

●纸片盖住的最多是（）根，10根加上（）根，再加上1根是（）根。

2、（1）估一估两人各有多少块糖。

（2）数一数两人各有多少块糖。

（3）比一比谁的糖多，谁的糖少。

①说一说②写一写3、试一试在○里填上＞或＜。

二、随堂检测1、练一练第1题2、练一练第2题要求：写出比10大比17小的数3、填一填。

4、5、数一数，写出下面各数，然后把它们按从小到大的顺排一排。

6、参考答案一、预习检测1、14＜172、11＜16＜20二、随堂检测1、17＞15 13＜152、11 12 13 14 15 163、小于5的数：1 大于13的数：14 20一位数：1 6 大于10的数：12 14 20 4、10-0都可以 18 19 20都可以15-0都可以 205、11 20 15 13 1711 13 15 17 206、比15小的数 13 10 5 12 11 9比16大的数 18 20 19。