人际沟通基础考试题库
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沟通与人际关系考试试题及答案解析一、选择题1、在沟通中,哪种方式更有效?A.言辞激烈,直接指责B.保持冷静,客观分析C.回避问题,避免冲突D.坦诚相对,真诚沟通答案:D.坦诚相对,真诚沟通。
有效的沟通应该是建立在相互信任和理解的基础上的。
通过坦诚相对,真诚沟通,可以更好地传达思想,解决问题,并建立更好的人际关系。
2、在人际关系中,哪种品质最重要?A.聪明才智B.外貌形象C.财富地位D.真诚善良答案:D.真诚善良。
真诚和善良是人类最基本和最重要的品质之一。
它们是建立和维护良好人际关系的基础,也是获得他人信任和尊重的关键。
3、下列哪一种行为不利于建立良好的人际关系?A.主动倾听他人意见B.对他人观点表示尊重C.总是批评他人,强调自己正确D.分享自己的想法和感受答案:C.总是批评他人,强调自己正确。
总是批评他人,强调自己正确不利于建立良好的人际关系。
这种行为会让他人感到被否定和不被重视,从而产生消极的情绪和行为反应。
相反,主动倾听他人意见、对他人观点表示尊重、分享自己的想法和感受都是建立良好人际关系的重要行为。
二、简答题4.请简述有效沟通的原则和方法。
答案:有效沟通的原则是明确、具体、准确、完整地表达自己的意思,同时尊重他人的观点和感受,并努力理解他人的立场和观点。
有效沟通的方法包括提前准备、注意语气和态度、使用简洁明了的语言、避免使用带有情绪色彩的语言等。
5.请说明良好人际关系对个人和社会的作用。
答案:良好人际关系对个人和社会都有积极的作用。
在个人方面,良好人际关系可以增强人的自尊心和自信心,提高个人的幸福感和生活质量。
同时,良好人际关系还可以帮助个人更好地适应社会和生活,获得更多的机会和支持。
在社会方面,良好人际关系可以促进社会和谐稳定,增强社会凝聚力和向心力,有利于社会的发展和进步。
骨科考试试题及答案解析一、选择题1、在骨科检查中,下列哪一项是最常用的检查方法?A. X光拍片B. CT扫描C. MRI影像D.超声波检查答案:A. X光拍片解析:X光拍片是骨科检查中最常用的检查方法,它可以提供骨骼的形态和位置信息,有助于医生诊断骨折、关节脱位等疾病。
人际沟通技巧考试题及答案2023一、选择题1. 以下哪个不是有效的人际沟通技巧?A. 积极倾听和理解对方B. 高声发表自己的观点C. 使用非语言沟通手段,如肢体语言和面部表情D. 尊重他人的意见和感受2. 成功的人际沟通最重要的因素是什么?A. 使用正确的语法和词汇B. 拥有良好的语言表达能力C. 能够准确表达自己的观点和需求D. 对他人的观点和感受保持开放的态度3. 对于跨文化人际沟通,以下哪个是最重要的技巧?A. 熟悉对方的文化背景和价值观B. 使用简洁明了的语言进行交流C. 强制对方接受自己的观点D. 忽略文化差异,专注于共同点二、简答题1. 请简要说明为什么积极倾听是有效的人际沟通技巧。
积极倾听是有效的人际沟通技巧,因为它能够表达对他人的尊重和关心,并让对方感受到被理解和被重视。
积极倾听可以帮助建立良好的沟通氛围,促进信息的准确传递和共享,增强彼此之间的互信和理解。
2. 请简述一个你在实际生活中遇到的沟通难题,并说明你如何解决这个问题。
在工作中,我遇到了一个沟通难题,即团队成员在项目进展方面存在误解和信息不对称的情况。
为解决这个问题,我采取了以下措施:- 首先,我主动与团队成员进行一对一沟通,倾听他们的意见和观点,了解他们的疑虑和问题,并解释项目的整体目标和计划。
- 其次,我组织团队会议,提供明确的项目进展报告,确保所有成员了解项目的最新情况,并提供机会让他们提出问题和分享意见。
- 最后,我设立了一个沟通渠道,鼓励团队成员随时与我进行沟通,并及时回复他们的信息和疑问,以保持信息的畅通和共享。
三、论述题请论述有效的人际沟通对个人和职业发展的重要性。
有效的人际沟通对个人和职业发展具有重要意义。
首先,通过有效的人际沟通,个人可以更好地表达自己的观点和需求,增强自信心,提升个人形象和口碑。
这有助于建立良好的人际关系,促进与他人的合作和共事,为个人职业发展创造更多机会和资源。
其次,有效的人际沟通能够提高工作效率和团队合作的质量。
人际沟通学题库一、选择题1、高效沟通的三个原则不包括:(B )。
A、谈论行为不谈论个性B、谦虚谨慎C、要明确沟通D、积极聆听2、反馈是指:(A )。
A、关于他人之言行的正面或负面意见B、关于他人之言行的解释C、在别人做得不足的地方,给他一个建议D、对将来的建议或指示3、在沟通中既不果断地下决定,也不主动去合作的态度属于有效沟通的(A )。
A、折衷性态度B、回避性态度C、迁就性态度D、强迫性态度4、积极聆听是指:(A)。
A、一边听一边与自己的观点进行比较进行评论B、边听边想自己的事情C、设身处地聆听D、选择性地聆听5、以下(A )不利于收集信息。
A、难道你不认为这样是不对的吗?B、能谈谈你对这件事情的看法吗?C、你可以再解释的清楚一点吗?D、你能不能说的再详细一点。
6、上下级之间的沟通要建立以下(D )态度。
A、强迫性B、回避性C、折衷性D、合作性7、一个完整的沟通过程包括:(C )。
A、信息发送、接收B、信息发送、反馈C、信息发送、接收、反馈D、信息接受、反馈8、属于实事求是型领导的性格特征的是:(D )。
A、要求下属立即服从B、凡事喜欢参与C、想象力丰富缺乏理性思考D、是方法论的最佳实践者9、以下选项中(C )更容易沟通。
A、思想B、信息C、情感D、以上都不是10、向领导提建议的较好时间是:(C )。
A、刚上班时B、快下班时C、上午10点左右D、午休前11、决定业绩的三方面是:(ABC )。
A、态度B、知识C、技巧D、团队合作12、沟通的三大要素是指:(ABD )。
A、一定要有一个明确的目标B、语言和肢体语言的配合C、达成共同的协议D、沟通信息、思想和情感13、聆听的步骤包括:(ABD )。
A、准备聆听B、发出准备聆听的信息C、在沟通过程中采取积极的行动D、理解对方全部的信息14、沟通中的合作态度的表象包括:(ABD ).A、双方说明各自所担心的问题B、积极去解决问题C、对事对人揭短指责D、达成双赢的协议15、反馈的类型包括:(ABC )。
人际沟通考试题一、选择题1. 以下哪个行为并不属于积极倾听的范畴?A. 给予肯定性回应B. 提供建设性的反馈C. 表达自己的观点和意见D. 关注对方的情感和需求2. 在沟通中,有效使用非语言沟通的目的是什么?A. 增加沟通的复杂性B. 加强语言信息的传递C. 弥补语言的不足D. 制造混淆和误解3. 以下哪个因素对沟通效果有着重要的影响?A. 社交媒体的使用B. 年龄和性别差异C. 背景和文化差异D. 身体语言的表达方式4. 在面对冲突时,以下哪种行为是不可取的?A. 主动倾听对方的观点B. 逃避问题并回避冲突C. 以争论代替合作D. 采用妥协和解决冲突的方式5. 正确认识他人的感受和情绪对于有效沟通的重要性体现在哪里?A. 有助于建立互信和共鸣B. 能够提高自身的说服力C. 促进信息的传递和理解D. 减少冲突和误解的产生二、简答题1. 请简要解释什么是主动倾听,并列举三种实施主动倾听的方法。
2. 如何在沟通中正确表达自己的观点和意见,同时又保证对方能够接受和理解?3. 为什么在跨文化沟通中更需要注意非语言沟通?4. 解释并说明身体语言在沟通中的作用和重要性。
5. 请解释有效的问题提问有哪些特点,并列举三个例子。
三、论述题请结合你的实际经验和学习,在500字左右的篇幅内,就人际沟通的重要性进行论述。
包括以下几个方面内容:1. 什么是人际沟通,为什么它对个人和社会都非常重要?2. 人际沟通的好处和益处是什么?通过人际沟通能够实现哪些目标?3. 你个人在实际生活中如何运用人际沟通技巧,并取得了怎样的成效?4. 结合实例,解释一次有效的人际沟通如何帮助你在工作或学习中取得成功。
请注意,此为人际沟通考试题,您需要根据题目要求进行回答。
不再重复标题或其他多余内容。
祝您考试顺利!。
人际沟通的试题及答案一、单项选择题1. 人际沟通中,非语言沟通的作用是什么?A. 增强语言信息的准确性B. 替代语言信息C. 补充语言信息D. 削弱语言信息答案:C2. 在沟通过程中,倾听者应该采取哪种态度?A. 批判性B. 怀疑性C. 客观性D. 主观性答案:C3. 沟通中,以下哪项不是有效沟通的特征?A. 清晰性B. 及时性C. 保密性D. 反馈性答案:C二、多项选择题1. 以下哪些因素会影响人际沟通的效果?A. 沟通双方的态度B. 沟通双方的知识背景C. 沟通双方的价值观D. 沟通双方的个人兴趣答案:A、B、C2. 在团队沟通中,以下哪些行为是积极的?A. 积极倾听B. 打断他人C. 尊重他人意见D. 坚持己见答案:A、C三、判断题1. 人际沟通中,语言沟通比非语言沟通更重要。
()答案:错误2. 在沟通中,保持沉默是一种有效的沟通策略。
()答案:正确四、简答题1. 请简述有效沟通的基本原则。
答案:有效沟通的基本原则包括:- 清晰性:信息表达要明确无误。
- 简洁性:避免冗余,直接传达核心信息。
- 及时性:信息传递要及时,避免延迟。
- 反馈性:沟通双方应有反馈机制,确保信息被正确理解。
- 尊重性:沟通双方应尊重对方的观点和意见。
2. 在团队中,如何有效地解决冲突?答案:解决团队冲突的有效方法包括:- 倾听:认真倾听各方观点,理解冲突的根源。
- 沟通:开放沟通,鼓励各方表达自己的立场和需求。
- 调解:寻找中立的第三方进行调解,帮助双方找到共同点。
- 妥协:寻求双方都能接受的解决方案。
- 共识:通过讨论达成共识,明确下一步的行动计划。
五、案例分析题1. 假设你是一名团队领导,团队成员之间出现了意见分歧,影响了团队的协作。
请分析可能的原因,并提出解决策略。
答案:可能的原因包括:- 沟通不畅:团队成员之间缺乏有效的沟通。
- 价值观冲突:团队成员的价值观或目标不一致。
- 角色不明确:团队成员对自己的角色和责任认识不清。
人际沟通试题及答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 人际沟通中,以下哪项不是有效沟通的原则?A. 真诚B. 尊重C. 命令D. 倾听2. 在团队中,以下哪种行为可能破坏团队的沟通?A. 共享信息B. 积极反馈C. 隐瞒事实D. 明确目标3. 人际沟通中,非语言沟通包括哪些方面?A. 语言B. 肢体语言C. 书面文字D. 电子邮件4. 以下哪项不是有效倾听的技巧?A. 集中注意力B. 避免打断C. 只听自己想听的D. 反馈理解5. 在沟通中,使用“我”语言的目的是什么?A. 指责他人B. 表达个人感受C. 命令他人D. 避免责任6. 沟通中的“同理心”指的是什么?A. 理解他人的观点和感受B. 批评他人的观点C. 表达自己的意见D. 忽视他人的感受7. 在解决冲突的过程中,以下哪项不是有效的策略?A. 妥协B. 强制C. 合作D. 回避8. 以下哪种沟通风格被认为是较为积极的?A. 命令式B. 回避式C. 透明式D. 攻击式9. 在沟通中,以下哪种方式可以促进信息的准确传达?A. 使用专业术语B. 使用模糊语言C. 重复关键信息D. 避免使用例子10. 以下哪项不是有效沟通的障碍?A. 文化差异B. 情绪影响C. 信息过载D. 明确的目标答案:1. C2. C3. B4. C5. B6. A7. B8. C9. C10. D二、简答题(每题5分,共30分)1. 描述人际沟通中的“反馈”的重要性及其作用。
2. 解释什么是“非言语沟通”,并给出至少两个例子。
3. 阐述在团队中如何通过有效沟通来增强团队凝聚力。
4. 描述在解决冲突时,如何运用“妥协”策略来达成共识。
5. 讨论在跨文化沟通中可能遇到的挑战及其应对方法。
6. 说明为什么在沟通中使用“我”语言是有益的,并给出一个例子。
三、案例分析题(每题25分,共50分)1. 阅读以下案例:张华是一家公司的项目经理,他需要与团队成员沟通一个紧急项目。
总复习请同学们在全面复习的基础上注意补充的习题和黑体字内容补充:微笑的功能:传情达意、改善关系、优化形象、促进沟通简答:1、人际沟通与护理工作有何关系?P42、简述远程教育的三种模式?P1463、护患交谈中的常用语言包括那些?P774、在人际认知形成过程中会出现那些心理反应?P34语言沟通的技巧?非语言沟通的内容、作用?护患关系的三个时期及具体工作内容?如何与沮丧病人沟通?人际沟通试题形成性考核1一、填空题(每空1分,共30分)1、根据沟通的行为活动不同,可将沟通分为以下几种类型:内在传播、人际传播、组织传播、群体传播、大众传播2、沟通的构成要素包括信息背景、信息发出者、信息、信道、信息接受者及反馈等。
3、沟通的特点主要有社会性、互动性、实用性、动态性、关系性、习得性、不可逆性等。
4、人际沟通的特征有积极互动、符号共识、目的明确、情境制约等。
5、人际沟通在护理工作中的作用有连结作用、精神作用、调节作用等。
6、按沟通意识分类,沟通分为有意沟通与无意沟通。
7、信息失真主要表现为添加、省略、改变三个方面。
二、名词解释(每题6分,共30分)1、沟通P52、人际沟通P113、人际沟通中的信息失真P154、语言沟通P115、单向沟通P12三、简答题(每题6分,共30分)1、沟通的功能有哪些?P9-102、医护人员学习人际沟通课程,培养人际沟通能力的现实意义是什么?P19--203、护患交谈包括哪几个层次?P134、影响人际沟通的因素有哪几个方面?P15--185、护士应该怎样培养人际沟通能力?P12四、案例思考(共10分)P22案例:护士小彭毕业后分配到市人民医院外科工作,今天是她第一天上班,见到科主任和护士长后她紧张得说不出话,也忘了做自我介绍,当同事们亲切地和她问好时,她只是木讷地点点头;患者看到病房来了一位新护士,微笑着与她打招呼,她也不知道该不该笑,最后只是咧了一下嘴角。
晨会时听到大家用流利的语言进行交谈非常羡慕,同时也对自己今天的表现很不满意。
人际沟通技巧培训试题附答案一、选择题1. 人际沟通的目的是什么?- A. 表达自己的意见和观点- B. 听取他人的意见和观点- C. 达成共识和建立关系- D. 打破沟通障碍正确答案:C2. 以下哪项不是良好的沟通技巧?- A. 善于倾听- B. 积极表达自己的意见- C. 保持冷静和克制- D. 使用简洁明了的语言正确答案:B3. 以下哪个因素可能导致沟通障碍?- A. 文化差异- B. 技术工具的使用- C. 没有共同语言- D. 缺乏表达能力正确答案:A4. 在有效沟通中,以下哪个是重要的非语言要素?- A. 用词准确性- B. 肤色和外貌- C. 手势和面部表情- D. 社会地位和阶级正确答案:C二、判断题判断以下句子的真假,正确的写"√",错误的写"×"。
1. 有效沟通只需要注重言辞的准确性。
√2. 沟通障碍可能是由于双方之间的文化差异引起的。
√3. 良好的倾听是沟通中最重要的技巧之一。
√4. 在沟通中,情绪表达不会对对话产生影响。
×三、简答题1. 请简要总结一下良好的人际沟通技巧。
良好的人际沟通技巧包括:- 善于倾听和尊重他人的意见和观点;- 使用简洁明了的语言,避免使用模糊或冗长的表达;- 保持冷静和克制,不让情绪影响对话;- 注意非语言要素,如面部表情和姿势等;- 尽量避免沟通障碍,如文化差异和语言障碍等。
2. 请列举三个可能导致沟通障碍的因素。
可能导致沟通障碍的因素包括:- 文化差异:不同的文化背景可能导致理解和表达方式的差异。
- 缺乏共同语言:双方没有共同语言或语言能力有限。
- 没有专注和倾听:双方都没有专注于对方的意见和观点,导致信息传递不畅。
四、案例分析题请根据以下案例回答问题:你是一个团队的领导者,你的团队成员经常在讨论会上争论不休,并且无法达成共识。
请说明你会采取哪些策略来促进团队成员之间的良好沟通和协作?我会采取以下策略来促进团队成员之间的良好沟通和协作:- 主持会议时设定明确的议程,确保每个团队成员有机会表达意见。
《人际沟通》复习题及答案一、单项选择题:1、下列项目中不属于建立良好护理人际关系策略的是A..主动交往B.帮助他人C.交往者自身素质D.肯定对方自我价值答案:C2.、关于人际沟通的类型说法错误的是A.演说属于口头语言沟通的一种形式B.阅读护理文件属于非语言沟通的一种形式C.按沟通渠道有无组织系统,人际沟通可分为正式沟通和非正式沟通D.无意沟通在日常生活中经常发生答案:B3、关于角色的说法错误的是A.角色指个人或群体表现出来的符合社会期望的模式化行为B.角色之间可以相互依存,也可以独立存在C.一个人在不同时间、地点可以扮演多种不同的角色D.角色行为是由个体完成的答案:B4、“无商不奸”这句成语反映的认知效应属于A.首因效应B.近因效应C.刻板印象D.免疫效应答案:C5、不属于影响护士与病人亲属关系因素的是A.角色理解欠缺B.经济压力过重C.权益差异D.角色责任模糊答案:C6、医护关系模式类型正确的是A.主动-被动型B.指导-合作型C.共同参与型D.并列-互补型答案:D7、下列项目中符合护患关系独特性质的是A.具有双向性B.以一定的目的为基础C.以共同的活动为中介D.实质是护士满足病人的需要答案:D8、护患关系发展过程不包括A.初始期B.工作期C.否认期D.结束期答案:C9、下列项目中不属于病人亲属角色特征的是A.病人原有社会功能的替代者B.病人病痛的共同承受者C.病人的心理支持者D.病人生活的照顾者答案:B10、医护关系的影响因素不包括A.经济压力过重B.角色压力过重C.角色理解欠缺D.角色心理差位答案:A11、公共距离要求人与人交往中距离保持在多少?A.10-30cmB.30-90cmC.100-200cmD.200cm以上答案:B12、当交往双方开始共同畅谈人生观、兴趣、爱好、理想时,说明两个人的关系已经进入了:A.接触期B.涉入期C.亲密期D.恶化期答案:C13、关于护患关系的特征,下列哪一项是错误的:A.护患关系是一种专业性的、帮助性人际关系B.护患关系只限于护士与病人之间的关系C.护士与病人之间的交往是一种职业行为D.护患关系是以保证病人的健康为目的的答案:B 14、当语言信息和非语言信息不一致时,人们往往会比较相信非语言信息,这说明非语言行为对语言行为具有:A.补强作用B.重复作用C.替代作用D.驳斥作用答案:D15、有时候,我们一言不发,比个手势就把信息传递出去(比如“翘起大拇指”表示“了不起”),这说明非语言行为对语言行为具有:A.补强作用B.重复作用C.替代作用D.调节作用答案:C16、当病人向护士描述他心绞痛发作时的胸痛情形时,同时面部展示痛苦状,使护士更加了解病人所承受的痛苦。
人际沟通试题及答案一、单项选择题:( B )1、下列哪一点外,都属于非语言沟通形式A、体语B、书面语C、表情D、目光E、距离( D )2、下列除哪一点外,都是书面语常用的沟通方式A、书面报告B、信件C、通知D、电话E、论文( E )3、口语沟通是一种迅速、灵活、随机应变、有信息反馈、适应性强的沟通方式,常用于A、调查B、访问C、讨论D、演说E、以上都对( C )4、在姻缘角色之间的人际关系,哪一种关系是错误的?A.妯娌关系B.连襟关系C.姐妹关系D. 夫妻关系E. 婆媳关系( C )5、爱的情感表达,哪一点是正确的A、气短声促—紧迫感B、气提声凝—紧缩感C、气徐声柔—漫和感D、气满声高—跳跃感E、气沉声缓—迟滞感( E )6、书面语是在口头语的基础上发展起来的,但又有别于口头语,其特点是A、传播的超时空性B、较强的逻辑性和表达的间接性C、沟通对象的不准确性D、保存的永久性E、以上都正确(E )7、关于非语言沟通的作用,下列哪一点表达最全面A、表达情感B、验证信息C、显示关系D、替代语言、调节互动E、以上都对( C )8、下列哪种沟通方式传递信息更容易被理解和察觉A、书信传递B、口头表达C、面部表情D、人际距离E、身体姿势( B )9、人际沟通的概念,哪一点最为正确A、用语言符号(说的字词、书写的字词)系统进行沟通B、人们为了达到某种目的,通过一定的方式,使彼此了解,相互信任,并适应对方的一种活动过程C、是人和团体主要通过符号向其他个人或团体传递信息、观念、态度和情感的过程D、指运用人类固有的手段,无需媒介作中间联系的人际沟通。
E、除了依靠传统的语言、文学外,还需要信件、电话、电报等媒介作中间联系的人际沟通( B )10、面试时的沟通技巧,下列哪一点是不可取的A服饰得体,讲究卫生 B 时间迟到无所谓 C 表情自然,动作得体 D 注意细节,树立形象、E 充满自信,表现自我( E )11、关于寒暄用语的特点,哪一点最为全面A 礼仪性B 应酬性C 规范性D 伸缩性E 以上都正确(D )12、人际沟通主要有六种区别形式,其中双向沟通的形式,哪一点说法是不对的A、指双方互为信息的传递者和接受者的沟通B、经常用于讨论、谈判和谈话等C、其特点是双方的信息及时反馈校正、准确可靠D、经常运用于报告、演讲、发布命令等E、信息传播速度慢(D )13、心理距离可分为A 、6级别B、7级C、8级D、9级E、 10级( E )14、文件作为特殊主体间书面语沟通的一种形式,其特点哪一点最为正确A、具有较强的思想性和政策性B、具有法定的强制力和行政的约束力C、文字上要求庄重、朴实、准确、精练D、具有特定的作者和特定的格式E、以上都正确( B )15、文章是为传播思想观点的书面语沟通形式,下列除哪一点外,都是属于文章形式范围A、论说文B、书信C、说明文D、演讲E、调查报告(E )16、关于非语言沟通的特点,下列哪一点最为正确A、广泛性B、真实性C、连续性、直观性D、通用性、差异性E、以上都对(D )17、正式、庄严、隆重的场合,服饰宜穿A、T恤衫B、牛仔裤C、夹克衫D、西装E、短裤(E )18、拍手鼓掌是表示热烈欢迎和衷心感谢,它是指哪一种手势A、指示手势B、英文手势C、象型手势D、象征手势E、情意手势(B )19、打电话时,反映出个人的品德和修养,可以给对方一个良好的印象,哪么打电话时,哪一点是不可取的A、尽快接听电话,最好铃声不超过三次B、如通话结束,受话人先将电话挂断C、通话时,注意力要集中 D 、一般情况下,不在清晨、午睡、深夜或用餐时间打电话E、学习、开会期间应关掉手机(B )20、在公共场合中,每个人的行为举止,都关系到自己的形象,下列中,哪一点是不可取的A、在公共场所,交谈低声细语B、若身体不适,随时随地用手抓挠身体的任何部位C、不在当众人面边走边穿衣服、边系扣子、拉裤子D、别人私下交谈时,未经邀请,不可贸然过时去干扰E、不随地吐痰、不乱扔果皮、杂物、烟头( C )21、人与人的沟通中,目光是最清楚、最正确的信号,注视部位不同,意义亦不同。
第一章人际沟通基础
1.结合你多年来的社交实践,概括地说明怎样做才能有效地改善人际关系。
答案要点:
(1)要遵循人际沟通的六大原则,即尊重的原则、理解的原则、赞美的原则、真诚的原则、宽容的原则及互动的原则。
(2)在人际沟通六大原则的基础上,就其中自己体会最深的某条原则加以说明,最好用自己的亲身经历为证。
2.回顾一下你的人际交往历史,说说自己还存在哪些沟通障碍,并结合所学知识提出克服这些沟通障碍的具体措施。
答案要点:
(1)说出人际沟通中普遍存在的五种障碍,即心理障碍、语言障碍、人际障碍、环境障碍及文化障碍。
(2)盘点自己的人际交往史,找出自身存在的某些障碍。
然后,结合所学的克服各种障碍(即跨越心理障碍、消除语言障碍、克服人际障碍、摆脱环境障碍及超越文化障碍)的知识,提出自己克服这些沟通障碍的具体措施。
3.阅读下面的材料,假如是你,你应该怎么做?并说明这样做的理由。
你如果在一家医院看病,挂号后在诊疗室等候,本来应该轮到你,但是有一个年轻人与护士说了几句,说他有事要先看。
这时你已经等了半个小时了,你应该怎么做呢?
(1)你失望地重新坐下,一声不吭,忍受着不公平的待遇和不礼貌的举动,等待护士再来叫你。
(2)你坦率又礼貌地对护士说,你已经在外面等了半个小时了,应该轮到你去诊室了。
(3)你情绪激动地对护士大声说,受到如此待遇令人难以忍受,还指责这家医院作风不好,不在这里看病了。
不等护士小姐答话,瞪了那位年轻人一眼,便愤然而去。
答案要点:
(1)正确的选择是:你坦率又礼貌地对护士说,你已经在外面等了半个小时了,应该轮到你去诊室了。
(2)这样做的理由是:首先,它符合人际沟通的基本原则,即尊重的原则、真诚的原则及互动的原则。
其次,只有这样有礼有节地进行沟通,才能真正维护自己按顺序就诊的权利,使问题得到真正的解决。
其他的做法不仅违背人际沟通的基本原则,而且于事无补、不能有效地解决问题。
4. 阅读下面一则案例,说说本次沟通在哪些环节出了问题?
有一个老板告诉其秘书:“你帮我查一查我们有多少人在华盛顿工作,星期四的会议上董事长将会问到这一情况,我希望准备得详细一点。
”
于是,这位秘书打电话告诉华盛顿分公司的秘书:“董事长需要一份你们公司所有员工的名单和档案,请准备一下,我们在两天内需要。
”分公司的秘书又告诉其经理:“董事长需要一份我们公司所有员工的名单和档案,可能还有其他材料,需要尽快送到。
”结果第二天早晨,四大箱航空邮件到了公司大楼。
答案要点:
(1)指出人际沟通的六大要素:发送者、接收者、信息、渠道、反馈和环境。
(2)本次沟通主要在信息这一环节出了问题,而信息出问题则是由发送者和接收者造成的,同时缺乏反馈也是其中的原因之一。
本次沟通的信息经过三次传递,原始信息不明确,二次传递随意理解原始信息,三次传递进一步扩大二次信息。
信息传递如下:原始信息:“你帮我查一查我们有多少人在华盛顿工作,星期四的会议上董事长将会问到这一情况,我希望准备得详细一点。
”(“详细一点”说得不明确)→二次信息:“董事长需要一份你们公司所有员工的名单和档案,请准备一下,我们在两天内需要。
”(随意理解“详细一点”,增加了“档案”,未进行反馈)→三次信息:“董事长需要一份我们公司所有员工的名单和档案,可能还有其他材料,需要尽快送到。
”(扩大二次信息,增加了“可能还有其他材料”,未进行反馈)。
5.阅读下面一则案例,请根据沟通的六要素,说说案例中的那位哥们儿为什么生气进而发怒?而那位小姐又为什么不知所措并以无可奈何而告终?
众人落座,一个人点菜,点好了,征求大伙儿意见:“菜点好了,有没有要加的?”小姐拿菜单立于桌边,一位哥们儿说:“小姐,报报。
”小姐看了他一眼,没动静。
“小姐,报一下!”哥们儿有点儿急了。
小姐脸涨得通红,还是没动静。
“怎么着?让你报一下没听见?”哥们儿真急了。
一位女同事赶紧打圆场:“小姐,你就赶紧挨个儿报一下吧,啊。
”小姐嗫嚅着问:“那,那……就抱女的,不抱男的行吗?”十几个人笑作一团,小姐更是不知所措。
上主菜了——烧羊腿,一大盘肉骨头,一碟子椒盐儿。
一位哥们儿毫不客气地抓起一条羊腿,咔嚓就是一口,小姐说:“先生,这个要蘸着吃。
”哥们儿将信将疑地看了看小姐,当他的同事说:“蘸着吃好吃一些。
”哥们儿于是拿着羊腿站起来,小姐赶紧过来问:“先生,您有什么需要吗?”“啊?没有啊。
”“那请您坐下来吃。
”哥们儿嘀咕着坐下来,小心翼翼地把羊腿拿到嘴边,小姐又说:“先生,这个要蘸着吃。
”
哥们儿腾地一下站起来,挥舞着羊腿怒气冲冲地嚷:“又要站着吃,又要坐着吃,到底怎么吃?”
答案要点:
(1)指出人际沟通的六大要素:发送者、接收者、信息、渠道、反馈和环境。
说明人际沟通中普遍存在的五种障碍:即心理障碍、语言障碍、人际障碍、环境障碍及文化障碍。
(2)案例中的那位哥们儿之所以生气进而发怒,是因为将“蘸着吃”理解为“站着吃”;而那位小姐又之所以不知所措并以无可奈何而告终,是因为将“报一下”理解为“抱一下”。
这里,在对信息的理解上出了问题,同时,又未能进行及时的反馈;在人际沟通中属于语言障碍,具体地说是语义障碍。
6.情景表演及小组讨论
(学生表演情景(1)A,B在走廊上疾走相撞:互不礼让、怒目而视。
)
(学生表演情景(2)A、B互致歉意。
)
教师:得到相互宽容、理解,心境佳,上课效率高。
下面请同学们把日常交往中与同学发生冲突、产生误会使你至今困惑、无法解决的1-2个事例写在纸条上,放进小篮子里。
(学生写纸条并放进小篮子里。
)
教师:下面请各小组从篮子里随意抽取一张纸条,并讨论解决的办法。
(学生抽取纸条,教师用投影仪展示。
)
(纸条1:被取“绰号”——小胖猪。
)
(纸条2:交往中被同学误解怎么办?)
(纸条3:男女交往很容易引起非议怎么办?)
(纸条4:在交往中发现有的同学缺点很多,如自私、冷漠和不合群等,该怎么办?)小组讨论汇报,师生互动交流。
指导要点:
(1)充分肯定学生讨论出的有效的解决办法。
(2)从人际沟通的原则和技巧出发,对学生讨论形成的结果进行补充和提升。
7.根据下面题目的要求,与邻近的同学组成训练小组,进一步巩固本章内容。
(1)拒绝的话。
当一位同学要抄你的作业时,你会说:我知道今天的作业有点难,不过我觉得你挺聪明的,再想一想,你也肯定能够自己把它做出来。
(2)批评的话。
当一位同学私自拿走你的笔(或其它东西)使用时,你会说:看来我的笔挺好使的,不过,下次再使用时最好先跟我说一下,我会很愿意借给你的,可别再让它突然失踪了。
(3)理解的话。
当你在车上被人家踩了一脚,对方向你道歉时,你会说:没关系,车上人这么多,难免会碰着的。
(4)赞美的话。
二人相互挖掘对方的优点,并用赞美的话说给对方听。
(5)微笑。
向对方友好大方地笑一笑,看到对方的笑脸,你有什么感受。
指导要点:
(1)鼓励学生大胆、自由地进行练习,表扬那些积极的参与者。
(2)请两三位同学简单地谈谈自己练习后的体会。
8. 校外实践训练。
利用课余时间走出校园,分别向老人、同龄人及小孩问路,注意自己与不同年龄段的人沟通的口气,注意对方回答问题的表情及语气,然后对照沟通的基本原则,在课堂上进行口头总结。
指导要点:
(1)学生自我总结后,老师应肯定其做出的努力。
(2)对于学生训练过程中遇到的问题,老师应给出具体的建议。