关于写事的作文指导

三年级写事作文指导步骤【精选3篇】三班级写事作文指导步骤【精选3篇】一周末，我和爸爸妈妈一起去爷爷家钓鱼，钓鱼的结果如何，我们立刻就去揭晓答案吧！到了爷爷家，大家一起高兴奋兴的在饭桌边考虑着如何才能钓到许多半小时，午饭吃完后，我们穿着雨靴，带着鱼竿和诱饵（蚯蚓）兴高采烈地去钓鱼了。

我们来到鱼塘边，把带来的东西一一摆好。

只见爸爸把蚯蚓挂在鱼钩上，然后把它放进水。

我自己观看着，鱼线动了几下，爸爸见状，马上把线收了起来，哇，是一条大鱼呢！过了一会儿，我有点眼馋了，对爸爸说：“爸爸，我也想钓鱼。

”爸爸说：“好呀！”我拿起鱼竿，请爸爸棒我把蚯蚓挂在鱼钩上，然后开头钓鱼，一分钟过去了，突然，鱼竿一沉，我心想：肯定是条大鱼。

我也学着爸爸的样子把鱼线甩出来，定睛一看，傻眼了，鱼钩上什么也没有啊，就连蚯蚓也不见了！我猜，可能是鱼儿一口把蚯蚓吃了一半，然后另外一半掉进了水里，它又把蚯蚓给吃光了。

我又钓了一会儿，唉，还是以失败告终。

经过这次钓鱼，我知道了，做什么事都要急躁。

三班级写事作文指导步骤【精选3篇】二吃完晚饭，我的蛀牙莫名其妙地摇了，我忍不住用手去摇那颗牙。

那颗牙顽皮地摇来摇去，像在荡秋千，可是我感觉很难过，只好找爸爸帮我拔掉这颗牙。

只见爸爸拿来一条线，打个小结，把这颗牙给套牢。

我特别可怕，双眼紧闭着，作出一幅苦痛的样子，时不时叫着：“疼死了！”我紧紧抓住爸爸的手，不让爸爸拔。

爸爸灵机一动，说：“你睁开眼睛，照着镜子看看你那颗摇动的牙吧！”我果真睁开双眼，张开嘴，还没等我看清我的牙，爸爸用力拍了一下拿线的手，这颗牙就掉了下来。

我这才回过神，爸爸是用他的妙计神不知鬼不觉地把我的牙给拔了。

原来拔牙根本没有我想象的那样疼。

牙虽然被拔出来了，可是我总觉得怪怪的，总觉得那颗蛀牙还在，我时不时用舌头舔舔蛀牙的位置，试了好几次，才确认牙已经被拔出来了。

看着那颗牙，已被蛀了个大洞，似乎正张开嘴称赞我这个小仆人，我狠狠地把它扔得老远，并暗下决心：早晚勤刷牙，跟蛀牙说bye-bye。

写事的写作方法和技巧写事的写作方法和技巧写事作文主要是能够把事情的起因经过以及结局写清楚，以下是小编为大家整理的写事的写作方法和技巧，仅供参考，希望能够帮助到大家。

写事的写作方法和技巧篇1写事要求清楚、具体。

一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

这就是人们常说的“记叙文六要素”。

把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。

同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。

在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。

其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。

在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。

小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。

记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

(一)怎样写事一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。

写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。

对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

(二)怎样写活动活动都是有目的、有形式、有过程的。

搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。

写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。

写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。

把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。

如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。

写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。

这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。

它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。

（2）回味往事：让学生畅所欲言。

教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。

（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。

（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。

五感法指导写事类作文小伙伴们！想让你的事类作文变得超级生动有趣吗？那就来学学五感法吧！一、视觉：描绘事情的画面感咱们先来说说视觉。

当你写一件事的时候，就像在给读者放电影一样，把你看到的场景详细地描述出来。

比如说你写一次学校的运动会。

“那天，阳光像个调皮的孩子，一股脑儿地洒在操场上。

红色的塑胶跑道在阳光的照耀下，就像一条闪闪发光的红丝带。

操场边的大树，枝叶繁茂，像是一把把绿色的大伞，为同学们遮挡着阳光。

各班的同学们穿着五颜六色的班服，像一朵朵盛开的鲜花。

有的班是明亮的黄色，就像一群小太阳；有的班是清爽的蓝色，仿佛一片流动的小海洋。

运动员们站在起跑线上，眼神坚定，像即将出征的战士。

他们穿着白色的运动背心和短裤，肌肉紧绷，那模样仿佛在说‘我可不会轻易认输的！’”你看，这样一写，读者是不是就像亲眼看到了运动会的场景一样？二、听觉：增添事情的活力氛围听觉也很重要哦！在事情发生的过程中，肯定有各种各样的声音。

继续拿运动会来说。

“‘砰！’发令枪响了，那声音如同惊雷一般，在操场上空炸开。

刹那间，观众们的加油声也响起来了。

‘加油！加油！’同学们扯着嗓子大喊，那声音此起彼伏，就像汹涌的海浪一波接着一波。

旁边还有啦啦队的呐喊声，‘一二三四，五六七八，二班最棒，谁与争霸！’那清脆响亮的声音，配合着啦啦球有节奏的摇晃声，‘沙沙沙’，像是给运动员们注入了无限的力量。

还有风吹过树叶的‘哗哗’声，像是大自然也在为这场运动会欢呼呢。

”听到这些声音了吧？是不是感觉这个运动会更加热闹、充满活力了呢？三、嗅觉：让事情充满独特的味道嗅觉常常被大家忽略，但它能让你的作文更有特色。

还是在这个运动会的场景里。

“站在操场边，能闻到清新的草香，那是操场草坪散发出来的味道，混合着泥土的芬芳，让人感觉特别清爽。

旁边小吃摊传来的香味也时不时地钻进鼻子里。

烤肠的香味最是诱人，那浓郁的肉香，带着一丝焦香，仿佛在向人们招手。

还有爆米花的甜香，那香甜的气息弥漫在空气中，让人口水都要流出来了。

四年级写事作文指导你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候;会发现许多事情;请你选择一件事写下来..习作要求写的时候要把事情的经过写清楚;写具体;语句要通顺、连贯..习作指导记事的记叙文;有写一件事的;也有写几件事的；有的事情简单;有的事情复杂..要写好记事记叙文;要先从写好一件事开始：1.时间;这件事情发生在什么时候..2.地点;这件事情发生在什么地点..3.人物;哪些人干了这件事;谁是这件事的主要人物..4.起因;这件事是怎样发生的..5.经过;这件事的全过程是怎么样的..6.结果;这件事最后怎样..以上就是记叙文的六要素..写好记叙文;还要注意处理好几个方面的问题：1.环境和事物的关系..也就是文章中的环境描写要为中心服务..2.要注意观察..通过观察;选择你感受最深的来写..3.要注意组织材料和选择材料..习作提示选题建议：▲一件难忘的事提示：生活中会遇到很多事;高兴的事、苦恼的事、难过的事;都使你难以忘怀..我们从中选一件来写;把事情经过写具体;写清楚..▲一件小事提示：写这个题目要在选材上下功夫..虽是小事;可是往往能反映一个人的为人;或者反映现实生活中的某些问题..我们周围的社会生活日新月异;作文材料也要随之焕然一新..例文赏析一件往事去年九月一天的早晨;老师让我到教室里去钉一张奖状..我拿了一盒图钉走进教室;站在桌子上钉起奖状来了..砖很硬;我费了好大的劲儿才打好了三颗图钉..在钉第四颗时;手用力一偏;把图钉给弄丢了..我往地上看了一眼;图钉不见了..我想;不见就算了于是;随手又拿了一个图钉;把奖状给钉好了..下午;放学时;我没走几步;觉得脚下有个什么东西在扎着我的脚底心;鞋底也似乎厚了一层..当我的脚再一次着地的时候;觉得脚底心一阵疼痛;不禁叫了声“喔唷哇”我马上坐下来翘起脚朝鞋底一看;嘿;是个图钉拔出来一看;唉;竟是我早晨失手掉落的那枚图钉..我抚摸着被扎出血的脚底心;看着那枚使人倒霉的图钉;心里懊丧极了..我想大声责备什么人;可——图钉是找自己掉的;能怨别人吗真是自讨苦吃..我无可奈何;只得自我解嘲地说：“哎;倒霉倒霉真是活见鬼”说完背起书包;一瘸一瘸地走出了教室..晚上;睡觉时我想得很多..我想;这个“鬼”是谁呢是我自己吗是的;是我自己..是我自己不经心;没把掉落的图钉再捡起来..我又想;这次扎了脚对我是一个很好的教训;以后做什么事都得认认真真的;可不能象这次一样;因为马马虎虎而自讨苦吃了..点评直接入题;开门见山..开头交代了事情的时间、地点和起因..小作者围绕中心;以“图钉”为线索;组织材料;结构严谨..在写事情的经过时;通过心理描写和语言描写;是事情的经过更具体..全文以时间为顺序;按故事情节发展顺序写;文章条理清楚;脉络分明：“早晨掉图钉——下午踩图钉——晚上想教训”..一件小事徐杰是我的好朋友..他什么都不赖;可就是太小气;到他那儿借东西;磨破了嘴皮也没用..大家都不敢到他那儿借东西;哪怕一本书;一支笔..为此;我和小伙伴们送给他一个雅号——“铁公鸡”..这一次;我召集了小伙伴一起玩耍;大家一齐提议踢足球;可到哪去找足球呢我问：“谁家有球”大家你看我;我看你;都摇了摇头..我又问：“王凯;你家不是有一只足球吗”“唉;别提了;那破球早丢了..”王凯垂头丧气地说..这下;大家都愣住了..半晌;季明忽然叫起来：“徐杰家不是有一只足球吗”“人家是‘铁公鸡’一毛不拔..”“是嘛别说借;连看一眼都难..”大家七嘴八舌地说..因为伙伴们都太想踢足球了;决心知难而进;就“选举”我去借球;理由嘛;我是他的好朋友..为了不负众望;我向徐杰家走去..路上;我心里直嘀咕：叫我借球;也是瞎子点灯——白费蜡..不久前;我去借足球;刚开口;他就一口咬定足球借给别人了..我想探进头去看个究竟;不料;他一把把我推了出来..哼;还是好朋友呢要不是想起雷锋说过：“对待同志要像春天般的温暖”的名言;我真想不理他了..来到徐杰家门口;我只好硬着头皮去敲门..徐杰开了门;“我想借……借……”想起上次借足球的遭遇;我几乎没勇气开口..“借什么”徐杰诚恳地问..我一见他态度和气;脸色“晴朗”;赶紧说：“借足球”“好吧”他干脆地答应了..“真的”我简直不相信自己的耳朵..“这还有假”说着从床底下拿出了球;递给了我..我接过球;大惑不解：“你今天怎么变成了‘慈善家’了”徐杰红了脸惭愧地说：“雷锋把自己节约下的钱支援灾区;赖宁为扑灭山火献出了生命;我虽然做不了什么大事;但是我可以从小事做起..再说‘铁公鸡’的外号也实在不好听;我想通过实际行动改了它..”我高兴地捶了他一拳说：“好样的你不再是‘铁公鸡’了;而是好徐杰”徐杰变得慷慨大方;谁向他借东西;他都很爽快地答应..“铁公鸡”的外号也被人遗忘了..点评文章记叙的是作者借足球的一件事..文章中的徐杰;原是一个一毛不拔的“铁公鸡”;别人向他借东西;总是碰壁;就连好朋友向他借足球也被拒之门外..当作者在小伙伴的委托下;又一次去向徐杰借球时;出人意料;他却痛快地答应了;并说出了转变的原因..这件事虽小;却反映出少年儿童在学雷锋、赖宁活动中的精神面貌的变化..文章主要通过语言描写来反映人物的思想变化的..当作者对徐杰态度转变大惑不解时;“徐杰红了脸;惭愧地说：‘雷锋把自己节约下的钱支援灾区;赖宁为扑灭山火而献出了生命;我虽然做不了什么大事;但是我可以从小事做起..’”这话让人觉得真实可信;说明了雷锋、赖宁的精神在他心里扎了根;并付诸行动——勇于改正自己的缺点..文章的结构也比较紧凑;开头写了“铁公鸡”称号的来由;结尾交代了“铁公鸡”称号的消失;首尾呼应..文中关于第一次借球情况的插叙;使得文章不流于平铺直叙..一次难忘的春游今天;是我盼望已久的６月２日——春游的日子..清晨;我们全校师生冒着淅淅沥沥的小雨;兴致勃勃地来到近郊的一个公园;一进门;我们就登上了一座假山..我站在假山上眺望远处;透过蒙蒙的雨帘;整个公园的景致尽收眼底;大大小小的假山;清澈见底的人工湖;葱郁的湖;葱郁的树木;鲜艳的花;翠绿的小草;犹如到了仙境一般..雨停了;同学们像一只只快乐的小鹿;奔向各个游乐场所;同学们有的打羽毛球;有的溜旱冰;有的坐飞船、飞天……大家尽情地嬉戏、玩耍;完全沉浸在欢乐之中..我和门岩等几个同学先去坐“飞天”..随着一声铃响;“飞天”徐徐开动了;越飞越高;阵阵凉风吹来;使人感到很惬意..坐在“飞天”上俯视地面;人缩小了好多..“飞天”越飞越快;心中隐隐有种恐惧感..仰面朝天;天地似乎都在旋转..又是一声铃响;“飞天”渐渐放慢了速度;最后停止了旋转;我踉踉跄跄地走了下来..然后;我和门岩又来到旱冰场..我迫不及待地换上了冰鞋;随着人流踏上了旱冰场..开始;我滑得很顺利;心里很是得意..可是天有不测风云;我脚下一滑;重重地摔在水泥地上;“哎哟”我不禁叫了起来..这时;门岩滑过来;想用手拉我起来;谁知门岩脚下也一滑;跪在了地上;我俩笑了;周围的人也都笑了……时间在不知不觉中过去了;我们尽情地玩了一个上午..一点半左右;我们恋恋不舍地离开了公园..这次春游活动;使我们这些整天呆在学校的同学们;有机会回到了春天的怀抱;领略了春天的风姿..这次春游活动;使我至今难忘..点评文章按春游活动的时间顺序;用八个自然段;一步一步写来;层次非常清楚..如通过运用“清晨”、“雨停了”、“先去”、“然后”等词;把活动的过程交代得既明了又自然..同时;文章的每一个自然段既有独立的内容;又紧密地联结为一个整体;很好地表达了全文的中心思想..写作步骤1、选择材料;理清思路..2、选好题目;列好提纲..3、初写草稿;认真修改..。

写事作文指导方法写事作文是一种常见的写作形式，它要求作者将真实的事件或经历进行描述和叙述，通过细致的描写和感受的表达来展示作者的观察力和表达能力。

下面是写事作文的详细指导方法：1.选择题材和事件：首先，选择一个有足够触动人心的题材和事件。

这可以是你自己亲身经历的故事，也可以是别人的故事，甚至是一个看到的、听到的或者读到的新闻事件。

无论选择哪种类型，都要确保它有足够的内在价值和个人情感，能够引起读者的共鸣。

2.清楚的结构：写事作文的结构可以参照传统的叙事结构，包含开头、中间和结尾三个部分。

开头部分可以引入事件并交代背景，中间部分可以详细地叙述经历和发生的情节，结尾部分可以总结故事和表达个人感悟。

3.生动的描写：为了让读者产生共鸣和沉浸其中，要使用生动、具体的描写语言来展示事件的细节。

通过细致入微的描写，例如色彩、声音、气味、触感等细节，让读者仿佛亲临现场，能够感受到事件的真实性。

4.情感表达：在写事作文中，作者可以通过情感的表达来拉近与读者之间的距离。

可以用第一人称的方式描述自己的感受和思考，让读者更好地理解事件对作者的影响。

同时，也可以运用修辞手法，如比喻、拟人等，来增强情感表达的力度和效果。

5.分寸把握：写事作文除了要真实、生动地叙述事件外，还要注意把握分寸。

避免过于夸张或者过于苦情的描写，保持客观中立的态度，让读者能够有自己的思考空间。

6.精心组织语言：写事作文中的语言组织也是非常重要的。

要注意用词准确、贴切，句子结构简洁清晰。

另外，选用适当的修辞手法，如对比、排比、夸张等，可以提升文章的表达效果。

7.注重细节和逻辑：在详细叙述事件的过程中，注重细节的描写是必不可少的。

同时，要确保逻辑紧密，条理清晰。

可以合理运用时间顺序、因果关系等手法来组织故事的结构。

8.审校修改：写完作文后，要进行审校和修改，确保语言表达准确无误，句子通顺流畅。

同时，要注意检查文章是否符合主题、有没有遗漏重要的情节和细节，以及是否能够引起读者的共鸣。

五感法指导写事类作文小伙伴们！今天咱们就来唠唠用五感法写事类作文那点事儿。

一、啥是五感法呢？五感啊，就是咱们的视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。

这就像咱身体自带的五把神奇小刷子，能把一件事描绘得那叫一个生动鲜活，就像把读者直接拉进了你描述的事情当中一样。

二、视觉：给作文开个好头。

比如说你要写一场校园运动会。

那你首先看到的是啥呢？肯定是操场上那一片热闹的景象呗。

“我一到操场，就像闯进了一个五彩斑斓的漩涡。

红色的跑道像一条热情的火蛇蜿蜒着，周围是绿色的草坪，像一块柔软的大地毯。

同学们穿着五颜六色的运动服，就像一群会移动的小彩虹。

”你看，这么一描写，读者是不是一下子就看到你看到的画面了呢？这就是视觉描写的魅力，让你的作文开头就像一部精彩电影的开场画面一样吸引人。

三、听觉：让故事有声有色。

运动会上那声音可太丰富了。

“‘砰！’发令枪响了，那声音就像一道闪电划破了天空，我的心也跟着猛地一震。

紧接着，同学们的加油声像汹涌的潮水一样涌了过来，‘加油！加油！’这声音此起彼伏，就像一群小鸟在叽叽喳喳地叫着，不过可比小鸟的叫声有力量多了。

还有跑步的同学那‘哒哒哒’的脚步声，就像急促的鼓点，敲打着地面，也敲打着我的心。

”你听，有了这些声音描写，整个故事是不是就像活起来了一样？就像你把一个有声有色的世界捧到了读者面前。

四、嗅觉：增添独特的氛围。

可别小瞧了嗅觉在写事作文里的作用哦。

还是这场运动会，“在操场边，我闻到了一股清新的草香，那是草坪被阳光晒过后散发出来的味道，混合着同学们身上淡淡的汗水味，有一种特别的活力感。

旁边还有卖烤肠的小推车，那烤肠的香味就像一只调皮的小手，时不时地钻进我的鼻子里，诱惑着我。

”这股混合的味道，是不是让你更能感受到运动会现场那种独特的氛围呢？五、味觉：给作文加点“味道”那味觉咋用在写运动会上呢？你想啊，你跑完步或者喊加油喊累了，喝口水是什么感觉？“我跑完接力赛，嗓子就像着了火一样。

我拿起水杯，猛灌了一口水，那清凉的水顺着喉咙流下去，就像一阵凉风吹过沙漠，瞬间熄灭了那团火焰，水还有点甜甜的味道，就像胜利的味道一样在舌尖散开。

写事作文的方法与技巧写事作文的方法与技巧写事作文主要是能够把事情的起因经过以及结局写清楚，下面是小编为大家收集的关于写事作文的方法与技巧，仅供参考，欢迎大家阅读。

写作要点一、要交代清楚时间、地点、人物、事件。

让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。

二、找出事件闪光点。

如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。

三、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

四、一般要按事情发展顺序写。

把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。

五、记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。

重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。

六、写事不能离不开写人。

同此在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。

七、必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。

如何把场面写具体写好场面要注意以下四点：第一，要交待清楚场面的背景。

如活动场面发生的时间、地点、环境等，这样人们才知道场面是在怎样的社会或自然环境中发生的。

例如：这天下午，上了两节课后，董老师一声招呼：“走哇，下楼玩会儿去!”同学们都说笑着下了楼，来到了大操场。

我问董老师：“老师，今天又有什么新花样呀?”董老师笑着说：“踢足球，跳皮筋。

”男生一听，高兴得手舞足蹈，女生却说：“还是老一套!我们以为有什么新花样呢?”董老师神秘地说：“今天可不一样，今天哪，女生踢足球，男生跳皮筋!”听了这话，我们女生高兴得蹦起有三尺高。

叙事文是一种讲述故事或经历的文体，通过描述事件的发生过程、人
物的心理活动和情节的发展变化，使读者产生情感共鸣和形象感受。

对于
一年级的小学生来说，可以从他们身边的小事开始，以简单、有趣的方式
编写叙事文。

以下是一些建议和指导：
1.选择一个熟悉的主题：小学一年级的学生生活充满了各种有趣的经历，可以选择其中一个主题作为叙事文的内容。

比如，他们的家庭活动、
学校里的游戏、与朋友一起的冒险等。

2.确定故事的结构：故事应该包含开头、中间和结尾三个部分。

开头
介绍主题和人物背景，中间描述事件的发生和发展，结尾总结故事并得出
结论。

3.描述人物和事件：通过描述人物的外貌特征、性格特点和行为举止，使读者对人物产生共鸣。

同时，描述事件的细节和顺序，增强叙事的连贯
性和逻辑性。

4.使用简单明了的语言：考虑到小学一年级学生的阅读能力，使用简
单明了、容易理解的语言很重要。

使用短句、简单的词汇和直接的描述方式，让学生能够轻松理解和阅读。

5.培养情感共鸣：通过描述人物的情感变化和心理活动，使读者能够
与人物产生情感共鸣。

例如，描述人物在困难面前的坚持、努力和成长。

【精选】统编版七年级上册语文第二单元写作《学会记事》写作指导及优秀范文写作指导一、添枝加叶使记事丰满、生动把记事过于简单的文字写得丰满、生动一些的办法其实很简单，就是在事件的几个比较关键的环节多问问怎样。

如怎样不小心，怎样摔得，受了怎样的伤，校服是怎样的破，爸爸妈妈、爷爷奶奶怎样心疼，怎样嘱咐我小心，只要把这些怎样回答出来，这件事自然就写的丰满了。

对怎么的具体内容进行描绘，一边叙述一边描绘，语言和叙事就生动了。

还可以写出自己的心理和感受，这样内容就更丰富、生动了。

二、《那一次，我真_____》写作指导这是一个半命题作文，所填的词语一定要符合语境，比如那一次，我真后悔；那一次，我真难受；那一次，我真感动等。

要将曾经发生的过去的一件事情原原本本地写出来，要突出“真”。

三、怎样写好一件事1．交代清楚事情的起因、经过和结果。

一件事，总离不开时间，地点，人物，事件的起因、经过、结果这六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。

然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活安排，做到重点突出、详略得当。

2．条理要清晰。

每一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。

记叙的顺序一般有以下几种：（1）顺叙。

即按照事情发生、发展的先后次序进行叙述。

这样写，可以将事情的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。

运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事情发生、发展的过程是基本一致的。

顺叙有以时间为顺序的，有以事情发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。

在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事情发展规律为顺序的。

（2）倒叙。

即把事件的结局或某个最突出的片段提在前面叙述，然后再从事情的开头进行叙述。

需要指出的是，运用倒叙的写法，必须注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。

这些地方处理不好，会使文章脉络不清，头绪不明，影响内容的表达。

五年级写事的作文指导第一步：习作写什么（习作内容）1.可以写发生在小时候的一件事2.可以写与同学之间的事3.可以写发生在爸妈之间的事4.可以写一次感动人心的活动第二步：习作怎样写1.写好开头（1）开门见山：在这个学期里，我有许多的回忆，其中一件最令我感动的事是妈妈背我去医院那次。

（2）渲染气氛：轻轻推开记忆的大门，里面像无底的黑洞般漆黑一片。

我边走边捕捉昔日给我感动的那一瞬间。

（3）设置悬念：在过去的几年小学生活中，有很多事情值得我去回味，但有一件事使我想起来还有点害怕。

那是一年前的事。

2.写好结尾（1）首尾呼应：虽说这件事已经过去一年多了，但我还是记忆犹新，我敬佩那个感动我的大哥哥。

（2）自然首尾：原来是这样啊！我的一个不经意的举动，爸爸都放在了心里，此时，一种说不出的感觉从心头涌起。

（3）总结概括：是的，一件小小的事情，让我看到了这位叔叔美好的心灵和优秀的品质，也是我改变了对外地人原有的印象。

3.安排结构（1）按照故事情节发展的过程写作：起因、发展、高潮、结局。

（2）时空顺序：按照实际和地点的转换，叙述事件的发展。

第三步：如何写精彩1.人物描写神态：适当的神态描写，让情节更生动。

如：他激动地说：“我获奖了，这是真的吗？”老师微笑地回答：“是真的！真棒！”动作：详细的动作描写，为文章添彩。

如：妈妈讲他的雨衣披在了我的身上，骑上车子飞快的向前赶去。

语言：适合人物身份的语言描写，能够体现人物性格。

如：张大爷幽默地对我说：“小孩子要成精了呢！”2.修辞手法运用恰当的修辞手法可以让你的描述更生动。

3.表达方法：在写一件感动的事时，既要对事件过程进行叙述，也要充分抒情，表明心里的触动和感悟，以引起读者的共鸣。

第四步：习作练习一件令我感动的事每当想起阿姨帮助我的事时，一股感激之情就会涌上心头。

一个寒冷的下午，我站在校门口，望着那位阿姨的身影，百感交集，一股暖流慢慢地流进了我们心田。

人间处处有真情，真情时时暖人心，陌生人的爱在每个人的身边，时时让人感动。