2020年高考历史大纲

一、恢复在联合国的合法席位1．原因：①中国国际地位日益提高②第三世界国家的支持2．恢复：1971年10月，第26届联合国大会上中国恢复了在联合国的一切合法席位。

3．影响：①说明长期以来美国实行孤立中国政策的破产，是中国外交的重大胜利。

②也有利于中国在国际事务中发挥更大作用。

③大大增强了第三世界在联合国的力量。

二、中美关系正常化1．原因：中美双方的共同要求2．过程：1971年美国乒乓球队访华，同年基辛格秘密访华1972年尼克松访华，签署《中美联合公报》1978年两国发表《中美建交公报》1979年中美正式建交，中美关系走向正常化1979年邓小平访美促进了两国关系的发展三、中日关系的改善1．直接原因：中美关系的改善2．过程：1972年，田中角荣访华，签署建交声明，中日建交1978年，缔结《中日和平友好条约》中美、中日关系的影响：促进了中国外交事业的发展。

在国际上掀起了一个同中国建交的热潮。

中国外交打开了新局面。

第3课改革开放以来的中国外交改反对霸权主义，维护世界的和平和发展革新时期外交政策的调整奉行真正的不结盟政策,同任何国家发展友好关系开坚持实行对外开放政策放谋求重大国际问题和地区热点问题公正、合理的解决以积极参与联合国的维和行动来开展以联合国为中心积极倡导和实行裁军的的多边外交为积极建立国际政治经济新秩序而斗争中中国积极参加亚太经济合作组织（APEC）国加强与东盟的合作外活跃在地区性国际组织中加强与欧盟的合作交领导建立“上海合作组织”第六单元古代希腊罗马的政治制度第1课古代希腊的民主政治一、二、古希腊民主政治的内容1.公元前6世纪初，梭伦在雅典推行改革，主要按财产多寡划分社会等级，为雅典的民主制度奠定了基础。

2．公元前6世纪末，克利斯提尼实行改革，用地域部落取代血缘部落，大大削弱了氏族贵族的势力；还设立了五百人会议，成立十将军委员会，确立起雅典民主政治。

3．雅典民主的黄金时代是公元前5世纪，伯利克里改革时期，其内容有：①扩大公民参政范围②改革公民大会③改革五百人会议④提高陪审法庭的地位⑤扩大十将军委员会的权力⑥为参政公民发放津贴⑦鼓励公民接受政治教育和文化熏陶。

第19课辛亥革命一、单选题1．（2020·全国高考真题）清帝退位诏书稿由南京临时政府拟订，袁世凯收到后擅自在诏书稿上加入“由袁世凯以全权组织临时共和政府”等内容发表。

孙中山表示反对，致电袁世凯强调：“共和政府不能由清帝委任组织。

”他们分歧的实质体现在（）A．是否赞同共和体制B．政府组建的主导权C．是否进行社会革命D．临时大总统的人选2．（2017·上海高考真题）“官厅为治事之机关，职员乃人民之公仆，本非特殊之阶级，何取非分之名称。

”此政府公报应发布于（）A．洋务运动前后B．百日维新期间C．清末新政时期D．辛亥革命以后3．（2016·全国高考真题）1903年，张之洞等拟《奏定学堂章程》，其中规定禁止使用“团体”“膨胀”“舞台”“影响”“组织”“运动”“报告”“观念”等新名词，其根本目的在于（）A．抵制维新思想的传播B．保证民族语言的纯洁性C．反对向西方学习D．维护传统的意识形态4．（2013·全国高考真题）现代化是晚清历史发展的一个趋向，最能体现这一趋向的是（）A．洋务运动——戊戌变法——清末新政B．洋务运动——戊戌变法——辛亥革命C．鸦片战争——戊戌变法——甲午战争D．太平洋运动——中法战争——辛亥革命5．（2008·上海高考真题）右图是1908年《申报》上刊登的一幅反映清末立宪的漫画，作者的意图是（）A．立宪制度与君主专制一脉相承B．立宪制度与君主专制性质相同C．立宪制度与君主专制不能相容D．立宪制度与君主专制互不相干6．（2020·衡水市第十四中学高二期末）1904年，陈独秀在《安徽俗话报》刊文介绍了成汤灭夏莱，武王灭商封，周公、召公实行十四年共和制的故事，指出周召共和“仿佛和西洋人所说的贵族共和政体相同”，并把它描绘成一个“国内太平，家家富足，人人有道”“中国空前绝后的太平世界”陈独秀此举意在（）A．宣传民主革命思想反对专制B．高举科学大旗批判传统文化C．提倡文学革命大力推广白话文D．强调中国面临列强瓜分的危机7．（2019·山东淄川中学高考模拟）袁世凯幕僚张一鏖曾说“清之亡实亡于庚子而非亡于“辛亥”，孙中山则说庚子事变后，“同情革命的舆论大增。

山西高考大纲2023年高考各科目考试说明一、语文科目考试说明1. 考试内容：语文科目考试包括阅读理解、写作和文学常识三个部分。

2. 阅读理解：考生需要阅读一篇或多篇文章，根据文章内容回答相关问题。

阅读材料可能包括文学作品、新闻报道、科普文章等。

3. 写作：考生需要根据所给的题目或材料，进行作文写作。

作文题目可能涉及社会热点、人生哲理、文学作品等。

4. 文学常识：考生需要了解中国古代文学、现代文学的基本知识，包括文学作品的作者、创作背景、主题等。

二、数学科目考试说明1. 考试内容：数学科目考试包括数与代数、几何与图形、函数与分析、概率与统计四个部分。

2. 数与代数：考生需要掌握数的性质、数的运算、代数式的化简等基本知识。

3. 几何与图形：考生需要了解几何图形的性质、相似与全等、三角形的性质等内容。

4. 函数与分析：考生需要掌握函数的概念、函数的性质、函数的图像等内容。

5. 概率与统计：考生需要了解概率的基本概念、统计的基本方法、数据的分析与处理等内容。

三、外语科目考试说明1. 考试内容：外语科目考试包括听力、阅读、写作和口语四个部分。

2. 听力：考生需要听取录音材料，根据听到的内容回答相关问题。

3. 阅读：考生需要阅读一篇或多篇外语文章，根据文章内容回答相关问题。

4. 写作：考生需要根据所给的题目或材料，进行外语写作。

写作题目可能涉及日常生活、社会问题、文化交流等。

5. 口语：考生需要进行口语交流，回答面试官的问题或进行情景对话。

四、理科综合科目考试说明1. 考试内容：理科综合科目考试包括物理、化学、生物三个学科的内容。

2. 物理：考生需要了解物理学的基本概念、物理定律、物理实验等内容。

3. 化学：考生需要了解化学的基本概念、化学反应、化学实验等内容。

4. 生物：考生需要了解生物学的基本概念、生物进化、生物实验等内容。

五、文科综合科目考试说明1. 考试内容：文科综合科目考试包括政治、历史、地理三个学科的内容。

范文2020年江苏省高考历史基础知识梳理(人教版必修1/ 9三)思想文化考前复习提纲(精华版)第一单元中国传统文化主流思想的演变【高考考点】一．春秋战国时期：孔子和老子的思想；百家争鸣；儒家思想的形成。

二．汉代儒学：董仲舒的思想主张；汉武帝确立儒学独尊地位的措施。

三．宋明理学：程朱理学；陆王心学。

四．明清之际的进步思想：李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之的思想主张；明清时期儒家思想的发展。

【考点解读】一、百家争鸣 1.社会背景：（认识：思想文化是政治、经济的反映。

）①经济：铁器牛耕出现，生产力发展，井田制崩溃。

②政治：周王室衰微、诸侯士大夫崛起。

③阶级关系：“士”阶层的活跃和受重用。

④思想文化：贵族垄断教育的局面被打破，出现了私人讲学。

（从“学在官府”到“学在民间”） 2.历史意义：中国历史上第一次思想解放运动，奠定了中国思想文化发展的基础。

二、诸子百家人物时期观点备注①思想核心：“仁”。

（仁就是爱人，“己主张恢复周礼，所不欲，勿施与人”）实质是维护奴②民本思想：主张以德治民，反对苛隶社会制度，体政和刑杀。

现了思想保守孔子春秋③恢复周礼：主张“克己复礼”。

（具的方面；但追求至圣末期有保守性）统一安定、和谐④教育方面：首创私学，主张“有教有序的社会局无类”，打破了贵族垄断文化教育的局面，有积极意面。

义。

⑤著作方面：整理了六经。

3/ 9孟子亚圣战国①主张实行“仁政”；②民本思想：“民贵君轻”；③伦理观：“性本善”。

①主张施政用“仁义”、“王道” ②民荀子战国本思想：“君舟民水”③伦理观：“性外儒内法本恶”。

①世界观：世界万物的本原是“道”。

老子春秋末期②政治主张:无为而治，小国寡民。

③哲学思想: 世界万物是运动的，矛盾双方是相互依存和不断转化的。

（朴素辩证主义）三、董仲舒的新儒学（汉代） 1.董仲舒的新儒学的内容（1）特点：糅合道家、法家和阴阳五行家的思想，形成新的儒学体系。

（2）①适应加强中央集权的需要，提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”；②为了加强君权，提出“君权神授”、“天人合一”和“天人感应”学说；③在道德标准方面，提出“三纲五常”。

20XX年普通高等学校招生全国统一考试（广西卷）文科综合历史部分试题12．汉初，官方禁止商人“衣丝乘车”，但后来一些商人“假二千石（官员级别）舆服导从作倡乐，奢侈日甚”。

这反映出A．朝廷的抑商政策发生了重大转变B．休养生息造成消费观念的改变C．官员与商人的社会地位渐趋一致D．原有规制受到商业发展的挑战【试题答案】D【试题考点】古代经济政策（重农抑商）【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。

根据题干材料中禁止商人“衣丝乘车”到“假两千石”以及“倡乐”“奢侈”等信息说明传统重农抑商政策收到现实的挑战，故本题选择D项。

A说法错误，封建社会抑商政策一直没有改变；BC与材料信息不符。

13．东晋南朝诗人的作品在唐代成为模仿的对象。

下列唐代诗人中，与东晋陶渊明诗歌风格相近的是A．陈子昂B．岑参C．王维D．李白【试题答案】C【试题考点】古代文学（唐诗）【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。

魏晋时期，由于国家分裂、局势动荡不安，很多诗人不满于现状，追求自然式生活方式，东晋大诗人陶渊明就是其中典范，唐朝诗人王维以山水诗歌为典型，故本题选择C项；A属于送别诗；B属于边塞诗；D属于浪漫主义诗歌代表。

14．明成祖朱棣设立内阁，后来内阁首辅“俨然汉唐宰辅”。

明代内阁与唐代宰相的相同之处是A．均能独立处理政务B．均辅助皇帝处理政务C．都拥有官吏任免权D．都直接管理地方政务【试题答案】B【试题考点】明朝内阁制【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。

内阁不是不是法定中央一级行政机构，所以不能独立处理政事，不能任免官员以及直接管理地方事务；只能协助皇帝处理政事，这一点与唐朝宰相相同，故本题选择B项。

15．芜湖是明代中后期著名的浆染业中心，当时松江的白布也要送到芜湖浆染，故有“织造尚松江，浆染尚芜湖”之说。

这一历史现象反映出A．商品生产呈现区域化分工B．区域间有着不同的市场需求C．手工业技术水平日趋平衡D．抑商政策阻碍区域经济发展【试题答案】A【试题考点】古代商业发展（区域分工发展）【试题分析】本题考查学生解读史料获取信息的能力。

2020年高考历史必修一全册基础知识复习提纲（精华版）第一单元：古代中国的政治制度第一课考点重点：西周的宗法制与分封制1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于：夏2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志3、分封制特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。

意义：加强统治，巩固王权4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制;影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。

5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。

6、王位世袭制、宗法制和分封制一起，构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。

第二课考点重点：秦朝中央集权制度的形成难点：秦朝创建中央集权制度的作用和影响1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。

2、中央集权制度的形成(1)皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁(2)中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制①秦朝中央官僚机构的特点：第一、它是以皇权为中心的中央行政体制第二、充分体现出“家天下”的特点。

(封建时代的统治特点——国与家同治)②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。

郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。

3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨③统一文字4、秦朝中央集权制度的影响：(1)对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展; ②初步奠定祖国疆域，巩固国家的统一③形成以华夏族为主体的中华民族。

④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。

(2)对后世的影响：秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，它奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。

第三课考点重点：中国古代政治制度的主要特点1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝”2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制3、我国古代三省六部制的完善是在：隋唐时期4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。

第一单元古代中国的政治制度【主题线索】本单元主要阐述了中国古代早期的政治制度和专制主义中央集权制度的主要内容和发展演变历程。

皇权至上、权力高度集中是专制主义中央集权制度的基本特点。

【主要表现】(1)夏商周时期是早期政治文明的形成阶段早期国家政治制度受宗族血缘关系的影响明显,尤其是西周时期,周王利用宗法制和分封制相结合的手段确定了一套严密的控制体系;春秋战国时期,随着诸侯割据混战,分封制逐渐走向崩溃。

(2)秦汉至明清时期是政治文明的发展阶段①君主专制:秦朝创立中央集权制度,摆脱了血缘政治模式,走向官僚政治集权统治。

秦汉至明清,中央由三公九卿到三省六部再到中书省、枢密院并重,明清设立内阁、军机处,体现了皇权不断加强、相权不断削弱直至废除的趋势。

②中央集权:从郡县制、郡国并行制、行省制、权分三司再到督抚制,体现了地方建制的演变,中央集权有不断强化的趋势。

③选官制度:从世官制到察举制到九品中正制再到科举制,选官制度日趋完善,一定程度上体现了公平、公正的原则,但它本质上仍是巩固专制统治的一种手段。

第1讲商周时期的政治制度(对应学生用书第2页)(对应学生用书第2～3页)一、夏商的政治制度1.王权承袭:王位世袭制代替禅让制,“家天下”开始,宗族关系成为基本的政治关系。

2.王权特点:通过占卜决定国家大事,具有神秘色彩。

3.行政制度:商朝中央设有相、卿士等,掌管政务;地方封侯和伯,定期向商王纳贡,并奉命征伐。

二、西周的政治制度(一)分封制——权力分配制度1.含义:周天子把土地和人民分封给诸侯建立诸侯国,以拱卫王室。

2.目的:进行有效的统治。

3.概况(1)分封对象:分封对象多元化,以同姓亲族为主体。

(2)分布地区:主要集中在黄河中下游地区,同姓亲族封地多在富庶之地或战略要地。

(3)纵向联系:明确周王权力和诸侯义务,形成严格的等级序列,加强了中央与地方的纵向联系。

(4)横向联系:以血缘关系为纽带分配国家政治权力,加强了诸侯国之间的横向联系。

范文2020年高考历史八大专题复习提纲(超强)1/ 82020 年高考历史八大专题复习提纲专题一中国传统文化主流思想的演变一、百家争鸣 1、春秋战国时期诸子百家的代表人物及思想主张学代表人思想观点派物①提出“仁”与“礼”的学说（仁者爱人，克己复礼）——思想核心是“仁” ②政治思想：主张“德治”（含民本思想）孔子③哲学：对鬼神“敬而远之”。

儒④教育：有教无类、因材施教、知之为知之，不知为不家知、反复温习、当仁不让于师、坚持正确意见。

其思想成为中国传统文化的主流。

孟子① “仁政” ②“民贵君轻” “天行有常”，提出了“制天命而用之”的重要思想（唯荀子物主义）哲学思想：① “道”是世界的根本道老子② 朴素辩证法思想（矛盾对立面及转化）家政治主张：“无为而治”、“小国寡民” 法韩非①法、术、势结合，主张建立君主专制中央集权，厉行 1家赏罚、奖励耕战② 认为历史是发展的，主张变法革新。

墨“兼爱”、“非攻”、“节俭”（代表了下层劳动群众，墨子家特别是手工业者的利益） 2、原因：①根本原因：春秋战国时期，社会处于大变革时代。

②经济上：井田制崩溃，封建经济正在形成。

③政治上：分封制瓦解，新兴封建阶级正在形成。

④文化上：礼贤下士，学在民间兴起，学术逐渐下移。

⑤直接原因：不同阶级代表著书立说，形成“争鸣”局面。

3、百家争鸣局面形成的重要意义①“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动。

②奠定了中国传统文化体系的基础。

二、汉代儒学 1．背景：①儒学在秦朝遭到严重打击，汉初逐渐复苏。

②汉武帝时国力强盛，汉初奉行的黄老之学不能适应社会的发展；③社会形势的发展需要加强专制主义中央集权，于是汉武帝“举贤良对策”。

2．董仲舒的新儒学思想体系 23/ 8来源——以儒家学说为基础，融合阴阳家、黄老之学和法家思想。

主张——①提出“春秋大一统”和“罢黜百家，独尊儒术”的主张，加强中央集权。

②提出“天人合一”和“天人感应”学说，宣扬“君权神授”。

2020历史学科高考双向细目表一、整体分析: 2020年山东高考历史试题最大的特点就是充分体现了历史学科核心素养的要求。

时空观念是历史学科的基本思维。

任何历史现象是在特定的、具体的时空条件下发生的, 在特定的时空框架下, 才能对史实有准确的把握。

脱离了特定的历史时空去看待历史史实, 如同缘木求鱼。

2020年山东高考历史试题中多处使用地图、表格、文字描述等来考察政治制度, 历史事件的演进, 充分体现了对时空观念的考察要求。

其中第8、9、14题均使用了地图或图表来考察时空变化。

尤其是材料分析题的第16题, 给出三副不同历史时期的人口密度图, 让学生判断其历史时期, 并说明依据, 更是充分体现了对时空观念的考察。

2020年山东高考历史试题基于唯物史观的科学指导, 以唯物史观作为命题的灵魂统摄题旨, 通过呈现相关史料或史事作为试题的素材和载体的形式, 把唯物史观的立场与基本观点渗透于史料、史事及其形态发展的叙述之中。

具体在试题的开发设计上, 运用马克思主义唯物史观的基本立场、观点与史学研究的理论和方法建立相互对应的内在联系。

即基于唯物史观的基本论断, 立足于史料、史事的分析与综合、归纳与比较、论证与解释等史学研究方法, 渗透唯物史观丰富的内涵为命题立意, 突出史学研究以运用唯物史观的立场、观点与方法论等丰富内涵为指导思想, 充分体现以唯物史观为灵魂的命题理念。

2020年山东高考历史试题的材料分析题, 充分体现了创新性强的特点, 但又同时体现了对传统的继承, 可谓守正的同时体现了创新。

第16题通过给出三副不同时期的人口分布图, 从人口密度变化这个小切口切入, 考察历史上不同时期政治和经济重心的变迁, 可谓是小切口, 大视野, 大时空。

第17题用学生都很熟悉的《少年中国说》作为引子, 给出詹天佑, 邹容, 周恩来这三个学生熟悉的典型人物的相关材料, 让学生谈谈对梁启超认识的理解。

这道题目旨在引导学生树立责任担当意识, 强化家国情怀。