人教版部编本二年级下册《语文园地七》第一课时的教学设计

《语文园地七书写提示日积月累》（教案）部编版语文二年级下册一、教学目标1. 知识与技能：通过学习，使学生能够正确书写汉字，掌握汉字的基本笔画和笔顺，了解汉字的基本结构，提高书写速度和书写质量。

3. 情感态度价值观：培养学生对汉字的热爱和敬畏之情，激发学生学习汉字的兴趣，提高学生的文化素养。

二、教学内容1. 书写提示：介绍汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。

2. 日积月累：通过学习，使学生积累一定的词汇和语言素材，提高学生的语文素养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：使学生掌握汉字的基本笔画、笔顺和结构，提高学生的书写能力。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备。

2. 学具：田字格纸、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。

2. 讲解新课：讲解汉字的基本笔画、笔顺和结构，指导学生正确书写汉字。

5. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《语文园地七书写提示日积月累》2. 板书内容：汉字的基本笔画、笔顺、结构，书写要求。

七、作业设计1. 书写练习：布置适量的书写练习，要求学生在田字格纸上认真书写，注意笔画和结构。

2. 词汇积累：要求学生每天积累一定数量的词汇，提高学生的语文素养。

八、课后反思2. 教师要关注学生的书写习惯，及时纠正学生的错误，提高学生的书写能力。

3. 教师要注重激发学生学习汉字的兴趣，培养学生的语文素养。

重点关注的细节：教学过程详细补充和说明：1. 导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生学习汉字的兴趣，导入新课。

导入环节是吸引学生注意力，激发学生学习兴趣的重要步骤。

在这一环节，教师可以采用多种方式，如展示与汉字相关的图片、讲述与汉字有关的故事或趣闻，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

例如，教师可以展示一些汉字的演变过程，让学生了解汉字的起源和发展，从而增加学生对汉字的兴趣。

《语文二年级下册语文园地七》教案第一课时一、识字加油站1.创设情境，激趣导入。

（1）同学们，周末就要到来了，我们来好好清洁一下我们的教室吧！想一想，清洁教室需要用到哪些工具？（2）借助图片，帮助学生认识清洁工具。

2.读词语，分类别。

（1）借助拼音读词语，让学生进一步认识清洁工具的名称。

（2）朗读正音。

齐读，开火车读，去掉拼音读，注意轻声词。

（3）归类排列。

你能将这些词语分成两组吗？为什么这样分类？联系生活经验说说，这些清洁工具各自是用来干什么的？3.多种方法，交流识字。

（1）引导学生发现“簸、箕”“玻、璃”“垃、圾”偏旁相同的特点，“簸”和“箕”是竹字头，“玻”和“璃”是王字旁，“垃”和“圾”是土字旁。

（2）“抹、扫、拖”都是提手旁，想想原因是什么。

（3）认识多音字“扫”。

（4）认读词语。

扫帚抹布拖把水桶簸箕（5）随机出示词语，再次认读。

（6）选词说话。

你能选一两个词语说一句话吗？二、字词句运用1.游园第一关：猜一猜，查一查。

（1）教室打扫干净了，接下来进行游园活动：猜一猜，查一查。

（2）出示句子，猜一猜加点字的读音和意思。

●这床被子摸．上去很柔软。

●他挑了一本书，认真地读．了起来。

●他揭．开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。

（3）交流方法。

你是如何猜的？是根据什么猜的？（4）自主交流识字方法。

①“摸”是形声字，偏旁是“提手旁”，与手的动作有关。

可与“寞、漠”换偏旁识记。

②“读”和语言有关，所以是“言字旁”。

可用加一加的方法识记。

③“揭”可用熟字换偏旁的方法识字，如，“喝、渴”等。

（5）关注意思。

我们不仅可以猜读音，还能联系整个句子的意思，猜猜带点字的意思。

（6）验证猜想：小组内查字典，验证这3个字的读音，查出这3个字的意思。

教师进行指导。

（7）小组汇报。

（8）小结：这种识字方法你学会了吗？（先猜后查）2.游园第二关：读一读，找一找。

●那棵大枫树好像一把又高又大的绿色太阳伞。

●大象有一对大耳朵，像扇子似的，耷拉着。

部编版二年级语文下册《语文园地七》教课设计《语文园地七》名师教课设计教课目的：认识 11 个汉字，认识做家务的相关知识。

注意察看比喻修辞的句子，掌握比喻句的特色。

学习词语的不一样理解方法，进行练习。

熟读“我爱阅读”里的故事，做到正确、流畅，读懂内容。

教课要点：注意察看比喻修辞的句子，掌握比喻句的特色。

学习词语的不一样理解方法，进行练习。

教课难点：认识 11 个汉字，认识做家务的相关知识。

教课时间：课时。

教课过程：一、启迪讲话，导入新同学们平常在家里做家务活吗？做过哪些家务活呢？今日我们就来认识一下它们吧。

学生自由畅聊。

导入新课：让我们一同来聊一聊吧。

二、识字加油站出示“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”。

领读词语，出示拼音，学生自读。

挨次出示图片，学生说一说它们是什么工具。

扫帚是用来扫地的。

出示“扫地、擦玻璃、倒垃圾、摆桌椅”。

领读词语，出示拼音，学生自读。

挨次出示图片，学生说一说这些是做什么的。

擦玻璃就是拿抹布把玻璃擦洁净。

这些词语是对于家务劳动的词语。

出示“扫帚、擦玻璃”等所有词语。

认读词语，开火车读。

我还知道做家务时要用到其余工具，学生自由表述。

预设：纸篓、剪刀、洗洁精。

出示要求会认的11 个生字，解说并让学生组词。

三、字词句运用猜一猜变色字的读音和意思，再查查词典，看猜得对不对。

预设：猜猜词语的意思，和同学沟通理解词语的方法。

出示“这床被子摸上去很柔嫩。

”小组自由沟通，明确字音字义。

出示“他挑了一本书，仔细地读了起来。

”小组自由沟通，明确字音字义。

出示“他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。

”猜猜汉字的意思，和同学沟通理解字义的方法。

这床被子摸上去很柔嫩。

他挑了一本书，仔细地读了起来。

他揭开米缸的盖子，发现里面没有粮食了。

读句子，说一说你的发现。

出示：那棵大枫树仿佛一把又高又大的绿色太阳伞。

大象有一对耳朵，像扇子似的耷拉着。

绿油油的小柏树就像战士同样笔挺地站在那边。

议论句子使用的修辞手法，并说一说特色。

《语文园地七》教学设计第一课时教学内容：识字加油站、字词句运用教学目标：1、通过自己最熟悉的打扫卫生让学生认识“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾”等汉字。

2、通过识字加油站的学习，让学生学会联系生活实际识字的好方法。

3、积累关于笑的词语，并与同学演一演，在练习中学会运用这些词语。

4、通过观察字形猜测字的读音及意思，认识各种形声字，了解中华文化的博大精深。

教学过程：一、激趣引入。

1、师：昨天，孩子们打扫的教室特别干净，在这里老师要表扬昨天打扫卫生的全体同学。

你们谁能来说说你们都用了哪些工具？是怎样分工打扫的？2、学生汇报。

3、多媒体出示孩子们平时打扫卫生的照片，看看孩子们干得多认真啊。

我们一起来认识他们用的工具和打扫的细节吧。

二、识字加油站。

1、分别用多媒体出示清洁工具：扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕。

2、边出示边认识词语。

3、分类认识生字：（1）表示动作的词，与手有关的：扫、抹、拖（2）用竹子编织的簸箕，都是竹字头。

（3）最早以前的水桶都是用木头做的，所以木字旁的桶。

4、多媒体观看打扫卫生的各种分工：拎水、擦玻璃、收垃圾、摆桌椅。

5、边观看边识字。

6、找出这四个词语里面的动词：拎、擦、收、摆。

7、说说像这样的动词你还知道哪些？8、组词认识生字：玻璃、垃圾9、想一想：在打扫卫生的过程中你还做了哪些事？三、字词句运用。

1、出示词语：微笑狂笑傻笑笑眯眯笑呵呵眉开眼笑破涕为笑哈哈大笑捧腹大笑2、说说这些词语的意思。

3、分小组，选择其中的两三个词语演一演。

4、你还知道哪些关于笑的词语。

如：欢笑嬉笑冷笑嘲笑苦笑哭笑不得哄堂大笑破涕为笑谈笑自如5、请同学们选择其中的一两个词语说一句话。

6、出示有带点词语的句子。

（1）这床被子摸上去很柔软。

（2）我们翻修了老房子，使它焕然一新。

（3）舒伯伯早上起床后，照例测了一下血压。

7、请同学们猜一猜加点字的读音和意思。

8、学生动手查字典，看看大家猜得是否正确。

9、思考：我们是怎样猜对了这些字的读音和意思的呢？10、师小结形声字的特点：形声字是由两个文或字复合成体，其中的一个文或字表示事物的类别而另一个表示事物的读音。

二年级语文上册《猫和老鼠故事新编》教学设计娄底五小陈国和一、教学目标：1.仔细观察图画，看懂图意。

2.展开丰富的想象，把故事写完整。

3.培养学生的创新思维，促进个性化表达和有创意的表达。

二、重点难点：细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

三、教学方法：观察法、启发讨论法四、教学过程：(一)复习看图写话“法宝”，激发观察兴趣。

1.同学们，这节课我们将进行看图写话的训练，看看谁是我们班的看图写话小能手，你们有信心吗？2.写话之前我们先来回忆看图写话的“法宝”，教师引导学生总结出看图写话的法宝之一：看——仔细观察图片；看图写话法宝之二：找——时间、地点、人物和事件；看图写话法宝之三：想——结合图片，发挥想象，丰富图片的内容；看图写话法宝之四：说——练习把话说得完整、正确。

3.播放儿歌《小猫捉老鼠》同学们跟唱。

师：猫和老鼠就是我们今天写话的主角。

谁能帮它们跟大家打声招呼。

（哈喽，大家好，我是一只——，我的名字叫做——）（二）、看图训练1.自古以来，猫和老鼠，就是一对欢喜冤家。

它们之间曾经发生过许许多多有趣的故事，想一想，如果老鼠和猫这对欢喜冤家再次相遇，会发生什么呢？今天我们来学习故事新编——《猫和老鼠》。

2.（课件）出示图片：请你仔细观察图画，想一想图上画的是什么时间？（出示卡纸）你想到了哪些表示时间的词语，说一说。

（有一天、晚上）图画画的是什么地方？请你说出表示地点的词语。

（书房、平板电脑旁）3.开拓思维，启发想象：（1）小老鼠与电脑会有什么关联？（2）屏幕上为什么会出现一只猫？（3）这只猫的神态、动作和语言会是什么样的？（4）老鼠见了猫，会有哪些反应？（怎么想？怎么做？怎么说？）4.学生独立思考，同桌交流，互相补充，把故事叙述完整。

5.班内汇报:谁愿意把你创编的有趣的故事讲给同学听？6.生生互动：你觉得刚才的小朋友创编的故事怎么样？为什么会有这样的感受？7.小结：（1）教师对学生汇报中的信息作适当引导、补充，让学生把图画以及所联想到的内容说得连贯、具体。

二年级下册语文语文园地七教案（通用7篇）二年级下册语文语文园地七教案第1篇［教学目标］1、认识“扫、帚”等11个生字，积累多音字“扫”。

能认读有关清洁工具和清洁活动的词语。

2、用多种方法猜字的读音和意思，并查字典验证。

学习含有“好像”“像……似的”“像……一样”的比喻句。

3、能发现“又、土”等字作偏旁时的笔画变化，发现“车、牛”等字作偏旁时的笔画及笔顺变化，写好“劝、转”等字。

4、能写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

5、能背诵《二十四节气歌》。

6、阅读《月亮姑娘做衣裳》，能发挥想象理解故事内容，感受故事的趣味性。

［教学重难点］1、识字、写字，能根据句意猜测难点字的意思。

2、学写比喻句；练习写话，写清楚自己想养什么小动物及想养它的理由。

积累《二十四节气歌》，培养学生对传统文化的兴趣。

［教学课时］2课时。

第一课时教学过程一、识字写字（一）导入：我们班的同学都非常热爱劳动，上个星期五大扫除时，同学们干得非常认真，有扫地的，拖地的，还有擦玻璃的。

在大家的共同努力下，教室被打扫得干干净净，同学们真棒！这周五，我们又要进行大扫除了（出示相关图片和词语），看看这些工作，你想做哪一项？请你大声地读一读它。

1、指名读词语。

教师正音指导，读好“扫”的平舌音。

2、开小火车读。

检查词语认读情况。

3、分别说说两组词语的特点。

（一组表示清洁工具，一组表示清洁活动）4、引导学生说说“扫帚、抹布、拖把、水桶、簸箕”这些清洁工具的用途。

如，用扫帚扫地，用抹布洗碗，用拖把拖地，用水桶拎水，用簸箕装垃圾。

5、拓展：你还知道哪些清洁工具或清洁活动？如，用吸尘器吸尘，用洗衣机洗衣服，用消毒柜消毒等。

（二）汉字与偏旁1、出示“又—劝”“土—堆”。

仔细观察汉字变偏旁后，在笔画大小和形态上有什么变化？（学生小组讨论）2、指名说说自己的发现。

指导：汉字作为偏旁时，笔画的大小和形态要发生变化。

“又”字最后一捺变成一点；“土”字最后一横变成提。

《语文园地七》教学设计〔第一课时〕薛莲花“识字加油站〞、“字词句运用〞、“写话〞、“书写提示〞、“日积月累〞以及“我爱阅读〞六个板块组成，主要考查学生对综合知识的掌握及运用。

本节课主要学习“识字加油站〞和“字词句运用〞两个板块。

“识字加油站〞呈现了两组词语，与日常清洁卫生活动有关：一组表示清洁工具，一组表示清洁活动。

引导学生在词语语境中认识10个生字，读准1个多音字，将识字、学词和认识事物有机地结合起来，引导学生认识清洁工具和清洁活动。

“字词句运用〞安排了两项内容：一是猜“摸、读、揭〞3个字的读音和意思，再查字典验证，引导学生利用汉字的结构特点——声旁相同，读音相近，采用先猜字音后查字典验证的方法识字。

二是学习含有“好似〞“像……似的〞“像……一样〞的比喻句，能联系生活，观察事物的特点，引导学生用这三个词语进行仿说。

二年级学生经过近两年的学习生活，已经认识了一局部生字，并能通过认读生字词，组词、词语造句、猜字谜和游戏稳固等方法识记生字。

“识字加油站〞“字词句运用〞中猜一猜加点字的读音和意思，对学生来说有些难度，俗话说“授人以鱼不如授人以渔〞，所以在字词句运用板块，我引导学生结合语境、生活经验和形声字的构字规律，师生交流猜一猜加点字“摸〞的读音和意思，并通过查字典验证，让学生边思考，边动手来学习语文知识。

再通过小组合作探究学习的方式，引导学生合作交流、探究，验证，猜出“读〞和“揭〞的读音和意思，让学生享受自主合作学习的快乐。

学生在日常学习中，已经接触了很多的比喻句，结合本课出现的比喻句，引导学生仿说比喻句，通过课外阅读拓展，引导学生感受比喻句的作用。

【知识与能力目标】1、引导学生联系生活，在看图认读词语的过程中，了解清洁工具的用途，发现词语的特点，根据自己的生活经验将词语分为清洁工具和清洁活动两类，并能正确识记“扫、帚、抹、拖、桶、簸、箕、玻、璃、垃、圾〞等11个生字，读准多音字“扫〞。

2、运用多种方法猜一猜加点字“摸〞“读〞“揭示〞的读音和意思，并查字典验证，复习稳固查字典的方法。

（课件出示14）师：裁缝师傅又给月亮姑娘做了件衣裳，月亮姑娘穿上了吗？为什么？自由读、用自己喜欢的方式读，在读的过程中抓住关键词，并理解关键词语的意思，这样有助于我们加深对课文的理解。

3.读最后一个自然段。

师：这次有没有成功呢？为什么？课堂小结及拓展延伸（）分钟三、课堂小结。

（课件出示15）这节课我们不仅学习了名言，还听了月亮姑娘的故事，我们不仅学到了知识，还听到了有趣的故事。

希望我们在今后的学习中多多积累，去感受语言的魅力。

课堂作业新设计1.比一比，写一写，说一说每组左边的字变成偏旁后发生了什么变化。

木村禾秋火灯虫虹车轻又对2.填一填。

春雨惊春，暑相连。

秋处寒霜降，冬雪小大寒。

3.读一读，写一写。

（1）月亮姑娘细细的，弯弯的，像。

（2）八月十五的晚上，月亮姑娘变得圆圆的，像。

答案：1. 略。

2. 清谷天夏满芒夏露秋雪冬3.（1）好看的眉毛 (2)一个碧玉盘备课素材月相盈亏月相是天文学中对于地球上看到的月球被太阳照明部分的称呼。

月球绕地球运动，使太阳、地球、月球三者的相对位置在一个月中有规律地变动。

因为月球本身不发光，且不透明，月球可见发亮部分是反射太阳光的部分。

只有月球直接被太阳照射的部分才能反射太阳光。

我们从不同的角度上看到月球被太阳直接照射的部分，这就是月相的来源。

月相不是由于地球遮住太阳所造成的（这是月食），而是由于我们只能看到月球上被太阳照到发光的那一部分所造成的，其阴影部分是月球自己的阴暗面。

盈为圆，亏为扁，形象的指月球的圆缺变化。

二年级下册《语文园地七》教案实用五份二年级下册《语文园地七》教案 1教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。

2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。

3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。

4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。

教学过程：一、识字加油站。

1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。

2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。

3、按一定的标准将这些词语分类。

4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？1、复*用部首查字法查字典步骤。

第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。

第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。

第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。

再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。

第四步：1、按照页码，在正文中查到所要查的字。

观察它的拼音和意思及组词等。

2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。

如果有不会查的，可以请教老师或同学。

3、同桌交流。

4、全班交流。

5、总结方法。

6、学*拟人句。

（1）自由读句子。

①“我要把自己藏起来。

”雾把自己藏了起来。

②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。

又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。

（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。

运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。

（4）我也来写写拟人句。

（5）请同学汇报交流。

三、教师总结并布置作业。

二年级下册《语文园地七》教案 2教学目标：1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。

2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。

3、培养学生修改自己作品的能力。