六盘水市实验幼儿园大班年级组教研活动简报(区域活动)

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。

区域活动作为一种新型的教育方式，能够充分发挥幼儿的自主性、探究性和合作性，有助于培养幼儿的全面发展。

为了进一步提高我园区域活动的质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了区域活动教研活动。

二、活动目标1. 提高教师对区域活动的认识，明确区域活动的教育价值；2. 探讨区域活动的设计与实施策略，提高教师组织区域活动的能力；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升区域活动质量。

三、活动内容1. 区域活动理论讲座本次活动邀请了我国知名区域活动专家进行专题讲座。

专家从区域活动的起源、发展、特点等方面进行了详细讲解，使教师对区域活动有了更深入的了解。

2. 区域活动案例分享各年级组教师结合自身教学实践，分享了优秀区域活动案例。

通过案例分享，教师们相互学习、借鉴，取长补短，共同提高。

3. 区域活动设计研讨教师们针对区域活动的设计进行了深入研讨。

大家就如何根据幼儿年龄特点、兴趣和需求，合理设置活动区域、活动内容、活动材料等方面进行了探讨。

4. 区域活动观摩与评价组织教师观摩了其他年级组的区域活动，并进行现场评价。

观摩过程中，教师们认真观察、记录，针对活动中的优点和不足提出了建设性意见。

5. 区域活动实践指导针对教师在区域活动实践中遇到的问题，专家进行了现场指导。

教师们就自己在组织区域活动时遇到的具体问题与专家进行了交流，得到了针对性的解答。

1. 教师对区域活动的认识有了显著提高，明确了区域活动的教育价值；2. 教师在区域活动设计、实施和评价方面取得了较大进步；3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围；4. 幼儿在区域活动中的表现更加积极、主动，区域活动效果显著。

五、活动总结本次区域活动教研活动取得了圆满成功。

通过本次活动，教师们对区域活动有了更深入的了解，区域活动的质量得到了明显提升。

在今后的工作中，我园将继续开展类似教研活动，为幼儿提供更加优质的教育服务。

第1篇一、会议背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，加强幼儿园之间的交流与合作，我园于2023年3月15日召开了本学期第一次教研会。

本次教研会以“探索游戏化教学，提升幼儿学习兴趣”为主题，旨在通过研讨和交流，进一步丰富幼儿教育活动内容，提高教师的教学水平。

二、会议内容1. 开场致辞会议由园长张老师主持，她首先对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并对本次教研会的主题进行了简要介绍。

张园长强调了游戏化教学在幼儿教育中的重要性，希望全体教师能够积极参与，共同探讨如何将游戏化教学融入到日常教育活动中。

2. 经验分享（1）小班年级组：主题为“小班幼儿生活自理能力培养”，由小班年级组长李老师主讲。

李老师分享了本年级组在培养幼儿生活自理能力方面的具体做法，包括制定合理的生活常规、开展生活技能训练、家园共育等方面。

她指出，通过游戏化的方式，可以使幼儿在轻松愉快的氛围中学习生活技能，提高自理能力。

（2）中班年级组：主题为“中班幼儿语言表达能力培养”，由中班年级组长王老师主讲。

王老师以《3-6岁儿童学习与发展指南》为依据，结合中班幼儿的年龄特点，分享了本年级组在语言表达能力培养方面的教学策略。

她强调，通过丰富多样的语言游戏和互动，可以激发幼儿的学习兴趣，提高他们的语言表达能力。

（3）大班年级组：主题为“大班幼儿社会交往能力培养”，由大班年级组长刘老师主讲。

刘老师从社会交往能力的重要性入手，介绍了大班年级组在培养幼儿社会交往能力方面的具体措施，如角色扮演、小组合作、户外活动等。

她认为，游戏化教学是提升幼儿社会交往能力的重要途径。

3. 专题研讨本次教研会的专题研讨环节，以“如何将游戏化教学融入到幼儿教育活动中”为主题。

与会教师围绕这一主题，结合自身教学实践，展开了热烈的讨论。

（1）游戏化教学的原则：教师们一致认为，游戏化教学应遵循幼儿的兴趣、年龄特点和发展需求，尊重幼儿的主体地位，以游戏为载体，实现教育目标。

（2）游戏化教学的方法：教师们分享了多种游戏化教学方法，如角色扮演、情景模拟、户外探索等，强调要根据不同教学内容和幼儿特点，选择合适的游戏形式。

一、活动背景为了进一步提高大班年级教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，本学期，我园开展了大班年级教研活动。

本次活动以“提升幼儿核心素养，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过集体研讨、观摩学习、实践反思等方式，激发教师的教学热情，提升教师的专业素养。

二、活动时间与地点活动时间：2021年10月15日——2021年12月15日活动地点：XX幼儿园大班年级组活动室三、活动内容1. 集体研讨（1）主题：幼儿核心素养的培养策略研讨内容：针对当前幼儿教育中核心素养的培养，教师们结合自身教学经验，就如何在实际教学中落实核心素养进行了深入研讨。

研讨过程中，教师们分享了以下观点：①关注幼儿的个体差异，因材施教；②创设丰富多样的教学情境，激发幼儿的学习兴趣；③注重幼儿的自主学习能力，培养幼儿的创新精神；④加强家园合作，形成教育合力。

（2）主题：大班幼儿社会性发展策略研讨内容：针对大班幼儿社会性发展特点，教师们就如何引导幼儿在社会交往中提高自我认知、学会合作、尊重他人等方面进行了探讨。

研讨过程中，教师们提出了以下建议：①通过角色扮演、情景模拟等方式，让幼儿在游戏中学习社会交往技能；②开展主题班会，引导幼儿学会换位思考，培养同理心；③组织户外活动，让幼儿在集体生活中学会团结协作。

2. 观摩学习（1）观摩课例：《彩虹桥》课例简介：本次活动以《彩虹桥》为主题，通过绘画、手工制作等形式，让幼儿了解彩虹的美丽，培养幼儿的审美情趣。

观摩教师：王老师观摩评价：王老师的课堂氛围活跃，教学设计巧妙，充分调动了幼儿的积极性。

在活动中，幼儿们不仅学会了绘画技巧，还锻炼了动手能力。

（2）观摩课例：《小动物的家》课例简介：本次活动以《小动物的家》为主题，通过故事、游戏等形式，让幼儿了解不同动物的生活习性，培养幼儿的关爱动物意识。

观摩教师：李老师观摩评价：李老师的课堂生动有趣，教学环节紧凑。

在活动中，幼儿们积极参与，表现出浓厚的兴趣。

3. 实践反思（1）教学反思：教师们针对观摩课例，结合自身教学实际，进行反思总结，找出自身教学中的不足，并提出改进措施。

第1篇一、活动背景为了提升幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于2021年11月10日开展了幼儿园区域教研活动。

本次活动旨在通过教师之间的交流与研讨，共同探讨幼儿园区域活动的有效开展策略，提高区域活动的质量，为幼儿提供更加丰富多彩的学习环境。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园区域活动的认识，明确区域活动的教育价值。

2. 通过研讨，形成区域活动的有效开展策略，提升教师指导能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 区域活动理论研讨活动开始，教研组长组织教师学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于区域活动的相关内容，帮助教师进一步明确区域活动的教育目标、内容和方法。

2. 区域活动案例分析教师们针对幼儿园现有的区域活动进行了案例分析，从区域设置、材料投放、活动流程、幼儿参与度等方面进行了深入探讨。

3. 区域活动设计与实践结合案例分析，教师们分组进行区域活动设计，并现场展示设计成果。

各小组在活动中充分发挥创意，设计了富有特色的区域活动。

4. 区域活动反思与总结教师们针对自己的设计进行了反思，总结了在区域活动开展过程中遇到的问题及解决策略。

同时，各小组之间进行了交流，分享了彼此的经验和感悟。

四、活动过程1. 理论学习环节教研组长带领教师学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于区域活动的相关内容，使教师对区域活动的教育价值有了更深刻的认识。

2. 案例分析环节教师们结合幼儿园现有的区域活动进行了案例分析，从区域设置、材料投放、活动流程、幼儿参与度等方面进行了深入探讨。

3. 区域活动设计与实践环节教师们分组进行区域活动设计，各小组充分发挥创意，设计了富有特色的区域活动。

在展示环节，各小组介绍了自己的设计思路和实施方法。

4. 反思与总结环节教师们针对自己的设计进行了反思，总结了在区域活动开展过程中遇到的问题及解决策略。

同时，各小组之间进行了交流，分享了彼此的经验和感悟。

五、活动成果1. 教师对幼儿园区域活动的认识有了进一步提高，明确了区域活动的教育价值。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于XX年XX月XX日开展了区域教研活动。

本次活动以“区域活动在幼儿园教育中的应用”为主题，旨在通过观摩、研讨、反思等方式，提升教师对区域活动的理解和运用能力。

二、活动目标1. 提高教师对区域活动重要性的认识，明确区域活动在幼儿园教育中的作用。

2. 掌握区域活动的创设、组织与实施方法，提高区域活动的有效性。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动内容1. 观摩优秀区域活动活动伊始，教师们分组观摩了幼儿园各班级的优秀区域活动。

观摩过程中，教师们认真观察、记录，对区域活动的设置、材料投放、幼儿参与等方面进行了详细记录。

2. 分享交流心得观摩结束后，各小组围绕观摩内容进行了热烈的讨论，并分享了自己的心得体会。

教师们一致认为，区域活动能够激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的自主探究能力，有助于促进幼儿全面发展。

3. 专家讲座为了进一步加深教师对区域活动的理解，我们邀请了教育专家进行了专题讲座。

专家从区域活动的定义、类型、创设原则等方面进行了详细讲解，并结合实际案例，分享了区域活动的有效实施策略。

4. 区域活动设计在专家的指导下，教师们分组进行了区域活动设计。

各小组根据幼儿年龄特点和发展需求，设计了一系列具有针对性的区域活动方案。

5. 反思与改进活动最后，教师们针对区域活动设计中存在的问题进行了反思，并提出了改进措施。

同时，园长对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和取得的成果给予了充分肯定。

四、活动成果1. 教师对区域活动的理解和运用能力得到了显著提高。

2. 幼儿园各班级区域活动设置更加合理，材料投放更加丰富，活动内容更加贴近幼儿实际需求。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了一个良好的教研氛围。

五、活动反思1. 活动组织方面：本次区域教研活动组织有序，内容丰富，教师参与度高。

但在活动过程中，部分环节时间安排不够合理，导致部分内容未能充分展开。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我园于XX年XX月XX日开展了幼儿园小组教研活动。

本次教研活动以“幼儿自主游戏活动的开展”为主题，旨在通过集体研讨，探讨幼儿自主游戏活动的有效策略，提高教师组织与指导幼儿游戏的能力。

二、活动目标1. 通过集体研讨，提高教师对幼儿自主游戏活动的认识。

2. 探讨幼儿自主游戏活动的有效策略，提高教师组织与指导幼儿游戏的能力。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 观摩自主游戏活动活动开始，教师们首先观摩了小、中、大班三个年龄段幼儿的自主游戏活动。

观摩过程中，教师们认真记录，对游戏活动中幼儿的行为表现、教师指导策略等方面进行了分析。

2. 集体研讨观摩结束后，教师们针对自主游戏活动的开展进行了集体研讨。

主要内容包括：（1）幼儿自主游戏活动的定义及价值教师们对幼儿自主游戏活动的定义进行了探讨，认为自主游戏是幼儿在一定的游戏环境中根据自己的兴趣和需要，以快乐和满足为目的，自由选择、自主开展、自我调控的活动。

自主游戏对幼儿的身心发展具有重要意义，如促进幼儿认知、情感、社会性等方面的发展。

（2）幼儿自主游戏活动的开展策略教师们针对自主游戏活动的开展，提出了以下策略：①创设丰富多样的游戏环境，满足幼儿多样化的游戏需求。

②提供充足的玩具材料，鼓励幼儿自主选择、自由搭配。

③尊重幼儿的游戏意愿，让幼儿在游戏中充分表达自己。

④关注幼儿的游戏过程，适时给予指导，促进幼儿游戏能力的发展。

⑤加强家园合作，共同关注幼儿的游戏情况。

（3）教师指导策略教师们在研讨中认为，教师在幼儿自主游戏活动中的指导策略应包括：①观察幼儿的游戏行为，了解幼儿的兴趣和发展需求。

②适时给予幼儿支持和引导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。

③尊重幼儿的游戏规则，让幼儿在游戏中自我管理。

④关注幼儿之间的互动，促进幼儿社会性发展。

⑤注重教师自身专业成长，提高教师组织与指导幼儿游戏的能力。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近期开展了以“提升幼儿自主学习能力”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、实践反思等方式，帮助教师深入理解幼儿自主学习能力的内涵，探索有效的教学策略，为幼儿的全面发展奠定基础。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿自主学习能力内涵的理解，明确培养幼儿自主学习能力的重要性。

2. 探索适合本园幼儿年龄特点的自主学习活动设计方法，丰富幼儿园课程内容。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教育教学水平。

三、活动内容1. 专家讲座活动邀请了知名教育专家为教师们进行了题为《幼儿自主学习能力培养策略》的讲座。

专家从幼儿自主学习能力的定义、培养目标、实施策略等方面进行了详细讲解，并结合实例分析了幼儿自主学习能力在幼儿园教育中的重要性。

2. 经验分享各年级组教师代表分享了各自在培养幼儿自主学习能力方面的成功经验和有效策略。

例如，小班教师通过创设丰富的游戏环境，引导幼儿在游戏中自主学习；中班教师则通过开展小组合作学习，培养幼儿的团队协作能力；大班教师则注重培养幼儿的独立思考和问题解决能力。

3. 案例研讨针对幼儿自主学习能力培养中的实际问题，教师们分组进行了案例研讨。

各组教师结合自身教学实践，针对案例中幼儿的自主学习行为进行分析，探讨如何更好地引导幼儿进行自主学习。

4. 教学观摩为了直观展示幼儿自主学习能力的培养，我园组织了一次教学观摩活动。

观摩课由经验丰富的教师主讲，内容涉及各年龄段幼儿的自主学习活动。

观摩课后，教师们进行了热烈的讨论，分享了观摩课的亮点和不足，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。

四、活动成果1. 教师对幼儿自主学习能力的内涵有了更深入的理解，认识到培养幼儿自主学习能力的重要性。

2. 教师们掌握了多种培养幼儿自主学习能力的策略，为今后的教学工作提供了丰富的资源。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

五、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，促进教师专业成长，我园于近日开展了为期一周的教研活动。

本次活动以“提升幼儿教师教育教学能力，优化幼儿园课程实施”为主题，旨在通过集体研讨、实践操作、经验分享等形式，提高教师的教育教学水平，为幼儿提供更加优质的教育资源。

二、活动目标1. 提高教师对幼儿园课程的理解和把握能力，促进教师对课程资源的开发和利用。

2. 培养教师观察、分析、评价幼儿的能力，提升教师的教育教学实践水平。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

4. 提高幼儿园教育教学质量，为幼儿提供更加全面、丰富的教育体验。

三、活动内容1. 课程理论学习本次活动邀请了资深幼教专家进行专题讲座，对幼儿园课程理念、课程内容、课程实施等方面进行深入解读。

通过学习，教师们对幼儿园课程有了更加清晰的认识，为后续的教学实践奠定了基础。

2. 教学观摩与研讨活动期间，各年级组分别开展了教学观摩活动。

教师们观摩了优秀教师的课堂教学，并就教学过程中的亮点和不足进行研讨。

在研讨中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。

3. 实践操作与反思为了提高教师的教育教学能力，活动期间还安排了实践操作环节。

教师们根据所学知识，结合幼儿实际情况，进行教学设计、教学活动开展、教学评价等实践操作。

在实践过程中，教师们不断反思，发现问题，调整教学策略，提高教学质量。

4. 经验分享与交流活动期间，各年级组分别进行了经验分享会。

教师们就自己在教学实践中的成功经验和遇到的困难进行交流，共同探讨解决方法。

通过分享与交流，教师们拓宽了视野，丰富了教育教学方法。

四、活动成果1. 教师对幼儿园课程的理解和把握能力得到提升，能够更好地进行课程资源的开发和利用。

2. 教师的教育教学实践水平得到提高，教学活动更加贴近幼儿需求。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 幼儿园教育教学质量得到提升，为幼儿提供了更加优质的教育资源。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我园教师的专业素养和教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进幼儿全面发展，我园于2021年10月15日至10月20日开展了为期一周的教研活动。

本次教研活动以“提升幼儿核心素养，促进幼儿全面发展”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，激发教师的教育教学热情，提高教育教学质量。

二、活动内容1. 集体备课在活动前期，各年级组教师根据幼儿年龄特点和发展需求，围绕主题进行了深入的集体备课。

通过讨论、分享、修改，形成了具有针对性的教学方案。

集体备课过程中，教师们积极思考，相互学习，为后续的教学活动奠定了良好的基础。

2. 教学观摩活动期间，各年级组分别开展了教学观摩活动。

教师们通过现场展示、录像回放等形式，展示了本年级的教学成果。

观摩过程中，其他教师认真聆听、记录，对观摩课进行了深入的分析和评价。

3. 研讨交流观摩课后，各年级组进行了研讨交流。

教师们针对观摩课中的亮点和不足进行了讨论，并结合自身教学实际，提出了改进措施。

研讨过程中，大家畅所欲言，共同探讨教育教学中的问题，为提高教学质量献计献策。

4. 专家讲座为了拓宽教师视野，提升教师专业素养，我园邀请了知名教育专家进行专题讲座。

讲座内容涵盖了幼儿教育发展趋势、核心素养培养、教学方法创新等方面，使教师们受益匪浅。

三、活动成果1. 教师专业素养得到提升通过本次教研活动，教师们对幼儿教育有了更深入的认识，教育教学理念得到了更新，专业素养得到了提升。

2. 教学质量得到提高教师们在教研活动中积极探讨教育教学问题，改进教学方法，使教学质量得到了明显提高。

3. 教师团队合作意识增强在教研活动中，教师们相互学习、共同进步，团队合作意识得到了增强。

4. 幼儿发展受益通过提升教师教育教学水平，我园幼儿在德、智、体、美等方面得到了全面发展。

四、活动总结1. 加强组织领导，确保活动顺利进行本次教研活动得到了园领导的高度重视，各部门积极配合，确保了活动的顺利进行。

六盘水市实验幼儿园大班年级组教
研活动简报
新学期开始，为了丰富幼儿在园的一日活动，我园大班年级组于9月6日在二楼会议室开展教研活动，本次会议由大班组年级组长主持。

此次教研活动的参加人员为大班年级组全体教师，教研目的为：有计划地开展教学活动，为后续的教学做铺垫。

教研内容：
（一）主题活动的制定。

大班教师商讨出本学期开展的三个主题活动有：“地球环保小卫士”、“冬天的秘密”、“新年好”。

（二）区域活动的时间安排。

本学期的区域活动时间为：每周星期三、星期四、星期五的第二节教学活动。

（三）商讨大班早操。

结合大班幼儿的年龄特点，可从音乐的选材、音乐的时长、操节的选择、动作的编排、动作的易难度等各方面进行讨论，最终定为大班早操音乐的时长是17分钟；操节为五节；动作包含了走、跑、跳、跨等。

使幼儿积极参与到早操锻炼中，并且体验其中的乐趣。

教师们正在认真的做会议记录。

第1篇一、活动背景为了进一步提升我园教师的教育教学水平，加强教师之间的交流与合作，促进幼儿全面发展，我园于2021年11月15日开展了主题为“幼儿园游戏化教学策略研究”的小组教研活动。

本次活动由教研组长主持，全体教师参与。

二、活动目标1. 通过小组研讨，提升教师对游戏化教学策略的认识和理解。

2. 交流分享游戏化教学实践中的成功经验和有效方法。

3. 培养教师观察、分析和解决教学问题的能力。

4. 促进教师之间的相互学习和共同成长。

三、活动内容1. 主题讲座活动伊始，教研组长结合近年来国内外幼儿园游戏化教学的研究成果，为大家带来了一场精彩的讲座。

讲座中，她详细阐述了游戏化教学的概念、特点、原则以及实施策略，使大家对游戏化教学有了更深入的认识。

2. 经验分享随后，各小组代表结合自身教学实践，分享了在游戏化教学过程中的成功经验和有效方法。

例如，小一班教师分享了如何将生活情境融入游戏，激发幼儿参与兴趣的经验；中二班教师则介绍了如何利用环境创设，让幼儿在游戏中自然习得知识的做法。

3. 小组研讨在小组研讨环节，教师们围绕以下话题展开讨论：（1）如何根据幼儿年龄特点，设计符合其兴趣和需求的游戏活动？（2）如何将游戏与教学目标相结合，实现教学效果的最大化？（3）如何观察、记录和分析幼儿在游戏中的表现，为后续教学提供依据？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，碰撞出许多有价值的观点。

例如，有的教师提出，在设计游戏活动时，要充分考虑幼儿的个体差异，尊重幼儿的选择；有的教师则强调，教师在游戏中的角色定位至关重要，要善于引导、支持幼儿，让幼儿在游戏中自主学习、合作探究。

4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。

她认为，本次教研活动达到了预期目标，教师们在游戏化教学方面取得了新的认识和收获。

同时，她还对今后的教学工作提出了建议，希望教师们在实践中不断探索，不断创新，为幼儿提供更优质的教育。

四、活动成果1. 教师们对游戏化教学有了更深入的认识，明确了游戏化教学的原则和方法。

第1篇一、活动背景为了提高幼儿园教育教学质量，加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养，我园于XX年XX月XX日开展了幼儿园小组教研活动。

本次活动旨在通过集体研讨、交流分享，共同探讨教育教学中的热点问题，促进教师专业成长。

二、活动目标1. 提高教师对教育教学问题的认识，形成共同的教学理念；2. 培养教师之间的团队协作精神，促进教师共同进步；3. 通过研讨，解决教育教学中的实际问题，提高教育教学质量；4. 增强教师对教育教学改革的认识，为幼儿园教育教学改革提供有益借鉴。

三、活动内容1. 主题研讨：本次教研活动以“幼儿园班级管理中的问题与对策”为主题，教师们结合自身教学实践，分享班级管理中的成功经验和遇到的问题。

2. 交流分享：教师们围绕主题，展开热烈讨论，分享自己的看法和做法，互相借鉴，共同提高。

3. 专家讲座：邀请幼儿园教育教学专家进行专题讲座，为教师们提供理论指导和实践经验。

4. 课堂观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习优秀教学经验，提高自身教学水平。

四、活动过程1. 开场致辞：园长对本次教研活动提出期望，强调教师们在活动中要积极参与、认真研讨，共同提高。

2. 主题研讨：教师们围绕“幼儿园班级管理中的问题与对策”展开讨论，分享班级管理中的经验和困惑。

3. 交流分享：教师们分享自己在班级管理中的成功经验，如如何与家长沟通、如何处理幼儿间的矛盾等。

4. 专家讲座：教育教学专家为教师们讲解了幼儿园班级管理的理论和方法，使教师们对班级管理有了更深入的认识。

5. 课堂观摩：教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习优秀教学经验，提高自身教学水平。

6. 总结发言：园长对本次活动进行总结，肯定了教师们的积极参与和取得的成果，并提出了下一步工作要求。

五、活动成果1. 教师们对幼儿园班级管理有了更深入的认识，明确了班级管理的重要性；2. 教师们在研讨中相互借鉴，共同提高，形成了良好的团队协作精神；3. 教师们学会了如何处理班级管理中的实际问题，提高了教育教学质量；4. 教师们对教育教学改革有了更深刻的认识，为幼儿园教育教学改革提供了有益借鉴。

第1篇一、会议时间：2021年10月15日二、会议地点：幼儿园会议室三、参会人员：幼儿园全体教师四、会议主题：提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展五、会议内容：一、会议开场会议开始，园长首先对全体教师表示了感谢，感谢大家在繁忙的工作中抽出时间参加本次教研活动。

接着，园长对本次教研活动的目的进行了简要介绍，强调了提高幼儿园教育教学质量，促进幼儿全面发展的重要性。

二、教研活动分享1. 大班年级组教研活动分享大班年级组教师针对《幼儿园教育指导纲要》中的相关内容进行了深入探讨。

通过分析幼儿在各个领域的兴趣和发展特点，教师们提出了以下建议：（1）加强幼儿自主学习能力的培养，鼓励幼儿在游戏中发现问题、解决问题。

（2）注重幼儿情感、态度、价值观的培养，引导幼儿树立正确的人生观、价值观。

（3）加强家园合作，让家长了解幼儿园的教育理念和教学方法，共同促进幼儿的全面发展。

2. 中班年级组教研活动分享中班年级组教师针对幼儿的年龄特点，分享了以下教学策略：（1）注重幼儿的动手操作能力培养，通过实践活动让幼儿在操作中学习。

（2）加强幼儿的社交能力培养，鼓励幼儿在集体活动中相互帮助、合作。

（3）关注幼儿的心理健康，及时发现并解决幼儿的心理问题。

3. 小班年级组教研活动分享小班年级组教师针对幼儿的年龄特点，分享了以下教学策略：（1）注重幼儿的生活自理能力培养，让幼儿在日常生活中学会独立。

（2）加强幼儿的感官体验，通过音乐、美术、体育等活动激发幼儿的兴趣。

（3）关注幼儿的安全教育，提高幼儿的自我保护意识。

三、经验交流与讨论全体教师针对各年级组的教研活动分享，进行了热烈的讨论。

在讨论过程中，教师们互相借鉴、取长补短，共同探讨如何提高幼儿园教育教学质量。

1. 教师们认为，要注重幼儿的兴趣培养，激发幼儿的学习兴趣。

2. 教师们强调，要关注幼儿的个体差异，因材施教。

3. 教师们提出，要加强教师之间的合作，共同提高教育教学水平。

四、会议总结园长对本次教研活动进行了总结，对全体教师的积极参与和贡献表示肯定。

第1篇一、活动背景为了进一步提高我园大班教师的教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我园于XX年XX月XX日开展了大班教研活动。

本次活动以“幼儿园大班课程整合与教学策略”为主题，旨在通过研讨、实践、反思等环节，提升教师对大班课程的理解和实施能力。

二、活动目标1. 提高教师对大班课程整合的认识，明确课程整合的意义和目标。

2. 探索适合大班幼儿的教学策略，提高教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，共同提升教育教学水平。

三、活动内容1. 主题讲座：大班课程整合的理论与实践（1）主讲人：XX老师（2）内容摘要：本次讲座主要从大班课程整合的定义、意义、原则、方法等方面进行了详细阐述。

XX老师结合实际案例，分析了大班课程整合在幼儿教育中的重要作用，并提出了具体的实施策略。

2. 小组研讨：大班课程整合的实践探索（1）分组：将教师分成若干小组，每组选出一个组长。

（2）研讨主题：如何在大班课程中实现学科整合，提高幼儿的综合素养。

（3）研讨过程：各小组在组长的带领下，针对研讨主题展开讨论，分享各自在课程整合方面的经验和做法。

在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见，形成了良好的研讨氛围。

3. 教学实践：大班课程整合的教学策略（1）教学活动：以“认识春天”为主题，开展一次大班课程整合的教学活动。

（2）实践过程：各小组在活动前，根据研讨结果，设计了一份教学方案。

在活动中，教师们运用多种教学策略，如游戏、讨论、操作等，引导幼儿在活动中感受春天的美好，提升幼儿的综合素养。

4. 反思总结：大班课程整合的教学反思（1）反思内容：教师们在教学实践后，针对课程整合的教学策略进行反思，总结经验教训。

（2）反思过程：各小组在活动结束后，组织教师进行教学反思。

教师们从教学内容、教学方法、教学效果等方面进行反思，并提出改进措施。

四、活动成果1. 教师对大班课程整合有了更深入的认识，明确了课程整合的目标和原则。

2. 教师们学会了多种教学策略，提高了教学质量。

六盘水市实验幼儿园校本研修工作
简报
第三期
编辑：饶兰2016年4月19日
2016年4月19日，
教研活动。

本次教研活动
内容为：主题活动交流。

各班老师把主题活动实施
过程中收集的图片和文字
资料做成PPT，通过教研
活动进行相互观摩和交
流。

首先交流的是大班主题活
动：《各行各业》，由大一班肖
敏老师作代表交流。

接着中班主
题活动：《和纸玩游戏》，由中
班年级组王莎老师作代表交流。

最后是小班主题活动：《汽车叭
叭叭》由夏文倩老师作代表交流。

老师们分别从主题设计设计背景、主题网络图、主题墙展示、区域活动、教学活动剪影、立体空间展示、家长资源、幼儿作品展示、
主题活动以外生成的教育活
动等几个方面进行交流。

最
后还做了主题活动总结、反
思。

总结主题活动实施过程
中出现的问题，并作出整改
措施。

通过主题活动的交流，老师们可以相互学习、取长补短。

把今后的主题活动开展得更好。

做得更全面、更有效！。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的发展，幼儿园教育越来越受到重视。

为了提高幼儿园大班教师的教学质量，提升幼儿的综合素质，我园于2021年10月20日开展了大班教研活动。

本次活动旨在通过教师间的交流与探讨，提高教师的教学水平，促进幼儿的全面发展。

二、活动主题本次教研活动的主题为“幼儿园大班课程设计与实施”。

活动围绕以下几个方面展开：1.大班课程设计原则；2.大班课程内容选择；3.大班课程实施策略；4.大班教学活动案例分析。

三、活动内容1.大班课程设计原则活动开始，首先由教研组长介绍了大班课程设计的原则。

她指出，大班课程设计应遵循以下原则：（1）遵循幼儿身心发展规律，关注幼儿个体差异；（2）注重幼儿综合素质的培养，提高幼儿的创新精神和实践能力；（3）体现幼儿园教育特色，促进幼儿全面发展；（4）注重家园共育，形成教育合力。

2.大班课程内容选择接下来，教研组员们就大班课程内容选择进行了讨论。

大家认为，大班课程内容应包括以下几个方面：（1）生活教育：培养幼儿的生活自理能力，提高幼儿的生活质量；（2）社会教育：培养幼儿的社会交往能力，增强幼儿的社会责任感；（3）科学教育：培养幼儿的观察、实验、探究能力，激发幼儿的好奇心；（4）艺术教育：培养幼儿的审美情趣，提高幼儿的艺术素养；（5）体育教育：培养幼儿的体质，提高幼儿的体育技能。

3.大班课程实施策略在讨论大班课程实施策略时，教研组员们分享了以下经验：（1）注重情境创设，激发幼儿学习兴趣；（2）采用多种教学方法，提高幼儿参与度；（3）关注幼儿个体差异，因材施教；（4）加强家园沟通，形成教育合力。

4.大班教学活动案例分析最后，教研组员们进行了大班教学活动案例分析。

大家通过观看教学视频，分析教学活动的设计、实施和效果，提出改进意见。

案例涉及多个领域，如语言、数学、科学、艺术等，为教师们提供了丰富的教学经验。

四、活动总结通过本次教研活动，大班教师们对大班课程设计与实施有了更深入的了解，提高了自身的教学水平。

一、会议背景为了进一步提升我园大班教师的教育教学水平，促进教师专业成长，加强园内教育教学研究，我园于本月开展了大班教研活动。

本次教研活动以“提升幼儿综合素质，促进幼儿全面发展”为主题，通过研讨、观摩、实践等形式，深入探讨大班教育教学中的重点、难点问题，现将本次教研活动总结如下。

二、活动目标1. 提高教师对大班幼儿身心发展特点的认识，明确教育教学方向。

2. 探讨大班教育教学中的有效策略，提升教学质量。

3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。

三、活动内容1. 理论学习本次教研活动首先进行了理论学习的环节，由教研组长带领教师们学习了《幼儿园教育指导纲要》中关于大班幼儿教育的相关内容，使教师们对大班幼儿教育的目标和要求有了更深入的了解。

2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，我们邀请了经验丰富的优秀教师进行公开课展示。

观摩课后，教师们针对观摩课进行了热烈的讨论，分析了优秀教师的优点和不足，为自身教学提供了借鉴。

3. 教学研讨针对大班教育教学中的重点、难点问题，教师们分组进行了深入的研讨。

研讨内容包括：（1）如何激发大班幼儿的学习兴趣，提高学习积极性；（2）如何培养大班幼儿的自主学习能力，促进幼儿全面发展；（3）如何在大班教学中融入生活化、游戏化的教育元素；（4）如何进行家园合作，共同促进幼儿成长。

4. 实践操作为了将研讨成果转化为实际操作，教师们进行了教学实践。

在实践过程中，教师们结合自身教学经验，创新教学方法，使教学活动更加生动有趣，更具针对性。

四、活动成果1. 教师对大班幼儿教育有了更全面的认识，明确了教育教学方向。

2. 教师们在研讨中找到了大班教育教学中的有效策略，提高了教学质量。

3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教研氛围。

4. 幼儿在学习过程中表现出更高的学习兴趣和积极性，综合素质得到了提升。

五、存在问题1. 部分教师对大班幼儿教育的重要性认识不足，教学理念有待更新。

2. 教师在教学过程中，对幼儿个体差异的关注不够，教学针对性有待提高。