《8、耳朵上的绿星星》说课稿

中班语言《耳朵上的绿星》说课稿（精选3篇）中班语言《耳朵上的绿星》说课稿1 一．设计意图《耳朵上的绿星星》这一内容情节有趣，形象鲜明，语言诙谐有趣，容易引起幼儿的兴趣，又可以扩展幼儿词汇量。

二则现在幼儿由于生活环境受限制，缺少与周围人的相处经验，普遍幼儿都缺乏与周围事物的感情行为，所以这一内容既符合幼儿年龄特点，又符合幼儿的现实需求。

二．说活动目标1.能力目标：理解故事情节，内容，感受故事中小袋鼠的善良，美好的形象，清楚，大胆的表达对故事的感受，乐于参加表演，能大胆的说出角色的对话。

2.情感目标：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心。

三．活动重点，难点：重点：让幼儿懂得以后做事时多为他人着想，互相帮助，互相关心，难点：理解故事情节，内容，大胆表达自己的感受及大胆说出角色的对话。

四．说教法，学法:根据幼儿情况，我运用了直观法，提问法，角色游戏等方法。

直观法是因为这一阶段的幼儿具有明显的具体形象的思维特点，属于典型的具体形象性思维，从幼儿认识事物的特点与语言本身的特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要，以看图片，看课件的形式直接刺激幼儿听觉视觉器官，能教学活动进行生动活泼，激发幼儿的学习兴趣。

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点，在《纲要》的新理念指导下，整个学习过程中都是以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”遵循由浅入深的原则，让幼儿在听听，说说，想想，玩玩的轻松气疯中掌握活动的重难点，幼儿运用观察发，讨论谈话法等。

五．说活动过程结合幼儿园教育工作的原则和本次活动的目标，我制定了一下四个环节。

1.出示小袋鼠激发幼儿兴趣，引出课题。

兴趣是有幼儿与活动的关键，开始部分我就用孩子比较喜欢的角色吸引力他们的眼球，并且用一个提问直接进入了课题。

今天晚上小袋鼠要上台表演唱歌，请小朋友帮他出出主意，怎样能打扮很美呢？（请幼儿讨论）2.结合图片分段欣赏故事，理解故事内容。

此环节我运用了直观法和提问等方法，把故事分段讲述。

《耳朵上绿星》幼儿中班语言说课稿一、活动目标1.认知目标：让幼儿理解故事《耳朵上绿星》的主要内容和情节，知道耳朵的重要性。

2.技能目标：培养幼儿倾听故事、讲述故事的能力，提高幼儿的语言表达能力。

3.情感目标：让幼儿学会关爱他人，懂得珍惜自己的身体器官。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿理解故事内容，讲述故事主要情节。

2.活动难点：引导幼儿关注耳朵的重要性，学会关爱他人。

三、活动准备1.物品准备：故事课件、画笔、颜料、画纸等。

2.环境准备：安静舒适的教室，保证幼儿能集中注意力。

四、活动过程1.导入教师出示一颗绿色的星星，引发幼儿兴趣，询问幼儿：“你们知道这是什么吗？它为什么会出现在耳朵上呢？”2.故事讲述教师以生动形象的语言讲述故事，让幼儿了解故事内容和情节。

讲述过程中，教师注意引导幼儿关注耳朵的重要性，提醒幼儿要保护好自己的耳朵。

3.故事讨论教师提问：“故事里的小松鼠为什么会在耳朵上长出绿星？它是怎么解决的？”幼儿分组讨论，教师巡回指导，引导幼儿讲述故事主要情节。

4.绘画活动教师出示画笔、颜料和画纸，引导幼儿画出自己心中的“耳朵上绿星”。

幼儿自由发挥，教师巡回指导，鼓励幼儿大胆表达自己的想象。

5.展示分享幼儿展示自己的绘画作品，教师邀请部分幼儿分享自己的创作思路和故事感悟。

6.结束语幼儿互相拥抱，表达对彼此的关爱，活动结束。

五、活动反思1.本次活动通过故事讲述、绘画创作等形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中了解耳朵的重要性，达到了活动目标。

2.在活动过程中，教师注重引导幼儿关注故事细节，培养幼儿的语言表达能力。

3.绘画活动让幼儿充分发挥想象力，创作出富有童趣的作品，提高了幼儿的审美能力。

那天阳光透过窗户洒进教室，我拿起那颗闪着绿光的星星，孩子们的眼睛里立刻泛起了好奇的光芒。

我微笑着问他们：“你们猜猜这颗星星为什么会出现在小松鼠的耳朵上呢？”孩子们的小脸上写满了疑惑和期待。

故事开始了，我讲述着小松鼠的奇遇，孩子们的眼睛紧紧地追随着我的手势，他们的心思完全沉浸在了故事里。

中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》范文(三篇)教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

以下是小编为大家收集的中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》范文(三篇)，仅供参考，欢迎大家阅读。

第一篇: 中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》目标 1.理解故事内容，能大胆说出说出自己看到的和想到的。

2.学说短句："别摘我，别摘我，我会痛的呀"。

3.教育幼儿爱护花草树木，培养幼儿初步的环保意识。

4.引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。

5.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

活动准备 1.《耳朵上的绿星》课件。

2.小松鼠图片一幅、绿星星若干。

3.小草一颗、玫瑰花一朵(卡纸制作的) 活动过程1.谈话导入，引出故事。

观察图片上有谁？它们之间会发生什么事呢？ 2.中断式讲故事，引导幼儿理解故事内容。

(1)小松鼠会怎样打扮自己呢？猜一猜。

(2)小松鼠看到小草是怎么想的，又是怎么做的？为什么？ (3)小松鼠看到玫瑰花是怎么想的，又是怎么做的？为什么？ (4)小松鼠心里感到怎么样，为什么？它还会不回去参加音乐会呢？ (5)谁跟着小松鼠？小松鼠知道吗？。

为什么不知道？理解"悄悄"。

为什么要跟着小松鼠？ (6)观众为什么惊呆了？这是怎么回事呢？两颗绿星是哪儿来的呢？3.完整讲述故事，提升社会经验。

(1)这是一只怎样的小松鼠？(爱护花草树木)如果你是小松鼠你想怎么做？ (2)这是两只怎样的萤火虫？(乐于助人)如果你是一只萤火虫，你会怎么帮助小松鼠？4.结束：小松鼠想请你们一起去参加音乐会。

教学反思我在教学此课时时，孩子们在欣赏故事这一环节兴趣盎然，但在让孩子们大胆、清楚地表达自己的想法和感受这一环节，孩子们不敢说，不喜欢说。

幼儿园说课稿：《耳朵上的绿星》说课稿范文大家好，今天我要给大家说一说我最近在幼儿园里教的一个故事——《耳朵上的绿星》。

这个故事讲述了一个小女孩因为好奇心强，把一颗绿星星贴在了耳朵上，结果引发了一连串的趣事。

下面我就来给大家详细讲解一下这个故事。

我们来看看这个故事的主题是什么。

其实这个故事的主题很简单，就是要教育孩子们要遵守规矩，不要随意尝试一些危险的事情。

比如说，小女孩把绿星星贴在耳朵上，虽然看起来很有趣，但是这样做是不对的，因为这样会伤害到自己的身体。

我们要告诉孩子们，做事情要有分寸，不能盲目跟风。

我们来看看这个故事的结构。

整个故事可以分为三个部分：第一部分是小女孩贴绿星星的情景描写；第二部分是小女孩因为贴绿星星而引发的一系列趣事；第三部分是小女孩最终明白了规矩的重要性。

这三个部分相互联系，构成了一个完整的故事。

现在，我们来看看这个故事的语言表达。

为了让孩子们更容易理解，我尽量用了一些简单易懂的语言和生动形象的比喻。

比如说，我用了“好奇心害死猫”这个成语来形容小女孩的行为是不正确的；我还用了“像猴子一样乱跳”来形容小女孩在贴绿星星后的样子。

这样的语言表达既能引起孩子们的兴趣，又能让他们更好地理解故事的内容。

除了语言表达外，我还注意了一些细节的处理。

比如说，在描述小女孩贴绿星星时，我用了“小心翼翼地”这个词来形容她的动作；在描述小女孩因为贴绿星星而引发的趣事时，我用了“闹出了不少笑话”来形容她的后果。

这些细节的处理让故事更加生动有趣，也更容易引起孩子们的共鸣。

我想说一下这个故事的意义。

这个故事不仅仅是为了娱乐孩子们，更重要的是要让他们明白规矩的重要性。

在现实生活中，我们也需要遵守一些规则和法律，才能保证自己和他人的安全和利益。

因此，通过这个故事的教育，我们可以让孩子们更好地理解规矩的意义，从而更好地适应社会生活。

今天的说课就到这里了。

希望大家能够喜欢这个故事，也希望能够通过这个故事的教育，让孩子们更好地成长和发展。

幼儿园中班语言欣赏活动说课稿《耳朵上的绿星》范文一、说教材1、《耳朵上的绿星》是幼儿园中班语言欣赏活动的内容。

它是在培养孩子对音乐的兴趣和欣赏能力的基础上进行教学的，是幼儿园语言课程中的重要活动，通过音乐让孩子感受并理解生活的美。

2、教学目标根据幼儿园语言课程目标和教材特点，我制定了以下三点教学目标：①认知目标：通过欣赏《耳朵上的绿星》，让孩子了解音乐可以通过声音来表达情感。

②能力目标：培养孩子对音乐的欣赏能力，能够用简单的语言表达对音乐的感受。

③情感目标：通过欣赏音乐，培养孩子的审美情趣和情感表达能力。

二、说教法学法幼儿园的教学需要注重灵活多样的教法和学法，以满足幼儿的发展需求。

因此，我采用的教法是情感导入法，引导探索法；学法是情感参与法，体验互动法。

三、说教学准备在教学过程中，我准备了音乐播放器和配套的音乐CD，以帮助幼儿欣赏音乐；同时准备了一些图片和手势动作，可以辅助幼儿理解和表达对音乐的感受。

四、说教学过程1、情感导入，引入新课课堂开始时，我会播放一段轻快欢快的音乐，让孩子们跟着节奏摇摆身体。

然后我会问孩子们：你们觉得这首音乐怎么样？是不是很开心？让孩子们表达对音乐的喜爱和感受。

接着我会介绍今天要学习的《耳朵上的绿星》这首音乐，让孩子们期待下面的内容。

2、共同欣赏音乐我会播放《耳朵上的绿星》这首音乐，并让孩子们专心聆听。

在欣赏过程中，我会辅助孩子们感受音乐，比如示范一些手势动作，让孩子们根据音乐的节奏和情感表达进行模仿。

同时，我会向孩子们提问，如：这首音乐给你什么样的感觉？是不是快乐的？孩子们可以用简单的语言来表达自己的感受。

3、创设情境，激发想象为了让孩子们更好地理解和感受音乐，《耳朵上的绿星》这首音乐被描述为星星之间的对话。

我会根据音乐的动感和变化，帮助孩子们想象星星们之间的对话，让他们参与其中，同时自由发挥想象力。

通过这样的方式，孩子们可以更深入地理解音乐中传达的情感和意境。

4、情感表达，小组活动为了培养孩子们的情感表达能力，我会让孩子们分成小组，每个小组选出一位代表来表达自己对音乐的感受。

中班语言《耳朵上的绿星》说课稿尊敬的评委老师，大家好！今天我将就中班语言活动《耳朵上的绿星》进行详细的说课。

一、说教材《耳朵上的绿星》是一篇富有童趣和想象力的故事，选自幼儿园中班语言教材。

故事以小松鼠为主角，描述了它在森林舞会前意外得到一只神奇的绿星星，引发的一系列有趣的情节。

该故事不仅具有丰富的语言元素，更蕴含着关爱朋友、勇敢做自己的深刻主题，符合中班幼儿的认知发展水平与情感教育需求。

二、说目标1. 情感目标：通过故事引导幼儿理解并体验友情的重要性，培养他们关心他人、乐于助人的良好品质。

2. 认知目标：帮助幼儿理解故事内容，能复述故事的主要情节，并尝试用语言描绘角色特点及事件发展。

3. 技能目标：提高幼儿的语言表达能力和倾听能力，以及对故事情节的理解、分析和想象能力。

三、说重难点重点是让幼儿理解故事内涵，感受故事中的友情与勇气，能够简单复述故事内容；难点在于引导幼儿通过观察和思考，理解“耳朵上的绿星”所象征的意义，以及小松鼠如何从这个经历中获得成长。

四、说教法与学法教法上，我将采用情境创设法、讲述演示法、互动问答法等多种教学手段，激发幼儿的学习兴趣。

学法则倡导自主探究，鼓励幼儿积极参与，通过角色扮演、小组讨论等方式，实现自我理解和知识内化。

五、说活动准备1. 物质准备：制作精美的PPT课件，包括故事插图、关键对话等；准备小松鼠及其他动物头饰，用于角色扮演环节。

2. 知识经验准备：提前了解幼儿对于友情、勇敢等概念的认知程度，为活动设计提供依据。

六、说活动过程1. 导入部分：利用PPT展示森林舞会场景，引发幼儿的好奇心，引出故事主题。

2. 展开部分：教师生动讲述故事，适时提问引导幼儿思考；组织幼儿分角色朗读或表演故事，深化理解。

3. 巩固提升：通过讨论分享，让幼儿谈谈自己对故事的感受，以及从中领悟的道理。

4. 结束部分：回顾总结故事内容，强调友谊和勇敢的主题，鼓励幼儿在生活中实践。

七、活动延伸在日常生活中，可引导幼儿关注身边的朋友，学会关心、帮助他人，同时鼓励他们在面对困难时，也要像小松鼠一样，勇敢地展现自我。

中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》5篇【篇一】中班语言说课稿教案《耳朵上的绿星》活动目的：通过主题班会，对学生进行爱国主义教育，培养学生对国旗、国徽的崇敬之情，会唱国歌。

懂得尊敬国旗、国徽，会唱国歌也是爱国的表现。

活动形式：朗诵、演讲、演唱。

活动过程：一、导入国旗是象征着国家的旗帜，它代表国家的主权和尊严，是国家的标国徽是国家民族精神的象征，工农阶级的象征，我国人民大团结的象征。

国歌是代表着中国人民的呼声，代表着中华民族在五千年的历史长河中，不断反抗压迫，艰苦奋斗，自强不息的精神。

国旗、国徽、国歌，它们是最崇高、最神圣、最亲切的名字，作为炎黄子孙的我们怎能不将自己的荣辱与它们联系在一起呢二、了解国旗的由来和象征意义五十多年前的 10 月 1日，在雄壮的《义勇军进行曲》中，中华人民共和国第一面五星红旗在天安门广场上空冉冉升起，那么这面旗面红色，上有五颗黄色五角星的五星红旗又象征着什么呢国旗的象征意义中华人民共和国国旗是五星红旗。

五星红旗的旗形为长方形，长与高的比为三比二。

旗面红色，似红霞满天;红色表达庄严热烈，象征革命;红色易引起希望、活跃、喜悦之感。

五颗五角星居旗的左上方恉为黄色，显示光明;黄色还表达中国人是黄种人的特征;黄色往往让人和金色联系起来，能表达优美、温和与珍贵。

五星中，一星较大，代表中国共产党;环拱于大星之右的四星较小，并各有一个尖角正对大星的中心点，这四星代表中华人民共和国成立时中国人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶级、城市小资产阶级、民族资产阶级。

五颗五角星的相互关系象征中国共产党领导下的人民大团结。

三、了解国徽的由来和象征意义国徽的由来及象征意义。

国徽呈圆形，圆形的中间上方是璀璨夺目的五颗金星，下方是雄伟端庄的天安门城楼，天安门城楼的正一方部是一个金色的齿轮，齿轮两边的稻穗对称地向上环抱，至居中的顶部相合，齿轮的中心又系着两幅红绸，呈弧形伸向两边，而后向下垂挂，使圆形的国徽有了坚定、稳定之感。

幼儿园中班音乐说课稿《耳朵上的绿星》前言本次课程主要讲述的是《耳朵上的绿星》这首儿歌的教学，通过教学让孩子学会正确听音乐，感受音乐，提高音乐欣赏能力。

教学目标知识与技能1.儿歌的歌曲节奏掌握。

2.儿歌的主旋律与伴奏区别辨认。

情感态度与价值观1.学习能够用音乐表现形象，增强孩子的审美能力；2.能够感受音乐魅力，培养孩子对音乐的兴趣和爱好。

教学过程1.热身活动：学习击鼓传花游戏（1）在场地上放置几个小腰鼓和花朵卡片；（2）老师放播放音乐，孩子们围成一圈，按照音乐的节奏，击鼓；（3）音乐停止，击鼓的孩子立刻拾起自己脚下的花朵卡片。

2.引入老师：“我们现在来听一首儿歌《耳朵上的绿星》。

”播放歌曲录音，让孩子们听一遍。

3.正文（1）学唱歌曲。

老师带着孩子们一起唱歌曲，慢慢引导孩子们学唱。

（2）引导孩子们分别听主旋律和伴奏。

老师放歌曲的伴奏，让孩子们边听边摇头，用手指按跟声音一致的拍子，学会辨别主旋律和伴奏。

（3）学习打节奏。

在伴奏部分，老师做出引导动作，让孩子们拍子学打节奏。

（4）听音辨别。

播放歌曲，老师放几个生动有趣的声音，让孩子们听出声音的来源，从而提高孩子们听辨音乐的感知能力。

4.结束老师提议孩子们一起唱一个流行歌曲，贺华华的《小幸运》，让孩子们在课堂上挥洒汗水和欢乐。

教学反思这节课让孩子们通过学习和感受，在欢快的音乐中提高了审美能力和音乐欣赏能力。

在教学中，我发现有些孩子比较活跃，会跟着节奏摇头哼唱，而有些孩子则比较羞涩，需要引导和慢慢启迪，还需要多一些互动。

我会在后续的教学中，继续发掘孩子们的潜力，更好的引导孩子们感受音乐。

同时，我将针对孩子们在听辨方面的不足，提出更加详细的练习方案和听力训练。

说课稿：耳朵上的绿星一、说教材分析《耳朵上的绿星》是一本适合小学生阅读的科普读物，从儿童视角出发，讲述了关于耳朵和听力的知识。

通过本书的阅读，孩子们可以了解到关于耳朵的基本知识和保护耳朵的方法，增强他们对听力的重视。

本书通俗易懂、图片生动，适合小学高年级的学生阅读。

二、说教学目标1. 知识目标：了解耳朵的构造及其功能，掌握听觉的基本原理；2. 技能目标：能够正确运用科学的方法来保护自己的听力，加强对听力的重视；3. 情感目标：培养学生对听力的兴趣，增强对自身听力健康的重视。

三、说教学重点1. 耳朵的构造及其功能；2. 听觉的基本原理；3. 听力保护的方法。

四、说教学难点听力保护的方法及其实践五、说教学方法1. 探究式学习法：通过观察、实验、讨论等方式，引导学生主动探索耳朵的构造及其功能；2. 讨论式学习法：通过小组或全班讨论的方式，充分调动学生积极性，培养他们的合作精神，并在讨论中引导他们深入思考听力保护的重要性。

六、说教学流程1. 导入（5分钟）通过展示一张描绘耳朵构造的图片，让学生猜测图片内容，并带领他们对自己耳朵的构造进行描述。

2. 学习内容呈现（25分钟）a. 呈现书中的相关知识点，如耳朵的构造、听觉的基本原理等。

老师可通过讲解、图示等形式，引导学生了解这些知识点。

b. 引导学生观察自己的耳朵，并鼓励他们互相交流，分享自己的观察结果。

3. 实践探究（30分钟）a. 将学生分成小组，让每个小组设计一次听力保护实验。

例如，分别用耳机和音箱来听同一段音乐，比较音量对听力的影响。

b. 学生根据实验结果，总结归纳出一些保护听力的方法。

c. 小组成员互相交流自己的实验结果和总结的方法。

4. 拓展延伸（15分钟）a. 带领学生进一步思考，听力对学习和生活的重要性，并列举一些需要听力的例子，如听老师讲课、听故事、听音乐等。

b. 让学生分组讨论，分享自己平时如何保护听力的经验和方法。

5. 总结回顾（5分钟）通过让学生总结刚才学到的知识点和讨论的结果，巩固学习成果，并回顾听力保护的重要性。

中班语言说课稿《耳朵上的绿星》范文今天我要说的课程内容是《耳朵上的绿星》这篇中班语言教材。

下面我将从以下几个方面进行阐述。

一、教材介绍《耳朵上的绿星》是中班语言教材中的一篇故事。

通过这篇故事，教材旨在培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿的理解能力和想象力。

教材通过描述主人公小鸟小林听到的美妙的音乐，引导幼儿用语言描绘音乐的感受，同时培养幼儿对音乐的兴趣。

二、教学目标根据中班语言教学的要求，我确定以下几个教学目标：1. 让幼儿能够听懂并理解《耳朵上的绿星》这篇故事的内容。

2. 培养幼儿的语言表达能力，让幼儿能够用自己的话语描述故事中的场景、人物和感受。

3. 通过故事的听读，培养幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的想象力和创造力。

三、教学重难点在深入研究教材的基础上，我确定本节课的重点是让幼儿能够理解故事的内容，并能够用自己的话语进行表达。

难点是培养幼儿的想象力和创造力，引导他们用语言描述音乐的感受。

四、教学方法和学法对于中班幼儿来说，他们的认知能力和表达能力还比较有限，因此，我采用了一些适合幼儿特点的教学方法和学法。

教学方法：故事导入法、情境营造法、示范引导法。

学法：听读联动法、模仿表达法、小组合作学习法。

五、教学准备为了更好地实施教学，我准备了以下教学辅助材料：1. 《耳朵上的绿星》这篇故事的课件，包括插图和文字；2. 音乐播放器和相应的音乐；3. 小鸟、小林等角色的玩具、图片或手势动作，用以示范角色表演；4. 幼儿参与的游戏道具，如画板、画笔等。

六、教学过程根据教学准备的材料和教学方法，我设计了以下教学过程：1. 故事导入：通过播放适合幼儿喜爱的音乐，营造轻松愉快的氛围，并引导幼儿想象这是一场音乐会。

2. 故事讲述：我用生动的语言、示范动作和图片展示的方式，讲述《耳朵上的绿星》这个故事。

同时，利用课件中的插图和文字辅助幼儿的理解。

3. 语言表达：故事讲述后，我会提问幼儿关于故事的问题，引导他们用自己的话语描述故事中的场景、人物和感受。