第3章 丰富的视频转场特技

短视频编辑技巧制作精彩的过场效果短视频已经成为了人们日常生活中不可或缺的一部分。

然而，要制作一部吸引人的短视频并不容易，其中关键的一步就是运用好过场效果。

过场效果可以使视频更加流畅，吸引观众的眼球。

在本文中，我们将介绍一些短视频编辑技巧，帮助你制作精彩的过场效果。

一、借助转场效果增强视频连贯性转场效果是过场效果的重要组成部分，可以使视频从一个场景流畅地过渡到另一个场景。

在制作短视频时，我们可以利用各种转场效果增强视频的连贯性。

例如，淡入淡出效果可以使画面柔和地过渡，使观众产生舒适感；切割效果可以通过在画面中间加入一道快速的切割线，将两个场景分割开来；旋转效果可以使画面旋转，并进入下一个场景。

通过合理运用不同的转场效果，可以使视频更加生动、有趣。

二、运用时间变速表达情感时间变速是一种常用的视频编辑技巧，可以通过改变视频的速度来表达不同的情感。

在制作过场效果时，我们可以运用时间变速来增强画面的冲击力。

例如，在两个场景之间插入一个缓慢的时间变速，可以突显出两个场景之间的对比和转折。

另外，快速的时间变速也可以制造出一种紧凑感，加强视频的节奏感。

因此，合理运用时间变速可以使过场效果更加吸引人。

三、运用音乐与音效提升观赏体验音乐与音效是短视频制作中不可或缺的元素，可以为视频增添情感色彩。

在制作过场效果时，我们可以运用不同的音乐和音效来提升观赏体验。

例如，选择一段悠扬的音乐可以使画面更加温馨、浪漫；选择一段激烈的音效可以增加视频的紧张感。

另外，合理运用音乐与音效的淡入淡出效果，也可以使过场效果更加平滑。

因此，在制作过场效果时，记得运用音乐与音效来增强观众的感官体验。

四、利用特殊效果瞬间吸引观众特殊效果可以使视频更加独特与创意。

在制作过场效果时，我们可以利用各种特殊效果来瞬间吸引观众的注意力。

例如，添加一些华丽的粒子效果，可以使画面更加闪耀夺目；使用镜头晃动效果，可以制造出一种紧张的氛围。

此外，还可以运用模糊效果、倒放效果等来打造独特的画面效果。

《Premiere Pro CS6实例教程（第5版）（微课版）》教学大纲课程介绍：本课程是一门概念性和实践性都很强的面向实际应用的课程。

Premiere Pro CS6是由Adobe公司开发的影视编辑软件。

Adobe公司在Premiere这一软件的版本上不断升级，是为了使广大从事影视制作和影视后期设计工作的用户拥有性能更完善的得力工具，同时也是为了使刚刚步入设计领域的初学者能够拥有更加优秀的学习软件。

本课程主要介绍的是Premiere的基本操作方法及影视编辑技巧，这是学习Premiere的入门课程，也是必修课程，学员通过本课程的学习，应当能够熟悉软件功能和影视后期设计思路，为今后的专业学习或深入的设计打下基础。

培训目标：➢了解Premiere Pro CS6概况，掌握基本操作方法➢掌握影视剪辑技术➢熟练掌握视频转场效果➢掌握视频特效的应用➢了解调色、抠像、透明与叠加技术➢熟练掌握字幕、字幕特技与运动设置的方法➢掌握加入音频效果的方法➢了解文件的输出技巧➢掌握综合运用软件基础知识制作商业案例的方法学习时间：60学时。

培训内容：一、Premiere Pro CS6基础1、了解Premiere Pro CS6概况，掌握Premiere Pro CS6的界面、面板和菜单。

2、熟练掌握Premiere Pro CS6的基本操作技巧和素材编辑方法。

二、Premiere Pro CS6影视剪辑技术1、熟练掌握Premiere Pro CS6中剪辑素材的方法。

2、掌握Premiere Pro CS6中分离（切割、插入、覆盖、提升、提取、分离和链接）素材的技巧。

3、了解Premiere Pro CS6中的群组素材。

4、了解采集和上载视频。

5、掌握Premiere Pro CS6中创建新元素（通用倒计时片头、彩条、黑场、彩色蒙版和透明视频）。

三、视频转场效果1、掌握转场特技的设置。

2、熟练掌握高级转场（3D运动、卷页、叠化、划像、映射、伸展、擦除、滑动、特殊效果、缩放）特技的设置。

3.2.10 缩放
“缩放”文件夹下共包含4种以缩放方式过渡的切换视频特效。 1、交叉缩放 “交叉缩放”特效使影片A放大冲出，影片B缩小进入。 2、缩放 “缩放”特效使影片B从影片A中放大出现。 3、缩放拖尾 “缩放拖尾”特效使影片A缩小并带有拖尾消失。 4、缩放框 “缩放框”特效使影片B分为多个方块从影片A中放大出现。在 “特效控制台”窗口中单击“自定义”按钮，弹出“缩放框设置” 对话框。
3.2.3 划像
5、点划像 “点划像”特效使影片B呈斜角十字形从影片A中铺开。 6、盒形划像 “盒形划像”特效使影片B呈矩形从影片A中展开。 7、菱形划像 “菱形划像”特效使影片B呈菱形从影片A中展开。
3.2.4 卷页
“卷页”文件夹中共有5种视频卷页切换效果。 1、中心剥落 “中心剥落”特效使影片A在正中心分为4块分别向四角卷起， 露出影片B。 2、剥开背面 “剥开背面”特效使影片A由中心点向四周分别被卷起，露出 影片B。 3、卷走 “卷走”特效使影片A产生卷轴卷起效果，露出影片B。 4、翻页 “翻页”特效使影片A从左上角向右下角卷动，露出影片B。 5、页面剥落 “页面剥落”特效使影片A像纸一样被翻面卷起，露出影片B。
3.2.5 叠化
“叠化”文件夹下共包含7种溶解效果的视频转场特效。 1、交叉叠化 “交叉叠化”特效使影片A淡化为影片B，该切换为标准的淡入 淡出切换。在支持Premiere Pro CS6的双通道视频卡上，该切换可 以实现实时播放。 2、抖动溶解 “抖动溶解”特效使影片B以点的方式出现，取代影片A。 3、白场过渡 “白场过渡”特效使影片A以变亮的模式淡化为影片B。 4、附加叠化 “附加叠化”特效使影片A以加亮模式淡化为影片B。
3.2.5 叠化
5、随机反相 “随机反相”特效以随意块方式使影片A过渡到影片B，并在随 意块中显示反色效果。双击效果，在“特效控制台”窗口中单击 “自定义”按钮，弹出“随机反相设置”对话框。 6、非附加叠化 “非附加叠化”特效使影片A与影片B的亮度叠加消溶。 7、黑场过渡 “黑场过渡”特效使影片A以变暗的模式淡化为影片B。

二、视频素材的采集
获取视频素材的主要途径:
1.使用数码摄像机或摄像头直接拍摄得到视频文件。 2.利用视频捕捉卡捕捉电视或摄像机拍摄的模拟视频信号。 3.从网上下载视频节目。 4.从VCD光盘或其他现有的视频文件中截取。
三、视频的基本处理
1.播放视频的软件:Windows Media Player、暴风影音、迅雷看看、超 级解霸、QQ影音、RealPlayer等。 2.常用的视频编辑软件主要有Windows Movie Maker、Premiere、会声 会影等。 3.会声会影中的轨道:会声会影软件通常有视频轨、标题轨、声音轨和 音乐轨四种轨道,素材必须按类别分别插入到相应轨道中。 (1)视频轨:只能插入图片、视频和动画素材。 (2)标题轨:只能在“标题”编辑状态下输入文字。
教
一 视频的原理
材
二 视频素材的采集
研 读
Hale Waihona Puke 三 视频的基本处理重
难
突破 会声会影的基本操作
突
破
教材研读
一、视频的原理
由于人眼的视觉暂留特性,由连续画面组成的动态场景可以再现运动 的视觉效果。这些画面都是通过实际拍摄得到的,如电影和电视。视频中 播放的画面称为帧,每秒播放的画面数称为帧频。中国电影一般是PAL 制,25帧每秒。欧美电影一般是NTSC制,30帧每秒。
解析 本题主要考查常见的视频编辑软件。Microsoft Word用于编
辑文本。
3.下列操作可获得视频素材的是 ( C ) ①用超级解霸软件截取素材光盘中的视频片段 ②用录音笔录制会议内容 ③用数码摄像机拍摄视频 ④用打印机打印活动照片 ⑤用数码相机拍摄照片,并用视频编辑软件编辑成视频 A.①②③ B.①②④ C.①③⑤ D.③④⑤ 解析 本题主要考查视频素材的获取方法。录音笔可获得音频素 材,打印机打印活动照片获得的是图像素材。

《影视后期制作》课程标准一、课程性质本课程是中等职业学校数字媒体类广播影视节目制作专业必修的一门专业核心课程，是在《视听语言实务》《设计基础》等课程基础上，开设的一门理论与实践相结合的专业课程，其任务是让学生掌握视频后期制作的基础知识和基本技能，为《影视特效》等后续课程的学习奠定基础。

二、学时与学分108学时，6学分。

三、课程设计思路本课程按照立德树人根本任务要求，突出核心素养、必备品格和关键能力，兼顾中高职课程衔接，高度融合摄像基础知识、基本技能的学习和职业精神的培养。

1.依据《中等职业学校数字媒体类广播影视节目制作专业指导性人才培养方案》中确定的培养目标、综合素质和职业能力，按照知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，围绕剪辑师工作岗位要求，结合本课程的性质和职业教育课程教学的最新理念，确定课程目标。

2.根据“中等职业学校广播影视节目制作专业‘工作任务与职业能力’分析表”，依据课程目标，以及剪辑师等岗位需求，围绕影视后期剪辑关键能力，反映影视后期制作工作的实际，体现科学性、适用性原则，确定本课程内容。

3.以数字影视后期处理所需的基础知识为主线，设置模块和教学单元，将影视后期制作的基础知识、基本技能和职业素养有机融入。

根据学生认知规律和职业成长规律，确定学习内容的顺序。

四、课程目标学生通过学习本课程，掌握影视后期剪辑的基本流程和基础知识，能应用影视后期制作软件进行影视后期剪辑，形成良好的职业道德和正确的职业观念。

1.掌握非线性编辑、蒙太奇、景别、镜头等相关概念，知晓键控等各类特效的含义。

2.掌握素材采集、音视频编辑、字幕制作、影片输出的方法，能熟练运用蒙太奇等视听语言手法进行视频剪辑。

3.掌握效果预设中视频转场特技的种类，能进行视频特效制作、后期合成、字幕制作、声音处理和作品集成与输出。

4.具备热爱科学、实事求是的学风，形成稳定的专业思想和创新意识，具有安全、环保、生态观念，具有市场分析、风险防控和成本控制意识。

郑州师院中文系
电视节目制作
传播学院 贾金利
第三章
电 影
镜头 蒙太奇句子
场面的转换
镜头
镜头 场景
镜头 场景
画面组接 转场
蒙太奇句子
蒙太奇段落
蒙太奇段落
段落
段落
电影
电影
第三章
场面的转换
文字语言： 词-------句子--------段落-------文章 影视语言： 镜头-------镜头组------段落------影视节目 场面转换 ： 节目情节段落和时空关系发生变化时的 转换方法 时间转换 空间转换 情节转换
第三章
场面的转换
第二节 转场的方法
转场的方法
技巧转场
无技巧转场
一、技巧转场的方法 ：
利用电子特技设备对两个画面的组接进 行特技处理 ，形成明显的段落感，完成场 景转换。
技巧转场的方法
叠化（化入、 化出）
淡出淡入
定格 翻转画面
划像（划、划 变）
第三章
场面的转换
1 、 淡入淡出 淡入： 画面从黑场(白场)逐渐显现 , 直到十分清楚 淡出：画面从正常逐渐消隐到黑场(白场) 淡入淡出：第一个画面从清晰逐渐淡到黑场(白场) 第二个画面从黑场(白场)逐渐清晰
第三章
场面的转换
②逻辑性。上下两段两个连接镜头在发 展的情节上有逻辑关系，如因果对应， 承上启下等
③比喻性。上下两段相连两镜头变化的画面 内容有强烈对比作用，后一镜头对前一镜头 有比拟、隐喻、象征等作用。
第三章
场面的转换
④过渡性。运用画面主体ห้องสมุดไป่ตู้运动，或摄影 机的运动来使摄影场地、拍摄空间作转移， 也可借助台词或音乐、音响来处理段落转 移。

短视频转场脚本模板免费标题：短视频转场脚本模板——打造精彩的视频转场效果导语：短视频已经成为现代社交传媒中不可或缺的一部分。

为了吸引观众和保持节奏，视频转场是十分关键的。

本篇短视频转场脚本模板旨在帮助你打造精彩的视频转场效果，使你的作品更加吸引眼球。

一、开篇部分：1. 介绍：首先，让我们介绍这个短视频内容，简要说明视频要传达的信息和目的。

2. 片段1：通过一个令人印象深刻的画面或场景来开始视频。

3. 转场1：使用适当的转场效果，将上一个场景过渡到下一个场景。

二、主要内容：1. 片段2：展示第一个主要主题或故事情节，确保吸引观众的注意力。

2. 转场2：为了保持视频的流畅性，选择适当的转场效果，使得两个场景之间自然过渡。

3. 片段3：进一步展示内容的细节或发展一些新的故事情节。

4. 转场3：可以选择不同的转场效果，以增加观众的兴趣。

三、高潮部分：1. 片段4：展示视频的高潮部分，可以是一个重要的事件、转折点或精彩的画面。

2. 转场4：通过创造性的转场效果来强调高潮部分，增强观众的视觉冲击力。

3. 片段5：继续展示高潮部分的发展，或者是一个全新的场景和故事情节。

四、结尾部分：1. 片段6：呈现视频的结尾部分，可以是一个精彩的收尾，或者是给观众留下一些悬念。

2. 转场5：选择一个适合结尾氛围的转场效果，让整个视频有一个完整的结束。

3. 结尾语：感谢观看，并鼓励观众参与和分享。

五、常用的短视频转场效果举例：1. 淡入淡出：适用于平静的过渡，可以提供柔和的画面切换效果。

2. 快速切换：通过快速的画面切换来营造紧凑的节奏感，适用于展示多个主题或场景。

3. 切割转场：将画面分割成多个部分，再逐渐过渡到下一个场景，适用于展示多个内容或人物。

4. 旋转转场：通过画面旋转的方式来过渡场景，适用于创意类视频。

5. 空间跳跃：通过镜头移动或悬停来切换场景，适用于展示不同地点或时间的转变。

6. 镜头拉远/拉近：通过镜头远离或接近物体来切换场景，适用于引导观众注意力。

课程标准授课单位课程名称数字影音制作课程编号 0330401 课程类型专业必修课适用专业现代教育技术课程学分 4 总学时 64 编写执笔人及编写日期 2015.8 审定负责人及审定日期2015年7月1.课程定位1.1课程性质与作用本课程是计算机多媒体技术专业的专业核心课程。

课程的作用：本课程是针对计算机多媒体技术专业学生开设的一门工学结合技能型专业核心课程。

它主要教授影视作品的编导与制作基础，介绍摄像器材和非线性编辑软件的使用方法和技巧，并培养学生通过团队合作教育视频节目的能力。

影视作品制作力是本专业学生专业技能的重要组成部分。

《数字影音制作》课程在课程体系中的定位为专业核心课程，前导课程为摄影。

后续课程为《影视编导》、《影视后期制作》。

1.2课程基本理念终身学习的教育观，多元智能的学生观，建构主义的知识观；课程设计遵循“设计导向”的职教观，能力本位的质量观，过程导向的课程观，行动导向的教学观，校企合作的课程开发观。

1.3课程设计思路课程教学内容确定的依据：依据影视作品制作的知识技能要求。

教学内容组织安排的思路：基于工作过程、学生的基础和认知特点。

基础理论集中讲述，应用理论结合实训过程讲授。

基本技能从简单到复杂安排训练项目。

最后分项目团队完成编导制作教育节目。

教学模式及教学方法设计思路：教学模式针对不同的具体教学内容及目标采取不同的教学模式。

对于基础理论部分采取传统的以教师为主的讲授模式，这部分逐步制作成微课资源进行反转课堂教学模式，堂上以交流解惑为主；基本技能则以任务驱动模式，安排训练项目；团队作品创作，采取团队创作模式，老师当学生创作团队的顾问。

2.课程设计2.1课程目标设计（1）能力目标能够熟练操作常用的摄像器材，并懂得选购和简单维护的方法；熟练掌握视音频作品的结构与情节，了解导演工作流程以及摄录编团队的基本构成；能够熟练掌握各种蒙太奇艺术手法；熟练掌握镜头组接和转场的各种技巧；能够根据对应的主题，独立或者协作进行摄录编策划，并撰写文字稿本，并根据文字稿本进一步撰写分镜头稿本；能根据分镜头稿本，独立完成远景、全景、中景、近景和特写的摄像；能根据分镜头稿本，独立完成推、拉、摇、移动、跟、变焦镜头的摄像；能熟练使用Premiere或Edius软件的基本编辑功能，并结合蒙太奇艺术手法、镜头组接和转场技巧，进行视音频素材的导入、编辑与最终作品生成；能通过团队协作，创作视音频作品，完成特定主题的视音频作品选题、文字稿本、分镜头稿本以及摄录编等工作。

第一章测试1【多选题】(1分)运营人员工作主要包括：（）A.渠道短视频数据监控B.渠道发布优化C.选择合适的发布渠道D.脚本创作2【多选题】(1分)灯光照明设备包括（）A.方格栅B.柔光框C.冷光灯D.柔光板3【判断题】(1分)营销不属于短视频的功能。

A.错B.对4【判断题】(1分)在短视频制作团队中,编导是“最高指挥官”。

A.错B.对5【判断题】(1分)“病毒式”传播的效果能够推动短视频的传播。

A.错B.对6【判断题】(1分)短视频作品成功吸引广泛关注，只要紧跟热点，就能成功。

A.对B.错7【判断题】(1分)剪辑师职责就是可以将杂乱无章的片段进行有机组合，形成一个完整的作品。

A.错B.对8【判断题】(1分)对短视频的主题风格、内容方向及短视频内容的策划和脚本负责的是编导A.对B.错9【判断题】(1分)宣传片可以分为不同的类型，主要包括企业宣传片、产品宣传片、公益宣传片和招商宣传片这4类。

A.错B.对10【判断题】(1分)被企业用来通过宣传片的形式对自己的产品进行推广是企业宣传片。

A.对B.错第二章测试1【判断题】(1分)景别是被摄主体和画面形象在框架结构中的范围的大小，一般以人为标准，不同的景别起到不同的作用。

A.错B.对2【判断题】(1分)推镜头的运动形式是被摄主体不动，拍摄设备向前推进，被摄对象在画面中呈不断变小的运动形式。

A.错B.对3【判断题】(1分)轴线也叫160°轴线，是一条虚拟的线，只要保证在这条线的一侧进行拍摄，就不会出现方向位置关系混乱。

A.错B.对4【判断题】(1分)场面调度不仅关系到演员的调度，还涉及到摄影机的调度。

A.对B.错5【判断题】(1分)色彩的三要素分别为色相、明度、纯度。

A.对B.错6【多选题】(1分)摄影机调度指（）。

A.演员的行动轨迹B.摄影机运动的形式C.摄影机与演员的位置安排D.摄影机的角度安排7【单选题】(1分)运用（）光位可以拍摄出剪影效果。

效果图
课堂练习——梦幻特效
使用“随机块”命令制作图像以随意形成的图块转场；使用 “附加叠化”制作图像与图像之间的转换；使用“帘式”命令制作 图像窗帘转场；使用“风车”命令制作图像的风车效果转场；使用 “旋转离开”制作图像的旋转消失效果。
效果图
3.2.8 擦除
“擦除”文件夹中共包含17种切换的视频转场特效。 双侧平推门 水波块 带状擦除 油漆飞溅 径向划变 渐变擦除 插入 百叶窗 擦除 螺旋框 时钟式划变 随机块 棋盘 随机擦除 棋盘划变 风车 楔形划变
3.2.9 映射
“映射”文件夹中提供了两种使用影像通道作为影片进行切换 的视频转场。 明亮度映射 通道映射
3.2.5 卷页
“卷页”文件夹中共有5种视频卷页切换效果。 中心剥落 剥开背面 卷走 翻页 页面剥落
3.2.6 课堂案例——枫情
使用“运动”选项编辑图像的大小和位置等；使用“抖动溶 解”、“插入”和“风车”命令制作视频之间的转场效果。
效果图
3.2.7 叠化
“叠化”文件夹下共包含7种溶解效果的视频转场特效。 交叉叠化 抖动溶解 白场过渡 附加叠化 随机反相 非附加叠化 黑场过渡
效果图
3.2 高级转场特技
课堂案例——四季变化 3D 运动 伸展 划像 卷页 课堂案例——枫情 叠化 擦除 映射 课堂案例——出水芙蓉 滑动 特效效果 缩放
3.2.1 课堂案例——四季变化
使用“斜线滑动”命令制作视频斜线自由线条效果；使用“划像 形状”命令制作视频锯齿形状；使用“页面剥落”命令制作视频卷页 效果；使用“缩放比例”选项编辑图像的大小；使用“自动对比度” 命令编辑图像的亮度对比度；使用“自动色阶”命令编辑图像的明亮 度。
3.1.4 切换设置

《国之瑰宝——影片剪辑和添加转场效果》教案（一）小学信息技术六年级上册第11课年级：六年级上册学科：信息技术版本：清华版（2012）【教材分析】这一课程的目标是让学生通过学习会声会影软件的操作，掌握影片剪辑的基本技能，包括添加转场效果和覆叠效果，以及如何调整素材的顺序和时长。

课程内容贴近学生的兴趣点，以介绍大熊猫这一国之瑰宝作为切入点，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

整理、修整素材：这一步骤涉及将所需素材组织到一起，并通过软件导入，之后在故事板上安排素材的顺序。

添加转场：学生将学习如何在素材之间添加不同的转场效果，使视频的各个部分之间过渡自然流畅。

添加覆叠：通过在覆叠轨上添加素材并调整其大小和位置，学生将学会创建影片中素材重叠的特效。

添加片名并保存：学生还需要在影片开始添加标题，并且将最终作品保存为特定格式。

一、教学目标：1. 学习使用多媒体软件进行影片剪辑的基本操作，理解剪辑影片的原理和步骤。

2. 学习添加转场效果，理解转场在影片中的作用和使用方法。

3. 通过实践操作，提高学生的创新思维和动手能力，培养他们的审美观。

4. 通过剪辑中国传统文化的影片，增强学生对中国传统文化的了解和热爱。

二、教学重难点教学重点：1. 影片剪辑的基本操作：这包括导入视频、播放和预览视频、设置视频的开始和结束时间，以及如何保存和导出剪辑后的视频。

学生需要理解如何精确地选取和剪辑视频片段，以展示他们想要表达的内容。

2. 添加转场效果：让学生了解不同的转场效果（如淡入淡出、推移、溶解等）以及如何在视频片段之间添加这些效果，以增强视频的连贯性和视觉吸引力。

他们需要学会在不同的场景中选择合适的转场效果，以更好地讲述故事。

教学难点：1. 时间轴的使用：对于小学生来说，理解并准确操作时间轴来设定剪辑点和转场效果可能会有些困难。

教师需要通过实例演示和实践操作，帮助学生掌握这一部分。

2. 判断合适的转场效果：理解何时何地使用哪种转场效果可能需要一定的审美和判断力，这可能是一个挑战。

主要教学内容及步骤
设计意图
第一节课
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提醒同 学通过或其他学习软件，完成课前任务
请大家了解短视频转场技巧。
【学生】完成课前任务
通过课前任务， 使学生了解所学 课程的重要性，增 加学生的学习兴 趣
【教师】清点上课人数，记录好考勤 【学生】班干部报请假人员及原因
通过教师的讲 解，使学生了解短 视频的转场技巧
【学生】聆听、记录、理解
作品欣赏 （10 min）
【教师】展示几个未添加转场效果的短视频，让学生思考讨论 该添加哪些转场能为短视频加分
【学生】观看、思考、讨论、回答
【教师】展示几个添加了转场效果的短视频，让学生领略转场 的魅力
让学生从真实 作品中领略到转 场的魅力，初步理 解知识的实际运 用方法
培养学生的组 织纪律性，掌握学 生的出勤情况
问题导入 （5 min）
【教师】提出以下问题： 什么是转场？你知道哪些短视频转场技巧？
【学生】思考、举手回答
【教师】通过学生的回答引入要讲的知识
通过问题导入 的方法，引导学生 主动思考，激发学 生的学习兴趣
转场即转换场面，是一种用于过渡或衔接镜头的技巧。灵活利 用转场技巧能让镜头之间的条理性更强，让观众的视觉更具连续性。
5.4 短视频包装与输出
【教师】讲解短视频包装与输出
传授新知 （20 min）
5.4.1 色彩校正
色彩校正是利用软件对短视频画面进行艺术加工，通过调整画 面的亮度、对比度、色彩倾向等，来达到美化短视频视觉效果、丰 富叙事内容、强化特定情绪的作用。
（1）美化短视频视觉效果。 （2）丰富叙事内容。 （3）强化特定情绪。 利用色彩校正可以对某一场景、某一空间、某一画面或某个细 节进行特定的视觉处理，使其与其他画面形成反差，以此来强化创 作人员想要表达的喜、怒、哀、乐等主观情绪。

视频特效编辑课程标准
1. 课程概述
本课程旨在培养学员掌握视频特效编辑的基本技能和理论知识。

通过研究该课程，学员将能够独立完成视频特效编辑工作，并且能
够应用所学知识解决实际问题。

2. 课程目标
- 掌握视频特效编辑的基本概念和原理
- 学会使用常见的视频特效编辑软件和工具
- 熟练掌握视频特效编辑的常用技巧和方法
- 能够应用视频特效编辑知识解决实际问题
3. 课程内容
3.1 视频特效编辑基础知识
- 视频特效编辑的定义和作用
- 各种视频特效的分类和特点
- 视频特效编辑软件和工具的介绍
3.2 视频特效编辑技巧
- 视频特效的添加和调整
- 转场效果的运用
- 特效音乐的配合
3.3 视频特效编辑实践
- 视频特效编辑案例分析
- 实际项目的特效编辑
- 与其他编辑工作的协调和合作
4. 研究方法和评估方式
- 课堂教学结合实践操作
- 项目实践和作业完成
- 课程评估和综合考核
5. 研究资源
- 课程教材和参考书籍
- 视频特效编辑软件和工具的研究资料- 线上资源和教学视频
6. 课程收益
通过研究视频特效编辑课程，学员将具备以下能力和收益：
- 熟练运用视频特效编辑软件和工具，提升工作效率
- 能够根据需求制作出符合要求的视频特效
- 在职场上具备竞争力，扩展职业发展的可能性
请注意，以上内容仅为示范，具体课程标准和内容可根据实际需求进行调整和制定。

教师讲解学生存在的共
学生先自主探究，试着完成国家游泳馆效果这个学习任务。
学生认真听教师针对共
理解操作方法后在AE软件中尝试。
学生边做边
性问题。
教师巡视，随时解决学生可能出现的各种问题。指导学生操作，加强个别辅导。
性问题的讲解。
完成操作。
同学间进行互动，做的快的同学帮助有问题的同学。
学，在做中学，学中做，培养学生自主学习的能力。
3.培养学生自我激励、自我展示、勇于尝试的精神，体会成功的快乐
教学
重点
对概念：合成技术、
主流合成软件、NTSC、PA1制式、视频压缩等的正确理解。
教学难点
合成技术的概念以及合成范例
教学方法
根据本项目学习目标及学情特点，采用情境教学、任务驱动、问题教学等教法，结合了动手实践、自主探究、小组合作、总结归纳等多种学法开展教学。
4.学生的小组讨论是否热烈，学生在教师在场的情况下，是否善于表达和沟通，在以后的课堂教学中怎样提高学生的积极性。
5.如果大多数学生还不能全部完成作品，则说明教学内容的安排的太多，在以后的课堂教学中要注意。
参考教案（第
教材版本
AfterEffects视频特效实用教程（第3版）
教材版本
电子工业出版社
学习任务
学生保存，上交作品到教师机。
学生仔细观看其他人（小组）完成的作品。
思考教师对其作品的点评。
通过作品展示，培养学生交流信息和表达信息的能力。
让学生检查工作质量，总结经验和不足，体验成功。增强专业学习的自信心，为以后的工作积累经验。
10分钟
完善作品，小节与拓展
组织学生对自己的作品进行完善。
总结归纳本课的知识点。
新充节容更补删内

Final cut pro7非编软件中滤镜和转场特技的使用方法作者：徐英豪来源：《科技传播》2014年第21期摘要本文主要从软件中的“滤镜”和“转场”两个特技方面介绍Final cut pro7这款非编软件的具体使用方法。

关键词非线性编辑；滤镜；转场；特技中图分类号G22 文献标识码 A 文章编号 1674-6708（2014）126-0004-02苹果公司的Final cut pro7是目前非常流行的一款非线性编辑软件，软件功能十分强大，适用于各类复杂节目的编辑。

无论从专业的影视制作到广大的业余音视频创作爱好者都十分喜爱这款产品，通过对Final cut pro7专业非编软件的应用，创作出了很多精彩影视作品。

Final cut pro7软件中的功能模块很多，笔者挑其重点，准备从软件的“滤镜”和“转场”两项特技方面着重介绍一下具体的使用方法。

在Final cut pro7软件中通过对片段应用滤镜，来创建特殊的外观或效果并在片段之间添加转场，您可以为影片添加专业的修饰。

对片段应用滤镜，您可以更改片段的整体外观，如让图像随时间而变得模糊，调整颜色，或者甚至创建复杂的绿屏或蓝屏合成图像。

您可以通过应用快速交叉叠化，使用转场让片段间的变化变得平滑，或者您也可以制作引人注目的效果（如翻页效果）来引起人们对变化的注意。

Final cut pro7提供大量可用于片段的视频滤镜和转场。

在下面部分中，您将了解到如何使用一些基本的滤镜和转场。

1 滤镜的应用通过连接片段，以在检视器中打开它，然后从“效果”菜单中选取您想要使用的滤镜，您就可以对序列中的片段应用滤镜。

用于配置和更改滤镜参数的选项出现在检视器的“滤镜”标签中。

您可以对片段应用多个滤镜。

例如，您可以选取“棕褐色”滤镜，赋予片段棕褐色的色调，然后使用“模糊”滤镜，使片段的某一部分在特定的时间内变模糊。

接下来，您就可以尝试对样本片段应用多个滤镜。

1.1 准备选取“窗口”>“排列”>“版面两页”；选取“文件”>“新建”>“序列”，以在项目中创建新的空序列；给序列命名为“filters”，并按下Return键；在浏览器中连按“filters”序列，以在时间线中打开它；将样本片段1放在时间线中；在时间线中连按样本片段1，以在检视器中打开它。

转场特效的控制简述1 教材分析（1）教学内容。

《Premiere影视编辑》是我校计算机专业一门重要的必修课，选择了高等教育出版社《Premiere Pro影视编辑与制作》作为教材。

本课程总共72课时，本课是第五章“为素材添加转场特效”第二节内容，主要讲述“系统内置的转场特效”的操作技巧。

（2）教学地位。

转场特效是视频编辑中非常重要和不可或缺的内容。

主要分为系统内置的转场特效和外挂转场特效两种，本节课主要学习的是前者。

通过这一节内容的学习，学生能够对今后的视频特效和滤镜的学习起到一定的抛砖引玉的作用。

2 学情分析本次课教授的是10计图班，这个班的学生学习视频编辑课程的兴趣较高，但他们对单一的理论教学兴趣不高，而实际操作较能吸引他们的注意力。

在本次课之前，学生已经学会了导入素材文件，并在素材源窗口中剪辑素材、时间线中排列素材等，基本达到了教材对创建项目文件的要求。

3 教学目标知识与技能：（1）使学生明白转场特效的概念。

（2）学生学会转场特效的添加与设置方法。

过程与方法：（1）通过对视频特效不同方式的处理，提高学生认知能力、观察能力、分析解决问题的能力、审美能力等。

（2）培养学生沟通、交流、语言表达能力和协助工作的能力。

情感态度与价值观：（1）在与同学之间的交流合作中，培养学生互相帮助、团结协作的良好品质。

（2）通过师生间、学生间的交流，给学生以方法、以胆量、以鼓励、以成功，让学生享受成就感，树立自信心。

教学重点和难点：重点：学会转场效果的设置；熟悉常用的转换效果。

难点：转场特效在Premiere中的设置方法和技巧。

4 教法与学法4.1 教法本课的教法我主要采用任务驱动法，通过制作一个时装杂志宣传片来贯穿整个教学内容。

遵循以学生为主体，教师为主导的原则，先创设情境，呈现任务，调动学生的积极性，然后以学生动手探索、实践为核心，并且将小组合作学习，竞争机制引入到实践教学、贯穿于技能训练过程中。

充分培养学生动手、动脑的能力和探索学习的精神。

第三节 影视剪辑艺术与蒙太奇
（一）叙事蒙太奇
1.连续性蒙太奇 沿着一条单一的情节线索，按照事件的逻辑顺
序有节奏的连续叙事。 自然流畅、简单。
第三节 影视剪辑艺术与蒙太奇
（一）叙事蒙太奇
2.平行蒙太奇： 常以不同的时空或同时异地发生的两条或两条以
上的情节线并列表现，分头叙述而统一在一个完整的 结构中。
（二）表现蒙太奇
4.对比蒙太奇 通过镜头或场面之间在内容（如贫与富、苦与乐、
生或死、高尚或卑下、胜利或失败）或形式（如景别 的大小、色彩的冷暖、声音强弱等）的强烈对比，产 生相互冲突的作用，以表达创作者的某种寓意或强化 所表现的内容和思想。例如：《泰坦尼克号》
课堂讨论
1.数字非线性编辑的优缺点 2.选择素材的原则
挖剪常见情况： 固定镜头的挖剪、运动镜头的挖剪、等距离挖剪
拼剪：将一个镜头重复拼剪。
目的：补救画面长度不足。
拼剪两种情况： 固定性镜头主体不动，拼剪达到定格画面效果 固定性镜头主体运动，拼剪延长镜头的长度
第二节镜头运动剪辑
镜头运动无论是人物运动还是镜头运动，都需要找准画面的 剪辑点。 主体动作的剪辑 人物动作的分切：分解法、增减法
与浅、强与弱等不同的艺术效果。
第三节 影视艺术与蒙太奇
三、爱森斯坦的探索 杂耍蒙太奇：是指将彼此不连贯的场面进行
随意挑选，组成一组镜头，形成一种杂耍的场面， 产生精彩的引人入胜的效果。
第三节 影视艺术与蒙太奇
三、爱森斯坦的探索
爱森斯坦认为：A+B会成为C镜头崭新的内容 和概念。
两个蒙太奇镜头的队列不是二数之和，而更 像二数之积。
第一节镜头的剪裁 分剪、挖剪、拼剪
分剪：把一个完整的事件分成几个部分，剪辑点要 选在内部的停顿点上。