四年级英语下册第四单元Storytimeppt课件

Unit 4 HobbiesStory Time一、教学目标1.能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。

2.能够在教师的指导下朗读故事，能够复述或表演故事。

3.能够体会故事中的童趣，以及主人公的善良、宽容。

二、教学重点及难点重点：能够借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事。

难点：能够在教师的指导下朗读故事，能够复述或表演故事。

三、教学过程I. Pre-readingLet’s sing教师播放Fun Time C局部歌曲，学生齐唱歌曲。

设计意图：复习稳固本单元主题话题，轻松上课气氛。

II. While-reading1.Look and guess教师出示图片以及Bill和Lucky的对话，猜想Lucky的兴趣爱好。

设计意图：读前预测，提升学生的阅读兴趣，同时有助于更好地理解故事内容。

2. Let’s learn教师出示图片以及短语，教师引导学生明白其含义以及领读。

设计意图：图文结合，帮助学生理解短语含义，为更好地理解故事打根底。

3.Watch and answer教师出示问题：〔1〕How many hobbies do they have?〔2〕What are they?学生阅读故事，之后尝试答复下列问题。

设计意图：读前设问，帮助学生更好地提取关键信息，理解故事内容。

4.Read and answer〔1〕教师出示问题：①Is Lucky good at painting?②Why does Bill like collecting stickers?学生再次阅读之后答复下列问题。

设计意图：读前设问，帮助学生更好地提取关键信息，理解故事内容。

〔2〕教师出示问题：①What happens to Bill?②Who takes the stickers?学生阅读5-6图内容，之后答复下列问题。

〔3〕教师出示问题：①Is Bill angry with Lucky?②What do you think of Bill?教师播放录音，学生听录音之后答复下列问题。

人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》（story time）说课稿一. 教材分析人教PEP版英语四年级下册Unit 1《My School》的故事时间主要介绍了一位名叫Lily的小女孩的学校生活。

通过她的故事，学生可以了解到学校的各个场所，如教室、图书馆、食堂等，以及在校的一些活动，如上课、阅读、吃饭等。

故事内容贴近学生的生活，激发他们对学校生活的热爱和向往。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。

在学习本单元时，他们对于自己熟悉的生活场景更容易产生兴趣，积极参与课堂活动。

同时，这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，因此在教学中要充分利用这一点，引导学生开口说英语。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读故事中的主要句子，如“What’s this? It’s a …”、“Where is the …? It’s in/on …”等。

2.能力目标：学生能够运用所学句子描述自己学校的各个场所和活动。

3.情感目标：培养学生对学校生活的热爱，增强他们的集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.重点：故事中的主要句子和词汇。

2.难点：句子结构的运用和词汇的准确理解。

五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过创设真实的学习情境，让学生在实际语境中感知、理解和运用英语。

2.交际教学法：引导学生进行角色扮演、小组讨论等互动活动，提高他们的口语表达能力。

3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

4.多媒体教学手段：运用课件、视频等辅助教学，丰富课堂内容，提高学生的学习效果。

六. 说教学过程1.热身（5分钟）：引导学生唱一首关于学校的英文歌曲，激发他们的学习兴趣。

2.导入（10分钟）：展示一幅学校的情景图，引导学生用中文描述图中的内容。

然后提问：“你们想不想知道Lily的学校生活是怎样的呢？”自然而然地引入新课。