七下课内文言文总汇

人教部编版七年级语文下册课内文言文、古诗词知识点汇总1.孙权劝学《孙权劝学》节选自《资治通鉴》。

《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年的史事。

司马光，字君实，北宋政治家、史学家。

一、课文字词详解①初，权②谓吕蒙曰：“卿③今④当涂⑤掌事，不可不学！”蒙⑥辞⑦以军中多⑧务。

①初：当初，这里是追述往事的习惯用词。

②谓：告诉，对……说，常与“曰”连用。

③今：现在。

④当涂：当道，当权。

涂，通“途”。

⑤掌事：掌管政事。

⑥辞：推托。

⑦以：用。

⑧务：事务。

权曰：“①孤②岂欲③卿④治经⑤为⑥博士⑦邪！⑧但⑨当⑩涉猎，⑪见⑫往事⑬耳。

卿言多务，⑭孰⑮若孤？①孤：古时王侯的自称。

②岂：难道。

③卿：古代君对臣的爱称。

译“你”。

④治经：研究儒家经典。

经，指《易》《书》《诗》《礼》《春秋》等书。

⑤为：成为。

⑥博士：专掌经学传授的学官。

⑦邪：语气词，后写作“耶”。

这里可译为“吗”。

⑧但：只，只是。

⑨当：应当。

⑩涉猎：粗略地阅读。

⑪见：了解。

⑫往事：指历史。

⑬耳：表示限止语气，可译为“罢了”。

⑭孰：谁。

⑮若：比得上。

孤常读书，自①以为大有所②益。

”蒙③乃④始⑤就学。

①以为：认为。

②益：好处。

③乃：于是，就。

④始：开始。

⑤就：从事。

①及鲁肃②过寻阳，与蒙③论议，大④惊曰：“卿⑤今者⑥才略，⑦非复⑧吴下⑨阿蒙！”①及：到，等到。

②过：经过。

③论议：讨论，评议。

④惊：惊奇。

⑤今者：如今，现在。

⑥才略：才干和谋略。

非复：⑦不再是。

复，再。

⑧吴下：指吴县。

⑨阿蒙：吕蒙的小名。

阿，名词词头。

蒙曰：“①士别三日，②即③更④刮目相待，⑤大兄⑥何⑦见事之晚⑧乎！”肃⑨遂⑩拜蒙母，结友⑪而⑫别。

①士别三日：有抱负的人分别几天。

三，泛指多。

②即：就。

③更：重新。

④刮目相待：拭目相看，用新眼光看待。

刮：擦拭。

⑤大兄：长兄，这里是对朋友辈的敬称。

⑥何：为什么。

⑦见事：知晓事情。

⑧乎：表示反问语气，可译为“呢”。

部编版七年级下册语文文言文常考知识汇总（全册）人教版七年级下册文言文知识汇总复习《孙权劝学》重点句子翻译1．卿今当涂掌事，不可不学！你现在当权掌管政事了，不可以不学习！2．卿言多务，孰若孤？你说(你)事务繁忙，谁比得上我(的事务多)呢？3．卿今者才略，非复吴下阿蒙！你现在的才干和谋略，不再是当年吴县的那个阿蒙了！4．孤岂欲卿治经为博士邪！我难道想要你研究儒家经典成为专掌经学传授的学官吗？5．但当涉猎，见往事耳。

只是应当粗略地阅读(或：浏览群书)，了解历史罢了。

6．士别三日，即更刮目相待。

有抱负的人分别多日，就要重新用新的眼光看待。

7．大兄何见事之晚乎！长兄为什么知晓事情这么晚啊！8．蒙辞以军中多务。

吕蒙用军中事务繁多来推托。

(三)揣摩语言1．“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。

”这样说有何作用？孙权现身说法，鼓励吕蒙求学，可谓语重心长，言辞恳切。

2．“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”一句可见鲁肃当时怎样的神情和心理？说明了什么？十分惊奇的神态，吕蒙的变化判若两人，使鲁肃既吃惊，又情不自禁地发出赞叹。

__这句话从侧面反映吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的长进。

(四)课文分析1/ 10孙权：豁达、大度，待人坦诚、平易，有幽默感的一位明君；关心部下，对部下要求严格，善劝。

吕蒙：乐于接受劝告，勤奋好学；机敏精干、虎虎有生气的将才。

鲁肃：直爽、敬才、爱才；忠厚的长者。

省笔墨，又给读者留下想象的空间，达到一箭双雕的效果。

《木兰诗》重点句子翻译(注意括号内的字词)1．不闻机杼声。

(机杼声)不能听到织布机发出的声音。

2．但闻黄河流水鸣溅溅。

(流水鸣溅溅)只能听到黄河汹涌奔流的哗哗声。

3．但闻燕山胡骑鸣啾啾。

(胡骑鸣啾啾)2/ 10只能听到燕山胡人的战马啾啾的鸣叫声。

4．万里赴戎机，关山度若飞。

远行万里，投身战事。

像飞一样地越过一道道关塞山岭。

5．将军百战死，壮士十年归。

将士们经过无数次出生入死的战斗，多年之后壮士(得胜)归来。

七年级语文下册六篇课内文言文知识点汇总第4课孙权劝学一、全文讲解篇◆本文选自《资治通鉴》，这本书是由北宋（朝代）政治家、史学家司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362 年间的史事。

1、劝学，劝说，鼓励学习。

文题点明了文章所写的故事的主要内容。

2、本文仅区区129字，以“劝学”为中心事件展开描写，写吕蒙在孙权劝说下“乃始就学”，其才略很快就有惊人的长进的故事，点明了学习的重要性。

3、写作思路：孙权劝学——吕蒙就学——鲁肃赞学4、人物性格：孙权（严格要求下属、循循善诱）、吕蒙（知错就改，谦虚好学）、鲁肃（敬才爱才）5、文章注重以对话表现人物。

对话言简意丰，生动传神，富于情味。

仅寥寥数语，就使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理◆6、全文解析：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“学”的必要性，即因其“当涂掌事”的重要身份而“不可不学”；继而现身说法，指出“学”的可能性。

使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。

从孙权的话中，既可以看出他的善劝，又可以感到他对吕蒙的亲近、关心、期望，而又不失人主的身份。

“卿今者才略，非复吴下阿蒙”，是情不自禁的赞叹，可见鲁肃十分惊奇的神态，以他眼中吕蒙变化之大竟然判若两人，表现吕蒙因“学”而使才略有了令人难以置信的惊人长进。

需要指出的是，鲁肃不仅地位高于吕蒙，而且很有学识，由他说出这番话，更可表明吕蒙的长进确实非同一般。

“士别三日，当刮目相待，大兄何见事之晚乎？”是吕蒙对鲁肃赞叹的巧妙接应。

“三日”形容时间很短，“刮目”是擦拭眼睛，表示十分惊奇、难以置信的样子。

从吕蒙的答话中可见他颇为自得的神态，他以当之无愧的坦然态度，表明自己才略长进之快之大。

孙权的话是认真相劝，鲁肃、吕蒙的话则有调侃的意味，二者的情调是不同的。

在本文中，写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从侧面表现了吕蒙的学有所成，笔墨十分生动，这是全文的最精彩之处。

部编版七年级下册古代诗歌和古代文言文
汇总
本文档为部编版七年级下册古代诗歌和古代文言文的汇总，包括以下几个部分：
古代诗歌
《静夜思》- 李白
床前明月光，
疑是地上霜。

举头望明月，
低头思故乡。

《登高》- 杜甫
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木风萧萧，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

《赋得古原草送别》- 白居易
离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

又送王孙去，萋萋满别情。

《悯农》- 李绅
春种一粒粟，秋收万颗子。

四海无闲田，农夫犹饿死。

古代文言文
《庄子·逍遥游》
北冥有鱼，其名为鲲，鲲之大，一锅装不下；帝乃问群臣曰：“朕之龙何在？”臣对曰：“龙驭在东海之滨有潜龙涧水，其下有穴，龙潜穴中。

”
《史记·廉颇蔺相如列传》
相如者，楚人也，字子山，为楚官至太尉，深得楚王重。

廉颇者，赵武灵王时楚之陵阳人，为赵将，多所助成，赵聘之东至，许
之以令尹。

当是时，黥布自赵归楚，号称将军，齐、赵、燕、韩、魏、楚，皆争之往使，而惟楚王最亲之。

布说楚王与布共立霸，楚
王以布为将。

破赵军于长平，布亡赵将司马卬等百馀人。

人教版部编七年级下册语文必背古诗文言文(完好版)1、观沧海曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，假设出其中；星汉灿烂，假设出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

2、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

3、次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达。

归雁洛阳边。

4、天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

5、咏雪〔《世说新语》〕原文：谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。

俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似。

”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。

”兄女曰：“未假设柳絮因风起。

”公大笑乐。

即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。

6、陈太丘与友期〔《世说新语》〕陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。

元方时年七岁，门外戏。

客问元方：“尊君在不。

”答曰：“待君久不至，已去。

”友人便怒曰：“非人哉。

与人期行，相委而去。

”元方曰：“君与家君期日中。

日中不至，那么是无信；对子骂父，那么是无礼。

”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

译文：陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而分开了，陈太丘分开后朋友才到。

元方当时年龄七岁，在门外玩耍。

陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗。

”元方答复道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经分开了。

”友人便生气地说道：“真不是人啊。

和别人相约同行，却丢下别人先分开了。

”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信誉；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。

”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。

7、论语十二章〔一〕子曰：“学而时习之，不亦说乎。

有朋自远方来，不亦乐乎。

人不知而不愠，不亦君子乎。

”——《学而》〔二〕曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎。

语文七年级下册文言文《孙权劝学》司马光部编本七下古文背诵篇目（预习必备）初，权/谓吕蒙曰：“卿/今/当涂/掌事，不可/不学！”蒙/辞以/军中/多务。

权曰：“孤/岂欲卿治经为博士邪？但当/涉猎，见/往事耳。

卿言/多务，孰/若/孤？孤常读书，自以为/大有所益。

”蒙/乃始就学。

. 及/鲁肃过寻阳，与蒙/论议，大惊曰：“卿/今者才略，非复/吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更/刮目相待，大兄/何/见事/之/晚乎！”肃/遂拜蒙母，结友/而别。

《木兰诗》部编本七下古文背诵篇目（预习必备）唧唧/复唧唧，木兰/当户织，不闻/机杼声，惟闻/女叹息。

问女/何所思，问女/何所忆，女亦/无所思，女亦/无所忆。

昨夜/见军帖，可汗/大点兵。

军书/十二卷，卷卷/有爷名，阿爷/无大儿，木兰/无长兄，愿/为市/鞍马，从此/替爷征。

东市/买骏马，西市/买鞍鞯，南市/买辔头，北市/买长鞭。

旦/辞/爷娘去，暮/宿/黄河边。

不闻/爷娘/唤女声，但闻/黄河流水/鸣溅溅(jiān)。

旦/辞/黄河去，暮/至/黑山头。

不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑(jì)/鸣啾啾。

万里/赴戎机，关山/度若飞。

朔气/传金柝，寒光/照铁衣。

将军/百战死，壮士/十年归。

归来/见天子，天子/坐明堂。

策勋/十二转，赏赐/百千强。

可汗/问所欲，“木兰/不用尚书郎。

愿驰/千里足，送儿/还故乡。

”爷娘/闻女来，出郭/相扶将。

阿姊/闻妹来，当户/理红妆。

小弟/闻姊来，磨刀/霍霍/向猪羊。

开我/东阁门，坐我/西阁床。

脱我/战时袍，著我/旧时裳。

当窗/理云鬓，对镜/贴花黄。

出门/看火伴，火伴/皆惊忙。

同行/十二年，不知/木兰/是女郎。

雄兔/脚扑朔，雌兔/眼迷离。

双兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌?《卖油翁》欧阳修部编本七下古文背诵篇目（预习必备）陈/康肃公/咨善射，当世无双，公/亦/以此/自矜（jīn)。

尝/射于家圃，有/卖油翁释担而立，睨（nì）之，久而不去。

见其发矢/十中八九，但微颔（hàn）之。

初一（七年级）下册文言文大全_古诗大全初一（七年级）下册文言文共计7篇，分别如下：《伤仲永》出自古文观止。

其诗文如下：【原文】金溪民方仲永，世隶耕。

仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之。

父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名。

其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之。

自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。

邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。

父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。

余闻之也久。

明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣。

令作诗，不能称前时之闻。

又七年，还自扬州，复到舅家问焉，曰“泯然众人矣。

”王子曰：仲永之通悟，受之天也。

其受之天也，贤于材人远矣。

卒之为众人，则其受于人者不至也。

彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人；今夫不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶。

【翻译】金溪有个叫方仲永的百姓，家中世代以耕田为业。

仲永长到五岁时，不曾认识书写工具。

忽然有一天仲永哭着索要这些东西。

他的父亲对此感到诧异，就向邻居那里把那些东西借来给他。

仲永立刻写下了四句，并自己题上自己的名字。

这首诗以赡养父母和团结同宗族的人为主旨，给全乡的秀才观赏。

从此，指定事物让他作诗，方仲永立刻就能完成，并且诗的文采和道理都有值得欣赏的地方。

同县的人们对此都感到非常惊奇，渐渐地都以宾客之礼对待他的父亲，有的人花钱求取仲永的诗。

方仲永父亲认为这样有利可图，就每天带领着仲永四处拜访同县的人，不让他学习。

我听到这件事很久了。

明道年间，我跟随先父回到家乡，在舅舅家见到方仲永，他已经十二三岁了。

我叫他作诗，写出来的诗已经不能与从前的名声相称。

又过了七年，我从扬州回来，再次到舅舅家去，问起方仲永的情况，回答说：“他的才能消失了，和普通人没有什么区别了。

”王安石说：方仲永的通达聪慧，是先天得到的。

他的天赋，比一般有才能的人要优秀得多；但最终成为一个平凡的人，是因为他后天所受的教育还没有达到要求。

他得到的天资是那样的好，没有受到正常的后天教育，尚且成为平凡的人；那么，现在那些本来就不天生聪明，本来就是平凡的人，又不接受后天的教育，难道成为普通人就为止了吗。

七年级下册语文必背古诗和文言文一、古诗部分。

- 原文（部分）：“唧唧复唧唧，木兰当户织。

不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。

女亦无所思，女亦无所忆。

昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

”- 解析：这诗一开头就很有趣，“唧唧复唧唧”，就像有人在那小声嘀咕，原来是木兰在织布呢。

可她突然不织布了，光叹气。

这就引起了我们的好奇呀。

然后就引出了后面的故事，因为可汗要征兵，她爹的名字在军书上，家里又没合适的人能去，木兰就决定女扮男装替父从军。

木兰这个人物形象超酷的，她既有对父亲的孝顺，又有那种勇敢担当的劲儿。

而且诗里描写她出征前准备东西的部分，“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭”，特别有画面感，就好像我们跟着木兰在集市里跑来跑去买东西一样。

- 原文：“独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

”- 赏析：王维这家伙可真会找地方享受。

一个人坐在幽深的竹林里，又是弹琴又是长啸的。

“幽篁”就是幽深的竹林，在那里面肯定特别安静。

他也不怕黑，有明月陪着他呢。

这首诗虽然短短几句，但是那种幽静、闲适的感觉一下就出来了。

就好像我们忙了一天，突然看到一个人在竹林里这么惬意，自己也想找个安静的地方放松放松了。

- 原文：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

”- 原文：“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。

”- 赏析：岑参在远离故乡的路上，向东望去，路远得都看不到头。

他哭得袖子都湿了，就像个小孩似的。

然后在路上碰到了回京城的使者，他想给家里报个信，可是又没纸笔。

就只能让使者给家里带个话，说自己平安。

这诗特别真实，把那种游子思念故乡又没办法好好联系家人的无奈表现得很生动。

就像我们出门在外，有时候忙得顾不上给家里打电话，突然有个机会能给家里说句话，那种感觉是一样的。

- 原文：“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。

七年级下册语文必背文言文
七年级下册语文必背文言文有《木兰诗》、《卖油翁》、《陋室铭》、《爱莲说》等。

1. 《木兰诗》是一首北朝民歌，讲述了木兰代父从军的故事。

2. 《卖油翁》是宋代文学家欧阳修的作品，讲述了卖油翁高超的酌油技艺以及给人们的启示。

3. 《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的作品，通过对陋室的描写，表达了作者高洁的情操和安贫乐道的隐逸情趣。

4. 《爱莲说》是宋代文学家周敦颐的作品，以莲为载体，表达了作者对美好品质的追求和高洁的情操。

这些文言文都是初中语文课本中的重要篇目，对于提高学生的文学素养和文言文阅读理解能力有很大的帮助。

七年级下册文言文汇总1、《木兰诗》翻译：唧唧的织布声，木兰在对着门织布。

听不到织布的声音，只听见木兰的叹气声。

问木兰在想什么，在思念什么呢？木兰没有想什么，也没有思念什么。

昨夜看见军中的文告，知道皇上在大规模地征兵，征兵的名册有很多卷，上面都有父亲的名字。

父亲没有长大成人的儿子，木兰没有兄长，愿意为此去买鞍马，从此替代父亲出征。

木兰跑到各处街市买了鞍马等战具。

早晨辞别父母上路，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到黄河的流水声。

早晨辞别黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女儿的声音，只能听到来自燕然山的胡人战马的嘶鸣。

不远万里，奔赴战场，像飞一样地跨过一道道的关，越过一座座的山。

北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士们的铁甲战袍。

许多战士战死沙场，只有部分幸存者胜利归来。

胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂上（论功行赏）。

木兰被记了很多次的功劳，赏赐了很多财物。

天子问木兰想要什么，木兰不愿做官，只希望骑上一匹千里马，返回故乡。

父母听说女儿回来了，互相搀扶着到外城来迎接木兰；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮起来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀准备杀猪宰羊。

木兰回到了原来的房间，脱去打仗时穿的战袍，穿上以前的旧衣裙，对着窗户对着镜子梳理头发贴饰物。

出门去见同去出征的伙伴，伙伴们都很吃惊：同行多年，竟然不知道木兰是个姑娘。

提着兔子的耳朵悬在半空中时，雄兔的两只前脚时时动弹，雌兔的两只眼睛时常眯着。

雄雌两兔一起并排着跑，怎能分辨得出哪个是雄兔，哪个是雌兔呢？注释：1.《木兰诗》选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》（《四部丛刊》本）卷二五。

这是南北朝时北bai方的一首乐府民歌。

2.（唧唧）织布机的声音。

3.（当户织）对着门织布。

4.（机杼声）织布机发出的声音。

杼，织布梭子。

5.（惟）只。

6.（何所思）想什么。

7.（忆）思念。

8.（军帖）军中的文告。

9.（可汗大点兵）皇上大规模地征兵。