人教部编版初中生物中考70个易忽略的生物知识点

初中生物中考70个易忽略的生物知识点初中生物|中考70个易忽略的生物知识点1.地球上最大的生态系统是(生物圈)。

2.消化食物和稀释营养物质的主要场所就是(小肠)。

3.人的呼吸系统中进行气体交换的器官是(肺)。

4.受精卵促进作用的场所就是(输卵管)，胚胎发育的场所就是(子宫)。

5.生物分类单位中，由大到小排列：(界，门，纲，目，科，属，种)，基本单位是(种)。

6.酸奶和泡菜利用了(乳酸菌)，面包.馒头的制作利用了(酵母菌)。

7.食物腐败的根本原因是(微生物繁殖)。

8.生物体的结构与功能的基本单位就是(细胞)。

9.既储存了主要的遗传信息，又对细胞的生命的活动起着控制作用的是(细胞核)。

10.人体发育的起点就是(受精卵)。

11.产生精子和卵细胞的生殖器官分别是(睾丸)和(卵巢)。

12.鱼返回水一段时间就可以丧生，因为(生物倚赖环境)。

13.在一个生态系统中，数量最多的生物是(生产者——绿色植物)。

14.打吊针或失血时，挑选的血管就是(静脉)。

15.生物进化的总趋势是(从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生)。

16.胎儿与母体物质互换的结构就是(胎盘)。

17.用保鲜袋储藏新鲜蔬菜,原因是(抑制呼吸作用)。

18.受精卵细胞中的性染色体类型可能将就是(xx或xy)。

19.控制性状的基本遗传单位是(基因)。

20.短时间内大量产卵植物体植株的方法就是(组织培养)。

21.泌尿系统中形成尿液的主要器官是(肾脏)。

22.人体的结构层次中,由小到大的排序顺序就是(细胞→非政府→器官→系统→人体);植物的结构层次中，由小到大的排序顺序就是(细胞→非政府→器官→植物体)。

23.一朵花中最重要的结构是(雌蕊和雄蕊，合称花蕊)。

24.洗手时牙龈常病变就是患上了(坏血病),原因就是失(维生素c),应当多喝(新鲜蔬菜和水果)。

25.如尿液中含有红细胞和大分子蛋白质,病变部位是(肾小球)。

26.食物留存的方法(低温,潮湿,阻隔空气)。

中考生物必背知识点汇总人教版1. 植物的组成部分：植物主要由根、茎、叶和花四个部分组成。

根吸收水分和养分，支持植物体；茎连接根和叶，起着支撑植物和输送物质的作用；叶进行光合作用，产生能量和氧气；花则是植物进行繁殖的器官。

2. 光合作用：光合作用是植物通过吸收光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的过程。

光合作用发生在叶绿体中的叶绿体色素中，其中的叶绿素能够吸收光能，并将其转化为化学能。

3. 呼吸作用：呼吸作用是指植物为了获得能量，将葡萄糖和氧气通过细胞呼吸反应转化为二氧化碳、水和能量的过程。

呼吸作用发生在植物的细胞中的线粒体中。

4. 植物的生殖方式：植物的生殖方式主要有性生殖和无性生殖两种。

性生殖通过花粉和卵细胞的结合来进行，产生新的个体，具有遗传的多样性。

无性生殖则是通过植物体的一部分切分或者分裂来产生新的个体，遗传上与父本一致。

5. 遗传与变异：遗传是指个体基因从一代传递到下一代的过程，决定了个体的遗传特征。

变异是指在遗传过程中，由于基因突变或者基因重组等因素导致的个体遗传特征的改变。

6. 生物链：生物链是指生物之间通过食物相互联系在一起，构成一个生物系统的网络。

生物链由食物链、食物网和营养金字塔构成，食物链描述了食物从生物到生物的传递过程，食物网则是由多个食物链交织而成的网络。

7. 单细胞生物和多细胞生物：单细胞生物指的是由单个细胞构成的生物，其功能全由单个细胞完成。

多细胞生物则是由多个细胞组成的生物，不同细胞负责不同的功能，通过细胞间的协作完成生物体的功能。

8. 生态系统：生态系统是指由生物群落和非生物环境因子所组成的一个相互作用的系统。

生态系统由生物群落（由多种生物组成的生物群体）和生物群落周围的非生物环境因子（如气候、土壤等）所组成。

9. 人类的调节功能：人类通过神经系统和内分泌系统来调节身体的功能。

神经系统通过神经元传递信号，控制身体的各种活动。

内分泌系统则通过激素的分泌来调节身体的功能，如甲状腺激素、胰岛素等。

人教版中考生物知识点大全中考生物知识点大全第一单元：生物和生物圈1、生物具有的共同特征生物有以下共同特征：需要营养、能进行呼吸、能排出身体内的废物、能对外界刺激做出反应、能生长和繁殖、除病毒以外，都是由细胞构成的。

2、生物圈的范围生物圈的范围包括大气圈的底部、水圈的大部分和岩石圈的表面。

3、生物圈为生物的生存提供的基本条件生物圈为生物的生存提供了营养物质、阳光、空气和水、适宜的温度和一定的生存空间等基本条件。

4、影响生物的生存的环境因素影响生物的生存的环境因素包括非生物因素（如光、温度、水分等）和生物因素（如捕食关系、种间竞争等）。

5、探究：光对鼠妇生活的影响为了探究光是否会影响鼠妇的生活，需要制定实验方案，设计对照实验并确保光照是唯一的变量。

6、生物对环境的适应和影响生物对环境的适应包括荒漠中的骆驼、寒冷海域中的海豹等。

生物对环境的影响包括蚯蚓疏松土壤、沙地植物防风固沙等。

7、生态系统的概念和组成生态系统是指在一定地域内生物与环境所形成的统一整体。

生态系统由生物部分和非生物部分组成，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，非生物部分包括阳光、水、空气、温度等。

8、食物链和食物网食物链是生产者和消费者之间的关系，形成了吃与被吃的关系。

一个生态系统中往往有很多条食物链，它们往往彼此交错连接，形成了复杂的食物网。

9、光学显微镜各个部件的名称和作用光学显微镜的各个部件包括镜座、镜柱、镜臂、载物台、镜筒、转换器、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、目镜、物镜、遮光器等。

它们各自担负着稳定镜身、支持镜柱、握镜、放置标本、接近物体、转动物镜、升降镜筒、调节物像清晰度、观察镜头等作用。

反光镜一面是平面镜，一面是凹面镜，分别用于光线强和光线弱的情况。

观察显微镜下的物体时，要注意目镜放大倍数和物镜放大倍数的乘积等于显微镜的放大倍数。

利用显微镜观察装片时，从目镜内看到的物像是倒像。

目镜放大倍数乘以物镜放大倍数等于显微镜的放大倍数。

生物考点部编版初中生物中考总复习知识清单第一章认识生物一、生物的特征1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出身体内产生的废物4、生物能对外界的刺激做出反应5、生物能生长和繁殖除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

二、调查我们身边的生物调查是科学探究常用的方法之一第二章生物圈是所有生物的家一、生物圈是最大的生态系统1、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面以海平面为准，上达10千米，下达10千米。

2、生物圈中的生物：a.大气圈中主要有能够飞翔的昆虫和鸟类，以及细菌等微小生物b.水圈中的生物大多数生活在水面150米以内c.岩石圈是一切陆生生物的“立足点”3、生物圈为生物生存提供基本的条件：营养物质、水、空气、阳光、适宜的温度、一定的生存空间4、生态系统的类型：森林生态系统是绿色水库、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统5、生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体。

6、保护生物圈，人人有责。

二、环境对生物的影响非生物因素对生物的影响：光、温度、水分、空气等等。

（1）植物和人体内各种物质的运输需要水（2）植物进行光合作用需要在光下进行，并需要水、二氧化碳作原料（3）动物、植物的呼吸作用都需要空气中的氧气，也需要在适宜的温度下进行当环境中的几个或者一个因素发生急剧变化时，就会影响生物的生活，甚至导致生物死亡。

（4）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。

1、生物因素对生物的影响：自然界中的每一种生物都受到其他生物的影响。

生物之间的关系：捕食关系、竞争关系、合作关系三、生物对环境的适应和影响1、生物对环境的适应：每一种生物都具有与其生活的环境相适应的形态结构和生活方式、生物的适应性是普遍存在的。

2、生物对环境的影响：生物影响环境，蚯蚓使土壤更加疏松和肥沃。

生物与环境是一个统一的整体，应和谐发展。

四、生态系统1、生态系统的概念：在一定的地域内，生物与环境所形成的统一的整体，叫做生态系统。

1.地球上最大的生态系统是（生物圈）2.消化食物和吸收营养物质的主要场所是（小肠）3.人的呼吸系统中进行气体交换的器官是（肺）4.受精作用的场所是（输卵管），胚胎发育的场所是（子宫）5.生物分类单位中，由大到小排列：（界，门，纲，目，科，属，种），基本单位是（种）6.酸奶和泡菜利用了（乳酸菌），面包.馒头的制作利用了（酵母菌）7.食物腐败的根本原因是（微生物繁殖）8.生物体的结构与功能的基本单位是（细胞）9.既储存了主要的遗传信息，又对细胞的生命的活动起着控制作用的是（细胞核）10.人体发育的起点是（受精卵）211.产生精子和卵细胞的生殖器官分别是（睾丸）和（卵巢）12.鱼离开水一段时间就会死亡，因为（生物依赖环境）13.在一个生态系统中，数量最多的生物是（生产者——绿色植物）14.打吊针或抽血时，选择的血管是（静脉）15.生物进化的总趋势是（从简单到复杂，从低等到高等，从水生到陆生）16.胎儿与母体物质交换的结构是（胎盘）17.用保鲜袋储藏新鲜蔬菜,原因是（抑制呼吸作用）18.受精卵细胞中的性染色体类型可能是（X X或X Y）19.控制性状的基本遗传单位是（基因）20.短时间内大量繁殖植物体植株的方法是（组织培养）321.泌尿系统中形成尿液的主要器官是（肾脏）22.人体的结构层次中,由小到大的排列顺序是（细胞→组织→器官→系统→人体）；植物的结构层次中，由小到大的排列顺序是（细胞→组织→器官→植物体）23.一朵花中最重要的结构是（雌蕊和雄蕊，合称花蕊）24.刷牙时牙龈常出血是患上了（坏血病），原因是缺（维生素C），应多吃（新鲜蔬菜和水果）25.如尿液中含有红细胞和大分子蛋白质,病变部位是（肾小球）26.食物保存的方法（低温,干燥,隔绝空气）27.哺乳动物最突出的特征是（胎生哺乳，体表多被毛）28.生物进化最直接的证据是（化石）29.细胞核中的染色体,D N A,基因三者之间的包含关系:（基因<d n a<染色体）30.体温恒定的动物有（鸟类、哺乳类）431.单子叶植物（小麦、水稻、玉米等）的种子，营养物质储藏在（胚乳），双子叶植物（大豆、花生等）的种子，营养物质储藏在（子叶）中32.种子植物，（子房）发育为果实，（胚珠）发育为种子33.接种的疫苗属于（抗原），注射的血清属于（抗体），都产生（特异性免疫）34.生物体能由小长大是因为（细胞的分裂和生长）35.与动物相比，植物细胞多了（细胞壁、液泡和叶绿体）36.植物体的营养器官是（根、茎、叶），生殖器官是（花、果实、种子）37.植物的四大基本组织是（保护、营养、分生、输导），动物和人体的四大基本组织是（上皮、结缔、肌肉、神经）38.生态系统中的分解者主要有（腐生细菌、真菌、蚯蚓）39.种子的主要结构是（胚），完整的种子才能萌发40.根尖中生长最快的部位是（伸长区），吸收水分和无机盐的主要部位是（成熟区）541.根毛细胞吸水的条件是（细胞液浓度>周围溶液浓度）42.植物进行光合作用和蒸腾作用的主要器官是（叶）43.植物由根系吸收的水分主要用于（蒸腾作用）44.光合作用的实质是（合成有机物，储存能量）；呼吸作用的实质是（分解有机物，释放能量）45.生物在食物链中所处的地位越高，体内积存的有毒物质（越多）46.人体各种生命活动所消耗的能量，主要来自食物中的（糖类）47.血液由（血浆）和（血细胞）组成。

中考生物必背知识点第一单元生物和生物圈1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制宦讣划、实施汁划、得出结论、表达交流。

对照实验遵循变量唯一的原则。

2 .生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：岀汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、有遗传和变异的特性、除病毒外，都由细胞构成。

3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、溫度、水分等;②生物因素：影响某种生物生活的其他生物（构成捕食、竞争、寄生、合作、互利共生等关系）。

4.生态系统：在一泄空间范用内生物与环境所形成的统一整体。

生态系统的组成：①生物部分：牛•产者、消费者別分解者:②非生物部分光、水、空气、温度等。

5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

食物网：由食物链彼此交错连接形成。

食物链书写要求：①只能以生产者开始;②以最髙级消费者结朿。

生态系统中的物质和能虽:是沿着食物链和食物网流动的。

营养等级越低，生物量越多; 营养等级越高，体内毒素积累越多。

6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农FH生态系统、城市生态系统。

7.生态系统具有一定的自动调节能力:生态系统的成分越复杂，自动调肖能力就越强，但这种调节能力是有一定限度的。

&生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。

生物圈是最大的生态系统。

9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩右圈的表而。

第二单元生物体的结构层次1 •显微镜的使用：①取镜和安放；②对光，用低倍物镜和较大光圈，看到明亮圆形视野后显微镜不要移动位置；③观察，标本正对通光孔中心，先转粗，再转细准焦螺旋，让物像更淸晰。

注意：①目镜看到的是倒像:②显微镜的放大倍数二目镜的放大倍数X物镜的放大倍数: ③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动,物像才能移到中央。

1.细胞结构：学生容易混淆细胞膜、细胞核和细胞质的概念。

细胞膜是细胞的包裹层，细胞核是细胞的控制中心，细胞质是细胞内除细胞核以外的其他部分。

2.动植物细胞对比：学生容易记混动、植物细胞的特点。

动物细胞没有细胞壁和叶绿体，而植物细胞拥有细胞壁和叶绿体。

3.原核细胞与真核细胞：学生容易混淆原核细胞和真核细胞的区别。

原核细胞没有细胞核，而真核细胞有细胞核。

4.线粒体和叶绿体：学生容易混淆线粒体和叶绿体的功能。

线粒体是细胞的能量中心，进行细胞呼吸；叶绿体是进行光合作用，制造养分的地方。

5.光合作用和呼吸作用：学生容易忽视光合作用和呼吸作用的区别。

光合作用是植物利用阳光能合成养分的过程，需要光线和叶绿体的参与；呼吸作用是生物利用氧气和食物产生能量和二氧化碳的过程。

6.线虫的性别：线虫只有雌性和雄性两个性别，没有中间过渡的雌雄同体，这是学生易错的地方。

7.原生生物的分类：原生生物是一类很小的微生物，常见的有原矛虫、草履虫等，学生容易混淆原生生物和细菌。

8.大肠杆菌的形态：大肠杆菌是一种常见的细菌，其形态是杆状。

学生常常错误地以为大肠杆菌是肠子里的一种虫子。

9.解剖标本的观察：学生应该通过实际的解剖标本观察和比对来学习生物结构，而不是依靠画图和动画。

10.生物的命名：学生需要掌握一些常见生物的名称和图片，以便于观察和记忆。

例如，蠕虫、蜜蜂、花朵等。

11.生物的生长发育：学生应该了解生物的生长发育过程，如种子发芽、植物的生长过程等。

同时，也需要了解动物的生长发育，如蛹变成蝴蝶的过程等。

12.生物的分类：学生需要了解生物按照特征进行分类，例如按照食物获取方式分为植物和动物，按照细胞结构分为原核细胞和真核细胞等。

以上为初中生物七年级易错知识点归纳，这些知识点是学生容易混淆或错误理解的地方，希望能够帮助你更好地学习生物知识。

中考生物必背知识点第一单元生物和生物圈1.科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达交流。

２.生物的特征：生活需要营养、能进行呼吸、能排出体内产生的废物（①动物：出汗、呼出气体、排尿；②植物：落叶）、能对外界刺激做出反应、能生长繁殖、有遗传和变异的特性、除病毒外，都由细胞构成。

3.影响生物生存的环境因素有：①非生物因素：光、温度、水分等；②生物因素：影响某种生物生活的其他生物（构成捕食、竞争、寄生、合作、互利共生等关系）。

4.生态系统：在一定空间范围内生物与环境所形成的统一整体。

生态系统的组成：①生物部分：生产者、消费者和分解者；②非生物部分：阳光、水、空气、温度等。

5.食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构。

食物网：由食物链彼此交错连接形成。

食物链书写要求：①只能以生产者开始；②以最高层消费者结束。

生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的，营养等级越低，生物量越多。

6.生态系统类型：海洋生态系统、森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”）、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统（“地球之肾”）、农田生态系统、城市生态系统。

7. 生态系统具有一定的自动调节能力：生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的。

但这种调节能力是有一定限度的。

8.生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和。

9.生物圈的范围包括：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。

第二单元生物体的结构层次1.显微镜的使用：①取镜和安放；②对光，用低倍物镜和较大光圈，看到明亮圆形视野后显微镜不要移动位置；③观察，标本正对通光孔中心，先转粗，再转细准焦螺旋，逆时针镜筒上升。

注意：①目镜看到的是倒像；②显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数×物镜的放大倍数；③在视野看到物象偏左下方，标本应朝左下方移动物象才能移到中央；2.洋葱表皮细胞临时装片的制作过程：①擦：将载玻片和盖玻片擦拭干净；②滴：在载玻片的中央滴一滴清水；③取：用镊子从鳞片叶的内侧撕下小块透明的薄膜，放于载玻片的水滴中，展平；④盖：用镊子夹住盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻的盖上，可减少气泡产生；⑤染：将一滴碘液滴在盖玻片的一侧；⑥吸：用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润全部标本。

中考生物核心考点必背知识点（人教版生物）目录第一章生物与环境 (4)第二章生物体的结构层次 (7)第三章绿色开花植物的一生 (14)第四章绿色植物的作用 (18)第五章人体的营养和呼吸 (21)第六章人体内物质的运输及废物的排出 (24)第七章人体生命活动的调节 (29)第八章动物的行为和运动 (35)第九章各种各样的生物 (38)第十章生物进化与生物多样性的保护 (41)第十一章生物的生殖和发育 (43)第十二章生物的遗传和变异 (47)环境影响生物生活和分布的因素生态因素生物因素非生物因素第一章 生物与环境基础知识梳理一 生物与环境的关系 一、生物圈10千米左右的范围，包括大气圈的底部、水圈的大部分、岩石圈的表面为生物的生存提供基本条件（营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间等）二、生物与环境的相互关系三、生物的共同特征生物的共同特征有：需要营养、呼吸、代谢产生废物、受到外界刺激作出反应、生长和繁殖、具有遗传和变异、除病毒外，都由细胞构成。

1、环境因素的分类（1）影响生物生活的环境因素可以分为两类：生物因素和非生物因素（2）生态因素中的非生物因素包括光、空气、水、温度等，以下案例利于深入理解这些因素对生物的影响。

适应（具有普遍性和相对性）生物 相互影响温度人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；随着海拔高度不同，植被类型也不同；水分仙人掌的叶子变成刺；光不同深度的海洋中分布着不同类型的藻类植物；猫头鹰白天休息晚上觅食；2、生物与生物之间的相互关系生物之间的关系常见的有同种生物之间的合作关系和种内斗争，不同种生物之间的捕食关系、竞争关系、寄生关系等。

关系合作关系种内斗争寄生关系竞争关系捕食关系共生关系案例蚂蚁群体群居动物争夺地盘与交配权噬菌体与细菌杂草与水稻猎豹与羚羊真菌与藻类的共生体—地衣基础知识梳理二生态系统和生物圈一、生态系统的组成1、在一定的地域内，生物和环境所形成的统一整体，叫做生态系统。

初中⽣物中考复习重点知识清单（⼈教版）初中⽣物总复习知识点总结模块⼀⽣物和⽣物圈⼀、⽣物的特征1、⽣物的⽣活需要营养2、⽣物能进⾏呼吸3、⽣物能排出体内产⽣的废物4、⽣物能对外界刺激做出反应5、⽣物能⽣长和繁殖6、⽣物都有遗传和变异的特性7、⽣物都是由细胞构成的（病毒除外）观察是科学探究的⼀种基本⽅法，可以直接⽤⾁眼，也可以借助放⼤镜、显微镜、望远镜等仪器，或利⽤照相机、摄像机、录⾳机等⼯具，有时还需要测量。

科学观察要有明确的⽬的，观察要全⾯、细致和实事求是。

⼆、调查的步骤①明确调查⽬的；②确定调查对象；③制定合理的调查⽅案④调查记录；⑤对调查结果进⾏整理和分析；⑥撰写调查报告。

三、⽣物的分类四、了解⽣物圈地球上所有的⽣物与其环境的总和就叫⽣物圈。

五、⽣物与环境的关系1、⽣物的⽣活环境不仅是指⽣物的⽣存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。

环境中影响⽣物的⽣活和分布的因素叫做⽣态因素。

⽣态因素可分为两类：（1）⾮⽣物因素：光、⽔分、温度等。

（2）⽣物因素：影响某种⽣物⽣活的其他⽣物。

最常见的是捕⾷关系，还有竞争关系、合作关系、寄⽣关系2、探究的过程：1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流对照实验：在研究⼀种条件对研究对象的影响时，所进⾏的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。

3、⽣物对环境的影响：植物的蒸腾作⽤调节空⽓湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节⼟壤肥⼒、动物粪便改良⼟壤、蚯蚓松⼟⽣物在适应环境的同时，也影响和改变着环境。

六、⽣物与环境组成⽣态系统1、⽣态系统的概念：在⼀定的空间范围内，⽣物与环境所形成的统⼀整体叫⽣态系统。

⼀⽚森林，⼀块农⽥，⼀⽚草原，⼀个湖泊，等都可以看作⼀个⽣态系统。

2、⽣态系统的组成：3、植物是⽣态系统中的⽣产者，动物是⽣态系统中的消费者，细菌和真菌是⽣态系统中的分解者。

⽣态系统中在⼀般情况下数量最⼤的应该是⽣产者。