[苏教版小学四年级下册语文教案《1,,走,我们去植树》教学设计]苏教版四年级下册教案

苏教版四年级下语文《走《走，俺们去植树》教案1教材分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃。

身处于美好的春光里，俺们应该做些什么，才不负于这大好的春色？诗歌《走，俺们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出建议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，俺们一起去植树!”教学目标1、读懂树木的对人类的作用，增强环保意识。

2、通过有韵味性的朗读，感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。

3、自同学字新词，能有情感地背诵这篇课文。

第一课时主要目标：这一课时应让同学读得准，读出诗歌的节奏，理解树木的作用，还得认认真真地把生字写好。

一、情境引入1、同学们，你们看，俺们身边的花草树木已经快发出了新芽，再过些日子，俺们的世界将会是……（尽可能让同学来形容这种景象，板书相关词语，调动同学已有的积累，既是文本情景的创设，也是对以前学习效果的回顾。

）2、当看到绿意盎然树木时，俺们会感到无比的欣慰与舒适，那你们知不知道，树木对俺们有什么作用吗？（联系课外知识，让他们尽情地说出树木的作用。

）3、总结，板书课题。

二、自学课文，朗读课文。

目标：读准，读出节奏，并学好生字词。

1、顺上一环节，激发同学朗读。

（……既然树木对俺们这么重要，那俺们抓紧去植树吧！）2、读前安排任务A、读准每个字音，把不太理解的字词作好记号。

B、再读一遍，尽可能读通顺些，对自身不理解的地方结合课文内容或工具书或同桌交流解决。

（教师收集同学学习的一些信息）3、指名读。

字字过关，句句通顺，并鼓励读出节奏感。

针对一些难的生字新词进行点拨指引，板书“渠、栽、版”辨析。

（同时注意教给方法。

）三、读懂文本内容1、你们能不能用诗歌中的语句来告诉俺树木都有哪些作用呀？（选择读，有目的地读，读仔细了。

）A、给同学考虑自读的时间。

B、交流读，鼓励把找到的语句读得更好。

2、师生交流，讨论如何读好这些句子。

四、指导写字1、简要总结上学期的写字情况，并回顾写字时应注意什么。

《走，我们去植树》教案教学目标：1、会写5个生字；理解“沟渠、版图”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解植树造林的重要性以及给人类带来的好处。

3、明白“绿色的希望”指的是什么，体会少先队员们用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环境保护的意识。

教学重点：理解植树造林的重要性以及给人类带来的好处。

教学难点：明白“绿色的希望”指的是什么，体会少先队员们用实际行动绿化祖国、改造自然的决心，增强环境保护的意识。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、看图说话，引出课题1、导语：在学习课文之前，让我们先来看一幅图，（出示课文插图）仔细观察，说说看到了什么？（预设：学生会罗列插图中出现的人和物：三个少先队员拿着水桶、铁锹、树苗，小河，小桥，农田，花草，小鸟等）2、教师引导：同学们观察得很仔细，但观察图画光用眼睛是不行的，要用心去感受图画中人物的心情、景色的特点，还要动脑筋想：这些景、物、人之间有怎样的联系。

你会这样观察吗？（预设：学生会在教师的引导下，大致说出：春天到了，三个少先队员一起去植树，他们笑得很开心。

）3、提出要求：你能调用自己的语言仓库，把这幅图的内容生动具体地介绍给同学们听，让听的同学感觉这幅画动起来了，变得有声有色了吗？（学生思考、练说、交流，教师作鼓励性评价，如：听了你的介绍，我觉得这幅画动起来了，我感受到少先队员喜悦和兴奋的心情了，我的眼前仿佛出现了桃红、梨白、草翠、水清的自然美景……）4、（出示教师写的一段文字）这幅图很美，老师看了也忍不住要用文字来描绘它。

请大家读一读老师写的这段话。

（文字：今天是3月12日植树节。

一大早，红红就邀上了玲玲、刚刚，提着水桶，带着铁锹，扛着树苗去植树。

他们走在村间的小路上，一边欢欢喜喜地呼喊着：“我们去植树啦！”一边尽情地欣赏着眼前这一派明媚的春光：粉红的桃花、雪白的梨花、青翠的树木、油绿的小草。

他们畅想着要用自己的双手为家乡栽下更多的树苗，给家乡带来更多的美。

1 走，我们去植树教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学时间：两课时教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）二、初读课文，理解课文思路。

1、放课文录音，学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

3、交流、讨论。

学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号。

C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符？4、再读课文，解决一些简单的问题。

A、指名分段朗读课文。

B、纠正学生的读音。

C、自由练读课文。

三、分段、概括段落大意一、（1）讲少先队员积极参加植树的活动。

二、（2-6）讲植树的重要。

三、（7）表明少先队员植树的决心。

四、学习第一段1、指名读第一段。

2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。

）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业1、抄写本课生字词。

2、预习下一段。

第二课时一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么？2、指名朗读第一段。

二、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。

用一个词语概括这些地方——“到处”4、感情地朗读第二小节。

1走,我们去植树着和煦(xù)的春风,迈开轻快的脚步,2[①这句话表达了少先队员们怎样的心情?] 亲爱的少先队员们, 走,我们一起去植树!第一部分(第1小节):揭示题意,点明少先队员们去植树。

3滩,沟渠,山坡,公路……[②列举这些植树地点有什么作用?] 到处回荡着红领巾的欢声笑语,4[③“红领巾”运用了什么修辞手法?] 伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。

5[④这句话有什么深刻含意?]节导读:少先队员们怀着喜悦的心情到处栽种小树。

小树伴随着孩子们美好的童年一同茁壮成长。

棵树就是一座绿色工厂,1 ☜2 ①这句话表达了少先队员们积极参加植树活动的愉快心情。

3②表明这些地点都是少先队员们到过的地方,在这里都有他们栽下的小树。

读起来要铿锵有力,有节奏感。

4 ③运用了借代的修辞手法,用“红领巾”借代少先队员们。

5④少先队员们就像栽下的一棵棵小树,在阳光雨露的滋润下,健康蓬勃地成长,将来树苗会长成参天大树,少先队员们也会成为建设祖国的栋梁之才。

片片枝叶都是快乐的音符,6[⑤这两句话运用了什么修辞手法?]给我们送来清新的空气,让每个人都健康、幸福。

7[⑥这句话主要写什么?]节导读:树木对人类的作用。

栽一棵树,就多增添一片新绿;8亿万棵树连起来,就染绿了祖国美丽的版图。

[⑦“染”字用得好不好?为什么?]节导读:告诉人们栽树的意义,即只要我们每人多栽一棵树,9祖国的版图就会更加美丽。

天栽下绿色的希望,明天长成参天的大树。

叫风沙乖乖低头,让百鸟翩翩起舞。

[⑧这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?]10节导读:运用比喻、拟人的修辞手法告诉大家植树造林的重要意义,鼓励我们为祖国多植树,不断增强环境保护意识。

第二部分(第2~5小节):植树的意义和好处。

林是人类的朋友,建设“四化”离不开绿色宝库。

11[⑨“人类的朋友”“绿色宝库”告诉我们什么?]亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树!12[⑩这句话在文中出现了两次,有什么作用?]第三部分(第6小节):呼应开头,发出号召。

走，我们去植树教学教案设计(苏教版四年级下册)教材分析：这是一首诗歌。

着重讲了植树的重要，表达了少先队员们要用实际行动投入到植树造林活动中去的决心。

全诗可分三部分。

第一、二节交代植树的季节、心情、地点，开篇点题。

第三至五节讲植树的重要。

第六节表明少先队员植树造林的决心。

诗歌内容浅显，首尾呼应，语言富有感染力，读来朗朗上口，适合有感情地朗读、背诵。

设计理念：在读中体会感情，在听中学习有感情地朗读诗歌的技巧，在熟读的基础上练习背诵。

教学目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的词语。

3、理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点：指导学生有感情地朗读和背诵诗歌。

教学难点：选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。

课前准备：组织学生在植树节前后参加植树活动，并要求把植树活动过程写下来。

课时安排：2课时第一教时（总第课时，执行时间）教学目标：1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课生字，其中田字格前面的字只识不写。

结合有关词语理解句子。

教学重难点：能正确、流利地朗读课文。

课前准备：组织学生在植树节前后参加植树活动，并要求把植树活动过程写下来。

教学过程：教学设计个性化修改一、揭示课题图上画的是什么时候？什么地方？有什么人？他们去干什么？1、要求看图说一段话。

2、板书课题。

二、自读课文1、出示自读要求：⑴借助拼音读准生字；⑵利用熟字自学生字和书写方法；⑶联系上下文理解词语的意思；⑷在不懂的地方做记号。

2、按要求自读课文。

3、教师行间巡视，辅助有困难的学生。

4、检查自读情况。

三、范读课文1、放录音范读全文。

2、指名说说这篇课文主要告诉我们什么？四、作业1、正确、流利地朗读课文。

2、用钢笔描红。

（文后练习2）3、读一读，再抄写。

（文后练习3）教学后记：第二教时（总第课时，执行时间）教学目标：1、理解诗歌的内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

1 走，我们去植树【备课资料包】【教学目标】1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教化学生从小要增加环境爱护意识。

【教学重难点】正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解植树的重要性。

【教学打算】生字词卡片；课文插图或课件。

【教学过程】第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）2、那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）二、初读课文，理解课文思路。

1、放课文录音，学生听课文录音。

2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。

3、沟通、探讨。

学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

A、和煦是什么意思？B、音符：表示音调凹凸的符号。

C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。

D、植树有什么好处？E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是欢乐的音符？4、再读课文，解决一些简洁的问题。

A、指名分段朗读课文。

B、订正学生的读音。

C、自由练读课文。

三、分段、概括段落大意（一）、（1）讲少先队员主动参与植树的活动。

（二）、（2-6）讲植树的重要。

（三）、（7）表明少先队员植树的决心。

四、学习第一段1、指名读第一段。

2、这一小节你读懂了什么？3、理解“和煦”4、“迈开轻快的脚步”说明白什么？（说明学生主动行动起来，去参与植树的情景。

）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业1、抄写本课生字词。

2、预习下一段。

其次课时一、复习旧课1、回忆第一段告知了我们什么？2、指名朗读第一段。

二、学习其次段1、自由朗读其次段2、说说其次段告知了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容。

用一个词语概括这些地方——“到处”4、感情地朗读其次小节。

苏教版小学四年级下册：《走，我们去植树》教案—3、理解内容,了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。

ﻭ教学重、难点：ﻭ理解内容，了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学具准备：挂图、录音、卡片若干。

板书计划：绿色工厂健康、幸福增添新绿染绿版图ﻭ绿色希望沙退鸟舞绿色宝库建设四化ﻭ教学过程：第一课时ﻭ一、情景导入１、放录音《走，我们大家植树去》ﻭ在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?（想）ﻭ那我们就一起行动吧!（板书课题:《走,我们大家植树去》)二、初读课文，理解课文思路。

１、放课文录音,学生听课文录音。

ﻭ2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方,作上记号。

ﻭ3、交流、讨论.学生质疑并解决，重点问题可以存疑。

ﻭＡ、和煦是什么意思？B、音符：表示音调高低的符号.ﻭC、版图:户籍和地图，引申为国家的疆域。

D、植树有什么好处?E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符？ﻭ4、再读课文，解决一些简单的问题。

A、指名分段朗读课文。

［4]ﻭＢ、纠正学生的读音。

C、自由练读课文.三、分段、概括段落大意ﻭ一、（１)讲少先队员积极参加植树的活动.二、（2－6)讲植树的重要。

三、(7）表明少先队员植树的决心.ﻭ四、学习第一段1、指名读第一段.2、这一小节你读懂了什么？3、理解和煦ﻭ4、迈开轻快的脚步说明了什么?（说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。

）5、指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。

五、布置作业1、抄写本课生字词。

ﻭ2、预习下一段。

第二课时ﻭ一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么?ﻭ２、指名朗读第一段。

ﻭ二、学习第二段1、自由朗读第二段ﻭ2、说说第二段告诉了我们什么？3、少先队员到什么地方去植树？引导学生想象省略号后所省略的内容.ﻭ用一个词语概括这些地方到处ﻭ4、感情地朗读第二小节。

苏教版小学语文教案——走，我们去植树一、教学目标1.了解植树的重要性，激发学生植树的热情；2.通过学习课文，培养学生爱护自然、保护环境的意识和责任感；3.培养学生的观察能力和想象力，提高其语文表达能力。

二、教学重点1.理解课文内容，分析植树的意义；2.学生自主思考植树对人类的重要性；3.表达自己对植树的认识和态度。

三、教学难点1.理解课文的深层含义，体会植树的好处；2.愿意自主参与植树活动，增强环保意识。

四、教学方法1.讲授法：通过讲授课文、图片，让学生理解植树的意义和方法；2.讨论法：让学生自己表达对植树的看法和态度，互相交流和讨论；3.实践法：通过组织学生到校园或社区进行植树活动，让学生亲自体验植树的过程和意义。

五、教学过程（一）导入（5分钟）1.教师向学生介绍本节课的主题：“走，我们去植树”;2.让学生回忆过去自己是否参加过植树活动，以及为什么要植树；3.通过PPT播放图片，向学生展示植树增绿后的景象，引起学生的兴趣。

（二）学习课文（20分钟）1.朗读课文《树的好处》；2.让学生借助课文摘抄关于植树的好处，让学生自己阐述；3.让学生分小组讨论，找出其他的植树好处；4.让学生用思维导图法整理植树的好处和方法。

（三）讨论植树的好处（20分钟）1.引导学生自主思考植树为什么重要；2.让学生自己表达对植树的认识和态度；3.通过小组讨论，让学生充分交流和表达，提高语文表达和思维能力。

（四）植树活动（30分钟）1.组织学生到校园或社区参加植树活动；2.组织学生按照实际情况植树，让学生亲身感受植树的过程和意义；3.学生自由表达对植树活动的体会、感受和收获；4.教师对学生进行植树活动的总结，对学生的表现和积极性予以表扬。

（五）总结（5分钟）1.教师引导学生全面总结本节课的学习内容；2.让学生自由发言，表达对本节课的感悟和收获。

六、板书设计1.走，我们去植树2.植树的意义：环境、风景、氧气、水源、土壤等3.植树的方法：挖坑、整土、培土、定植、浇水、施肥、固定树干等。

苏教版四年级下册《走，我们去植树》语文教案
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、学会本课生字，理解生字组成的新词。

3、理解诗歌内容，了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学重点：
理解诗歌内容。

教学难点：
了解植树的重要性，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。

教学具准备：
（课件）挂图、卡片若干。

教学过程：
第一课时
一、情景导入。

1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。

（交流你喜欢哪幅画面？）
2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17．85％，总面积已达33.4万平方公里。

由此可见，沙漠化问题十分严重。

我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增
长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。

某种层面上讲，，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。

3、看到这一切，你有什么想法？
4、同学们，那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）。

篇一一、教学目标：1、培养学生合作、探究的意识。

2、对学生进行环境保护意识的教育。

3、学会本课5个生字，理解生字组成的新词。

4、初读课文，要求读正确、读流利。

5、初步理解课文内容，学习给课文分段，概括段意。

6、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心。

二、教学重点：学会生字，理解新词，熟读课文。

理解诗歌内容，了解植树的重要。

三、教学难点：初步理解课文内容，理清课文结构。

对学生进行环境保护意识的教育。

四、教学准备：小黑板、卡片、多媒体课件五、教学步骤：①、情景导入②、初读课文，整体感知诗歌。

③、再读课文，理清文章思路。

④、指导书写生字。

⑤、作业六、教学过程：一课时导入新课：课件播放录音《植树歌》，在音乐声中，老师谈话引入：同学们，这首歌好听吗？这是一首有关植树的歌曲，名叫《植树歌》。

春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们去植树》）1、初读课文。

2、选自己喜欢的方式（或朗读、或轻读、或默读）自由读课文。

出示自读要求（1）自读课文两遍（2）画出生字词，结合生字表读准字音（3）标出自然段序号，难读的句子多读几遍3、检查自学情况（1）出示生字卡片，抽读生字（2）出示小黑板，读一读词语（3）读好句子出示投影片（第四节的第二句，第五节的第一句）指名读句子，相机指导"参"的读音。

4、报名或指名分段朗读课文，纠正读音组织互评，肯定优点，指出不足。

5、引导交流课文主要内容。

（1）、默读课文，思考课文哪几小节写植树的好处？其余部分写了什么内容？（2）、引导交流汇报6、小结：（1）、1-2节讲少先队员怀着愉快的心情在荒滩、沟渠等处栽下了一棵棵青翠的小树（2）、3-5节讲植树的好处( 3 )6节表明少先队员植树的决心（4）、总结后根据提示讨论分段，说段意第2课时〈一〉学习第一节1、指名读第1节。

（课件出示第1小节的内容）2、合作探究，联系理解（1）诗歌写的什么季节的事？如何体现的？相机理解"和煦"（2）人物的心情怎样？从哪儿看出来？（3）探究三、四句出示句子："亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！"一读体会语气（招呼出发）二读体会心情（兴奋、愉快、朝气蓬勃）三读联系课题这一句跟题目有什么关系，在文中有什么作用？（点明题意，开启下文）〈二〉、学习第二节1、自由朗读第二节（出示第二小节内容）2、合作讨论（1）红领巾指什么？（2）他们在哪些地方植树？（3）省略号省略了什么内容？（4）少先队员植树时的心情怎样？（5）"金色童年"是什么意思？"一棵棵青翠的小树"是哪儿来的？这两句有什么内在联系。