四年级语文下册尊严PPT课件

1.每一个正直的人都应该维护自己的尊严。 ――卢梭 2.自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却是一切 伟大事业的渊源。 ――屠格涅夫 3.人必自敬而人后敬之。 ――中国古训 4.富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。
――《孟子》
这是一个脸色苍白、骨瘦如柴的 年轻人。
请同学们默读课文2—4自然段， 找出年轻人与杰克逊大叔的对话， 想一想，这个年轻人给你留下什 么印象？
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时，他仰起头，问：“先生， 吃您这么多东西，您有什么活需要 我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃 难的人一顿饭吃，每个善良的人都 会这么做。于是他回答：“不，我 没有什么活儿需要您做。”
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的 喉结上下动了动，说：“先生，那我不能 吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！” 杰克逊大叔想了想，说：“我想起来 了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。 不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。”
“不,我现在就做，等做完了 您的活儿，我再吃这些东西!” 年轻人站起来说。
请同学们小组合作学习年 轻人与杰克逊大叔的第二、三 次对话，在这两次对话中，年 轻人又给你留下什么印象？
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的 喉结上下动了动，说：“先生，那我不能 吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些 食物！”杰克逊大叔想了想，说：“我想 起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。 不过，等您吃完饭，我再给您派活儿。”
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时，他仰起头，问：“先生， 吃您这么多东西，您有什么活需要 我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃 难的人一顿饭吃，每个善良的人都 会这么做。于是他回答：“不，我 没有什么活儿需要您做。”
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时，他仰起头，问：“先生， 吃您这么多东西，您有什么活需要 我做吗？”杰克逊大叔心想，给逃 难的人一顿饭吃，每个善良的人都 会这么做。于是他回答：“不，我 没有什么活儿需要您做。”

"先生，那我不能吃您的东西，我不
能不劳动，就得到这些食物！”
"不，我现在就做，等做完了您的活
儿，我再吃这些东西！”
带着自己的理解再来感受
深入探究：
这些逃难的人，显然很没有吃到这 么好吃的食物了，他们连一句感谢的话 也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来．
年轻人立刻狼吞虎咽地吃起来．
这就是年轻与 众不同的
逃难时..没有..
小组合作学习：
默读课文第2--5自然段: 1.用“—”画出体现哈默有 尊严的词句，说说你从中 体会到了什么? 2.作者是抓住了人物的什么 方面来描写的呢? 四人小组交流体会.(2分钟)

当镇长杰克逊大叔将食物送到 他的面前时，他仰起头，问："先 生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？"
美国企业界最具传奇色彩的 人物之一，曾被称为"点石成 金的万能富豪"经营之神",有 人说他是精通百业的“万能商 人”，是有魔力的“商业精 灵”。他曾受到列宁的亲切接 见；邓小平曾亲自邀请他到中 国访问……
人教新课标四年级
语文下册
7尊 严
？
检测生字学习
尊严 捶背 善良 僵硬 款待 许配 例外 杰出 沃尔逊
疲惫不堪 狼吞虎咽 骨瘦如柴 面呈菜色
☆考考你!
1.请根据意思说出词语. 形容吃东西又急又猛.( 疲劳得不能再忍受了.( 2.课文写了一件什么事?
) )

他们面呈菜色，疲惫不堪 ．
他们连一句感谢的话也顾不 上说，就狼吞虎咽地吃起来 ．
在这群
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”
“别看他现在什么都 没有，可他百分之百 是个富翁，因为他有 尊严！”

第十六页，共二十三页。
作业
抄写文中描写人物外貌、语言、 动作、神态和心理的语句，并读一读 。
第十七页，共二十三页。
板书
7 尊严 哈默 自尊 自爱 自强 时刻维护自己的尊严
杰克逊大叔 善良 真诚 用心爱护别人的尊严
第十八页，共二十三页。
当镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时 ，他仰起头，问：“先生，吃您这么多东 西，您有什么活需要我做吗？”
部编版四年级语文下册《尊严》课件ppt
科 目：语文 适用版本：部编版 适用范围：【教师教学】
富贵不能淫， 贫贱不能移，
威武不能屈。 ——《孟子》
第一页，共二十三页。
复习生字词、回忆课文主要内容
逃难 善良 朴实 沃尔逊 款 待 脸色苍白 骨瘦如柴 杰克逊 许配
第二页，共二十三页。
仔细观察
第三页，共二十三页。
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他 干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊大说：”小伙 子，您愿意为我捶捶背吗？说着就蹲在这个年轻人跟前。
杰克逊大叔微笑地注视着这个年轻人，说：“小伙子，我的庄园需要人手，如果您愿意留下来的话，我太高兴了 。”
第十二页，共二十三页。
课文的题目为什么 叫做《尊严》？
现在没有
，
没有
,
没有
.
可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
他具有
具有 ，
具有
，
第十一页，共二十三页。
。
认识杰克逊大叔
杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么 做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”

她， 一位普通得不能再普通的母亲， 可她却拥有着好多 人都已经失去了的品质------尊严！这们母亲自食其力地去工 作， 想用劳动来养活自己和整个家庭！
那是一个火热的早晨， 太阳火辣辣地“烤”着大地。 我和妈妈上街购物。 刚走了不远， 我们便看见路旁围了 一群人。 就去凑凑热闹。 啊！原来是一个双腿残疾的卖 艺人！他冒酷暑， 在街旁拉二胡。 我的心被震动了: 一 个残疾的人， 都可以坐在家里享受国家的求助， 为何还 要来卖艺呢? 想到这里， 我向妈妈要了两元钱， 和其 他人一样， 轻轻放在了碗里， 就走了。 刚走不远， 我们就看见了一个乞丐， 他身强力壮， 穿着一件破衣裳， 手拿着碗， 向人乞讨。 我和妈妈感到讨厌。 我想: 这 个乞丐一点自尊心都没有， 刚才那个卖艺人就在他旁边， 难道他自身缺陷会比卖艺人严重吗? 想着想着， 那个乞 丐又来向我们乞讨， 我头也不回地走开了……
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“不， 我现在就做， 等做完了您 的活儿， 我再吃这些东西！”年轻 人站起来说。
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年轻人也蹲下来。 轻轻地给杰克 逊大叔捶背。
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年ห้องสมุดไป่ตู้人立刻狼吞虎咽地吃起来。
他们连一句感谢的话也顾不上说， 就狼吞虎咽地吃起来。
返回
抄写文中描写人物外貌、语言、 动作、神态和心理的语句， 并读 一读。
7 尊严 哈默 自尊 自爱 自强 时刻维护自己的尊严 杰克逊大叔 善良 真诚 用心爱护别人的尊严
当镇长杰克逊大叔将食物送到他 面前时， 他仰起头， 问: “先 生， 吃您这么多东西， 您有什么 活需要我做吗? ”
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这个年轻人的目光顿时灰暗了， 他的喉结上下动了动， 说: “先 生， 那我不能吃您的东西， 我不 能不劳 动， 就得到这些食物！”

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11、人总是珍惜为得到。2021/8/3120 21/8/31 2021/8 /31Aug -2131-A ug-21
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12、人乱于心，不宽余请。2021/8/31 2021/8/ 312021 /8/31T uesday, August 31, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/8/31 2021/8/ 312021 /8/312 021/8/3 18/31/ 2021
“小伙子，您愿意为我捶捶背吗？”
2021/8/15
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人民教育出版社 四年级 | 下册
同是狼吞虎咽，年轻人和这些逃难的人有什么不同？
1）这些逃难的人，显然很久没有吃到这么好的食物了，他们连 一句感谢的话也顾不上说，就狼吞虎咽地吃起来。
2）年轻人在为杰克逊大叔捶背后，立刻狼吞虎咽地吃起来。
2021/8/15
别看他现在什么都没有，可他百分之百是个富翁，因为他有尊严！
2021/8/15
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温馨提示
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默读课文，从哪些词句看出哈默是个一无所有的人？用横线划出； 从哪些词句看出哈默是个有尊严的人？用波浪线划出。并说说自 己的体会。 先自主学习，后小组交流。
2021/8/15
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第二单元 ·阅读
尊严
2021/8/15
1
学习目标
人民教育出版社 四年级 | 下册
1、正确认读本课“尊严、逃难、善良、款待、例外、喉结、僵硬、许配、 疲惫不堪、狼吞虎咽、骨瘦如柴”等词语，理解“疲惫不堪、狼吞虎咽、 骨瘦如柴”等词。 2、有感情地朗读课文，理解并积累含义深刻的语句。 3、能找到描写哈默外貌、动作、语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严 对做人的重要性，学习把人物形象写具体的表达方式。 4、抓住描写哈默外貌、动作和语言的句子，感悟人物形象，懂得尊严对 做人的重要性。

1.审题。 2.指导。 1学生自由读成语。 2教师范读。
（3） 理解成语的意思。 3． 练习。 1学生自由练读。 2同位练习背诵。 4． 反馈。 1集体背诵。 2指名背诵。 第三课时
一． 教学第六题 1.审题。 2.指导。 1学生自由读。 2指名试读。 3教师范读。 4教师解释这句话的含义。 5教师启发学生：这话告诉我们什么道理？ 6学生反复练读。 7学生自由背诵。 8同位背诵。 3． 练习。 1学生自由读背三句话。 2齐背三句话。
三画是（ 四． 作业
）。
1. 抄写生字。 2. 背诵课文。 练习 6
教学目标 1. 会用音序查字法查字典并会组词。 2. 认读词语，了解近义词，巩固、积累词汇。 3. 熟记成语。 4. 把句子读通顺，读流畅，具体体会判断词“是”的用法，并学 习运用
。
5. 能写好上中下结构的字，做到既正确、又美观。 6. 读背三条俗语警句，要求熟读成诵。 7. 边看图边听老师讲爱惜粮食的故事，然后看图练说故事。 教学重难点
你觉得哈默是个怎样的人？
编排课本 剧，分角色演 读。
事实证明了杰克逊大叔的话是 对的，他果然是事业上的成功者。 学习了课文，你现在想对哈默先生 说些什么？
2. 自由练背。 3. 指名背诵。 4. 齐背课文。 第三课时
一． 复习检查 1． 读多音字口头组词。
没 mei (
)
dao (
倒
)
2m．o(口头扩)词。 治（ ）（ ）（
(
)
dao
） 久（ ）（ ）（
）
理（ ）（ ）（
） 伟（ ）（ ）（
）
二． 教学部分生字字形，指导书写。
三． 课堂练习
1． 读一读，再抄写。
洪水

• 从小就要有自尊心，无论什么 时候都要靠自己的诚实劳动来 获取自己想得到的东西。
尊严，就是拒绝乞讨。 尊严，就是以自尊赢得别人的尊敬。 人必自敬，然后人敬之。 自尊自爱，作为一种力求完善的动力，却 是一切伟大事业的渊源
——屠格涅夫 每一个正直的人都应该维护自己的尊严
——卢梭 珍视思想的人，必须珍视自己的尊严 — —苏霍姆林斯基
• 请同学们默读2-5自然段， 找出年轻人与杰克逊大叔的 三次对话，并用笔在书中标 注出来
1、年轻人：“先生，吃您这么多东西，您有什么活 儿需要我做吗？”
杰克逊大叔：“不，我没有什么活儿需要您做。”
2、年轻人：“先生，那我不能吃您的东西，我不能 不劳动，就得到这些食物！”
杰克逊大叔：“我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活 儿。”
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12、人乱于心，不宽余请。20:46:1120:46:1120:46Saturday, May 01, 2021
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13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。21.5.121.5.120:46:1120:46:11May 1, 2021
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14、抱最大的希望，作最大的努力。2021年5月1日 星期六 下午8时 46分11秒20:46:1121.5.1
石油大王哈默
• 亚蒙·哈默是美国西方石油公司的董事长，是 一位颇具传奇色彩的人物。在西方，他是点 石成金的万能富豪，而在苏联和中国，他却 是家喻户晓的“红色资本家”，因为他是第 一个与十月革命后的苏联合作的西方企业家， 被列宁亲切地称为“哈默同志”；他又是第 一个乘坐私人飞机访问中国的西方企业家， 被邓小平誉为“勇敢的人”，《哈默自传》 在中国更是成了颇受欢迎的畅销书。
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杰克逊大叔同样是 一个值得我们赞颂的 人，找出描写他的句 子读一读。
杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都 会这么做。于是他回答：“不，我没有什么活儿需要您做。”
杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活 儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给您派活儿。”
杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果 不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量片刻后，杰克逊 大说：”小伙子，您愿意为我捶捶背吗？说着就蹲在这个 年轻人跟前。
在西方，他被称为点石成 金的万能富豪。1956年,哈默 用他在商战中积累的财富， 投资濒临破产的西方石油公 司，并建立了一个石油王国。 到1982年，他的石油公司已 排名世界第八。
1979年，应邓小平 的邀请，81岁的哈默成 为第一个乘私人飞机访 问中国的西方企业家， 被邓小平称为“勇敢的 人”。此后，西方石油 公司与中国签订了一系 列经济合作的协议。 1988年，他向中国少年 儿童基金会捐款2万美元。
❖1、外貌描写 ❖2、语言描写 ❖3、动作描写 ❖4、神态描写
请你找出 相关的词语读 一读。
外貌描写
脸色苍白、骨瘦如柴
神态描写
目光灰暗
动作描写
仰起头 问 喉结上下动了动 站起来 蹲下了 捶背 吃起来
语言描写
1.“先生，吃您这么多东西，您 有什么活儿需要我做吗？”
2.“先生，那我不能吃您的东 西…就得到这些食物！”
对比
目的：强调年轻人的 与众不同，因为他拥有 可贵的尊严。
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。 你怎么理解杰克逊的话？
杰克逊对女儿说：“别看他现在什 么都没有，可他百分之百是个富翁， 因为他有尊严！”。 你怎么理解杰克逊的话？

1.自由朗读课文2～4自然段 ，用波浪线画出描写年轻人的动 作、神态、语言的句子，并在书 本旁边写批注。 2.“富翁”是什么意思？
互动探究
细读课文，交流体会
请找出年轻人和杰克逊大叔对话读 一读。
互动探究
细读课文，交流体会
杰克逊大叔同样是一个值得我们赞
颂的人，找出描写他的句子读一读。
互动探究
杰克逊大叔心想，给逃难的人一顿饭吃，每个善良的人都会这么做。于是他回答：“不，我没有什 么活儿需要您做。” 杰克逊大叔想了想，说“我想起来了，我家确实有一些活儿需要您帮忙。不过，等您吃过饭，我再给 您派活儿。” 杰克逊大叔十分赞赏地望着这位年轻人，他知道如果不让他干活儿，他是不会吃东西的。思量 片刻后，杰克逊大说：”小伙子，您愿意为我捶捶背吗？说着就蹲在这个年轻人跟前。
预习导学
相 关 资 料
1979年，应邓小平的邀请，81岁的哈 默成为第一个乘私人飞机访问中国的西方企 业家，被邓小平称为“勇敢的人”。此后， 西方石油公司与中国签订了一系列经济合作 的协议。1988年，他向中国少年儿童基金会 捐款2万美元。
预习导学
初读感知
1.自由读课文，读准字音、读通句子。 2.画出不认识的生字和不理解的词语 ，带生字的词语多读几遍。
难 nàn 逃难
yè 呜咽
nán 难过
互动探究
自由读课文，读准字音，理解课文的大致内容。
故事发生在_____________，主要人物是____________和 ______________课文主要讲述了 ______________________________________的事。
互动探究
尊严
四年级下册
1.认识本课6个生字，学会其中14个生字，能正确读 写下列词语： 2.能通过把哈默与其他难民进行比较，从人物的语 言、行动、神态等描写中体会到人物自尊的品格。

, 1898 年生 于美国纽约市。是美国 西方石油公司的董事长。 在西方，他被称为点石 成金的万能富豪。 1956 年,哈默用他在商战中积 累的财富，投资濒临破 产的西方石油公司，并 建立了一个石油王国。 到 1982 年，他的石油公 司已排名世界第八。
哈默
1979年，应邓小 平的邀请，81岁的哈 默成为第一个乘私人 飞机访问中国的西方 企业家，被邓小平称 为“勇敢的人”。此 后，西方石油公司与 中国签订了一系列经 济合作的协议。1988 年，哈默向中国少年 儿童基金会捐款2万美 元。
思考：
杰克逊大叔为什么要 留下这个年轻人？
自尊 自爱 自强
“别看他现在什么都没有， 可他百分之百是个富翁，因 为他有尊严！”
什么都没有 是难民 富翁 有尊严 一无所有 （物质上）
｝ 对比 靠劳动创造财富 （精神上）
课文以“尊严”为 题，有哪些含义？
1.尊严就是用劳动去换取幸福，去 劳动，去争取，才会有美好的未来。 2.尊严概括了哈默的品格，说明人 要自尊、自爱、自强。 3.反映了杰克逊大叔尊重他人、慧 眼识人的长者风范。
我来组词：
沃（ 捶（ 配（ ） 跃（ ） 锤（ ） 醒（ ） 妖（ ） 唾（ ） 醋（ ） 夭（ ） 睡（ ） 酷（ ） ） ）
学习目标
1.正确流利、有感情地朗读课文。 2.体会文中描写人物神态、动作和 语言的句子，从中感悟人物形象。 3.从课文故事中懂得什么是尊严， 认识尊严的可贵。
想想：
年轻人得到的食物与逃难 人们得到的食物含义一样吗？ 逃难人—同情得到 施舍 > 对比 年轻人—劳动得到 报酬
······
国歌
—义勇军进行曲
起来 不愿做奴隶的人们 把我们的血肉 筑成我们新的长城 中华民族到了 最危险的时候 每个人被迫着 发出最后的吼声 起来 起来 起来 我们万众一心 冒着敌人的炮火 前进 冒着敌人的炮火 前进 前进 前进进

近现代尊严观念演变
尊严与平等观念
尊严与自尊
近现代以来，随着平等观念的普及， 尊严逐渐从等级制度中解脱出来，成 为人人享有的权利。
近现代心理学和哲学开始关注个体的 自尊心，认为尊严不仅来自社会的认 可，更来自个人的自我认同。
尊严与人权
尊严被视为人权的重要组成部分，国 际法和国内法纷纷对保护人的尊严作 出规定。
02
尊严历史渊源与发展
古代尊严观念及表现
01
02
03
尊严与等级制度
在古代社会，尊严往往与 等级制度紧密相连，不同 等级的人享有不同的尊严 。
尊严与礼仪
古代礼仪制度体现了对尊 严的维护，人们通过遵循 礼仪规范来彰显自己的身 份和地位。
尊严与道德
古代思想家强调尊严与道 德的内在联系，认为尊严 是建立在良好道德品质基 础之上的。
提升个人素质
通过教育、培训和实践，提高个人的知识水平、 道德品质和职业素养，形成健全的人格和积极向 上的态度。
培养个人能力
注重培养个人的学习能力、创新能力、沟通能力 和解决问题的能力，以应对不断变化的社会环境 和挑战。
塑造良好形象
注意个人形象的塑造，包括仪表、言谈举止等方 面，展现出自信、自尊和自强的精神风貌。
道德要求
尊严是道德的核心内容之一，要求 人们在社会生活中相互尊重、关爱 他人，形成良好的社会风尚。
尊严与自由、平等关系
与自由的关系
尊严是自由的前提和基础。只有保障人的尊严，才能实现真正的自由。自由不 仅意味着行动上的自主，更包括精神上的独立和自尊。
与平等的关系
尊严与平等紧密相连。平等是尊严的重要体现，每个人都应享有平等的权利和 机会，不受歧视和压迫。同时，维护尊严也需要平等的环境和社会支持。