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第17课时通分练习课活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
人教版五年级数学下册课本练习十七题目和参考答案练习十七1、按照从小到大的顺序，在100以内的数中找出6的倍数和10的倍▼解析：100以内6的倍数：6、12、18、24、30、36、42、48、54、60、66、72、78、84、90、96。
100以内10的倍数：10、20、30、40、50、60、70、80、90、100。
100以内6和10的公倍数：30、60、90。
最小公倍数是30。
2、求下列每组数的最小公倍数。
8和10 6和15 6和9 4和15 1和7 4和10解析：8和10 6和15 6和9 4和15 1和7 4和103、下面每组数的公倍数中有没有36？有没有48？有没有84？6和18 21和14 12和8 9和24解析：6和18的公倍数中有36；21和14的公倍数中有84；12和8的公倍数中有48。
9和24的公倍数中有72，没有36、48和844、下面的说法对吗？说一说你的理由。
（1）两个数的最小公倍数一定比这两个数都大。
解析：(1)不对，因为当两个数成倍数关系时，它们的最小公倍数就是其中较大的那个数，而不是比这两个数都大。
（2）两个数的积一定是这两个数的公倍数。
解析：（2）对。
5、每只蝴蝶只落在自己数字的倍数的花朵上。
哪朵花上两只蝴蝶都会停留，就将这朵花涂上紫色。
解析：两只蝴蝶上的数字是8和6；要求两只都能停留的花涂色，就是求8和6的公倍数。
8和6的最小公倍数是24，依次数是：48、72、96...所以图上的花，有三朵可以涂成紫色，分别是：24、48、72解析：求至少多少天以后再给这两种花同时浇水，就是求4和6的最小公倍数，4和6的最小公倍数是12，也就是12天后再给这两种花同时浇水。
所以再给这两种花同时浇水应是5月13日。
解析：根据题意可知，学生数应该是6和9的公倍数，且学生数在40人以内。
在40以内的数中，18和36是6和9的公倍数。
所以这些学生可能是18人，也可能是36人。
8、写出每组分数的两个分母的最小公倍数。
