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英语课程标准一、语言技能语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。
语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。
听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。
这四种技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。
学生应通过大量的专项和综合性语言实践活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。
因此，听、说、读、写既是学习的内容，又是学习的手段。
语言技能目标以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学、合理地证明价学生的学习结果。
（下列表格为语言技能的分级目标）二、语言知识基础教育阶段学生应该学生和掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五方面的内容。
知识是语言能力的有机组成部分，是发展语言技能的重要基础。
三、情感态度情感态度指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学习过程的学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。
保持积极的学习态度是学习成功的关键。
教师应在教学中不断激发并强化学生的学习兴趣，并引导他们逐渐将兴趣转化为稳定的学习动机，以使他们树立自信心，锻炼克服困难的意志，认识自己学习的优势和不足，乐于与他们合作，养成和谐和健康向上的品格。
通过英语课程，增强祖国意识，拓展国际视野。
四、学习策略学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
英语学习的策略包括认知策略、调控策略、交际策略和资源等。
教师应在教学中，帮助学生形成适合自己的学习策略。
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法;调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略;交际策略是学生为了争取更多的交际机会、维持交际以及提高交际效果而采取的和种策略;资源策略是学生合理并有效利用多种媒体进行学习和运用英语的策略。
学习策略是灵活多样的，策略的使用因人、因时、因事而异。
在英语教学中，教师要有意识地帮助学生形式适合自己的学习策略，并具有不断调整自己的学习策略的能力。
怎样才能学好英语如何学好英语？学习英语的最高境界是什么，是习惯，习惯了使用英语，那么才有可能掌握英语。
学英语并无捷径和秘诀可寻，但经验告诉我们，总有些技巧和方法可以对学习有些帮助。
学习英语的二十个小绝招五部并用：英语既是一种外国语言，学习时便应"眼心耳手口"五部并用，也就是说眼睛看，心里记，手要写，口要念，耳要听。
不断的重复学习，练习。
国外留学：学习不是靠人的事，学一种语言文字，也不是三天两天的事，这乃是"一分耕耘一分收获"。
专修练习：如果你的时间允许，或是对英语特别有兴趣，可多利用课余时间，或是工余时间，找专门教英语的补习班或夜校专修学习，这都会使你的英语有很快很大的进步的。
外国友人：倘若你能交到一位外国朋友，当然你便会有更多的机会练习英语，外国友人不是容易找到的，而且外国友人不见得有很多时间。
如果你教她中文，他教你英语，彼此交换互助，也是很公平的事。
如果你能有这样的机会，最好不要错过。
参加活动：这是指参加英语社团或其他单位主办的英语训练节目，如英语剧团，英语研讨会，英语会话班等。
在这里学好英语的真是大有人在。
英英词典：一般读者查阅字典，多用英汉词典，因为用中文解释，一看便懂。
可是英语学到相当程度后，总是用英汉的词典则不易求得进步。
如果用英英词典来查生词，倘若能够理解，无形中英语就会有很大进步，对于英语阅读则有很多帮助。
心中暗译：这是一种神不知鬼不觉的自我训练方法。
无论在什么地方，当你听到有人说话或是演说，你都可以借机训练自己的听力或是翻译能力。
英语日记：不需长篇大论，只要每天能写50 到100 词的笔记，也是好的。
但是每天写时，不能千篇一律，必须每天要用些新的词，新的开头，新的思路来写。
如果写日记的范围太小或是一些事情没有什么意思，也可以每天从报纸上或杂志上选几条标题或是小方块文章来试着翻译，也会使你词汇不断增加和扩大。
二人切磋：学英语必须要时常练习，除了前面的方法，也可以找和自己程度差不多的人互相练习。
小新星英语简介小星星英语学校在全国已有300所连锁学校。
教学以童话为主要内容。
以剧本为主要题材，大量运用小星星独到的生动活泼的外语教学游戏，创设课内外良好的英语环境，能够激发少儿对英语强烈的学习兴趣。
适合4—15岁的少儿业余学习。
小星星英语总部—长沙利用已有科研优势和资源优势，全力引进加拿大“方案教学法”。
实施以英语为语言载体的全面素质教育改革。
来自加拿大的方案教育专家Heather Panda与长沙小星星英语学校联和组成实验课题组，在方案教学的发源地加拿大艾尔伯达大学和湖南师范大学教育学院的大力支持下。
该项目得以顺利地开展，这也是小星星英语不断创新、不断进行教育实验、可持续发展的根本保证。
我校独创的英语教学法于1997年通过湖南省外语教学科研项目鉴定，成为至目前止省级小学外语教学唯一的科研项目，并获教学科研成果一等奖。
学校科研论文“童话引路、大面积提高小学生英语水平”在中国中小学外语教研会第五届学术年会上发表交流。
学校通过反复探索、修改，编出的系列英语教材深受孩子们喜爱，并已由中国档案出版社出版。
为提高学生英语水平而发明的口语牌获得国家专利。
为了进一步提高教学效率、激发更浓厚的学习兴趣，学校新开辟出英语沙龙室和多媒体教室，正在制作效果优良的系列光盘和教学软件，力争探索一条运用现代化高科技手段服务于儿童英语教学的道路。
中国教育电视台为庆祝建台十周年，拍摄了一批介绍优秀学校的专题片，其中以《星星闪亮》为片题的介绍小星英语学校及其教学法的专题片在卫星频道连续播出，引来全国20多个省、市、治自区的同行们前来我校学习取经。
小新星英语教学法对我国儿童英语教学和改革起了积极推动作用。
教学特色新星儿童英语教学法于1987年开始实验，1992年经过长沙市教委审批成立小新星儿童英语学校。
多年来，学校以科学的教学方法，高素质的队伍、认真负责的办学态度和突出的教学效果，赢得了社会各界的赞誉。
历年来，总部每期学生稳定在6000人以上。
2232020年36期总第528期ENGLISH ON CAMPUS英文绘本在幼儿英语启蒙中的重要性文/王 佳汁原味的语言输入给孩子创造了良好的英语语言环境。
因此，阅读英文绘本完全符合第二语言习得理论。
三、 阅读英文绘本对孩子英语启蒙的重要意义1. 英文绘本可以激发孩子的学习动力，培养孩子的学习兴趣。
在幼儿的英语教育过程中，由于英文语言使用环境的匮乏，很容易让孩子失去英语学习的兴趣。
那么如何做到既符合儿童的认知发展特点，又培养他们持久的学习兴趣呢？西方国家公认，绘本是国家、家庭、学校首选的读物，近年来，中国也掀起了阅读绘本的热潮。
而具有可读性、生动性、发散性等特点的英文绘本可以有效地激发幼儿的英语学习兴趣。
然而，英语或者任何一门语言的学习，都不是一蹴而就的，应长期坚持才能取得显著效果。
因此，家长们可以在老师的引导下，积极帮助幼儿阅读英文绘本，共同提升幼儿英语学习的兴趣。
2. 英文绘本可以帮助我们培养孩子的英语思维。
什么是英语思维呢？像运用母语一样，可以灵活地、本能地用英语表达我们的想法，形成条件反射，而不用先想想中文什么意思然后翻译成英文。
英语思维对英语的听说读写(译)能力都非常重要，因为它能直接影响你的英语反应速度和使用英语的地道程度。
由于说话时我们不会有很多时间让对方来等待我们思考，所以英语思维对口语的影响尤其大。
既然具有英语思维如此重要，那么我们应该如何培养孩子这方面的能力呢？很多语言学习专家建议让幼儿看图识字。
在少儿英语中，儿童都是根据大量的图片来了解生词的含义、故事的情节。
这些方法，也适用于成年人。
如果你用过百词斩，有没有想过为何它是用图片来记单词？它的目的在于将一个个英语单词与画面连接起来，而不是与中文连接起来，这就是培养英语思维的方法。
而原版英文绘本是国外作家按照他们的思维方式编写的。
孩子们通过阅读原版绘本，从一开始就接触英语母语思维，从而帮助幼儿建立英文思维结构，摆脱中式英语的束一、 英文绘本的特点绘本，picture book，顾名思义就是“画出来的书”，即指“一类以绘画为主兼有少量文字的书籍，通过文字以及与其对应的插图两种表现形式，相互交融，相辅相成，共同传达情感与主题”，这十分符合幼儿“读图”年龄阶段的认知特点，能激发儿童的想象力和学习兴趣。
How many dogs? Three dogs. Guess it. 猜一猜。
How many pandas? Eight pandas. Guess it. 猜一猜。
How many balls? Guess it. 猜一猜。
Seven balls. How many balls? Guess it. 猜一猜。
Eight balls. Module 4 模块分析教学主题：颜色语言功能：询问、回答常见颜色。
单词：green, blue, black, red, white, yellow, ball. 核心语句：What colour? It’s red. How many blue balls? Three blue balls. 歌曲：I can sing a rainbow. 活动建议模块教学建议1. 找一找，说一说；2. 听指令，快速反应（使用蜡笔/彩笔/橡皮泥等）。
Module 5 模块分析教学主题：指令语言功能：运用、回应指令。
单词：window, door. 核心语句：Stand up! Sit down! Open the window/door. Point to the window/floor/…歌曲：Stand up. 活动建议模块教学建议1. 快速反应；2.Simon says ；3. 传悄悄话，快速指认图片；4. 看口型，发指令，指图片（Point to the …）。
Module 6 模块分析教学主题：指示代词语言功能：介绍近处和远处的人或物。
单词：cat, dog, desk, seat, classroom. 核心语句：This is …That is …歌谣：I’m a cat. 活动建议模块教学建议1. 听指令，快速反应；2. Find and say ；3. 男女生对抗赛；4. 自创歌谣。
This, this, this. This is a desk. This is my desk. That, that, that. That is a seat. That is my seat. Chant it. 说歌谣。
