绘本故《图方案馆狮子》

大班语言幼师教案《图书馆狮子》含课件（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班社会图书馆狮子教案一、教学目标2.通过故事《图书馆狮子》，让幼儿学会尊重他人，遵守公共秩序。

3.培养幼儿的观察力、表达力和团队合作精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握图书馆的基本规则，学会尊重他人。

三、教学准备1.教具：狮子玩偶、图书馆场景布置、图书若干、故事书《图书馆狮子》。

2.环境准备：模拟图书馆场景，布置书架、桌椅等。

四、教学过程（一）情景导入1.邀请幼儿参观模拟图书馆，引导幼儿观察图书馆的布局和设施。

2.提问：你们知道图书馆是用来做什么的吗？在图书馆里应该遵守哪些规则？（二）故事分享1.讲述故事《图书馆狮子》，让幼儿了解故事内容。

2.针对故事中的情节，引导幼儿讨论：狮子为什么不能在图书馆里大声吼叫？我们应该如何尊重他人？（三）实践活动1.分组讨论：每组选择一个场景，讨论如何在图书馆里遵守规则，尊重他人。

2.各组展示讨论成果，其他组进行评价。

2.引导幼儿思考：在日常生活中，还有哪些地方需要遵守规则，尊重他人？（五）游戏环节1.游戏名称：图书馆寻宝。

2.游戏规则：幼儿在模拟图书馆中寻找指定的图书，找到后将其归还到指定位置。

3.游戏目的：培养幼儿的观察力和团队合作精神。

（六）结束环节1.让幼儿谈谈在本次活动中收获到的知识和感悟。

五、作业与反馈1.作业：回家后，与家长分享在图书馆的所见所闻，让家长了解幼儿在本次活动中的表现。

2.反馈：家长在下次活动中反馈幼儿在家的表现，教师针对反馈情况进行调整教学策略。

六、教学反思重难点补充：教学重点：引导幼儿理解图书馆规则，并通过角色扮演和情景模拟，让幼儿自然而然地内化这些规则。

教学难点：在实践活动中，确保幼儿能够自觉遵守图书馆规则，并在遇到问题时能够妥善解决。

（二）故事分享1.教师讲述故事《图书馆狮子》，在关键情节处暂停，引导幼儿思考。

教师：“狮子进入了图书馆，它应该在图书馆里怎么做才是文明的呢？”幼儿A：“它应该走路轻轻地，不能跑。

”幼儿B：“它应该小声说话，不能大声吼叫。

图书馆狮子绘本读后感《图书馆狮子》是一本由Michelle Knudsen撰写，Kevin Hawkes绘制的儿童绘本。

这本书讲述了一个关于图书馆狮子的故事，它给读者带来了许多启发和感动。

故事的主人公是一个名叫伊莉的小女孩，她非常喜欢去图书馆。

她发现图书馆里有一只狮子，而且它是唯一一只没有被人注意到的动物。

狮子并不威胁，反而给人一种亲切的感觉。

伊莉和狮子成了朋友，她开始给狮子带来一些东西，比如玩具和食物。

狮子也开始在图书馆里留下一些迹象，比如脚印和毛发。

然而，图书馆管理员却不喜欢狮子在图书馆里，他们试图把狮子赶走。

伊莉为了保护狮子，她和狮子一起度过了一段美好的时光。

但是，最终狮子还是被迫离开了图书馆。

伊莉感到非常伤心，但她知道狮子会在别的地方继续生活，她也会永远记得它。

这个故事给人一种温馨的感觉，同时也让人深思。

图书馆狮子代表了一种特殊的友谊和情感，它让人感到温暖和安慰。

狮子在图书馆里的存在，也让人们思考了一些问题，比如关于接纳和包容的问题。

为什么狮子不能留在图书馆里？它并没有伤害任何人，反而给人们带来了快乐。

这引发了人们对于社会规则和权威的思考。

另外，这个故事也表达了对于友情和别离的感悟。

伊莉和狮子之间的友情是纯真而美好的，但最终他们还是要分开。

这让人们思考了生活中的别离和离别，以及如何面对这些情感。

故事中的伊莉虽然伤心，但她也学会了接受和释怀，她知道狮子会在别的地方继续生活，她也会永远记得它。

除此之外，这个故事也给人们带来了对于图书馆的思考。

图书馆是一个知识的宝库，它应该是一个开放和包容的地方。

狮子在图书馆里的存在，让人们思考了图书馆的角色和功能。

图书馆应该是一个让人们学习和交流的地方，而不应该是一个限制和排斥的地方。

这也提醒人们要尊重和保护图书馆这样的公共场所。

总的来说，《图书馆狮子》这本绘本给人们带来了很多启发和感动。

它让人们思考了友情和别离，图书馆的角色和功能，以及社会规则和权威。

同时，它也给人们带来了温馨和安慰，让人们感受到了友情和包容的力量。

图书馆狮子教案图书馆狮子教案一、教学目标1. 能正确阅读、理解和朗读故事中的单词、词组和句子。

2. 能够运用所学的词汇、词组和句子进行听、说、读、写的综合运用。

3. 能够通过合作学习的方式，培养学生的合作意识和团队精神。

4. 培养学生对图书馆的兴趣和热爱。

二、教学重难点1. 教学重点：培养学生对图书馆的兴趣和热爱。

2. 教学难点：培养学生的合作意识和团队精神。

三、教学准备1. 大型狮子图片2. 单词卡片3. 学生手册四、教学过程Step 1: 导入新课1. 教师展示一幅大型狮子图片，引起学生的兴趣，并询问学生对狮子的了解。

2. 引导学生思考，猜测故事的内容。

Step 2: 故事阅读1. 教师朗读故事《图书馆狮子》。

2. 指导学生跟读故事，注意语音语调的模仿。

Step 3: 单词学习1. 教师出示单词卡片，教授并重点强调以下单词：library, lion, quiet, books。

2. 学生跟读单词，并进行语音语调的模仿。

Step 4: 词组学习1. 教师出示词组卡片，教授并重点强调以下词组：in the library, be quiet, read books。

2. 学生跟读并模仿教师的语音语调。

Step 5: 句子学习1. 教师出示句子卡片，教授并重点强调以下句子：The lion is in the library. Be quiet in the library. He likes to read books.2. 学生跟读并模仿教师的语音语调。

Step 6: 合作学习1. 将学生分成小组，每组四人。

2. 每个小组选择一位学生扮演狮子，其他学生扮演图书馆管理员。

3. 每个小组依次进行表演，狮子进入图书馆，图书馆管理员提醒他保持安静，并借给他一本书。

4. 教师在表演后，给予奖励和鼓励。

Step 7: 课堂小结1. 教师总结今天学习的内容，并强调要爱护图书馆的规则。

2. 学生回答教师提出的问题。

图书馆狮子绘本读后感《图书馆狮子》是一本由Michelle Knudsen创作的绘本故事，讲述了一个有趣的故事，让我们思考友谊和勇气的重要性。

这本绘本以一个小男孩和一只狮子的友谊为主线，通过简洁而生动的文字和温馨的插图，让读者感受到了友谊的温暖和勇气的力量。

故事的主人公是一个喜欢去图书馆的小男孩，他非常喜欼图书馆的安静和书籍的陪伴。

然而，当他发现图书馆里有一只狮子时，他感到非常惊讶和害怕。

不过，他很快发现，这只狮子并不凶猛，而是非常友善和温柔的。

小男孩和狮子成为了朋友，他们一起度过了许多快乐的时光。

然而，当图书馆管理员发现了狮子时，他们开始感到困扰。

小男孩和狮子决定离开图书馆，但是他们很快发现，他们无法分开。

最终，小男孩和狮子一起回到了图书馆，他们得到了大家的理解和支持，重新获得了自己的地位。

这个故事让我深受触动，它告诉我们，友谊是无处不在的。

无论是人与人之间的友谊，还是人与动物之间的友谊，都是非常宝贵的。

小男孩和狮子之间的友谊，让我感受到了友谊的温暖和美好。

他们相互扶持，共同面对困难，最终战胜了一切。

这让我想起了我们在生活中所需要的友谊，友谊可以让我们感到温暖和安心，让我们在困难的时候得到支持和鼓励。

除此之外，故事还告诉我们勇气的重要性。

小男孩和狮子在面对困难和挑战时，都展现出了勇气和坚强。

他们不畏艰难，勇敢地面对一切。

这让我明白，勇气是战胜困难的关键，只有拥有勇气，我们才能克服一切困难，迎接一切挑战。

《图书馆狮子》这本绘本故事，不仅仅是一部普通的童话故事，更是一部富有教育意义的作品。

它通过简单的故事情节，告诉我们友谊和勇气的重要性，让我们在阅读的同时获得了深刻的启示。

这本绘本不仅适合孩子阅读，也适合成年人阅读，它让我们在快节奏的生活中停下脚步，思考友谊和勇气的真谛。

总之，《图书馆狮子》是一本非常有意义的绘本故事，它让我们在阅读中获得了快乐和启示。

它告诉我们友谊和勇气的重要性，让我们在快节奏的生活中重新审视自己的内心世界。

《图书馆狮子》绘本活动方案一、绘本导读1.绘本简介图书馆来了一头狮子，大家吓了一跳。

幸好狮子很守规矩，不吵不闹，孩子们很喜欢他，觉得他是馆内最舒服的靠垫。

有一天，发生了一件事，安静的狮子不顾一切地大吼起来……二、风格创意淡雅灵动的配图，生动有趣的故事瞬间吸引了我和孩子。

这样一个别致生动的故事，细细读来令人感动。

感动于狮子的求知若渴、乐于助人、诚实守信；感动于馆长麦小姐的温和而严厉；感动于图书馆里的和谐与平等。

三、语言文字和画面解读1.解读要点：阿根廷作家博尔赫斯曾说：“天堂应该是图书馆的模样。

”不仅是因为图书馆可以让人遨游在书籍的海洋中，还因为图书馆是最平等的地方，无论穷人、富人、老人还是孩子，只要你想读书，都可以去图书馆。

故事一开头就引人入胜，成功刻画出人与狮子感人的情谊。

美丽生动的图画，很能吸引小读者的阅读兴趣。

狮子的遭遇，让小朋友感同身受，因为他们也是如此渴望亲近图书馆，却又担心违反规定。

2.解读要点：麦小姐是个注重规矩的人，她最常挂在嘴边的话就是“不要跑”，就连马彬先生急着为她去找医生的时候她仍然坚持遵守规定。

但最后主动打破规则的也是她。

因为规则是为人服务的，一味遵守规则就失去了人情味，使一切变得冰冷僵化。

狮子的出现改变了麦小姐，也让这个故事充满温暖的情感。

我们要知道规矩，要守规矩，也要知道规矩的边界，必要的时候勇于打破它。

3.解读要点：狮子像是孩子的化身，好奇、精力充沛、喜欢听故事，渴望被接纳。

同时他们勇敢、单纯、真诚、善良，且懂得珍惜。

这本绘本其实给我们讲了两层的含义，一是遵守规矩的必要；二是有时候，打破规矩和遵守规矩同样重要。

四、精读过程（30分钟）【活动目标】1.知识技能：展开丰富的想象，将画面内容用生动具体的语言表达出来。

2.阅读素养：选择重点画面，感受绘本中精彩图画的丰富内涵。

3.情感态度：在阅读和表达绘本的过程中，感受图书馆的秩序感。

【活动准备】1.经验准备：有关于图书馆的相关经验。

绘本《图书馆狮子》原文有一天，一只狮子走进图书馆，穿过柜台，走到图书区。

马彬先生从大厅跑进了馆长办公室。

“麦小姐！”他大叫。

“不要跑。

”麦小姐没有抬头。

“可是，有一头狮子，在图书馆里！”马彬先生说。

“他有违法规定吗？”麦小姐问，她特别在意有没有违法规定。

“额，好像没有。

”“那就别管他。

”狮子在图书馆里逛了一大圈，他闻目录卡。

他在新书书架上蹭了蹭脑袋。

然后，他趴在说故事区，睡着了。

大家都不知道该怎么办，因为图书馆没有任何与狮子有关的规定。

说故事时间到了，这个活动也没有任何和狮子有关的规定，说故事的阿姨有点紧张。

但她还是清晰有力地念出了第一本书的书名。

狮子抬头看着她，她继续往下念。

狮子听完第一个故事，留下来听第二个故事，听完第二个故事，留下来听第三个故事，他还想再听一个故事，可是小朋友们一个个离开了。

“说故事时间到了，”一个小女孩告诉狮子，“该走了，”狮子看着小朋友，看着说故事的阿姨，看着合起来的书，开始大吼。

“是谁？”麦小姐从办公室里快步走出来。

“是那头狮子。

”马彬先生说。

麦小姐走向那头狮子。

“如果你不保持安静，就得离开，”她坚定地说，“这是规定”！狮子继续吼，听得出来他很伤心。

小女孩用力拉麦小姐的裙子问：“如果他保持安静，明天可以回来听故事吗？”狮子不吼了，他看着麦小姐。

麦小姐也看着他，“可以，一只安静、守规矩的狮子，明天当然可以回来听故事。

”“耶！”孩子们欢呼。

第二天，狮子又来到图书馆。

“你来早了，”麦小姐说，“三点才开始讲故事。

”狮子不肯走。

“好吧，”麦小姐说，“我派些工作给你，”她请狮子用尾巴拂去百科全书上的灰尘，直到说故事活动开始。

隔天，狮子又早到了，这次麦小姐请他帮忙舔所有借书逾期通知书的信封。

后来，不用别人交代，狮子会自己主动做事情。

狮子会拂去百库全书上的灰尘，舔信封。

让小朋友站在他背上，拿最上层的书。

然后，他趴在说故事区的角落，等着听故事。

起初，图书馆里的人看到狮子会紧张。

但没过多久，他们就习惯了身旁有一头狮子走来走去。

图书馆狮子绘本读后感《图书馆狮子》是一本非常有趣的绘本，它讲述了一个关于友谊和勇气的故事。

这本书的故事情节简单而又充满深意，让人在阅读的过程中不仅可以感受到故事中的温馨和感动，还能够从中汲取一些生活的启示。

故事的主人公是一个名叫米利亚姆的女孩，她非常喜欢图书馆，每天都会去那里借阅各种书籍。

然而，她在图书馆里发现了一个令人意外的伙伴——一只狮子。

这只狮子并不凶猛，而是温和友善的，它和米利亚姆成了好朋友。

他们一起度过了许多快乐的时光，但是随着时间的推移，狮子逐渐变得越来越不开心。

原来，狮子因为自己的外貌而感到自卑，觉得自己不适合出现在公共场合，所以一直躲在图书馆里不愿意出来。

米利亚姆看到了狮子的困惑和痛苦，她决定帮助狮子找回自信。

她和狮子一起做各种各样的事情，比如一起参加图书馆的活动，一起参加朋友的生日聚会等等。

在这个过程中，狮子逐渐克服了自卑情绪，重新找到了自信和勇气。

最终，狮子也变得开朗和快乐起来，它不再躲在图书馆里，而是和米利亚姆一起走出了图书馆，展现在大家面前。

通过这个故事，我们可以看到，友谊是多么的重要。

米利亚姆和狮子之间的友谊不仅让他们彼此感到温暖和快乐，还让他们在困难的时候互相支持，共同成长。

而狮子的勇气和自信也给了我们很大的启示，它告诉我们，无论外貌如何，只要有勇气和自信，就能够克服困难，变得更加坚强和快乐。

除此之外，这个故事还告诉我们，要学会接纳和尊重不同的个体。

狮子因为自己的外貌而感到自卑，这也是因为周围的人们对它的外貌产生了偏见。

然而，米利亚姆并没有因为狮子的外貌而对它产生偏见，她愿意接纳和帮助狮子，这也是因为她看到了狮子内心的美好和真诚。

这给了我们一个深刻的启示，就是要学会用包容和宽容的心态去看待身边的每一个人和事物，不要被外表所迷惑，要善待每一个人和动物。

总之，《图书馆狮子》这本绘本不仅是一部寓教于乐的童话故事，更是一部富有深意的成长故事。

它告诉我们友谊的重要性，勇气和自信的可贵，以及包容和尊重的必要。

《图书馆狮子》读后感（5篇）《图书馆狮子》读后感1课堂上，和以往一样，一听说是绘本课，同学们都欢呼了起来！看到题目，许多同学都把它想成了一个童话故事。

可是，这个故事没有惊险情节，它在看似平淡的表达中，带给我们心灵的触动和震撼。

有一天，图书馆来了一头威猛雄壮的大狮子，把大家吓坏了！图书管理员马彬先生不知道该如何办，慌张失措地向馆长报告。

面对慌张失措的马彬先生，馆长麦小姐的反应相当冷静，只问一句“他有违背规定吗？”图书馆是一个规定许多的地方，比方不能跑动，不能大声说话，保持清静，不打搅别人等。

马彬先生找不到狮子违背规定的表现，于是，在麦小姐的允许下，大狮子就留了下来，开头和其他小伴侣一样，看书、听书、爱书、与书为伴的美好生活。

孩子们很喜爱他，觉得他是馆内最舒适的靠垫；馆长麦小姐也很喜爱它，由于它是一只不吵不闹，乐于关心别人，且守规定的狮子。

有一天，不知道什么缘由，一向清静的狮子突然对着马彬先生不顾一切地大吼起来……马彬先生特别生气，狮子扰乱了其他人的阅读，违背了图书馆的规定。

他快步走向麦小姐办公室，边走边喊“狮子违背规定了！狮子违背规定了！”可是当他发觉麦小姐摔倒在地上，不能动弹，旁边又没有一个人的时候，他才意识到原来狮子是去向他求救，去救麦小姐。

面对生气的马彬先生，麦小姐说：“有时候，只要有正值的理由，就算在图书馆，也可以打破法规。

”而此时，我们可爱的狮子却由于自知违背了图书馆的规定，黯然伤神的离开了图书馆，再也没有回来。

大家开头怀念大狮子，包括马彬先生，他确定做点什么。

最终在一个下雨的天气里，马彬先生找到了蹲在图书馆门口，渴望进入图书馆的狮子，再次把它带进了图书馆。

就这样，曾经违背规定的狮子又回来了！小伴侣们，包括麦小姐都欢呼了起来。

《图书馆狮子》读后感2这本绘本的内容非常好玩，第一眼看到名字时，我就特殊想知道图书馆和狮子究竟有什么关系呢？读完绘本故事，我知道了答案，原来是有一头威猛雄壮的狮子，到图书馆看书、听故事，这头狮子还常常关心麦小姐，也深受孩子们喜爱，就是这样的一头狮子，它从刚开头不遵守图书馆规章到主动遵守规章，又到后来打破规章这样的一个经受。