杨葵我手写我心

我手写我心作文450字左右免费口语化的我手写我心。

早上一睁眼，阳光就晃得我眼睛疼。

我抓过笔来，开始写些啥。

哎，这阳光真是温暖得让人想睡回笼觉啊，但我得把这感觉写下来。

中午的时候，风一吹过来，我就感觉整个人都清爽了。

你知道吗，那风啊，就像是大自然给我扇了个扇子，舒服极了。

我拿起笔，就开始描述这风，好像它就是我的朋友，陪我在纸上玩。

到了晚上，我就一个人坐在书桌前，书啊，堆得跟小山似的。

我翻着翻着，心里就开始想这想那的。

哎，这时候我的手就开始在
键盘上敲敲打打，把心里的话都敲出来了。

夜深了，四周静悄悄的，我抬头一看，那星星多得跟啥似的。

我手里的笔啊，感觉都变成了星星，在纸上闪闪发光。

我写着写着，就想着未来会是啥样，那些字啊，就像是我对未来的期待和憧憬。

说实话，我这笔啊，从没停过。

它知道我心里想的啥，也见过
我啥样。

它陪我笑过，也陪我哭过。

我用它写我的心事，写我的快
乐，写我的烦恼。

哎，总之，我就是用手里的笔，来写我心里的故事啦。

我以我手写我心的原句
和外部实体
人生就像一本簿子，每一实权和每一步都在写着记录。

有时我们会振奋，有时又萎靡不振，但我们始终要忍住不放弃，坚持往前走。

我可以用我的手把我的心写下来。

如果我们能把心灵在空白上面写出来，它就像一片精致的剪纸，可以在你的面前发出耀眼的光芒。

当我断断续续的把我的思想写下来，我会感觉到一种新鲜感。

有时，在黑夜的时候，月光将我灌满，它和我的心灵相得益彰，我的思绪便汹涌而出。

当我把我手里的笔尖接触着空白的纸面时，感觉就像一种触电般兴奋。

一旦笔尖一动，满满的思绪便从手指落下，在纸面上飘出绚烂的圆滑。

就这样，我把自己灵魂深处的焰火发挥出来，让它化作痕迹，把自己无尽的绮想，把自己梦寐以求的期望，在这个特殊的时刻，写在这份纸上。

慢慢的，当我的手缓缓从纸面离去，收回最后一丝温暖，我所拥有的就只剩我的所想，它变成一个永远的纪念，留在我的回忆里.
这真的是一件神奇的事情，我们可以用这种方式仿佛把心脏拿出来一样传达最纯粹的思想，把内心深处最真实的情感，呈现在眼前。

我们总是会有许多事情无法去说，但我们可以把想要表达的放在纸面上，用自己的手去勾勒出美丽动人的曲线，让这一页的纸面，成为那自己最真切的心声。

我手写我心600字
嘿呀，说起“我手写我心”这事儿，我可有一箩筐的话要说呢。

就拿上次写日记来说吧，那可真是一场“头脑大作战”呀。

老师布置了写日记的作业，要求得写自己真实的经历和感受，我当时就想，这还不简单嘛，我每天经历的事儿可不少呀。

我坐在书桌前，手里握着笔，眼睛盯着本子，开始回想这一天都干了啥。

想啊想，突然就想起上午在学校课间的时候，我和同桌闹了个大笑话。

那会儿我俩闲着没事儿，就比赛看谁能把橡皮扔得更远，还偷偷在教室后面那块空地比划起来呢。

我拿着橡皮，像扔铅球似的，卯足了劲儿一甩，那橡皮“嗖”的一下就飞出去了，可谁知道，它居然不偏不倚地砸到了刚走进来的班长的脚边。

班长吓了一跳，低头一看是个橡皮，再一抬头看到我那副惊慌失措的模样，立马就明白咋回事儿了。

我当时脸“唰”的一下就红到了脖子根儿，心里直打鼓，想着这下完了，肯定要被班长狠狠批评一顿了。

可没想到呀，班长捡起橡皮，走到我跟前，笑着说：“你这扔橡皮的功夫不去参加比赛可惜了呀，不过下次可别在教室里闹咯，多危险呢。

”我听了这话，又是尴尬又是庆幸，一个劲儿地点头说“知道了知道了”。

我想着这事儿挺有意思呀，就决定把它写到日记里。

我一边写，一边忍不住笑出声来，那感觉就好像又重新经历了一遍当时的场景似的。

写着写着，我就发现，把心里想的、真实经历的事儿写出来，那文字好像都变得有灵气了，根本不用绞尽脑汁去编些花里胡哨的东西。

从那以后呀，我就更明白了“我手写我心”的妙处了，写东西就写自己实实在在的事儿和感受，这样的文字才是最有意思，最打动人的呢，哈哈。

《我手写我心》当今社会，“难言”的限制已基本不复存在，我们需要做的是坚守一颗本真之心，不沉迷于蜗居虚名，而忘却文字本身所具有的唤醒人类良知的作用。

作家陈远在访谈中曾说：“美的本质是真，若过分追求美以致失了真，便背离了写作的方向。

先有真后有美，我手若写的不是我心，而是一些矫揉造作的故事，那么美便不会存在于这些文字之中。

”先为真人，后为真文，此乃美的本源。

韩愈笔下的李愿即为一真人，他身居荒野，登高望远，终日在茂树清泉间濯洗身心。

正因如此，他才成就了隐士的美名。

我想，真存在于每个人心中，而且这种真实的灵气也会通过文字自然地流露出来。

我手写我心，长杯芳草、喜木美竹，皆可入心，皆可入文。

不必拘泥于外在形式，而应追求内在的真实。

穿过重重花径，自会有云白山青的美景展现在眼前。

文字是我们思想的载体，是我们内心世界的映射。

当我们用心去书写时，文字便拥有了生命，能够传递我们的情感、思想和价值观。

而“我手写我心”，则要求我们真诚地面对自己，表达自己的真实感受和见解，不虚伪、不做作。

在这个信息爆炸的时代，我们每天都被各种声音和观点所包围。

然而，真正能够触动人心的，往往是那些发自内心的声音。

只有通过真诚的文字，我们才能与读者建立起深刻的共鸣，让他们感受到我们的真情实感。

“我手写我心”也并非意味着我们要排斥其他的表达方式和文学形式。

相反，它鼓励我们在尊重文字的基础上，勇于创新，探索适合自己的写作风格和方式。

无论是诗歌、散文、小说还是其他文体，只要能够真实地表达我们的内心世界，都应该得到尊重和欣赏。

同时，“我手写我心”也提醒我们要关注社会现实，关心人类的命运和未来。

我们可以用文字记录下生活中的点滴，描绘出社会的种种现象，表达对不公平和不正义的批判，呼吁人们共同追求美好和进步。

文字的力量在于它能够引发思考，推动社会的发展和变革。

在当今社会，我们每个人都应该成为一个“写作者”，用文字记录下自己的生活和思考，传递自己的声音。

无论是在社交媒体上发表短文，还是创作长篇小说，都不重要，重要的是我们能够坚持“我手写我心”的原则，用真诚和勇气去表达自己。

“我手写我心”之新解“我手写我心”是《新课标》的基本要求，但在写作的实践中却常常遇到困难。

其原因主要是教师往往强调了“我”，却忽视了“心”和“手” 。

事实上，除了命题者命制特别适合学生写作的题目，并对学生的作品予以充分的肯定外，还必须明确学生在“心”和“手”两个方面必须具有的素质。

否则，“我手写我心”只能是纸上谈兵。

《高中语文课程标准》指出：“应在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关注学生思考问题的深度和广度。

”这既是作文教学的基本理念之一，也十分准确地击中了学生作文要害。

作文是思想之果，人们的思想用文字表达出来就成了文章。

没有思想的人肯定写不出文章，更不可能写出好文章。

没有对生死的透彻哲思，怎会有史铁生撼动心灵的《我与地坛》？没有对国民劣根性深入骨髓的认识，怎能有《阿Q正传》的惊世之作？没有对封建家族命运的血泪之思，又哪有《红楼梦》的“千红一哭，万艳同悲”？即便是命题作文，命题的是别人，但立意的永远是我们自己。

虽难与名家相比，也应写出我们的生活，写出我们真实的思想。

一篇有创见、有思想的文章一旦出现在阅卷老师面前，必然令老师为之一振，从而获得老师的赞赏，自然有希望获得高分。

如果选取的立意角度新颖，或者善于追问，或者阅读视野宽，思维境界高，立论有高度，就有可能写出有生活露水、有思想厚度的文章。

《高中语文课程标准》还指出：“能调动自己的语言积累，推敲、锤炼语言，表达力求准确、鲜明、生动。

”作文是艺术之花。

作文是语言的艺术。

作文的思想之美、意境之美、词句之美、结构之美等等，都是通过语言体现出来的。

但是，不少学生的语言问题却十分严重。

不久前的一次省级作文研讨会，专家就爆料了这样的事实，有高中生竟然还有“太阳公公”、“张海迪阿姨”、“司马迁爷爷”的幼稚之语，让人啼笑皆非。

《现代快报》曾报道：《咬文嚼字》主编在南京为中学生作报告时举例说，某学生一篇600字的作文，其中竟有72个“死了”，包括“心里烦死了”“功课紧张死了”“热死了”。

我手写我心作文我手写我心作文（通用14篇）要想写好作文,优秀的题材是少不了的,所以平常要多少读书,多看看作文,积累知识,才能写出好的作文,下面是小编为大家收集的我手写我心作文，仅供参考，希望能够帮助到大家。

我手写我心作文篇1文字是心灵开出的花。

心中有情，万物便多情。

妤儿热爱自然，喜爱写作。

爸爸喜欢带着她，行走在田间小院，行走在山水之间，她总能用镜头捕捉下一草一木的神韵，一花一鸟的合谐；她总能用笔尖记录下那缕袅袅炊烟，那片渲染晚霞。

她的世界里，草木皆有情，山野皆有意，春夏秋冬，晨午夕夜，一切都充满生趣，如诗如画。

妤儿嗜书。

书中的世界，对她来说色彩斑斓，如痴如醉。

在她的笔下，时刻流露出书是她最贴心的挚友。

妤儿酷爱J?K罗琳女士，羡慕她那无边的想象力，她想成为像赫敏?格兰杰一样的学霸巫师；妤儿喜欢沈石溪老师笔下的动物们，它们的情义，它们的血性，它们的温情，深深吸引着她；妤儿喜欢朱自清先生笔下的“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。

”；妤儿喜欢李清照那宛如轻歌的韵律“试问卷帘人，却道海棠依旧。

知否？知否？应是绿肥红瘦。

”……妤儿如一尾在知识的海洋中畅游的鱼儿，海洋如此之大，她抱着一颗崇拜向上的心，如海绵吸水般，不断地开阔自己的视野，丰富自己的心灵。

文字是灵魂的一种表现方式。

孩子的心灵素净纯真，写出来的文字都是朴实无华却真真切切。

妤儿坚持我手写我心，写情，写感，写自己，写成长。

爱写作的孩子，只要坚持，就一定会有收获的。

2015年，是妤儿在写作之路上收获挺大的一年。

因为一次偶然的机会，妈妈在新浪上开了博客。

开博之意，是想着把孩子的成长点滴做下记录，以便日后能有所回忆，谁知，竟有了与《少年先锋报》的相遇相知。

一日，《少年先锋报》的编辑给妈妈发来纸条，说看上了妤儿的一篇文章，询问能不能留用。

可是因为这篇文章已经参加一个征文比赛，所以妈妈婉拒了。

为了感谢编辑对孩子的厚爱，妈妈选了三篇妤儿的文章试着投稿。

想不到，编辑很快回信：孩子的文章都很喜欢，她们希望在将妤儿作为“校园小作家”进行介绍并刊登代表作。

用我手写我心作者：崔朝阳来源：《青少年日记·小学生版》2010年第06期写作教学是语文教学中的一项重要内容,写作又是学生学习语文面临的一道较高的坎。

不少学生怕写作,写作假大空,材料书中来,没有生活的影子,更找不到自己的特色,读之如同嚼蜡。

对学生的写作训练,更是语文老师颇感棘手的事,教师苦于教,学生苦于写。

如何改变这种局面,我认为写日记则是最奏效的方法之一,因为日记不受文体的限制,写人、记事、诗歌、散文、童话、心得体会皆可;不受表达方式的约束,记叙、说明、描写、议论、抒情不拘一格;不受主题内容要求的制约,日记的内容可长也可短,可写轰轰烈烈的国内外大事,也可写自己吃喝住行的小事,可赞扬真善美,也可针砭假恶丑,可描写高山大海的雄伟壮观,也可描写微雕作品的小巧玲珑。

用我手写我心,写我所见、所闻、所感、所想,学生没有恐惧感,没有陌生感,真人真事、真心真情自然流露,持久训练,写作水平自然得到有效提高。

教学中我是这样引导学生写好日记的。

一、用我手精心设计日记本,留下抒写真情的自留地。

“兴趣是最好的老师。

”为了激发学生写日记的兴趣,每学期开学初我总会在写日记之前和学生一起精心设计自己的日记本。

由班长用班费买同样大小的本子,组长和所有组员大家一起为自己的这个日记本命名,并按照日记本名设计精美的封面、撰写篇首语。

日记本的扉页就是孩子们发挥想象的自由空间,那精美的图案设计、意味深长的家长寄语、催人奋进的名言警句是学生花了很多心思才设计成的,《心灵花絮》《精神家园》《成长的足迹》《童年的记忆》《七彩阳光》《心路历程》《萌芽》……每一本日记本,都是他们个性的写照,充满着孩童的灵性。

在设计的过程中,孩子们的书写工整多了,文章版面也更美了。

他们因为有了这本精美的日记本,也深深地喜欢上了写日记。

二、用我心注意观察周围事物,抒写自己的童真童趣。

叶圣陶先生说:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。

我手写我心作文300小学我手写我心。

我手写我心，这是一种情感的流露，一种内心的表达。

手写是一种古老的传统，它承载着人们的思想和情感，记录着生活的点点滴滴。

在这个数字化的时代，手写似乎已经渐渐淡出了人们的视野，但它依然有着独特的魅力和价值。

手写是一种独特的表达方式，每个人的字迹都有着独特的个性和风格。

当我们用手写表达自己的思想和情感时，那些笔画和线条都是我们内心的延伸，是我们情感的传达。

无论是一封家书、一张明信片，还是一篇日记，都能通过手写表达出更加真挚的情感。

在这个快节奏的社会里，手写能够让我们停下来，静下心来，用心去感受和表达。

手写也是一种独特的记忆方式，它能够让我们更加深刻地记住一些事情。

当我们亲手写下一段文字时，我们会更加深刻地理解和记忆这段文字所表达的意义。

手写的过程，就像是一次心灵的洗礼，让我们更加深刻地感受到文字背后的情感和意义。

这些手写的文字，也会成为我们珍贵的记忆，陪伴着我们走过人生的每一个阶段。

手写更是一种独特的情感表达方式，它能够让我们更加真实地表达自己的情感。

当我们用手写表达爱意时，那些温柔的笔画会让人感受到无尽的柔情；当我们用手写表达祝福时，那些真诚的字迹会让人感受到无尽的祝福。

手写让我们的情感变得更加真挚和贴近，让我们的心灵得到了一种释放和升华。

因此，让我们保留手写的习惯，让我们用心去书写每一个字，让我们用手写去表达我们的情感。

让手写成为我们生活中不可或缺的一部分，让它成为我们情感的延伸，让它成为我们记忆的载体，让它成为我们情感表达的方式。

我手写我心，用手写表达内心的情感，让生活更加丰富多彩！。

我手写我心作文手写是一种独特的表达方式，它可以传递出作者内心深处的情感和思想。

每一个人的手写都有着独特的风格和特点，就像每个人的心一样，充满着丰富的情感和独特的个性。

我深深地相信，手写是一种真正的心灵表达，它能够让我们更加真实地展现自己的内心世界。

当我拿起一支笔，轻轻地在纸上写下我的思绪和感受时，我感到一种说不出的愉悦和满足。

手写让我感觉到自己和文字之间的亲密联系，每一个字、每一行字都仿佛是我内心深处的声音在纸上跳跃。

我可以用不同的笔法、不同的字体来表达我的情感，让每一个字都变得生动而有力。

在手写的过程中，我可以尽情地释放自己的情感，让心灵得到宣泄和抚慰。

手写不仅仅是一种表达方式，更是一种沉淀和陶冶心灵的过程。

当我静静地坐在桌前，专注地写下自己的心情时，我会不知不觉地沉淀下来，思绪也会变得清晰起来。

手写让我可以更加深入地思考和反思，让我更加清楚地认识到自己的内心世界。

在手写的过程中，我可以找到自己内心的平静和安宁，让自己的心灵得到净化和升华。

手写是一种传统的表达方式，它承载着历史的积淀和文化的传承。

在这个数字化的时代，手写似乎变得越来越少见，但它的魅力却依然不减。

每一张手写的纸张都是一份独特的文化遗产，它记录着时光的流逝和人生的点滴。

通过手写，我们可以更加深刻地感受到文字的力量和文化的魅力，让我们更加珍惜传统文化的宝贵财富。

手写是一种美好的习惯，它让我们更加真实地表达自己，更加深入地认识自己。

无论是在学习、工作还是生活中，手写都能够给我们带来无穷的乐趣和收获。

让我们珍惜手写这种美好的表达方式，让我们用心写下自己的情感和思想，让我们用手写来记录自己的生活和感悟。

让我们用手写来传递爱与温暖，让我们用手写来表达自己的心声。

手写，就是我心的表达，也是我心的寄托。

我手写我心作文300小学
我手写我心。

手写，是一种独特的表达方式，它不仅仅是一种文字的呈现，更是一种心灵的流露。

在这个数字化的时代，手写似乎变得越来越少见，人们更多地倾向于使用电脑、手机等设备来进行文字的记录和传播。

然而，手写的魅力却是无法替代的，它能够勾勒出独特的情感和个性，让人感受到文字背后的温度和力量。

我喜欢手写，因为它能够让我更加深入地思考和表达。

每当我拿起一支笔，坐在桌前，我就仿佛置身于一个安静的世界，我可以尽情地思考和感受，然后将这些思考和感受通过笔尖流淌出来。

在这个过程中，我可以更加自由地表达自己的情感和想法，而不受到任何限制。

而当我用手写的方式记录下这些文字时，我会感到一种莫名的满足和愉悦，因为这些文字是我用心灵书写的，它们承载着我对生活、对世界的理解和感悟。

除此之外，手写还能够让我更加专注和细致。

在电脑上输入文字时，我常常会因为各种各样的干扰而分心，而且打出来的字眼总是显得有些生硬和呆板。

而当我用手写的方式记录文字时，我会不
自觉地陷入一种专注的状态，每一个字、每一行字都是我用心书写的，每一个笔画都是我用心挥洒的。

在这个过程中，我会感到一种与世隔绝的宁静和专注，我可以尽情地享受这种专注和细致带来的愉悦和满足。

手写，是一种独特的表达方式，它可以让人更加深入地思考和表达，更加专注和细致。

在这个快节奏的时代，我们更应该重视手写，因为它不仅仅是一种文字的呈现，更是一种心灵的流露。

让我们抛开电脑、手机，拿起一支笔，用心书写，用心感受，让手写成为我们生活中不可或缺的一部分。